大班音乐教案通用
编写教案可以帮助教师更好地掌握教学内容和方法，增强教学自信心。要怎么写大班音乐教案通用呢？下面给大家分享一些大班音乐教案通用，供大家参考。
大班音乐教案通用篇1
活动目标：
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。
活动准备：
歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程：
一、导入：
“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。
“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”
说课：
我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。
在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。
整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。
当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!
大班音乐教案通用篇2
一、说大纲
根据《走进音乐世界》大纲要求，将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿与教材和音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高学生的整体素质中所特有的审美功能，做到将基础和基本技能的学习有机地渗透在对音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的审美能力。
二、说教材
1、教材简析：本课选自广东教育出版社出版的音乐教科书八年级上册，根据第2单元音乐与人的情感世界----第二系列(爱)中的<欢乐颂>为教学内容。〈欢乐颂〉是选自贝多芬〈第九交响曲(合唱)〉第四乐章。
2、教材的地位和作用：贝多芬是德国伟大的音乐作曲家，而他最杰出的是〈第九交响乐(合唱)〉和〈庄严弥撒〉，〈欢乐颂〉选自〈第九交响曲〉，是学生比较熟悉的曲子，通过学习贝多芬的〈欢乐颂〉，从中感受欧洲古典主义音乐的情感及交响乐，颂扬和学习友爱、平等、自由的精神。
3、教学目标：a.感受不同时代人类的博爱精神。b.通过欣赏和演唱歌曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立对亲人、对他人，对一切美好事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。对真、善、美的音乐艺术受到高尚情操的陶冶。
4、教学重点、难点：
重点：欣赏与演唱歌曲，并从歌词中体会博爱精神。
难点：第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值，是演唱最容易出错的地方。
三、说教法
为了让学生更加直接形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。我采用了以下的教学方法。
1、视觉图象法：兴趣是最好的老师。学生都知道贝多芬是个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节课主要学习的内容是贝多芬所创作的最杰出的曲子之一，为了让学生对歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家有初步的了解从而有想学歌曲的兴趣。我向学生展示了贝多芬的图片，以及他的头像雕塑模型，让学生对作曲家贝多芬有初步的印象，接着讲解他的生平简介，再引入新课。
2、情感教学法：冼星海说----音乐，是陶冶性情的熔炉。
其实施程序是：
情感唤起--情感深入--情感外化
在本课中我从作曲家生平和他的交响乐入手激趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后在迁移中从歌曲精神的探求延伸到音乐文化渊源的追溯，使审美体验升华。
3、此外，还运用了多媒体辅助----视听结合法：学生一般在以前都听过或接触〈欢乐颂〉这首歌曲，但对作品主旨未必理解到位。为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑课件和教学平台，在乐曲欣赏的同时，配以视频演示和音响欣赏，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。
四、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和
学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过跟随录音、电脑课件视频跟唱的方法，使学生更加直接形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
学法指导分析
(一)、参与--体验法。
本课我指导学生先感知音乐，欣赏听辩音乐，然后进入情感体验与想象联想，直到理解领悟音乐的意境。
(二)、课堂讨论法。奥斯本的“大脑风暴法”，是一种专门训练发散性思维的好方法。依据此原理，在乐曲欣赏的上，我有意识的组织进行讨论，探讨歌曲所颂扬的精神。
五、说教学程序
本课主要是欣赏和学习贝多芬的〈第九交响曲〉中的第四乐章，了解歌曲的曲式结构，从而颂扬博爱自由平等精神，在教学过程中，我将采用“赏析---讨论---审美型”的教学模式进行。
1、图片故事导入
这个环节我将从贝多芬直接引入新课，先出示贝多芬的图片，问学生是否知道或了解这个人的简介资料，然后让学生分组对贝多芬的资料进行讨论和互相搜集、回答，之后我从贝多芬的故事、生平，主要创作引入新课，介绍新课内容〈欢乐颂〉出处和相关资料。
2、视频欣赏进入重点突破难点
在这个环节我会播放电脑课件，让学生视听欣赏本曲，引导学生在参与欣赏音乐的活动中探索发现，深化情感体验。这是本课的重点。设计意图是强化2个训练。a.音乐欣赏学习也是创造性活动，《接受美学》中提出“任何作品的本文总会留有许多‘空白’和不确定性，有待欣赏者通过想象去丰富和补充。”因此，学生在参与集体性的欣赏中继续强化其发散性思维的训练。
b.强化学生内心听觉训练。美国作曲家、音乐教育家艾伦·科普兰说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。”据此，教学程序是“多听”。我遵循音乐欣赏的审美过程，引导学生带着在旋律创作中的问题有重点地听析曲中的音乐材料。
视听之后让学生用跟唱法学习歌曲，由于这首歌曲调很单纯，4/4拍子，学生在小学课本也接触过，所以完全有能力独立学会它。但能够完全无误地演唱好歌曲第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值便是本曲要突破解决的难点。在这个地方我会乐曲重复播放，利用电脑比以前的录音机播放的好处，就是不用反复倒带，直接点这一段就可以循环再现，为课堂省下不必要浪费的时间。这个环节我会对学生演唱歌曲进行检测，看是否已经解决了难点。方法有：a.全班同学或分组演唱歌曲b.个别演唱难点旋律c.难点旋律数、打拍子
