大班语言关于教案
教案中需要注重教学过程的安排，包括导入、授课、互动、练习、总结等环节，确保教学过程有序。下面是一些大班语言关于教案免费阅读下载，希望对大家写大班语言关于教案有用。
大班语言关于教案篇1
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
(把小朋友的图片贴到背景图中)
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
大班语言关于教案篇2
活动目标：
1、初步认识新来的老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、懂得遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：
1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、玩具电话一台。
活动过程：
一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的老师。
师提问：是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？
二、了解班上老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
1、知道老师很关心、爱护他们。
2、老师会教小朋友学习很多本领。
师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）
看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？
3、教师小结。
师：班上新来的老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
三、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！
活动延伸：
萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。活动反思：此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。孩子们的表达能力都有了很大的进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你，教会她们知识，要感谢你的时候，我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师，和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。当听到一声声老师您辛苦了，老师我爱你时，我觉得我选择教师是我做的最正确的决定。
大班语言关于教案篇3
【活动目标】
1.在动物运动会的童话情境中能大胆表达自己的所见、所闻、所想
2.遇到折困难不气馁，体验共同学习的乐趣
【活动准备】
《动物运动会）的课件
【活动建议】
1.谈话激趣
教师出示课件:五彩综纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。
师：小朋友你们看这是谁？对！是狮子大王，今天狮子大王过生日，狮子大王想过一个有意义的生日。小动物们为它举办个生日运动会，狮子大王也邀请我们小朋友去观看运动会，我们一起去吧。
2．讲述精彩的开幕
（1）观看开幕式：听，什么声音？这个声音在哪里听过？（播放音乐，不出示动物开幕式）原来是开幕式的音乐。
（2）看图说一说，学一学。
师（播放开幕式动物）：那我们来看着谁来到了开幕式？
请小朋友连贯讲述开幕式，大象吹着喇来了，鳄鱼敲着鼓来了，蝴蝶跳着舞来了，大熊拉大提琴，老虎吹萨卡斯。让小朋友学一学大象吹喇叭，鳄鱼敲鼓，蝴蝶跳舞。
3．讲述热闹的入场
师（放动物进场式）：小朋友们学的真像！开幕式结束了，运动员们进场了．看看来了哪些运动员。
让那个幼儿能用连贯的`话说出来用“有...有...有...还有”小朋友如果没说完整，可以让其他小朋友帮忙补充。
4.赛前猜想
鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。
师：小朋友们把所有的运动员都说出来了，狮子大王告诉我这次比赛总共有跑步、游泳、捉虫、飞行4个比赛项目，这些小动物可能会加什么比赛呢？他们会和谁比赛什么项目，我们来猜猜。（完整的说一说什么小动物会参加什么比赛，为什么？）
5.听广播学播音
（1）广播播报通知一：请参加赛跑比赛的小动物到草地集合，请参加游泳比赛的小动物到河边集合，
师：运动员们都来齐了！播音员要播报比赛通知了，我们仔细听一听播报员说了什么？师：我们再来听一通，比比谁听得清楚（培养幼儿的倾听能力）
（2）广播播报通知二：请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合，请参加飞行比赛的小动物到树林集合
师：播音员又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢？
6、观看比赛，现场讲述
师：比赛马上就要开始了用我们去草地上看看有什么比赛。
（1）观看比赛一：小兔和小狗进行赛跑比赛
师：你们看到了谁和谁？它们参加什么比赛？比赛开始了，我们为它们加油。结果怎样呢？我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它，（支持小兔子赢的手抱臂，支持小狗赢的手放在腿上，为他们加油）
（2）观看比赛二：三只小海豚进行游泳比赛
师：跑步比要结束了，那我们去河边看比赛吧，运动员是谁？是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备一一开始！结果怎样？谁得第一名？我们来夸夸它，（支持一号海豚的叉腰，支持二号海的手放肩上，支持三号海豚的手抱头）
（3）观看比赛三：青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛
师：游泳也比要结束了，接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么比赛。这是谁和谁，参加什么比赛？比赛开始了，它们是怎样捉虫的？让我们一起来祝贺捉虫冠军，（10秒倒计时）
（4）观看比赛四：小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛
师：今天的最后一场比赛也要开始了，我们赶快去树林看一看，谁和谁比，比什么？结果怎样？我们用掌声祝贺他（自己想动作表示支持的小鸟）
师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？说说为什么？谁愿意讲给大家听听？
师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些？哪些动物会参加。说说为什么？
7．颁奖
师：所有的比赛项目都结束了，颁奖仪式要开始了，请我们冠军小动物进场，（跑步冠军小狗等等）狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠，你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢？让我们用掌声恭喜他们（不要骄傲，勤加练习，继续保持）可是没有得到冠军的小动物非常伤心难过，我们小朋友要怎么样来安慰他们呢『（不要气馁，勤加练习，以后会得到冠军的）
教师总结：小朋友说的很好，我们也要像我们小朋友自己说的一样，得到冠车不骄傲，要继续保持，而遇到挫折困难不能气馁，继续努力，一定会取得冠军的。
8．生日晚会
同唱生日歌为狮子大王庆祝生日
师：狮子大王过了一个有意义的生日，那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。
大班语言关于教案篇4
目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
准备：
1、布置春天的场景。
2、配乐诗朗诵。
3、课件，三本书，绘画材料。
过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起来听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的`哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？
（3）播放第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧
大班语言关于教案篇5
教案目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述、
教案准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。
教案过程：
1、激发兴趣。
欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。
2、欣赏《红枫叶》前半部分。
提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编
（1）教师引导幼儿续编
小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？
谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？
（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。
（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合内容，就应给予肯定和支持。
（4）请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述结尾。
将幼儿创编的内容编入中。（也可引导幼儿编。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）
大班语言关于教案篇6
活动目标：
1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。
3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助他人的快乐。
活动重点：
学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
活动难点：
能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。
活动准备：
白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》
活动过程：
一、出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。
1、教师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什么？
2、引导幼儿观察图一，用"有的……有的……还有的"描述画面内容。
3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图二内容说说，
4、教师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图三，
5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？他对贝贝说什么？贝贝是怎么回答的？引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。
教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个办法。
二、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。
1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。
2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。
3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。
4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适？你在什么时候需要别人的帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。
三、排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。
1、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进行比较；鼓励幼儿说说故事的变化。
2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。
3、集体交流。
活动反思：
本活动让幼儿了解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神；感知"帮助"的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。
大班语言关于教案篇7
活动目标：
1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。
2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。
3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、插图
2、投影仪一台。
活动过程：
（一）谈话，引出主题。
教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》，我们一起来听一听。
2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容
（二）、教师有表情地讲述故事
提问：
（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）
（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？
（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？
（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？
（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？
教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。
（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的知识和经验。
（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的小狗》的故事。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言关于教案篇8
活动目标：
1、继续学习按虚线折叠的技能；
2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：
教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：
一、导入活动
1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？
教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？
引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？
3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？
教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？
二、教师示范操作
1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！
2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品
1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动
1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？
3、结束活动。
大班语言关于教案篇9
设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件（幻灯片）。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点：
帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点：
鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
１、图片上有什么？
２、它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）
（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）
2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！
（六）活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
课后反思：
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。
【大班语言教案《说反义词》】相关文章：
大班语言关于教案篇10
设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件（幻灯片）。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点：
帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点：
鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
