英语八年级教案
教案的编排以教学过程的步骤为基础，使教师能够清晰地了解整个教学流程，从而有利于教学的有序进行。写好英语八年级教案是有技巧的，接下来给大家分享英语八年级教案，方便大家学习。
英语八年级教案篇1
一、教材分析
新目标英语八年级上Unit6的中心话题是谈论朋友的个性特征，语法要点形容词及其比较级的学习。SectionB的话题是“Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?”是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA内容的延伸。
二、教学目标
1、语言知识目标：掌握单词interest,though,necessary,care,frindship
2、语言技能目标：运用形容词比较级比较两个人的特征。
3、情感态度目标：通过谈论好朋友应该是怎样的，使学生树立正确的交友观。
三、教学重难点
用英语表达自己的交友观。
四、设计理念
本节课依据课程标准，结合学生生活设计活动，使学生在谈论交友的过程中掌握比较级的用法及其它知识。课堂设计以读写为主线，由易到难，环环相扣，循序渐进，以层层铺垫的任务活动展开知识学习。
五．教学过程
Step1Lead-in
T:Frindshipisveryimportantinourlife.Wemayhavemanyfriends.Somearethesameasme.Somearedifferent.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Let’sgoonleaningUnit6SectionBandtalkaboutagoodfriend.
【设计意图】引出新课。直接切入主题，生动凸现本课的教学意图，启动学生的思维活动，调动他们积极探究的学习意识。
Step2Reading
1.Fastreading.
Readthearticleandanswerthequestions:
(1)WhatkindoffriendsdoesJamesGreenliketohave?
(2)WhatkindoffriendsdoesHuangLeiliketohave?
(3)WhatkindoffriendsdoesMarySmithliketohave?
【设计意图】阅读教学要从整体入手。整体感知文章主题是阅读教学的首要任务，所以我从整体上设计上面三个问题。
2.Skimming
Readarticle1andanswer:
(1)Whatkindoffriendsdoesheliketohave?
(2)Whoishisbestfriend?
Readarticle2andchooseTorF:
(1)Helikestohavefriendswhoarelikehim.
(2)HuangLeiismoreathleticthanLarry.
Readarticle3:
Readquicklyandunderlinethewordsthatdescribewhatpeoplearelike.(速读，在描写人物性格的词下画线。)
【设计意图】在整个教学的基础上进行分段教学。目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系，从而更好地掌握整篇课文，即“整体——部分——整体”的教学模式。发端于全文，它集整体教学与分块教学的优点于一体，做到整体与部分的统一，从而突出了整篇课文。
3.Scanning
Readandfillintheblanks:
英语八年级教案篇2
教材分析
本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析
1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。
教学目标
知识与能力目标：
1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；
2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；
3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：
让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点：
主句为一般过去时的宾语从句。
教学过程
Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..
Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.
Step3.ention：
entothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit
2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.
Step4.Practice
LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.
Step5.C___olidation：
Stepwork：
教学环节
一，复习；
二，导入；
三，呈现；
四，练习；
五，巩固；
六，作业。
复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。
宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。
利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装，增加英语学习兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow
-----SetionB
生词：catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature
短语：inthecenterof；intheworldof；traditionaldress；
highfashion；minoritycostume；anotherthreemodels；asfor
句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.
ShesaidJaneknewalotaboutfashion.
---WhatdidJaneaskthemodel？
---Sheasked…
---Whatdidthemodelsay？
---Shesaid…
学生学习活动评价设计
在学习的过程中，只要学生积极参与，教师和学生都应给予积极的学生以积极的评价，增加学生学习英语的兴趣。
英语八年级教案篇3
课题:Unit1-Unit6单元
课型：讲评课
课时：一课时
教学目标：
1.查缺补漏，巩固基础知识。
2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。
教学重点难点：
1、学生做题中的出错点。
2、正确运用bedoing和haveto句型表示拒绝别人的邀请。
3、修改百分卷。
教学方法：讲练法，小组合作探究法。
教学过程：
一、试题特点
本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。
二、试卷分析：
本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应进一步提高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。
三、成绩分析：
由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。
班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分;班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分。
四、教学过程：
Step1、学生小组修改试卷
Step2、精讲错题
听力部分：语速适当，学生出错较少。
语言知识运用：
第一节：30、It’s+adj.+todosth.动词不定式作主语学生还是记不准。
38、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选了B
第二节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告诉某人某事
46、show给…看showsbsth
第三部分：阅读理解
C篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困难。另外，学生时间有些紧，没有足够的时间检查。
第四部分：
第一节词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不准，像66、75、76、77题，很多学生忘了加s,70题错填math的很多，一是审题不清，再就是不会写match.