3、在学生熟练演唱歌曲后，进入讨论-审美阶段
学生复听整曲，在学会演唱后欣赏会有不同的感受，此时让学生分组进行讨论，对歌曲的理解歌词的含义和作曲的风格作一个简单的评价分析，并让学生感受一下唱与朗诵有什么不同让学生根据搜集的资料进行各抒己见，让学生通过亲身体验去获取的知识有一种成就感。让学生在一个融洽的气氛中学习音乐，积累音乐文化，培养他们自主学习以及感受音乐的习惯，从而到达除了会学习、会欣赏、会讨论歌曲外，还会对歌曲对音乐进行审美，探讨歌曲所传达的意境最终让学生感受不同时代人类的博爱精神。
然后我再对学生的发表进行评价、归纳并且对学生的回答给予肯定的表扬和鼓励。最后总结本节课的内容。再次出示本节学习目标，加深印象。
六、说板书设计：由于本节课采用的是电脑平台与课件相配合的现代化教学方法，所以大部分教学板书内容均在课件中显示。
内容有：1、贝多芬的简单生平简介
2、〈欢乐颂〉乐曲简介
3、乐曲中难点乐句的旋律以及节奏节拍
这是本节课的教学流程图。我的说课完了，谢谢大家!请提出宝贵意见。
大班音乐教案通用篇3
活动目标：
1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。
2、唱好附点音符和休止符。
3、体验爱妈妈的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
蜡笔人手一份，白纸。
活动过程：
(一)谈话导入：
1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)
3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。
(二)学唱歌曲
1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)
(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)
(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)
(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)
(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)
(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)
(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)
(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)
2、提问帮助理解歌词。
师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?
3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)
师：现在请小朋友也来画一画妈妈。
4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)
(三)分角色交换演唱。
1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。
2、请个别幼儿演唱。
(四)复习歌曲：《好妈妈》
活动延伸：
1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
2、为妈妈做力所能及的事情。
附：
歌曲《画妈妈》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈
好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里，咪里，画出我的好妈妈。
咪里，咪里，胸前开朵大红花。
活动反思：
妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：
调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。
我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。
大班音乐教案通用篇4
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲，尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
2、在歌表演中感受爱护牙齿勤刷牙的快乐。
重点：理解歌词内容，学唱歌曲
难点：学唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词
活动准备：
1、歌曲。
2、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识
活动预设过程：
一、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
教师播放音乐，引导幼儿合着音乐拍手、做刷牙动作。
二、学唱歌曲
1、听辨间奏
——听听哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？
引导孩子们听辨间奏部分，并尝试创编动作和象声词表现。
重点创编：刷牙的动作、漱口的声音、笑的声音
2、理解歌词
——听听小朋友是怎样刷牙的？
引导孩子们关注理解歌词。
重点小结正确的刷牙的正确方法。
3、幼儿学唱
4、教师范唱
——听听老师的牙齿刷得白花花时是怎样的心情？
重点引导孩子们用欢快的感觉来演唱歌曲。
5、完整演唱
三、完整表演
1、完整歌表演
2、分小组表演
重点引导孩子们唱准歌曲、注意表情和声音，恰当的动作和象声词表现
大班音乐教案通用篇5
活动目标
1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。
2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。
3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动重、难点
重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。
难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴
活动过程
一、教学导入
1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?