１、图片上有什么？
２、它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）
（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）
2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！
（六）活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
课后反思：
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的.幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。
大班语言关于教案篇11
活动目标：
1、用较生动、完整的语句向伙伴们介绍自己旅游过的景点以及旅游过程中的所见所闻。
2、感受风景名胜的美与特点。
活动准备：视频展示仪，一幅中国大地图，幼儿收集外出旅游时的门票、明信片、照片、地图、风景介绍图等。
活动重、难点：介绍时声音宏亮，语句完整，用词准确。
活动过程：
一、开始部分：
1、音乐欣赏《我们共有一个家》，幼儿随音乐即兴表演或做动作。
2、师：刚才小朋友听到歌里都唱了些什么？
（我们共有一个家，名字叫中国，有长江，有黄河......）
3、师：我们的中国除了刚才说过的长江、黄河、你们还知道些什么地方？
二、基本部分：
（一）、出示中国大地图。
1、师：老师这里有一张中国大地图，你们说的每一个地方都能在这地图上找到它的位置，我听说小朋友们跟着爸爸、妈妈到过祖国的好多地方，你们去过的小朋友可不可以给我们当向导，介绍一下那里美不美，好不好玩，什么东西最好吃，下次我们去的时候也可以尝一尝，玩一玩？
2、师：为了让我们能更清楚地看到这个地方在中国的哪个位置，我们每介绍一个地方，就把小朋友们收集的门票、图片贴在那个地方。现在，老师先来给小朋友讲讲我去过的桂林吧！
（二）、老师介绍。
师：我去过桂林，（在视频仪上展示桂林的照片）有一句话叫“桂林山水甲天下”，就是说桂林的山和水是天下第一的，最美的，说它美，是因为它的山不高，山上长满了绿绿的树，一座连着一座，而且形态各不相同，有的象馒头，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象笔架，还有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一条河叫漓江，水特别清，水浅的地方能看见河底的小石子，河边有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江鱼，特别鲜美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出来的，一个看起来真象盛开的菊花，还有蚝油田螺，有点辣。（将照片贴在地图上）
（三）、幼儿介绍。
1、老师请3――4个幼儿向全体小朋友边展示自已收集的图片，边进行介绍。（教师在一旁稍作提问）
2、以小组形式请幼儿在组内轮流讲述。
3、老师再请各组推荐一名幼儿上来为全班小朋友介绍。
（四）、小结
师：我们的小朋友们说得实在太好了，虽然有好多地方我都没去过，可以听了你们的介绍，我已经忍不住想去看一看了。
这样吧，让我们把这幅中国大地图贴到外面的墙上，然后把你们收集的图片全贴上去，以后我们每天都可以请小朋友们来讲很多关于它们的故事，好不好？
三、结束部分：在音乐声中，老师带领幼儿一起贴图片。
大班语言关于教案篇12
【设计意图】
这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐，一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造，再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。学会为别人付出，同时自己也能感受快乐，把自己快乐的心情传递给所有的人。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】
表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带
【活动过程】
1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。
教师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会出现笑的表情？为什么不喜欢哭脸娃娃？回想什么时候会出现哭的表情？当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？
教师和幼儿一起小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，引导幼儿理解故事情节并边讲边提问：
（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
（2）小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么？会怎么玩？
（3）小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。
（4）小老鼠的心情是怎样的.？看到小老鼠那麽高兴，小公主的心情会怎样？
3、教师完整的讲述故事，并引导幼儿讨论
（1）水晶宫殿和彩色房子，小公主喜欢哪一个，为什么？
（2）小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩？它是怎样的一位小公主？
（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？
4、引导幼儿说说如果自己不开心，能用什么方法让自己快乐呢？
5、活动延伸：
老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
大班语言关于教案篇13
大班语言有趣的广告语教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言有趣的广告语教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、正确认识广告语，知道它的作用。
2、发挥想象力，创编广告语。
3、引导幼儿积极参与活动，大胆讲话。
4、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
活动准备：
1、录有竞选电视广告内容的VCD
2、各种实物、生活用品等实物，大白菜、苹果图片各一张
活动过程：
一、欣赏电视广告，感知广告内容，学说广告语。
1、第一次看录像：
(1)小朋友，今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后，请小朋友告诉大家，你都看到的是什么?
(打开VCD欣赏一组广告)
(2)现在，请你们说说刚才看到的内容是什么?
师小结：像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的节目都属于电视广告。
2、第二次看录像：
让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品?
3、第三次看录像：
(1)让幼儿仔细听、认真看，然后学说广告语。
(2)看了这么多广告，猜一猜它有什么作用?
二、请幼儿说广告语
1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗?
师：鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情
2、小朋友们真棒，你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢?(引导幼儿说出广告语很好听，我喜欢看广告;广告的画面很好看;广告说的话不长，像儿歌一样等等。)
3、教师学说广告
(1)洗的干净，不褪色，雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。
(2)天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿，两面针牙膏。这个广告，让我们知道了什么?
(3)启发幼儿说说在做广告时，要介绍产品的什么?(如优点、用途、好处等。)
(4)让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗?哪里不一样?
三、幼儿仿编广告，启发幼儿的想象力和创造力，积极引导他们根据图片、实物创编广告语
1、师出示大白菜，让幼儿自由创编广告。
2、幼儿观看"乳娃娃"的广告，模仿这个广告给大白菜编广告。
3、这是我们家乡的苹果，为了让更多的人吃上我们家乡的苹果，应该怎样给它做个广告呢?
4、孩子们，你们说中一班漂亮不漂亮，你们看，在墙上有老师布置的美丽景色，在木线下，有小朋友的制作，我也认为很美，那你们能为我们中一班编个广告吗?让更多的人都喜欢中一班。
师：启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的.关系上或活动区方面进行创编。
5、自由创编。
老师这里为小朋友准备了许多产品，请小朋友自己选一件为它做广告好吗?