第二节：任务型阅读
此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词ticket，影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得满分的约20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，错题主要表现在第83、85小题，82、84小题部分学生由于粗心用错了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是什么意思，对阅读带来了困难，85小题主要是askfor不会翻译。在此建议大家：鼓励学生能用文中原句回答的尽量用原句回答，否则针对相应的特殊疑问词尽量简答，避免言多必失的现象。平时教学适当进行句型转换练习。
第三节：翻译句子
86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动词原形。88题对于度假翻译不准，90题大部分学生掉了much.对于这个题型还是让学生平时多背原句并运用所学句型进行操练。
第四节：写作
本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周末，拒绝邀请应该谈论周末忙，很多学生从周一谈到周五，就是不说周末，另外介词on运用的不准。这篇文章主要是用现在进行时和haveto说自己计划要干的事来说明自己不能去朋友家的原因，可有些学生就是不知道如何下手去写。
五、修改百分卷
六、补救练习
(一)阅读短文，用方框内所给单词序号填空，使短文意思通顺、完整。注意：1每个词只能用一次。②每空限填一词，2其中有两个多余选项。
A.neverB.sadC.happierD.WhenE.needsF.ifG.awayH.waysI.healthJ.differentK.ThinkL.always
Everyone________friendship.Friendsareourrealwealth(财富)inlife.Weallenjoygettingclosetofriends.__________wearehappy,wewouldlikefriendstohaveatalkandshare(分享)thegoodnews.Whenweare_______,weneedourfriendstoshareourbadnews.It’snicetohavefriendstotalk,tolaugh,tocryandtoshare.Ifwedon’thaveanyfriends,we’llfeelverylonely(孤独).
Sometimesourfriendmaybe_________fromus,we’llfeelsadandmissthem.WecankeepfriendshipbywritinglettersorE-mails,makingphonecallsorinmanyother_______.Weareoftenmaking__________newfriendsinourlife.Butweshouldn’tforgetoldfriendswhenwehavenewfriends.Themorefriendswehave,the________we’llbe.
Weshouldlookafterourfriendshipalot.________moreaboutourfriendsanddon’tseethembytheirlooks.Believeinyourfriends.And________leavethemwhentheyareintrouble.Keepyourwordsandyou’llhaverealfriendsinlife.
There’smoregoodnewsfrompeoplewhohavemanyfriends.Theyalsolivelonger.Sogoodfriendshipalsohelpsyoustayingood_________.
(二)阅读下面短文内容，根据其内容回答问题
TwoEnglishmenwereinBostonforavisit.Onemorningtheywentouttolookforafamouschurch,buttheydidn’tknowhowtogetthere.Theystoppedamanandasked.
“Excuseme,canyoutellusthewaytotheNorthChurch?”
“Gothreeblocks(街区)andturntoyourleft.”Hesaid,“youcan’tmissit.”
SotheEnglishmenwalkedthreeblocksandturnedtotheirleft,buttheydidn’tseethechurch.Theythenaskedasecondman.
“Excuseme,butwe’retryingtofindtheNorthChurch.”
Thisonesaid,“Gothreeblocksandturnedtoyourleft.”Butagaintheycouldn’tfindthechurch.Intheendtheyaskedathirdman,“Excuseme,pleasecouldyoutellushowtogettotheNorthChurch?”
“Gothreeblocksandturntoyourleft.Youcan’tmissit.”
Theywalkedthreeblocksandturnedtotheirleftforathirdtime.Thistimetheyfoundthechurch.