2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。
3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?
4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草
二、听赏歌曲
1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?
2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。
3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。
4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?
5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?
6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?
三、学唱歌曲
1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。
2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗
3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用
(1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。
(2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。
(3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整
4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)
四、音乐表演
1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?
2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。
：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班音乐教案通用篇6
教材分析：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
重难点：
歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。
1、鼓声由远到近、由弱到强。
2、○/○//×○/这部分涉及休止符。
活动目标：
1、初步学会歌曲，重点学习鼓声的不同节奏和强弱变化。
2、通过学习歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
活动准备：
1、鼓一只、鼓棒一根。
2、图谱一幅：节奏图四条、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）、图卡一张（~~~~）。
3、歌曲伴奏音乐。
活动过程：
一、导入。
1、师幼律动进场。
2、幼儿发声练习。
二、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。
2、幼儿说出节奏，师出示节奏卡。
3、师幼演唱节奏。
4、倾听并练习副歌的鼓声节奏。
5、幼儿说出节奏，师出示节奏卡。（“休止符”的意义说明）。
6、师幼演唱节奏。
三、完整地学唱歌曲。
1、熟悉旋律。
教师钢琴伴奏唱歌。
教师提问歌名和歌词内容。
教师清唱一遍歌曲。
2、根据幼儿回答，逐个出示图片，熟悉并记忆歌词。
教师再次提问歌词的内容。
（幼儿先说，教师后出示图片，并唱出这句歌词）
师幼完整演唱歌曲。
师幼分别交换演唱歌曲中的“鼓声”和其他部分歌词。
师幼完整演唱歌曲。
教师提问幼儿喜欢的歌词。
师幼共唱这句歌词。
教师演唱歌曲中难的歌句。
师幼共唱难的歌句。
师幼完整演唱歌曲。
3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。
教师分别藏起1个、2个、4个图卡，让幼儿演唱出来。
教师藏好除鼓声部分的图卡后，请幼儿唱一遍。（幼儿唱出一个，教师还原一个）
四、边自由表演，边演唱歌曲。
1、教师钢琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
2、师幼随乐演唱做动作退场。（两遍音乐）
大班音乐教案通用篇7
活动目标：
1.理解绘本内容，展开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。
2.感受父爱的温暖，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
多媒体，动物图片
活动过程：
一、导入活动。
谈论电视节目《爸爸去哪儿》，引发幼儿对爸爸的关注。
孩子们，在刚过去的20__年，有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?是呀，5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方，发生了很多有趣的事。
提问：那你比较喜欢节目里哪个爸爸?为什么?
师：(张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀，这5位爸爸都非常爱自己的孩子，各有优点，受到大家的喜欢。
二、绘本阅读，聊一聊爸爸。
1.认识彼得的爸爸
师：今天，我也请来了一位爸爸，看，他来了，给大家介绍下，这是彼得的爸爸，你觉得彼得爸爸看上去怎么样(引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细节)?帅吗?
哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人，是白种人，我们是黄种人，白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)
那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?
师：哇，看来，大家对自己的老爸都很有信心哦!其实，彼得也认为他自己的爸爸很帅，他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的爱好
师：彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说?
