经典大班语言教案大全
教案可以帮助教师更好地评估学生的学习效果，以便更好地调整教学策略，以达到更好的教学效果。经典大班语言教案大全怎样写才正确？接下来给大家整理经典大班语言教案大全，希望对大家有所帮助。
经典大班语言教案大全篇1
活动目标：
1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备：
1、图片。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？
2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？
二、幼儿观看图片，教师讲述故事。
采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过__，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）
四、幼儿人手一册幼儿用书。
师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？
活动延伸：
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过__，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
经典大班语言教案大全篇2
设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。
活动目标
1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。
2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。
3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。
重点难点
1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。
2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活动准备
1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱
2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个
活动过程
（一）导入
1.小乐曲演奏。
2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。
（1）教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？
（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教师：
①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。
②还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。（教师在念象声词时，语气加重。）
③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！（教师带领幼儿边念边做动作。）
④我们把鞭炮放的再大声一点。（教师再次带领幼儿边念边做动作）
（二）学习儿歌《老鼠嫁女儿》
1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。
教师：你们都看到了什么？
教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。
2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。
教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？（根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。）
3.看图谱说儿歌。
（三）分角色念儿歌
教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。
师：（出示2的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”！
师：（出示3的手势）“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”！
师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
师幼：（出示4的`手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”
师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜！恭喜！”
师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉！”
（四）游戏活动
1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。
2.游戏《猫捉老鼠》
活动延伸：
（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。
（二）观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。
活动总结
在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。
附：儿歌《老鼠嫁女儿》
两只老鼠来吹号呀来吹号，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轿呀抬花轿，
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉！
经典大班语言教案大全篇3
设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件（幻灯片）。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点：
帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点：
鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
１、图片上有什么？
２、它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）
（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）
2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！
（六）活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
课后反思：
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的.幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。
经典大班语言教案大全篇4
活动目标：
1.理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。
2.产生探索天空的兴趣。
活动准备：
1.挂图第13号。
2.户外活动时观察过天空，对天空高得无边、大得无际有感性认识。
活动过程：
一、产生悬念激发兴趣。
1．蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
2．教师问：“小朋友们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀！”
3．幼儿互相讨论
4．个别幼儿说说自己的想法
5．老师总结：你们帮小鸟想了这么多量天空的方法，那小鸟们究竟是怎么量的呢？
二、欣赏诗歌
1．老师绘声绘色的，第一段要带神秘的口吻，引发幼儿的遐想。
2．小鸟怎样去量天空？
3．老师提问：天空究竟有多高，有多宽？小鸟为啥量不出来?
三、肢体游戏
1．小鸟是怎样量天空的？我们再来听听诗歌。
2．幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飞到东，飞到西，手臂张开比划等。
四、量天空
你们想变成小鸟去量一量天空吗？那我们一起到户外去量一量吧！
经典大班语言教案大全篇5
活动目标
1结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。
2愿意大胆表达，学习用合适的词语表达自己的心情和感觉，学习仿编诗歌。
3加深对自我的认识，能正确对待自己的心情和感觉的变化。
4认读重点字词：高兴生气伤心冷热。
活动准备
1知识经验准备。了解一些表达心情和感觉的词语，懂得它们的含义；在日常生活中观察周围人的表情。
2物质准备。
挂图音带录音机打字卡大句卡小句卡画有不同表情和表现感觉的的小图片有表情或感觉特征突出的照片或图片若干；诗歌读本人手一册，小字卡。
3环境准备。
激昂准备的照片和图片布置在教室里。
活动过程
一、预备活动
1.师幼互相问候。
2.幼儿有序取书或教师发书
二、感知理解活动
1.交流分享：丰富的表情。
师幼一起观看各种表情的照片或图片。
教师引导幼儿观察不同的表情，猜想产生这些表情的原因，鼓励幼儿用相应的词表达所观察到的心情和感觉。
2.欣赏诗歌。
教师出示挂图，播放诗歌录音，幼儿认真倾听，感知诗歌的内容。
3.幼儿自主阅读，教师观察指导。
重点指导幼儿根据画面人物的表情和动作，回忆所听到...的录音，与同伴相互交流，说出诗歌的内容。
阅读完后幼儿有序收书。
4.集体阅读，学习描述和感觉的词语。
教师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。
三、体验活动
1.教师提问：能说说让你高兴或让你生气、伤心的事情吗？
什么时候觉得累，什么时候又觉得冷、热呢？那是应该怎么办？
2.幼儿自由的表达,交流自己的不同感受,体验不同的感觉和心情。
四、游戏活动
游戏：找朋友。
教师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边唱歌曲《找朋友》边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，拿小字卡和拿图片的幼儿根据相应的内容配对，成为好朋友。游戏可以反复进行。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
经典大班语言教案大全篇6
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词
活动准备
带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干
活动过程
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑)，那么伤心时呢?(哭)，所以笑的反义词是?
