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大班案例反思英语教案

时间: 新华 大班教案

好的教案应该有合理的板书设计,突出教学重点和难点,展示知识结构,帮助学生理解和记忆。怎么写好大班案例反思英语教案?小编给大家分享一些大班案例反思英语教案,方便大家学习。

大班案例反思英语教案篇1

活动名称

交通工具

活动目标

1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。

2、知道各种车辆的用途。

3、知道简单的&39;交通规则。

重点认识交通工具

难点交通规则

活动准备

救护车、警车、消防车的图片

活动过程

一、导入:

小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)

今天我们来认识车。

二、认识交通工具:救护车

1、教师出示救护车图片,幼儿观察。

2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

是什么颜色?

3、介绍救护车的用途。

三、认识交通工具:警车

1、教师出示警车图片,幼儿观察。

2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

是什么颜色?

3、介绍警车的用途。

四、认识交通工具:消防车

1、教师出示消防车图片,幼儿观察。

2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

是什么颜色?

3、介绍消防车的用途。

五、学习简单的交通规则:

当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务,很紧急。

大班案例反思英语教案篇2

活动目标:

1.乐于观察交通标志,养成遵守交通规则的好习惯。

2.认识本节课所学标志,并知道其含义。

3.能够把本节所学标志运用于模拟体验活动中。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动重、难点:

活动重点:认识本节所学标志。

活动难点:区分个别易混淆标志。

活动准备:

材料活动过程一。

活动过程:

开始部分---情境导入

观看小闯红灯,行人闯红灯行为幼儿看到并表达出来。

嘟嘟:“小朱朱老师,对不起,我以后再也不敢闯红灯了。”

基础部分

1、嘟嘟“我在路上看见了好几个红色的标志不知道什么意思,你能帮我认一认吗?”“小朋友们观察这个标志。”引导幼儿说出标志意思。总结红色标志表示禁止。

总结:“红色的,圆圆的,有斜杠的标志,表示禁止”

2、嘟嘟“今天啊,我来幼儿园路上还看见几个交通标志,可是它们和刚刚那几个有点不一样。”引导幼儿认识警示标志。

总结:嘟嘟“黄色的,三角的标志表示注意。”

3、嘟嘟“看看我还发现了什么?”

下面还有蓝色的。引导幼儿认识标志,

总结。嘟嘟“蓝色的,方方的`标志表示指示”

4、小朋友们,一起来玩模拟游戏。

讲规则,站起来原地走。原地走当标志出现。做出相应动作。

小朋友们玩游戏,老师在边上指导。

总结部分

1.嘟嘟:“让我们再考考小朋友们。”能不能将今天学过的交通标志都准确无误的选出来。

2.将本节活动的标志说一遍复习。

活动延伸:

小朋友们把今天所学标志到路上找一找,看一看,路上还有什么交通标志,等着小朋友们去发现

大班案例反思英语教案篇3

活动目标:

1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

3、单词:saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子:Letusshareit.

活动准备:

1、故事课件

2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片

活动重点:

了解小种子生长需要的条件

活动难点:

学习故事中的语言

活动过程:

1、开始部分

1)看课件

师:小朋友们看看,这是哪里?

幼:这是土地

师:在土壤里我们可以看到什么?

幼:我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….

2、重点部分:看课件讲故事

3、回顾故事内容(引导幼儿学说故事中的对话)

师:今天我把小种子请到了我们班上,请小朋友看一看!

小种子:小朋友们好,我是小种子,我生活在土壤里。

幼:小种子,你好!

师:当春天来了,小种子醒来了,是谁在叫它?

幼:春风

师:(出示春风图片)你们真棒,说对了!

师:春风对小种子说了什么?

春风&幼:春风说,小种子,我是春风,春天来了,雪融化了,草地绿了,快快出来吧!

师:接下来,谁叫小种子了?

幼:春雨

以下为类似方式回顾故事

4、出示大书和幼儿一起回顾故事

师:你们觉得这个故事怎么样?

幼:我觉得这个故事很有趣,很好听

师:你们想不想再听一遍

幼:想

师:请小朋友们仔细听,一会我们一起来讲故事。

大班案例反思英语教案篇4

一、主题目标:

1、观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具,体会它们给人们带来的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则,做个文明小乘客。

二、主题内容以及相关经验:

(1)活动名称:文明小乘客

相关经验:仔细观察,清楚的表达图意

(2)活动名称:我见过的车

相关经验:交流在生活中看到的各种各样的车

(3)活动名称:出租公司

相关经验:乐意在集体面前清楚地表达自己的&39;想法

(4)活动名称:跑得快的车

相关经验:感受快慢的关系

(5)活动名称:怪怪车

相关经验:乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车

(6)活动名称:小飞机上蓝天

相关经验:根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作

(7)活动名称:小熊乘飞机

相关经验:在故事情节中了解一些乘坐飞机的简单常识和规则

(8)活动名称:直升飞机本领大

相关经验:观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同

(9)活动名称:小飞机飞起来

相关经验:学着看图示折叠

(10)活动名称:火车开啦

相关经验:感知音乐的节奏、旋律

(11)活动名称:坐火车

相关经验:知道数序、序数的实际意义

(12)活动名称:大轮船开来啦

相关经验:画各种造型的轮船

(13)活动名称:各种各样的车票

相关经验: 通过设计车票,了解数、形在生活中的实际意义

区域活动内容:

交通牌翻翻乐小小售票亭公共汽车站

做做玩玩小工厂什么东西浮起来开开小汽车

大班案例反思英语教案篇5

一.设计意图:最近几天我发现,幼儿比较爱吃糖,而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品,幼儿比较熟悉,为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课,让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二.活动目标

1、让幼儿学习读棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

2、培养幼儿的听、说、读能力

三.活动准备:棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

四.活动过程

1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.复习学过的句子whatisyourname?Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)师:今天老师给大家带来了一样礼物,请小朋友们先闭上眼睛,出示像皮擦,然后教幼儿读,多练习几遍。

(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字,现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物,引入棒棒糖,然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

(5)组织幼儿游戏,加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

5.在活动中结束本节课的教学。

大班案例反思英语教案篇6

活动目标:

1.初步学习单词banana和orange,复习apple、pear的发音,复习歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含义。

3.初步学习单词,积极参与游戏,并大胆地说。

4.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

5.教幼儿听懂简单的英语对话。

活动准备

水果蓝一只,水果若干,手偶一个。

活动过程

1.复习歌曲“Goodmorningtoyou.”

T:goodmorning,boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”,Ok?

C:Ok.

2.学习banana和orange.

T:Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look,that’s…

C:香蕉

T:Yes,Thisisabanana.

请幼儿跟读

T:(尝一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C:Yes.

T:Ifyouwanttoeatbanana,Let’ssingthesong“Ilikebanana.”Ok?

C:Ok.

T:Ok,verygood!

Act:

Monkey:Mrs.Gao,MissGao.

T:Let’shavealook,what’scoming?

C:Monkey.

T:Monkey,Yes!

M:Iwanttoeat…(着急说不出来)

T:Oh,TheLittlemonkeywantstoeatthebanana,butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether,Ok?Ok,what’sthis?

请幼儿一起说:Thisisabanana

T:Yes,Monkey.Banana,Doyouknow?

M:Yes,Iknow.

T:Ifyouwanttoeatthebanana,you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou,ok?

M:Ok!Iwanttoeatthebanana.

T:Ok,hereyouare.Bye.

M:Bye,Thankyou

T:You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪):Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit,I’llgiveittoyou,butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T:Itdoesn’tmatter,Now,I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether,Ok?

C:Ok.

T:Orange,orange,orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

请小朋友之间相互说:“ILikeorange.Thisisanorange.

T:Now,Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C:Orange.

T:Ok,Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi:IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C:Thankyou,QiQi.

Qi:Youarewelcome

T:Let’splayagame,I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C:Ok.

T:What’sthis?

C:Apple(orange,pear,banana).

T:Oh,Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C:Yes.

T:Ok,Let’ssingthesong“Ilikefruits”,Ok?

C:Ok.

T:Ok,beforeeatingthefruityoumustsay:“Ilike…”,understand?

C:Yes.

T:Ok,comehere.

音乐起,请全体幼儿一起来,老师拿水果边吃边说,游戏结束。

延伸

1.请幼儿吃水果,看见水果时用英语说出名称。(生活中渗透)

2.将水果放在英语角,供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)

3.吃水果时,家长提醒孩子用英语说出水果的名称。(家庭中渗透)

大班案例反思英语教案篇7

一、教学内容:Let’stalk&Let’splay

二、教学目标:

1.要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo,并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备:

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程:

㈠热身

1.演唱歌曲:“Howareyou?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习,eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放Unit1Let’schant的录音,学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look,Ihavea……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作,呈现有关动物的新单词:rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck,并教学。

最后,教师将教过的小动物放在一起并对学生说,Look,Ihaveazoo.