跳舞：谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?观察的仔细，表达的够清楚，掌声送给他!爸爸的舞姿优美，表情丰富。我们一起来学一学。
唱歌：爸爸像男高音歌唱家，好有气势。虽然我们听不到声音，可是根据观察，你觉得爸爸唱歌怎么样呢?
踢足球：这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!
跑步：那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名吗?看看线碰到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看)在为胜利欢呼呢，原来每张图上都有很多的细节，给了我们不少信息，所以看书要仔细哦!
师：原来，彼得的爸爸喜欢跳舞喜欢唱歌喜欢跑步还喜欢踢足球，他的爱好可真多，那你的爸爸有哪些爱好呢?(经常阅读会使人进步，真不错!爱运动是个好习惯，适当的游戏调解身心，放松一下也不错，音乐可以装扮不同的心情，看来，你们的爸爸兴趣也很广泛啊!
3.了解彼得爸爸的本领
师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有许多的本领，彼得也很聪明，把这些本领都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。
游戏一：翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)
看，这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得，用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?
我们先从鱼开始吧，谁来试试?说的真好，一起看看，原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!
那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重，说明爸爸。。。爸爸像大猩猩一样力气大!
最后是猫头鹰，这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏，你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题，一定很聪明)这么多聪明的动物，为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人，在英国人的眼里，猫头鹰是最聪明的动物!
配对游戏(8张动物图片)
师：那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样，说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?
我这有许多的动物图片，有狮子，代表着什么?猪呢?一次出现鱼、猩猩、马等?这个符号代表什么?先和你的同伴们说一说，你的爸爸像什么一样会怎么样?
师：看来，小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害，真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。
师：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)
(2)你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?说来听听。
(3)小结：哈哈，原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐!
5.勇敢的爸爸
师：那假如有一天，有一只大灰狼走进了彼得的家里，看，他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看，大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?
请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子?(动作，语气)我建议我们的男孩子来学习一下，因为将来你梦应该也会成为一个爸爸，试试怎样勇敢的保护你的.宝贝!
师：真棒，爸爸永远会在我们遇到危险的时候，第一时间站出来保护我们，有了勇敢的爸爸，我们什么也不怕，爸爸真酷?是不是?
三、完整欣赏故事，用心感受爸爸。
结合绘本，教师配乐朗诵
师：看了这么多，现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说，我们一起来听一听好不好?
这是我的爸爸，他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多，像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?
四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。
1.对爸爸的心里话：那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?
2.是呀，我们的爸爸们有不同的长相，工作在不同的岗位上，但是为了让你们快乐的成长，他们辛苦的工作着，为了照顾好你和妈妈，他们也在不断努力着，也许有时会忙碌的顾不着你，也许有时会严厉的批评你，可是他们也曾给你带来很多快乐，他们永远是最爱你的那一个!
3.就在今天，爸爸也想给你们一个惊喜，送来他们最真诚的祝福，想看吗?播放VCR.(爸爸妈妈永远呵护你，你真幸福!有爸爸成为你的朋友，你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴，一定很开心!那么，今天回家别忘了大声的说一句：爸爸，我爱你!
4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。
今天回家，别忘了再把这首歌送给爸爸哦!