活动反思：
本活动来源于孩子生活，孩子们对此活动产生浓厚的兴趣，并愉快的参与其中。整个活动由易到难，从观看学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华，让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力。
今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃，但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关，想把这一环节做一修改：先挑选任意几个产品分析广告的编法，使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编，可以相互交流，最后在集体面前展示。
另外，对本节活动还有一个想法：广告的选择要注意原广告中语言要精练，画面可以多一些。哪位高人能有经典广告的下载网址，能否指点一二。
大班语言关于教案篇14
活动目的：
1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画同，内容。
2、学习使用词：先、再、最后。
3、学会做事要动脑筋，有条理。
活动准备：
教育挂图
活动过程：
1、感知整体讲述对象。
“图上有谁？它在干什么？”
引导幼儿仔细观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子打扫干净了吗？
2、幼儿适用区有经验讲述。
将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时，教师参与到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。
图4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做干净？”
3、迁移的讲述经验。
我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词，用连贯的语句讲述。
4、教师表演动作幼儿讲述。
大班语言关于教案篇15
设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。
活动目标
1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。
2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。
3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。
重点难点
1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。
2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活动准备
1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱
2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个
活动过程
（一）导入
1.小乐曲演奏。
2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。
（1）教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？
（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教师：
①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。
②还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。（教师在念象声词时，语气加重。）
③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！（教师带领幼儿边念边做动作。）
④我们把鞭炮放的再大声一点。（教师再次带领幼儿边念边做动作）
（二）学习儿歌《老鼠嫁女儿》
1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。
教师：你们都看到了什么？
教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。
2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。
教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？（根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。）
3.看图谱说儿歌。
（三）分角色念儿歌
教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。
师：（出示2的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”！
师：（出示3的手势）“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”！
师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
师幼：（出示4的`手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”
师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜！恭喜！”
师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉！”
（四）游戏活动
1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。
2.游戏《猫捉老鼠》
活动延伸：
（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。
（二）观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。
活动总结
在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。
附：儿歌《老鼠嫁女儿》
两只老鼠来吹号呀来吹号，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轿呀抬花轿，
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉！
大班语言关于教案篇16
一、设计思想
以声势教学法和唱游教学法为主，利用生活中能发出声响的物品，让幼儿用敲击的'方式演奏出不同的节奏型，感受不同的物体可以发出不同的声音，在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察，在生活中感受音乐，并大胆的创编节奏，激发幼儿想象力和创造力，在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
二、活动目标
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱，用打击乐演奏的方式表现音乐，从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备
音频音乐，生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
四、活动过程
1、师幼问好：以唱歌、打节奏的形式问好。
2、导入：今天是维尼的生日，小熊邀请老师去参加他的生日聚会，老师准备了一首歌曲送给小熊，大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是，生日聚会上每个人都要表演节目哦，小朋友们都准备好了吗?
3、认识生活物品，了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!
教师示范：老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏，将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格，编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音，调动孩子们学习的积极性，激发学习的兴趣。
师：小朋友们，你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程：了解乐器的演奏方法，利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱，根据图谱的画面敲击不同的物体，将简单的节奏相组合，发出有趣的节奏。
第一遍：认识图谱，了解如何敲打。
第二遍：分为两种节奏型演奏。
第三遍：分组表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习，幼儿的兴趣得到到了很大提高，由易到难，深入浅出，将幼儿的音乐感无形中提高，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
五、活动延申
我们已经学会了用瓶子，杯子等生活用品来演奏音乐，小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?
六、活动小结
小朋友们都会演奏音乐了，个个都是小小演奏家，我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)
活动反思
本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：
1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：
一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。
为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。
二、活动游戏化。
活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。
三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。
三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。
大班语言关于教案篇17
活动目标：
1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。
2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、钢琴曲磁带、配乐散文。
2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。
活动过程：
导入：
师：小朋友，你爱你的妈妈吗?
幼儿：爱!
师：你妈妈爱你吗?
幼儿：爱!
师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢?
幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。
幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。
一、欣赏散文
1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。
师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)
师：大树妈妈的娃娃是谁?
幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。
幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。
2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。
师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文，并出示背景图)
师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?
幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)
师：谁能用散文里的话来说?
幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”
师：小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)
幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”
师：小星星是怎么说的?(放上星星贴图)
幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”
二、理解比喻句
师：为什么说小鸟会唱歌?
幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。
幼儿二：小鸟叫地很好听。
幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。
师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”
师：为什么说小松鼠会跳舞呢?
幼儿一：小松鼠会一跳一跳。
幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。
【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。
幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。
师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”
师：为什么说小星星会说悄悄话呢?
幼儿一：因为小星星说得很轻。
幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。
师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”
三、创编散文
师：大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。
幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：
幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。
师：他们能为大树妈妈做些什么呢?
幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。
师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“
幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。
师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?
幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。
师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“
通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……
四、延伸
师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗?
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。
大班语言关于教案篇18
工作准备：
反义词图片三对、反义词字卡6——10对
直接目的：
学习反义词，增加形容词的词汇量
间接目的：
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程：
1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练习反义词字卡，并认识字。
6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸：
将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力：各种反义词卡片
错误订正：在日常生活中积累相反词。
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