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)
楼房高，平房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。马跑得快，乌龟爬得()。棉花轻，铁块()。夏天热，冬天().糖是甜的，盐是()。大象的腿粗，仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈手大，我的手()。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5.利用儿歌用反义词接话。
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
经典大班语言教案大全篇7
活动目标：
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。
2、健身操音乐带。
活动过程：
一、导入活动，
师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁?”(教师故作神秘状)
唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊!”
师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。
唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子)
师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。)
师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢!
唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊?
师：“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法!小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢?”(幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。
二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。
师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”
跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)
每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。
三、完整欣赏儿歌。
师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。
四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。
1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。
2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗?”
师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗?”(根据幼儿掌握情况可再增加一遍)
五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉?
师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。”
师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗?那我们一起鼓励鼓励它，说：你会成功的。”
唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”
师;“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”
[附] 儿歌：大家来运动
颈部转一转，肩膀耸一耸;
手肘抬一抬，手臂来伸展;
手腕摇一摇，腰部扭一扭;
臀部撅一撅，膝盖弯一弯;
小腿踢一踢，脚踝转一转;
脚趾动一动，来个大跳跃。
大家来运动，身体更健康!
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
经典大班语言教案大全篇8
恭喜
活动目标：
1.通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦;
2.学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力;
3.懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。
活动准备：
扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。
活动过程：
1.导入
放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。
指导语：
(1)小朋友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。
(2)小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话呢?
2.拜年的礼仪
指导语：
(1)小朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么?
(2)我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年?最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。
小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前;一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3.情景游戏"拜大年"。
指导语：
(1)小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?
(2)小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗?
(3)先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。
4.开始游戏。
(1)教师向幼儿师范，请幼儿师范。
(2)幼儿自己玩。
首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你们身体健康，涛比南山!"爷爷奶奶要说："小朋友新年好，祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。
爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说："爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说："小朋友新年，祝你学习进步!"
叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你们全家幸福，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小朋友新年好，祝你快乐!"并发一个红包。
最后，幼儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。
活动总结：
让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。
活动延伸：
1.指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。
2.制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。
经典大班语言教案大全篇9
活动目标：
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大小皮球各一个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
活动重点难点：
活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
活动过程：
(一)、引起幼儿的兴趣，导入主题
导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢
(二)、利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大、一个小)，对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少)
(四)、游戏(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降)
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
(六)活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗?
(七)活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
活动反思：
在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。
经典大班语言教案大全篇10
一、活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程：
1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”
（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
附：散文诗《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的阳光，
玩起了吹泡泡的游戏。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一会儿吹出双泡泡，
一会儿吹出连环泡；
有的连成一串，
有的叠成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，
哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，
五颜六色……美极了！
经典大班语言教案大全篇11
活动目标：
1.熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2.在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块
活动流程：
一、游戏《青蛙小弟睡午觉》，
(一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》，
1.看看听听，感受儿歌句式
教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。
2.看看说说，梳理儿歌句式
集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。
3.在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样?
教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。
(二)玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏
1.幼儿扮演动物角色进行游戏
第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏
讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)
第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏
讨论：怎么样游戏不断开?
第三遍：分组游戏，熟练玩法
二、经验回忆，引出动物的天敌
提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌，它们会怎么样?(玩一玩)
小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
(一)深化游戏，根据动物之间的关系游戏
小结：动物在前，它的天敌在后面。
(二)出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节
1.出现了谁?2.谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。3.怎么说?谁在前?谁在后?
(四)幼儿分组游
讨论：怎样让游戏速度快，不停顿
教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰
三.延伸活动
教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好!想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者!