大班音乐教案通用篇8
一、活动目标
1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
二、活动准备
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
三、活动过程
1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）
今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）
指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
4、幼儿跟着音乐练习。
5、请个别幼儿表现。
指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）
6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。
7、学习表现花的造型
指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）
8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）
11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）
12、引导幼儿与同伴合作表现花
指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）
13、跟着B段音乐合作表现花。
14、完整游戏。
大班音乐教案通用篇9
活动目标：
1、让幼儿感受平稳的节奏。
2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。
活动准备：
音乐磁带、、挂图
活动过程：
（一）激趣
拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。
（二）指导认知
1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。
A、你能听出这首曲子有什么变化吗？
B、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）
2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
3.请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
T：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，
树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。
花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到，
我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。
4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
T：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
5.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
（三）复习巩固
A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。
（四）迁移运用
请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
（五）扩展放松：
在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。
大班音乐教案通用篇10
大班音乐《爱护小树苗》教案（通用2篇）
大班音乐《爱护小树苗》篇1主题名称：桃花朵朵 课题名称：爱护小树苗
活动目标；
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
3、懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。
活动准备：
1、爱护小树苗歌曲磁带
2、—（快乐植树节）
活动流程：
一：谈话活动-植树节
1：播放课件
2：请小朋友们讨论课件中的内容
小结：懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长
二：熟悉歌曲旋律
1、在《爱护小树苗》的歌曲旋律中进教室。
2、随乐合拍地拍手。
3、创编其它身体动作，随乐律动。
三：理解歌曲内容
1、教师范唱歌曲。
2、教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
四：学唱歌曲。
1、随歌曲旋律念歌词。
2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不同的呼唤语气等。
4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时，第一段因为焦急所以速度稍微加快，第二段快乐而迫切。速度稍微加快。
五：即兴表演歌曲
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。
六：活动延伸：组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。
小结及反思 在这一节活动中，教师直接用《爱护小树苗》的歌曲导入，让幼儿直接感受到歌曲的旋律，并随旋律创编动作，充分调动幼儿的积极性，在教师范唱部分重点表现了歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，让幼儿加深记忆，整节课下来，课堂气氛很好。
在创编动作时部分幼儿表现不积极，教师应及时给予指导。
大班音乐《爱护小树苗》教案篇2活动目标：
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
活动过程：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
师：我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
师：除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
师：我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
师：你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
师：小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
师：后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
师：这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
师：下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
大班音乐教案通用篇11
活动目标：
1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。
3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。
活动准备：
白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出主题。
教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！
教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？
（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第一段歌词。
（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。
（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。
（3）有节奏的朗诵第一段歌词。
2.有感情的学唱歌曲第一段。
（1）教师示范演唱歌曲第一段。
（2）幼儿有感情地学唱。
（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第二段歌词
（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？
（2）自主学习，理解第二段歌词。
（3）幼儿回答，教师出示图谱。
2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。
（1）教师示范演唱歌曲第二段。
（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。
（四）完整学习歌曲。
1.完整欣赏沙画。
2.幼儿完整地演唱歌曲。
