2024初二英语教案

时间：2024-04-12 23:05:13 新华八年级教案

2024初二英语教案篇1

语教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA说课稿

一、说教材

1.教材分析

仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1SectionA讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习SectionA,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项目。

2.教学目标

(1).知识目标

要求学生牢记SectionA所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式“todo”的用法。

(2).技能目标：

能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。

(3).情感目标

培养学生爱护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。

3.教学重点和难点

(1).重点:谈论关于旅游的话题。

(2).重点和难点:不定式“todo”的用法。

二.说学情

1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。

2.学生的词汇量掌握不多。

3.学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。

三.说教法学法

按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。

四.说教学程序

我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。

(一)温故知新

(1).请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit5Topic3SectionD1a

(2).教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。

(二)情景导入

用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣,并由此教学本节课

的新单词,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。

(三)重点呈现

1、展示多媒体(Flash课件)1a,并回答以下问题:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的“听.读”能力。

2、讲解重点.难点

(1)动词不定式“todo"的用法

a)不定式作主语

b)不定式作定语

c)不定式作目的状语

d)不定式作宾语

(2)It’stoo+形容词+(forsb.)+todosth.的句型

设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力。

(四)知识巩固

1、放录音，让学生听并跟读

2、找出重要句型

3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“todo"的句子表演对话。

设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识。此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆。

(五)归纳总结

让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点.难点内容外，又以“堂堂清”的形式进行当堂操练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。

展示板书(根据本课的重点难点)

Unit6Topic1SectionA

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2.It’stoofarforcycling。

3.Doyouknowthebestwaytogetthere?

4.It’shardtosay。

5.We’lldecideonthebestwaytogoonourtrip。

2、家庭作业

(1)抄写新单词和本节课重点句子。

(2)给学生看四幅名胜古迹的图片，让学生回去查找信息，看看哪个地方最值得参观，并编成对话，内容包括旅游的时间.方式和票价(要求用动词不定式)。

设计意图：

五、教学评价：

本课以课改为目的，结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说.读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。

2024初二英语教案篇2

一．指导思想

全面贯彻党的教育方针，以新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。

二．教材分析

本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并曾加了任务型学习成分和语篇输入。

三．目标要求

努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

听：能听懂基本上生词。浅于所学语言知识的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70%

说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50/分。正确率为85%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能写作文。

四．学生现状分析

学生整体成绩不太好，学生各方面能力还可以。因此在本班的学生中以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。学生成绩层次相差大，因此在本班主要以陪优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

五．具体措施

A分单元教学，一单元一练一测

B学内容教学进度，定期交流，相互取长补短。

C开展多形式的小型课外活动：

1．配合英语周报搞好英语能力竞赛

2．举行英语习作展

3举行小型的英语朗诵比赛

六、时间安排

内容

第二周

UnitOneHowoftendoyouexercise？

第三周

UnitTwoWhat’sthematter?

第四周

UnitthreeWhatareyoudoingforvacation？

第五周

UnitfourHowdoyougettoschool？

第六周

UnitfiveCanyoucometomyparty?

第七周

Reviewofunits1-5

第八周

UnitSixI’mmoreoutgoingthanmysister.

第九周

UnitSevenHowdoyoumakeabananamilkshake?

第十周

UnitEightHowwasyourschooltrip?

期中考试

第十二周

UnitNineWhenwasheborn?

第十三周

UnitTenI’mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周

Reviewofunits6-10

国庆节放假

第十六周

UnitElevenCouldyoupleasecleanyourroom?

第十七周

UnitTwelveWhat’sthebestradiostation?

第十八周

Reviewofunits6-12

第十九周

Reviewofunits1-12

第二十周

期末考试

2024初二英语教案篇3

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教材解读

本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此“Wheredidyougoonvacation?”“Didyougotothebeach?Yes，Idid/No，Ididn’t.”等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。

单元目标

一、知识与技能

1.词汇：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.

2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.DidshegotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn’t.

3.语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。

4.能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。

二、过程与方法

灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

三、情感、态度与价值观

1.通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。

2.通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。

3.了解自己的能力，培养情操

4.培养学生们对英语的兴趣。

教法导航

1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。

4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

学法导航

多读善思，小组合作、探究、学习、交流。

课时支配

第1课时：SectionA1a-2c

第2课时：SectionA2d-3c

第3课时：SectionB1a-2c

第4课时：SectionB2d-SelfCheck

2024初二英语教案篇4

【学习目标】

1.学生学会关于假期去旅行的一些常用词汇与句型，并学会复合不定代词的用法。

2.通过与学生交流假期去哪里旅行的话题，提升学生的语言交际能力。

3.学生会用一般过去时态进行信息交流，形成环保意识，热爱大自然。

【学习重点】

学生能用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行。

【学习难点】

学习复合不定代词someone，anyone，something，anything等的用法。

Learningactiontips:leadinginbyshowingPPTaboutthestudents’holidaytrip.

Topics：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?Yes，Idid.Didyougoanywhereinterestingwithyourparents?Canyoutelluswhereyouwentonvacation?……Reviewthepasttense.

Task1

Learningactiontips:PreviewthewordsonPage2inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知识链接】

1.复合不定代词有：

某人someone

任何人anyone

没有人noone

每个人everyone

某事something

任何事anything

没有东西nothing

一切everything

2.anyone与anyone的区别

anyone通常指人，侧重于个体，后面不带of;anyone既指人，又指物，侧重于整体，后面可接of。情景导入生成问题

1.T：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?

S：________________________________________________________________________

2.T：Wheredidyougoonvacation?