“IseverythinginBostonthreeblocksandaleftturn?”theyaskedthemselves.
Justthenamanwalkedovertothem.“Excuseme,”themansaid,“whereistheEastPark?Canyoutellme?”
“Gothreeblocksandturntoyourleft,”oneoftheEnglishmansaid,“Youcan’tmissit.”
1.WherewerethetwoEnglishmengoing?_______________________________
2.Didtheyknowtheway?_________________________________
3.Whatdidthefirstmantellthem?__________________________________
4.Howmanypeopledidtheyasktheway?______________
5.DoyouthinkthetwoEnglishmenknowthewaytotheEastPark?____
(三)短文填空，根据短文内容和上下文，补全短文
LinFei’shomeisabout10________fromschool.Hegetsupatsixthirtyeveryday,showersandhasaquick__________.Thenhe________forschoolataboutsixforty.Firsthe_______hisbiketothebusstation.That_______abouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakeshim25minutes.
七、作业：
写好书面的试卷反思。
八、教学措施：
1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
4、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.
九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：
1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。
2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。
3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。
5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。
6、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
7、规范学生书写。主观题越来越多，书写越重要，尤其是作文题。教师在平时的教学要强调学生认真、规范的书写。
8、任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平时的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型不训练，造成因基础缺失而丢分。
英语八年级教案篇4
一、指导思想
本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析
部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析
本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
四、教学目标
1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。
2.学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，
3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。
五、具体措施
1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。
2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。
3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反馈，贵在坚持。
4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。
7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。
六、教学进度
略
英语八年级教案篇5
【一】.本学期的指导思想与教材编排特点：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析：
252班和253班是两个情况相差很大的班级，英语学习情况也有很大的差异性，要注意总结这种差异性，并且利用这种差异性。252班学生灵活性比较强，适合灵活一些的学习任务，但是在校学习时间比较少，所以要注重在校学习效率的提高，同时学生英语基础比较薄弱，注重基础性知识的渗透，同时，253的学生课堂互动性比较差，在设计教学活动的时候要注意调动学生的积极性，活跃教学氛围，开发学生的学习潜能。252班学习时间比较充足，而且课堂效率比较高，课堂气氛比较活跃，课后作业完成情况较好。但是学习机动性比较差。所以该班学生的教学活动的设计要注意保证课堂效率。
【三】教学目标与个人奋斗目标：
让学生掌握被动语态与现在完成时、过去进行时，复习现在进行时;掌握形容词与副词的比较等级;学习宾语从句;掌握简单句的五种句型。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1.每天早读都进行背诵活动，限时背诵，及时检查，逐渐展开默写。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.利用晚自习和其它自习课进行单词默写，提高课堂效率。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.让学生准备作文本，每天安排一个小组完成写作任务，及时批改。7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。11.本册教材知识容量比较大，采用英汉互译的方法讲解课文。
英语八年级教案篇6
一、教学内容
本单元主要学习含有begoingto的一般将来时用法，让学生学会谈论自己梦想的职业。
二、教学目标
1、熟练运用关于职业的.词汇
teacher,doctor,cook,actor,pianist,violinist,scientist,pilot,engineer,driver,computerprogrammer,basketballplayer
2、掌握重点短语
studycomputerscience学习计算机科学
studyeducation学习教育学
practicebasketballeveryday每天练习篮球
studymathreallyhard非常努力学习数学
takeactinglessons上表演课
gotoacookingschool去厨师学校
takesinginglessons上声乐课
keeponwritingstories坚持写故事
practicepianoeveryday每天练习钢琴
3、掌握课文中的重点句型
A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:Iwanttobea…
A:Howareyougoingtodothat?
B:I’mgoingto…
4、会写作文Ourdream《我们的梦想》
三、教学重难点
重点：
1、学习并运用重点短语和句型
2、学会谈论梦想的职业
难点：会写作文Ourdream《我们的梦想》
四、教学步骤
一、预习检测
1、检查导学案（P59）
2、检测重点短语
学习计算机科学____________________
学习教育学________________________
每天练习篮球______________________
非常努力学习数学__________________
上表演课__________________________
gotoacookingschool________________
takesinginglessons___________________
keeponwritingstories________________
practicepianoeveryday_______________
设计意图
1、检查预习作业；
2、让学生课下翻译重点短语，不仅使学生印象深刻，也突出了重点。
3、通过课上检测的方式督促学生做好预习工作，让学生养成带着问题上课的好习惯。
二、复习和导入
看图片说单词
A：Whatdoeshe/shedo?