（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。
1.接龙游戏，演唱歌曲。
2.传递爱心，趣味演唱。
附歌曲：《我爱你》
蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，
星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。
你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。
我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊Iloveyou!
幼儿园大班《我爱你》
大班音乐教案通用篇12
谈话活动：
我们住在哪里~！引出北京孩子们都非常愿意讲述自己在北京游玩的感受，根据孩子的表现需要，我与其他老师共同商量，带领孩子们更进一步地了解北京的风景名胜、现代化建筑，其中加入北京特有的风俗、文化艺术等活动形式，让孩子们更加了解自己所生活的这个城市，更加热爱北京。
一、依据《纲要细则》中大班幼儿培养目标
1.了解和认识北京的风景建筑和文化时事。
2.观赏各种戏剧表演，初步了解戏剧布置、服装、道具的意义，能理解戏剧大意，简单讲述。
3.讨论：会发起谈话，并能围绕一个话题进行讨论，在讨论中会轮流发言，理解并尊重别人的观点。
4.表达：愿意当众表达，能大胆地运用各种语言，能够清楚、连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
5.收集使用信息，能在生活中使用多种途径（图书、电脑、口语交流等）发现与学习相关信息，学习初步收集，使用信息。
6.学会观察和发现生活中美的事物（美的建筑、节目、景色、自然风景等），喜欢大胆用美术的方式表达自己的见闻、感知和思考，主动参与各种美术活动。
7.利用自然物或废弃物材料的形状、质地等特点，大胆修改、添加、组合、设计和制作有趣的物体。
8.环保：具有初步的环保意识和行为。
二、主题教育目标
1.了解和认识北京的风景名胜及现代化建筑。
2.了解北京特有的文化艺术形式（京剧、相声等）。
3.利用多种材料制作与主题相关的作品。
4.引导幼儿学习收集，使用与学习相关的信息。
5.培养幼儿良好的环保意识。
三、主题活动网络：
四、主题墙饰及活动区创设墙饰一："我爱北京"的主题活动墙饰是随着主题活动的进展逐步丰富起来的，它分为三大部分：北京的建筑，北京的文化、北京小吃、环保，主要以照片、图片展示为主，给孩子们以直观的感受。使孩子们在活动进展中能够有一个较为清晰的思路。
主题活动墙饰的创设。孩子们积极参与，墙面上各个单元的图片、照片，这些图片、照片使我们的主题活动变得生动直观，同时体现了孩子们良好的责任意识，使孩子们成为环境创设的主人。
利用长城的直观形象给孩子一个初步的感受墙饰二：天安门是北京的象征。"我和北京最亲密"孩子和家长在北京游玩的照片。通过自己的亲上经历对北京进行更深一层的了解。
墙饰三：展示幼儿去过那些北京的风景名胜、建筑，（收集图片）。通过对比，引导孩子们了解建筑的不同特点，提高幼儿的欣赏能力、审美能力，培养幼儿对中国建筑文化的热爱之情。
活动区域（一）美工区：
投放照片古老的北京小院、天安门、长城、等等，请孩子一起在美工区利用一些纸盒、纸桶，通过剪、贴、画等形式制作。现在的孩子一般都住在小区的`楼房里面，周围的环境也是高楼大厦，对于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我们找来了一些文字资料、图片资料，和孩子们一起学习，在了解北京的四合院、胡同之后，孩子们感受到了北京的快速发展和变化。
图片"现代的北京"老师与孩子在美工区利用废旧材料制作出来的，与"古老的北京小院"形成了鲜明的对比。孩子们生活在北京这个城市，能够亲身感受到它的发展变化。漂亮的高楼大厦，各式各样的立交桥，在孩子们眼里都是很熟悉的，因此在制作过程中他们可以加入自己的感知经验。
表演区：
投放相关北京的3首歌曲！《我爱北京天安门》《北京欢迎你》《北京的桥》引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，更好地培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力建筑区：
孩子们在了解北京建筑的基础上，在老师的引导下，能够在建筑区大胆地表现出来，搭建了中央电视塔、北京西客站、立交桥等建筑。
图书区：
在"我爱北京"这个主题活动的开展过程中，我们对一些相关书籍图片资料进行收集，进行投放。也请幼儿从家中带一些相关的图片，丛书高。
五、方案的实施过程集体活动：（见网络图）
六、主题活动预设问题：整个主题幼儿需要了解的知识点。
1.北京市长是谁？
2.北京的市花、市树是那些？
3.北京有什么有名的小吃？
4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在没有汽车、地铁这些现代化交通工具的时候，人们出去都乘坐什么交通工具吗？
5.北京有那些文化特色？
6.北京的建筑特色？
7.北京的饮食文化（小吃）？
8.现代的北京与老北京有什么不一样？
9.了解北京地图？幼儿要知道北京位于中国地图上的什么位置？
10.环保--为什么要知道节约用水？为什么不用一次性碗筷，为什么要进行垃圾分类？
11.让孩子知道自己现在是北京的小主人，未来是继续创造北京的人.需要从现在开始爱护它。
大班音乐教案通用篇13
大班音乐教案《你的眼里有个我》（精选2篇）
大班《你的眼里有个我》篇1
你的眼里有个我
活动目标：
1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你，我，她”。
2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、发声练习
1、教师：小朋友们好！幼儿：你好！你好！__老师你好！
二、学唱歌曲
1、教师弹奏歌曲，幼儿自由结对互相看对方的眼睛，并说说从对方的眼睛里看到了什么？——幼儿说：我看到了我自己……
——教师小结：小朋友的眼睛可以看到小朋友，也可以在小朋友的眼睛里看到别的东西，小朋友的眼睛可真亮啊！
2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么？
——教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。”
3、幼儿面对面坐，幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。
4、小朋友现在会唱这首歌了，那我们来给它取个好听的名字吧！
——教师小结：老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有个我》吧！
5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧！
三、歌曲创编
1、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲中去，教师举例如：“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画，鸟……
2、现在请幼儿创编，幼儿创编时，教师将幼儿说的东西画在黑板上。
3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。
四、创编歌表演。
1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌，你们会怎么做呢？
2、教师弹奏歌曲，教师示范。幼儿再结对进行歌表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位同伴结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
五、活动结束
大班音乐教案《你的眼里有个我》篇2
你的眼里有个我
活动目标：
1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你，我，她”。
2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、发声练习
1、教师：小朋友们好！幼儿：你好！你好！__老师你好！
二、学唱歌曲
1、教师弹奏歌曲，幼儿自由结对互相看对方的眼睛，并说说从对方的眼睛里看到了什么？——幼儿说：我看到了我自己……
——教师小结：小朋友的眼睛可以看到小朋友，也可以在小朋友的眼睛里看到别的东西，小朋友的眼睛可真亮啊！
2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么？
——教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。”
3、幼儿面对面坐，幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。
4、小朋友现在会唱这首歌了，那我们来给它取个好听的名字吧！
——教师小结：老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有个我》吧！
5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧！
三、歌曲创编