2.感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。

3.听录音,展示Let’stalk部分的教学内容,学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练:教师读单词,学生扮演,模仿动作,然后教师模仿动作由学生说出单词,最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上,请一同学上讲台,教师说:Acat,学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:Thisisacat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物,说:Look,Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物,然后用句子Look,Ihavea……向全班同学展示,全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”调查四个同学有哪些动物,有的打“√”。动物

姓名

2.模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

大班案例反思英语教案篇8

一、教才分析

本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

二、教学目标

1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。

2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。

三、教材重、难点

重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点:交通工具对人类社会的影响。

四、课时安排:2课时

五、教学活动设计

1、“我认识的交通工具”活动设计

(1)找一找。

让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

(2)说一说。

让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘坐交通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。

(3)交流与展示

组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的`发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计

(1)竞猜游戏“是真是假”

选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

(2)调查与分析

学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。

当地交通工具变化的调查

时间工具名称特点及用途

20世纪五六十年代

20世纪七八十年代

20世纪九十年代

20世纪末、21世纪初

(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

(4)交通工具展览会

让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。

六、评价要点

(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。

(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。

七、课堂小结、布置作业。

大班案例反思英语教案篇9

活动目标:

1、感受故事,理解故事内容,引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein,please.”并学习表达.

设计思路:

以故事的形式,帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿理解所学句子的含义,(教案:)消除语音上的困难,并通过师生互动、生生互动来操练、巩固,让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程:

自然导入、激发兴趣感知理解、体验交流活动延续。

活动准备:

移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。

自然导入,激发兴趣

1、师生问候(Dailytalk)

2、(出示猫)What’sthis?

Pleaseactthecat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲:

1、Cat,cat,It’sacat.

2、Cat,cat,喵喵。

活泼气氛,以故事中的主人公导入活动

感知理解,体验交流:

1、边演示教具边讲述故事

2、Game:Closeyourdoor.

3、指导幼儿学说并互相操练:MayIcomein?巩固:Comein,please.

4、演示教具,引导幼儿集体讲故事。

1、听故事

2、作关门状。教师去敲门:MayIcomein?幼儿答:Comein,please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、同伴之间交换位置,互相敲门,互问互答。

4、齐讲故事。

通过故事引出句型,展示读音,在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:

集体幼儿表演唱。

情景铺设,使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思:

这是第一次尝试故事中的句型教学。首先,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“MayIcomein?”对幼儿进行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子含义的理解,操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comgein,please.”后学习“MayIcomein.”让幼儿来敲敲我的门,并通过互相敲门进行综合操练和运用,达到师生互动、生生互动的效果,在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。

大班案例反思英语教案篇10

教学目标

1.认识15个生字,会写8个字;写字姿势端正,书写工整。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

教学重难点

学习生字词,有感情得读课文。

教学措施方法

自主合作

课时安排

1至2课时

教学准备

教师:生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

学生:通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。

教学环节教学过程

一、提问式导入

请学生读课题,再说说什么是交通工具,知道哪些是交通工具。

二、由图入手,以图助读1.

请学生看图,说说图上有哪些交通工具。教师出示词语:火车、汽车、轮船、飞机,贴在相应的图下。2.

请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的`,发出什么声音。

三、借助拼音,初读课文,认识生字

1.自读课文,读准字音。

2.再读课文,读通句子。

3.同桌互相读,纠正字音,认读生字。

4.教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读审改。

5.指名读课文,读后大家评议。

四、引导读中体会

1.自己再读课文,提出不懂的问题。

2.指导学生联系上下文理解茫茫、乘风破浪等词语的意思。能用……又……说一句话,如:苹果又大又红。

3.采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会汽车滴滴叫得欢一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

五、扩展游戏(课后第二题),看谁说得多又好

1.出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句。

2.照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。

六、巩固识字,执导写字

1.先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写(可由学生自己选择)。注意,汽、海都是左右结构,在田字格里的比例是左窄右宽。

2.指导书写。

板书设计

交通工具

火车

汽车

轮船

飞机

........

大班案例反思英语教案篇11

教学目标:

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点:

初步了解交通工具的`差别。

教学准备:

交通工具课件。PPT。

教学过程:

一、开始部分

1.新课导入:

小朋友今天怎么来学校的啊?

生:……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问:这是什么?

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片,引导幼儿进一步了解。

2.小汽车,滴滴滴。

摩托车,嘟嘟嘟。

自行车,铃铃铃。

大飞机,嗡嗡嗡。

长火车,咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音,和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析:

本次活动小朋友们积极参与,获得了很好的结束,由于交通工具种类较多,可能导致课时过长,应把握好时间。

大班案例反思英语教案篇12

活动目标

理解并会运用Iwantsomenoodles.Iwantsomebread.

活动准备

教学卡片,课件

活动过程

一、问候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、热身

1、律动

2、复习上节课单词noodles,bread,meat,dumplings

三、句型教学

1、导入小动物参加Party.宴会上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃,所有的动物都想吃noodles。但是只有知道暗号的小动物才能得到,这个暗号就是一句话Iwantsomenoodles.教师带读句子,最后让小朋友把这个暗号告诉自己喜欢的动物,让它们吃上美味的食物。

2、教师用‘Iwantsomenoodles.’这个句子引导出Iwantsomebread.