B:He/Sheisa据钢结构安装
(teacher,doctor,cook,actor,pianist,violinist,scientist,pilot,engineer,driver,computerprogrammer,basketballplayer)
设计意图
1、复习上节课学习的重点单词，强调重点，加深印象。
2、再次复习重点词汇为学习新课扫清生词障碍。
3、通过已学句型引出重点词汇，使新课开始的更自然。
三、新句型
1、A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:Iwanttobea/an…
2、A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:Iwanttobea/an…
A:Howareyougoingtodothat?
B:I’mgoingto…
3、A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?
B:Hewantstobea/an…
4、A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?
B:Hewantstobea/an…
A:Howishegoingtodothat?
B:He’sgoingto…
设计意图
1、（人称和句型）由浅入深，便于学生接受。
2、让学生充分操练句型，达到多动口的目的。
3、采用多种方式操练句型，减少枯燥感，增加学生学习的乐趣，从而激发学生学英语的兴趣。
四、听力1b
Listenandfillintheblanks,thenmatchitems.
设计意图
培养听力能力，检测句型掌握的效果
五、写作
1、老师示范作文
2、学生看提示口述作文
3、学生口述作文
六、当堂检测与总结
1、Iwanttobeacomputerprogrammer、(对划线部分提问)
____________________tobe?
2、Sheisgoingtopracticebasketball、(对划线部分提问)
__________shegoingto_____?
3、I’mgoingtostudymath.(变成一般疑问句)
__________goingtostudymath?
4、Tomisgoingtotakeactinglessons.(变否定句)
__________goingtotakeactinglessons.
设计意图
1、及时检查学生的听课效果以及重点词组和句型的掌握情况；
2、及时了解情况，及时查缺补漏。
3、学生自己总结重点，印象会更深刻，思路更清晰。
七、游戏
两人一组，一个人面对屏幕边做动作边问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”另一个人背对屏幕猜职业并用英语回答Iwanttobea/an……
1、帮助学生适量放松。
2、增加学英语的乐趣。
3、游戏也是操练，利用游戏再次复习和检测当堂学的句型和单词。
八、Homework作业
1、写作文:Ourdreams
2、做导学案P60-61
3、背诵1a-1c
4、预习2a-2d
设计意图
1、当堂练完口头作文，课下就写，读写结合，夯实基础。
2、背是为了更好的用。
3、课后练习紧扣课本，深入检测学生本堂课的掌握情况和灵活运用能力。
英语八年级教案篇7
一、教学目标
1、重点词汇
peelcut……upput据钢结构安装intopourturnon……
2、重点句式
Howdoyoumake……
First……then……next…finally……
3、语法知识
howmuch不可数名词
howmany可数名词
二、学情分析
学生学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤。
三、教具
多媒体、搅拌器、几个塑料杯、六个香蕉、两杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔
四、教学过程
（一）、导入课堂
先微笑询问全班同学Whatdrinkdoyoulike?待学生纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Hereissomebananamilkshake、Wouldyoulikesome……?学生抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分学生自带有杯子品尝。之后问Doyouknowhowtomakethismilkshake？有学生回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。
（二）、教学makeabananamilkshake
1、播放图片。
让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必要教师时帮助补充。顺势学习搅拌器biender这个单词。
2、播放制作香蕉奶昔全过程。
结合学习关键词汇peel、cut据钢结构安装up、put据钢结构安装into、pour、turnon……
3、listening.