活动反思：
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。
经典大班语言教案大全篇12
教学目的：
1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。
2、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：
让幼儿了解一些关于南极的知识。
教学难点：
培养幼儿的想象力
教学方法：
愉快教学法
教学准备：
图片
教学过程：
一、谈话引入
二、出示图片
1、你从图上看到了什么？（天气炎热）
2、图上都有什么人？（爷爷、小明）
3、他们在做什么？（在树下乘凉）
三、小朋友知道南极是什么样吗？
让幼儿自由说说。
四、听一听下面的笑话。
1、师讲笑话让幼儿听。
六岁的小孩："爷爷，我长大了要当一名南极探险家。"
爷爷："好极了"
孩子："我想现在就开始训练自己。"
爷爷："怎么训练法？"
孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。？
2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。
五、讲笑话
1、老师讲笑话让幼儿听。候处理
2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。
3、评一评谁的笑话讲的好。
六、室外活动。
七、小结。
经典大班语言教案大全篇13
活动目标：
1．仔细观察，学习描述榕树的外部特征。
2．学习词语：茂密，撑
3．感受户外活动的乐趣。
活动准备：
幼儿自带画板和画笔。
活动过程：
1．教师组织幼儿到操场上的老榕树下观赏榕树，让幼儿有秩序地观察。
2．引导幼儿先从远处观看榕树，请幼儿说一说：远远望去，榕树像什么？（像一把大伞，学习词：撑着）
3．引导幼儿近距离欣赏榕树，让幼儿站在榕树底下，请幼儿谈一谈说一说：透过榕树看天空，有什么感受？
让幼儿感受榕树枝叶茂盛的气势。学习词：茂密。
4．引导幼儿仔细观察，亲手摸摸树叶，须根，树皮，抱抱树干，与同伴相互说一说：看到了什么？感觉怎样？它的`样子像什么。
5．让幼儿寻找合适的角度，将榕树的外形特征画下来，然后相互欣赏，交流图画内容。
6．请幼儿向“榕树爷爷”说一句生日的祝贺词。
经典大班语言教案大全篇14
1、出示图片，提问：这是哪里?(天空)
2、你看到的天空是怎么样的?(学习词组：蓝蓝的天空)那蓝蓝的天空上有什么?(引导幼儿看图讲述)
3、现在我们去草地上去看一看，你看到的草地是怎么样的?(学习词组：绿绿的草地)请幼儿想一想绿绿的草地上有什么?
4、草地上我们玩累了，那我们一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎么样的?(学习词组：深深的海洋)那深深的海洋里有些什么?(引导幼儿相互交流，再请个别幼儿讲述)
语言活动《谁的家》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”幼儿在日常的人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，语言的表达力还不够，根据这个阶段幼儿的年龄特点，我在设计活动时，利用比较形象直观的图画，经过观察、理解、学习，再通过幼儿自己尝试，使幼儿能把内部语言转化为外部语言，再转化成语言表达能力，这十分符合幼儿的视觉和认知发展特点。
反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础。使孩子们在尝试创编这一个环节时，能大胆地运用“蓝蓝的天空是ⅹⅹ的家，绿绿的草地是ⅹⅹ的家，深深的海洋是ⅹⅹ的家。”的句式来进行简单的创编。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，平时不太爱举手的孩子也举起了小手，想到前面来编一首属于自己的儿歌，这是多好的一个教育契机啊。其实我在想，为什么今天孩子们会表现得这么积极，这么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。
经典大班语言教案大全篇15
活动目标：
1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！
3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：
活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：
1.故事线索导图
2.课件《各种各样的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床
“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等
（一）导入：
（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？
（一）导入：
（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？
鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里
笑（好处）
哭（不好）
鲜花
（二）感知体验：
（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：
你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？
（三）探索发现：
（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
女队要求男队要求
有公主的感觉
柔软、有音乐
可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床
睡觉时要看得到星星
热的时候可以吹到风…
女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。
第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。
第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。
（四）分享表达：
（1）验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。
（2）各组派一名代表分享“新床”的制作经验。
（五）延伸活动：
语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。
艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里？能做什么？
科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们“床”的特性。
健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。
这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！
教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。
经典大班语言教案大全篇16
活动目标：
1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。
3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助他人的快乐。
活动重点：
学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
活动难点：
能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。
活动准备：
白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》
活动过程：
一、出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。
1、教师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什么？
2、引导幼儿观察图一，用"有的……有的……还有的"描述画面内容。
3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图二内容说说，
4、教师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图三，
5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？他对贝贝说什么？贝贝是怎么回答的？引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。
教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个办法。
二、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。
1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。
2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。
3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。
4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适？你在什么时候需要别人的帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。
三、排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。