3、游戏打地鼠依次让两个小朋友上台,一个拿着noodles卡片,一个拿着bread卡片,当老师在拿着noodles卡片的小朋友头上拍巴掌时,小朋友就读出句子Iwantsomenoodles.在拿着bread卡片的小朋友头上拍巴掌时,小朋友就读出句子Iwantsomebread.说得最好的小朋友得奖励。

四、看课件

小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

大班案例反思英语教案篇13

设计意图:

《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材,它以孩子的生活圈子为主题内容,从幼儿经常接触的日常生活入手,让幼儿在自然状态下用英语进行交流,逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《Places》第二课时,通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹,在玩中学,在玩中认识生活中常见的公共场所。

活动目标:

1、通过看、听、讲等游戏环节,培养幼儿学习英语的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。

3、通过365教学法,学习生活中常见的公共场所英文单词:ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型学习:学习用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活动准备:

空间准备:幼儿坐成半圆形

物质准备:闪卡课件音乐地图

经验准备:已学完ParkBakeryRestaurntKindergarten

活动过程:

一、Warm-up

__教学步骤:

1、课前英语口语练习。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教学步骤:

1、复习单词。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地图,学习新单词:ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教学游戏:

1、单词正音游戏。

2、请你跟我这样做。

3、谁不见了?

三、StoryandSentencetime。

__教学步骤:

1、请幼儿欣赏故事,并提问故事的内容,引出句型的学习。

2、幼儿跟读句型。

__教学游戏:

1、Teddygotosameplaces。

2、开火车游戏。

3、伦敦桥游戏。

大班案例反思英语教案篇14

一、活动目标:

1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领,不能自以为是,骄傲自满。

2、巩固复习英语单词,并且能运用到故事中。

3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

二、活动准备:

背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

三、活动过程:导入活动

1.复习双语儿歌《拍拍手》。

朋友见面招招手,Hello!Hello!

欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

谢谢谢谢握握手,Thankyou!Thankyou!

再见!再见!摆摆手!Goodbye!Goodbye!

2.游戏《猜猜这是谁的脚?》

(1)在黑板上出示动物图片,(每张图片遮住身体,直露出脚,分别是鸡、鸭、猫、马)

(2)请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜)

(3)最后打开遮住的图片,全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

四、基本部分

1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

2.提问:鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀?

幼儿:(幼儿自由讨论)

师:让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让,吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领?

(C)dcck说自己的脚的本领大?

(D)cat说自己的脚有什么本领?

(E)Horse说自己的脚有什么本领?

这时Cattle说走来语重心长的说:“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍,(边讲述边表演加深印象)

师小结:对了小动物的脚各有各的长处,如:鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划,非常省力。猫说:有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说:可以拉车运东西。你们都有自己的长处,都有自己的短处。我们应该友好相处,大家成为朋友互相帮忙。

师:Yesorno

幼:答yes

3.认字(继续讲述一遍故事)(听录音)

4.你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头)

讨论(自由讨论)

集中:幼儿自由发言

小结:对了小动物脚各有各的本领,不能自以为是,互相帮助,成为朋友,生活会变的更美好!

五、结束部分

延伸:对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来,把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好areyouready?ok!

幼儿画画,放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画,边讲故事边画画)

大班案例反思英语教案篇15

教学目标:

1、学会说reading、singing、drawing、dancing,并知道其意思;复习单词ruing、walking、hop;

2、通过游戏活动,激发幼儿对学习英语的兴趣。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

4、培养其学习英语的积极态度。

教学准备:

reading、singing、drawing、dancing的图片各一幅

活动过程:

一、Warmup:

1Greeting——《Hello》song;

2Review——singthe《Ruing》song;

二、Gue,whatamIdong?——reading、singing、drawing、dancing;

1、请学生安静,猜老师做的动作是什么;——看书、唱歌、绘画、跳舞;

2、请个别学生做动作,其他学生来猜是什么;

3、Game:《Isay,youdo》

IfIsay“reading”,youarereading;IfIsay“singing”,youaresinging……

三、Lookatthepictures,andfollowmesaythewords;andtellmewhat`sthewords`meaning.

1、Practice:Game《Ido,yousay》

IfIamreading,yousaytheword“reading”;IfIamsinging,yousaytheword“singing”……

2、Game《Trafficlights》

Teacher:IfIpointtogreenlight,youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing),IfIpointtoredlight,youshouldbenovoice.

四、Game:《Woodman》

Allthechildrenmakeabigcircle,singasong,whenIsaystop,youshouldbeawoodman,donothing.

五、Claisover:sing《SayGoodbye》

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