1、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲中去，教师举例如：“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画，鸟……
2、现在请幼儿创编，幼儿创编时，教师将幼儿说的东西画在黑板上。
3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。
四、创编歌表演。
1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌，你们会怎么做呢？
2、教师弹奏歌曲，教师示范。幼儿再结对进行歌表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位同伴结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
五、活动结束
大班音乐教案通用篇14
活动目标
1.通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫。
2.感受的特点，口吃清楚地念绕口令，逐步加快速度。
活动准备
图片：男孩儿和女孩儿
图片：螳螂，蟑螂
活动过程
一、图片导入
出示胖胖和芳芳的图片
教师：这两个小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他们俩去捉虫子了，
你们想知道胖胖和芳芳捉住了什么虫子吗？
二、认识螳螂和蟑螂
1.出示螳螂图片
提问：这是谁呀？你们认识它吗？
（请幼儿互相讲讲对螳螂的了解。）
教师：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，他是人类的朋友是益虫。
2.出示蟑螂的图片
提问：这是谁呀？你们认识它吗？你喜欢它吗？为什么？
教师：小朋友们知道吗，蟑螂可是一个大坏蛋，常躲在角落里毁坏粮食，钻进电器里咬断电线；
它还到处散布细菌，危害人类的健康，他是害虫，你们喜欢他吗？
3.巩固螳螂是益虫，蟑螂是害虫。
三、学习绕口令
1.理解内容
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候，发生了一件有趣的事，老师说给你们听听好吗？
老师说绕口令《蟑螂和螳螂》
2.这个绕口令有趣吗？里面都讲到了谁？发生了什么事？
3.教师逐句带领幼儿念绕口令，帮助幼儿熟悉语句。
教师：现在来听一听我是怎么念的！快速的念！
可请幼儿一起拍节奏。
4.幼儿集体或分组反复练习，熟悉后增加速度，提高幼儿兴趣。
附：
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方让胖胖放掉螳螂,胖胖帮方方捉住蟑螂。
好螳螂,坏蟑螂。胖胖和方方,保护螳螂,消灭蟑螂。
大班音乐教案通用篇15
活动目标：
1、学习用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、能用优美的动作表现柳树姑娘。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
3、课前观察柳树。
4、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程：
1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》
(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》
(2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。
如：开头两句，我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)
2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。
这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。
活动反思：
1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。
3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！
大班音乐教案通用篇16
活动目标：
1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
活动过程：
一、简短的谈话，引起回忆
1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？
2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？
二、感受音乐，引起联想
1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢？
3、如果原因弱的&39;时候喷泉会怎么样呢？
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？
三、倾听音乐，自由表现
1、自由表现
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编：
师：水喷的高时，可以怎么做？
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？
2、尝试合作表现
师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？
1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
活动反思：
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。
大班音乐教案通用篇17
活动目标：
1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"。
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。
活动过程：
一、情境导入
看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）
----我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）
----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？
二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"
师表演一遍。（小幅度做动作）
----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）
-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？
-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）
3.教师再次边唱边表演。
-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？
-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……
三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。
师完整演唱歌曲。
-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。
-----小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）
-----原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？
哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）
四、完整演唱歌曲。
-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）
-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？
（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）
五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）
1.讲解游戏玩法。
-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。
-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏。
----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。
-----小鱼钓上来了，我们站站好！
----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。