1、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进行比较；鼓励幼儿说说故事的变化。
2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。
3、集体交流。
活动反思：
本活动让幼儿了解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神；感知"帮助"的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。
经典大班语言教案大全篇17
活动名称：《颠倒世界》
活动目标：
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备：
故事磁带、绘画工具等
活动过程：
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
2、为什么说这是一个奇怪的地方？
3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？
二、讨论
1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
三、绘画：颠倒世界
1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
故事：颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？
经典大班语言教案大全篇18
活动背景：
20__年3月我园在漳州市漳浦县上级教育主管部门的指导下开展基础教育课程改革研究课题《开展"家乡的特产"系列活动，培养幼儿爱家乡情感》园本课题研究，我们以主题活动为家乡的特产系列活动实施的主要模式，一级主题为《家乡的特产》，二级主题分三部分完成，分别是《赤湖的番薯》、《赤湖的大葱》、《我是赤湖小主人》，目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡的魅力，认识赤湖的特产大葱、"新中花"地瓜，培养和激发幼儿爱家乡情感。创编谜语《大葱》是第二个二级主题《赤湖番薯》开展中后期的一个活动。
设计思路：
创编谜语《大葱》是在二级主题《赤湖的大葱》中后期开展的一个活动，此时，幼儿已经在课题开展中认识了大葱的主要特征、作用，幼儿参观了大葱种植基地、大葱蔬菜加工厂等，对大葱已有较为全面的、感性的认识，我结合我班幼儿爱猜谜的特点设计了这个活动，希望通过活动巩固幼儿对大葱的认识，丰富幼儿对已有知识应用的经验，初步学会根据事物的特征、作用自编谜语，发展幼儿的思维能力和语言能力。
活动目标：
1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。
2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。
3、继续培养幼儿爱家乡的感情。、
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的&39;简单对话。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品）,花片若干；
2、知识准备：
①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；
②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。
3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。
活动过程：
一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。
师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。
1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大"（幼儿猜谜：红萝卜）
2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：
①你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了）
②最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"（用"大"更好听)
3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。
二、教师示范编谜语《大葱》
教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：
1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里;一半是绿色的,长在地上）。
2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香……）
3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样,下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的……）
4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的……）
5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为...........不喜欢,因为....)
6、小结:小朋友说了大葱的很多特征,老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。（幼儿鼓掌）师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样)
三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录.
提出编谜规则:
1、不能说出大葱的名称；
2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；
3、每句的字数不用太多,编起来要好听；
4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。
四、评选"编谜小能手"，分享交流所编的谜语。
1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为"编迷小能手"。
2、教师提出评选标准：
①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。
②听起来好听
3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽五、活动延伸：
请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。
经典大班语言教案大全篇19
目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
准备：
1、布置春天的场景。
2、配乐诗朗诵。
3、课件，三本书，绘画材料。
过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起来听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的`哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？
（3）播放第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧
经典大班语言教案大全篇20
活动目标：
1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。
2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。
3、萌发对大自然的关注之情。
活动重点：
理解故事内容，了解鸟与人类的关系。
活动难点：
了解鸟与人类的关系。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、谈话引出活动。
提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？
师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。
二、分段学习故事，理解故事内容。
1、讲述故事第一段提问：
（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？
（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？
2、看图猜测故事内容提问：
（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？
（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？
3、看图验证结果。
提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？
4、教师讲述故事第二段到最后。
提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？
三、看图完整欣赏故事。
一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？
小树苗是怎么长大的？
老爷爷为什么能实现愿望？
你能为故事取个题目吗？
四、与幼儿交流。
提问：鸟对人类有什么好处？
小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。
五、幼儿自由看书尝试讲述故事。