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大班语言活动的教案

时间: 新华 大班教案

教案是指教学活动的计划和组织安排,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的设计。什么样的大班语言活动的教案才算是优秀的呢?这里整理一些大班语言活动的教案,方便大家学习。

大班语言活动的教案篇1

活动目标:

1、理解故事内容,进一步了解鸟与人类的关系。

2、大胆猜测故事内容,较完整表达出鸟与人类的关系。

3、萌发对大自然的关注之情。

活动重点:

理解故事内容,了解鸟与人类的关系。

活动难点:

了解鸟与人类的关系。

活动准备:

挂图

活动过程:

一、谈话引出活动。

提问:你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?

师:小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系,今天老师也带来了一个关于鸟的故事,我们一起来看看、听听吧。

二、分段学习故事,理解故事内容。

1、讲述故事第一段提问:

(1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?

(2)老爷爷年纪大了,只种了九棵树就种不动了,他该怎么实现自己的愿望呢?

2、看图猜测故事内容提问:

(1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?

(2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?

3、看图验证结果。

提问:老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?

4、教师讲述故事第二段到最后。

提问:老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?

三、看图完整欣赏故事。

一次提问:如果一开始老爷爷没有做鸟窝,小鸟会来吗?

小树苗是怎么长大的?

老爷爷为什么能实现愿望?

你能为故事取个题目吗?

四、与幼儿交流。

提问:鸟对人类有什么好处?

小结:小鸟是我们人类的好朋友,它们能帮助人类传播种子,绿化环境,净化空气。

五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

大班语言活动的教案篇2

活动目标

1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己、展现自我,能相互欣赏异性的优点。

活动准备

1、男孩女孩的图片各一张

2、纸张、画笔

活动过程

一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件,提供两组图片,引导幼儿发现男女性别表象的差异。

师:今天我给小朋友带来了两位新朋友,我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)

提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢?

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同,身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。

教师小结:男孩、女孩身体长的是不同的,除了我们能看到的外貌和发型的不同,男女的声音也是不同的,男的声音比较粗,女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时,男孩、女孩是要分开的,男孩是站着上厕所的,女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌,是以前到现在都要遵守的规定,小朋友们要看清男女生标志再进入,避免进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节,引导幼儿正确认知。

师:你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西,教师可以抓住教育契机)

教师小结:每一个小朋友喜欢的颜色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动,男生和女生都可以细心、体贴,同样可以独立自主,表达自己想法,不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

(品格对于孩子来说较抽象,教师可以举例:谁摔倒后不哭,表现很坚强?小朋友举手回答,在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)

三、引导幼儿互相欣赏,为对方画画像。

1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。

师:“每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。”

2、男孩女生互相画像。

四、作品展示,互相欣赏。

可把幼儿作品展示在美工栏处,幼儿可互相欣赏、分享。

教学反思:

从今天的《男孩女孩》的活动中,我发现了一点。我们的`孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题:小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说:"因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的,公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏,游戏的方法很简单就是男孩女孩分类,是男孩的站左边是女孩的站右边,小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了,我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说:"老师我没有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑对她说:"但你也有穿裙子的时候啊,那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

大班语言活动的教案篇3

活动目标:

1.认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。

2.认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

3.能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。

活动准备:

1.挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。

2.字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动过程:

1.出示挂图,引起幼儿兴趣。

提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。

2.放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。

故事里有谁?

它们上课表现怎么样?

3.教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

八哥老师在上课前提出了什么要求?

八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?

八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

4.幼儿认字。

教师:小朋友们,你们认识这些字吗?

教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

5.讨论:

你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

你觉得上课是应该怎么样?为什么?

大班语言活动的教案篇4

活动目标

1.了解自己爸爸的工作及生活情况。

2.乐意与同伴分享有关爸爸的事情,激发幼儿对爸爸的感情。

3.能够连贯地、完整的讲述。

活动准备

1.经验准备:了解爸爸的所有信息。

2.物质准备:厨师爸爸的图片;各种职业的男性图片;各种在家时的图片。

活动过程

一、导入

引导语:今天有一个话题,我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的?每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。

二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。

1.描述厨师爸爸,引导幼儿理解厨师爸爸的工作。

2.幼儿共同分享自己爸爸的职业。

3.出示各种职业的男性图片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各种在家时的图片。

2.对幼儿完成的情况进行讲述。

3.选择不好的休息方式,让幼儿劝劝爸爸尽量少做。

4.按照幼儿的选项,说说爸爸在家做得最少的事情。

5.幼儿分享在家帮爸爸做的事情

四、以游戏的形式,让幼儿明白一个家庭怎么做才能和谐、幸福。

1.将幼儿分成一男一女的组合,组成“新家庭”。

2.创设问题,让幼儿选择由哪个角色去做。

五、教师总结

活动反思:

在整个活动中孩子们的兴趣点很高,对老师的问题回应很积极,孩子们对爸爸的了解也很贴切,达到了较好的教学效果。但是,还存在以下不足,需再改进。

1.在活动开始请孩子介绍自己爸爸时,请3个左右的孩子介绍,不用占太多时间

2.在活动的前半部介绍爸爸爱好时,花费时间较多,应该表述再精简,时间掌控再短一点。

3.让孩子在说爸爸的时候,教师要正面的引导。

4.在结尾让孩子做未来的爸爸与妈妈时,让孩子有时间去回味爸爸对自己的“爱”,从而萌发自己对爸爸的爱!

大班语言活动的教案篇5

教学目的:

1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习,长大了才能成为一个探险家。

2、培养幼儿的想象力和表达能力。

教学重点:

让幼儿了解一些关于南极的知识。

教学难点:

培养幼儿的想象力

教学方法:

愉快教学法

教学准备:

图片

教学过程:

一、谈话引入

二、出示图片

1、你从图上看到了什么?(天气炎热)

2、图上都有什么人?(爷爷、小明)

3、他们在做什么?(在树下乘凉)

三、小朋友知道南极是什么样吗?

让幼儿自由说说。

四、听一听下面的笑话。

1、师讲笑话让幼儿听。

六岁的小孩:"爷爷,我长大了要当一名南极探险家。"

爷爷:"好极了"

孩子:"我想现在就开始训练自己。"

爷爷:"怎么训练法?"

孩子:每天给我一元钱买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。?

2、师教幼儿朗读,感受笑话的乐趣。

五、讲笑话

1、老师讲笑话让幼儿听。候处理

2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。

3、评一评谁的笑话讲的好。

六、室外活动。

七、小结。

大班语言活动的教案篇6

活动目标

1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。

2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。

3.体验明显的季节特征。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备

1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。

2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。

活动过程

一、开释部分:

出示照片:乘凉,引导幼儿发现,这是夏天的情境。

教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?

二、中间部分:

1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌

2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。并提问:

为什么叫夏天的歌呢?诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣赏图片,学习诗歌。

(1)草丛

夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)

谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫)

(2)树林里

谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘

谁在池塘里?怎样叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

4.师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍:幼儿问,教师答。

幼:夏天的歌在哪里?

师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

幼:夏天的歌在哪里?

师:知了知了,在密密的树林里。

幼:夏天的歌在哪里?

师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

幼:夏天的歌在哪里?

师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍,教师问,幼儿答。

5.多种形式,激发朗诵兴趣。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束部分:

引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?

活动反思

通过照片导入,幼儿很快掌握了诗歌大意,通过多种形似的朗诵,幼儿能够有感情的朗诵诗歌,并能感受诗歌的音律美及其意境美。

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