4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。
-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？
我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！
教学反思：
由于幼儿大班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。
大班音乐教案通用篇18
设计意图：
美丽的春天到了，吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步，让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草，一会儿开心地叫起来：那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀，美丽的春天来了，花儿开了，草儿绿了，蝴蝶飞来了，所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》，让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。
目标：在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。
准备：春天的风景图、小图片（歌曲中的内容）、歌曲《春天》
重点：在理解歌曲中学唱歌曲
难点：感受春天的美
活动过程：
出示图片引起兴趣
一、提出问题，引出主题：
1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话？说了一句什么好听的话？
2、教师小结：因为昨天是三月八号妇女节，是妈妈、奶奶、外婆们的节日，所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的话。
欣赏歌曲
熟悉内容
二、幼儿讲述，知其妈妈们的.辛苦
1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么？
2、幼儿分别讲述
3、教师小结：妈妈每天要上班，还要回家做家务和照顾我们，她们辛苦吗？知道妈妈们那么辛苦，我们应该为妈妈做什么？
大班音乐教案通用篇19
活动目标
1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。
3.能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
活动重难点
1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作
2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3
活动准备
1.小丑头饰和红脸蛋卡片3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》
一导入练习延长音5和急促音3
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3
在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张————咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。《教师放音乐》
师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？师：“好吧，那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》
二听音乐完整的学习动作
1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍
师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，53！53！53！哈哈哈）
师：“我的表演好看吗？”
师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。
3.听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作
师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。
师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”
师：“我先做了哪个动作？”幼儿：“飞吻”师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。
朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻右吻双手吻)
师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？”幼儿：“踏步”师：“踏步，我们来踏一踏。”
师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。”师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。”（拍拍拍手点点头拍拍手准备好）
师：“然后呢，是什么动作？”幼儿：“变小丑”师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）
师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。
师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）
三、完整动作
1教师带领幼儿完整动作第一遍
师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
2第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。
师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》
四、游戏扩展
宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。
师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”
观看录像《顽皮小丑扎气球》
师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”
大班音乐《玩皮小丑》课后反思
首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢
目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。
课前准备：
1.红鼻头和吹卷2.蓝点和红点各10个3.音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》
活动过程和反思：
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。
最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢
大班音乐教案通用篇20
设计意图：
为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。
活动目标：
1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。
2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。
活动重点：
能区分音乐的强音和弱音。
活动难点：
根据音乐创编动物的动作。
活动准备：
音乐《强音和弱音》。
动物课件：
头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。
活动过程：
一、热身运动《身体音阶歌》。
二、
1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。
2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。
3.师幼共同整理创编动作。
4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？
三、幼儿分角色表演
1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。
2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。
3.老师分析乐曲，有A和B两种音乐。
A、的音乐比较沉重，恐怖的声音。
B、的音乐比较清脆、动听。
四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。
1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。
2.合作使用乐器演奏乐曲。
五、结束部分
1.引导孩子有序地收回乐器。
2.用好听的节奏说再见。