要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。
4、教师制作奶昔。
边演示边解说saysinEnglish
5、pairwork
学生两人一组操练如何制作香蕉奶昔。
（三）、学生动手制作香蕉奶昔。
分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔。
要求按步骤用英语解说如有误教师纠正然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。充分肯定表扬上来制作奶昔的同学。
四、Listening
1、学生听、并完成2a、2b。
2、小结howmuch与howmany的区别和用法
howmuch不可数名词
howmany可数名词
巩固这两词汇的用法在黑板板书howmuch、howmany、Whatdoyouwantapples？Doesshehavebirds？Canweseechacolatedidheeat？要求学生完成句子的回答。
五、教学拓展
两人一组就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。
六、Summary
对本节课进行小结。
七、Homework作业
1、默写本课重点词汇、短语。
2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。
八、教学反思
1、巧妙导入。
熟话说得好良好的开端成功的一半。这节课从随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔极大地刺激了学生的兴奋神经一下把他们吸引住了连后进生也跃跃试试积极配合。
本节课做到了这一点从学生的反应看这种导入方式是值得肯定的。
2、教与学有机结合在一起。
在教学过程中既有教师灵活的教也应有学生积极主动地参与才是真正意义上的教学。
让学生亲手制作香蕉奶昔品尝奶昔增强了学习趣味性引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性教师的指导性。既完成了教学任务学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
3、创造性教学。
在本课堂我大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维想象制作其他奶昔或食品的方法。
通过学生们的积极努力不但学会了制作香蕉奶昔也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果。
4、学习过程同时也是发现归纳的过程。
我在处理howmuch与howmany的区别用法时疏忽了这点没有让学生自己发现总结出来而是直接告诉他们然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械呆板。效果也欠佳。
5、掌控课堂灵活教学。
我在上课时完全按照备好的课按部就班觉得每一步骤都很重要不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课以至到最后超时。操作过于呆板不够灵活机智影响到教学质量。
6、平等原则。
每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节也会引起学生的注意联想。甚至引发他们的情绪使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。
体现在让学生到讲台来示范做奶昔时不少学生高高举起手都希望自己能去试试。结果我叫上来的都是品学兼优的学生令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生一个后进生来表演从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。通过这一节课我对如何备好课吸引学生启发学生思维培养学生学习能力有了更进一步的认识也深刻体会到了备课既要备教材也要备学生的真正含义。
英语八年级教案篇8
Unit6 Enjoying Cycling
Topic 1 We’re going on a spring field trip
Section A说课稿
一、说教材
1. 教材分析
仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习Section A,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项目。
2.教学目标
(1).知识目标
要求学生牢记Section A所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目标：
能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
(3).情感目标
培养学生爱护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点
(1).重点:谈论关于旅游的话题。
(2).重点和难点:不定式“to do”的用法。
二.说学情
1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。
2.学生的词汇量掌握不多。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三.说教法学法
按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学程序
我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。
(一)温故知新
(1).请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。 设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。
(二)情景导入
用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣,并由此教学本节课
的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。
(三)重点呈现
1、展示多媒体( Flash课件)1a,并回答以下问题:
(1)Where will they go?
(2)What will Kangkang and Michael do?
(3)What will Helen do?
(4)How about Jane?
设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的“听.读”能力。
2、讲解重点.难点
(1)动词不定式“to do"的用法
a)不定式作主语
b)不定式作定语
c)不定式作目的状语
d)不定式作宾语
(2)It’s too+形容词+(for sb.)+to do sth.的句型
设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力。
(四)知识巩固
1、放录音，让学生听并跟读
2、找出重要句型
3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“to do "的句子表演对话。
设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识。此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆。
(五)归纳总结
让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点.难点内容外，又以“堂堂清”的形式进行当堂操练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。
展示板书(根据本课的重点难点)
Unit 6 Topic 1 Section A
1.I have some exciting news to tell you !
2.It’s too far for cycling 。
3.Do you know the best way to get there?
4.It’s hard to say。
5.We’ll decide on the best way to go on our trip。
2、家庭作业
(1)抄写新单词和本节课重点句子。
(2)给学生看四幅名胜古迹的图片，让学生回去查找信息，看看哪个地方最值得参观，并编成对话，内容包括旅游的时间.方式和票价(要求用动词不定式)。
设计意图：
五、教学评价：
本课以课改为目的，结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。