S：________________________________________________________________________

自学互研生成能力

Task1Let\&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

anyone，anywhere，wonderful，quiteafew，most

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语：

(1)待在家里stay__at__home(2)去纽约城go__to__New__York__City

(3)去夏令营go__to__summer__camp(4)与某人一起去go__with__someone

(5)buysomethingspecial买特殊的东西

(6)遇见有趣的人meet__someone__interesting

(7)studyfortests为考试学习

3.Icansummarize.(我会总结)

Didyoubuyanythingspecial?其中anything是不定代词。

复合不定代词用法小结：

(1)带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或疑问句中。

(2)当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。

(3)复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用第三人称单数形式。

(1)Ididsomethinginterestinglastsummer.去年夏天我做了有趣的事情。

(2)Didyougoanywherecoolonvacation?假期你去凉爽的地方了吗?

(3)在那里我没见到人。Ididn’tseeanyonethere.

Task2Let\&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Let\&39;smakeconversationsandinterview.

1.Icanpractice.(我会练)

A：Grace，wheredidyougoonvacation?

B：Iwentto(1)Central__Park(中央公园).

A：Oh，really?Didyougowithanyone?

B：No.No__one(没有人)washere.Everyonewasonvacation.

A：Didyoubuy(3)anything__special(特殊的东西)?

B：No.Iboughtnothing.

【导练】

(C)Didyousee______inthediningroom?

A.someoneB.someone

C.anyoneD.anyone

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage1andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage2andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

【Methodcoach】

听录音时，要求学生注意用笔标记：

(1)断句：“”

(2)语调：升调?降调?

(3)重读单词：△

(4)不会认读的单词：____

模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。

Task3

Learningactiontips：Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makedialoguesandhaveaconversationpracticewith“—Wheredidyougoonvacation?—Iwentto…”.Theninterviewclassmatesandhaveareport.

【备注】

2.Icanmakeconversations.(我会编对话)

你能结合课文1c，2c及2d的内容编写对话来介绍自己假期活动的情况吗?运用句型Wheredidyougoonvacation?Didyougowithanyone?

A：Lily，where__did__you__go__on__vacation?

B：I__went__to__the__beach.

A：Sounds__great!Did__you__go__with__anyone?

B：Yes，I__went__there__with__Li__Lei.

3.Icaninterviewandreport.(我会采访和汇报)

Oralreport：Inourgroup/class,WangYangwenttothecountrysidewithhermotheronvacation.GuoHuiwenttothemountainswithhisclassmatesonvacation.Theyhadagoodtime.ButMaShiyididn’tgoanywhereonvacation.Shehadtostayathomeandlookafterhersickgrandma.

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast，writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues，interviewclassmatesabouttheholidayactivities.Atlast，writethemontheblackboard.

Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“wonderful”;(2)Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.(1)SumuptheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththephrasesin“Icanwrite”;(2)Spottest：consolidatetheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththeexercises，thenchecktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

Task3:1.Icanpractice.(1)ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingtothetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswiththestructure“Wheredidyougoonvacation?”，showthemontheblackboardindiagram;(2)Reporttheholidayactivitiesinoral.

当堂演练达成目标

根据句意和汉语提示填写单词。

1.Thisquestionisveryeasy.Everyone(每个人)cananswerit.

2.Didyougoanywhere(任何地方)quiet?

3.HuangguoshuWaterfallwasverywonderful(绝妙的).

4.Tonyhasafew(一些)storybooks.

5.Most(大多数)ofthestudentsinourclasslikesports.

2024初二英语教案篇5

一、指导思想和目的要求

根据市教研室的统一部署，结合我校的实际情况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。课程实施过程中形成的，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新教师的培养，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。

二、主要

(一)加强理论学习，积极实施课程改革

1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;

2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;

4、继续学习有关课程与教学理论专著;

5、组织学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。

(二)改进教研方式，提高教研质量

1、以教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性;

2、组织教师学习市教研室组织编写的《中小学教学情境设计、实录及评析》一书，典型引路，促进教师教学行为的变化。

3、抓好高一、教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材研究活动，交流教学和经验。在各年级组织2-3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量;

4、本学期要继续组织教师学习英语学科教学建议，使之成为教师教学活动中的重要依据;

5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平;加强教师自我的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力;

(三)认真抓好班工作，确保英语教学质量;

1、针对20__年英语考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨高x改革的&39;发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学计划和复习进度;

2、组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析研究工作;

3、在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。

2024初二英语教案篇6

Unit1Howoftendoyouexercise?

第二课时SectionB

一、教师寄语

Aboldattemptishalfsuccess.(勇敢的尝试是成功的一半)

二、学习目标

知识目标：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目标:

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标:

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、学习过程

Step1.Freetalk

同桌练习Howoftendoyou……?及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

课文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

讲解：

1.pretty:adj.漂亮的，美丽的adv.很，相当

2.when:conj.当…的时候.引导时间状语从句

3.eatinghabits饮食习惯

4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth.试图做….

5.lookafter照顾=takecareof，关注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成绩

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood–better-best

10.although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but同

时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11.maybe:或许，大概,常放在句首

Step5.梳理归纳SectionB词组归纳：

1)begoodfor对什么有益2)bebadfor对什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

4)5)trytodosth尽量做某事

6)comehomefromschool放学回家

7)ofcourse=certainly=sure当然

8)getgoodgrades取得好成绩

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot几乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相当健康

13)myeatinghabits我的饮食习惯

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顾

17)myhealthylifestyle我的健康饮食习惯

18)helpsb.dosth帮助某人做某事

19)thesameas和….一样

20)bedifferentfrom与….不同

Step6.达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我们尽量准时到达那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多长时间看一次电影?—我一个星期看两次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天运动对我们的健康有好处。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

Step7.完成综训sectionB

Step8.课后反思