教案吧 > 幼儿园教案 > 大班教案 >

大班音乐教案1000字

时间: 新华 大班教案

教案的内容应该围绕教学目标和教学内容展开,明确教学重点和难点,以及需要讲解的知识点。怎样写大班音乐教案1000字?这里提供大班音乐教案1000字分享,供大家参考。

大班音乐教案1000字篇1

活动目标:

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备:

根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程:

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下:

1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

教学反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

大班音乐教案1000字篇2

活动目标:

1、通过模仿、体验大猴子的心情,能用较完整的语言、恰当的语气描述大猴子与小猴子间的对话。

2、观察画面,理解黏糊糊、松松软软、七零八落词语的意思。

3、初步感受对家人的理解,并建立对家人的感恩之情。

活动准备:绘本人手一本,绘本ppt,轻音乐。

活动过程:

(一)导入:封面直接导入。

师:今天老师给小朋友们带来了一本好看的图画书,它的'名字叫《我爱你,小猴子》,这是一个表达"爱"的题目,通常我们会向谁表达爱,谁会向我们表达爱?(我爱妈妈,妈妈爱我)

(二)背景介绍:这本图画书就是讲大猴子和小猴子"爱的故事",尽管它们相亲相爱,但是有时候也会发生不愉快的事情。

(三)小猴子哭的画面:引导幼儿讨论。小猴子为什么哭了?小猴子淘气的时候,大猴子还爱他吗?说说理由。

(四)流览重点页面(ppt):你能发现它们之前发生了哪些不愉快的事情?

角色体验:

1、破坏食物(无花果)(师:小猴子,幼:大猴子)

幼母:你怎么把无花果都给摔坏了,没有食物吃看你怎么办?(鼓励孩子用自己的语言进行表达)师小:(委屈的)我不是故意的,我只是觉得挺好玩儿

2、破坏床铺(幼幼互动)幼母:你把床搞坏了晚上睡在哪里?

幼小:(郁闷)我不是故意的,我只是不小心搞坏的。

3、破坏妈妈休息(幼幼互动)幼母:讨厌的小猴子,你什么时候才能安静下来?

幼小:(难过)我不是故意的,我只想让你陪我一会儿。

谢谢小朋友们的精彩体验,现在我请没有参与体验的小朋友说一说"小猴子这样做对吗,为什么,你会怎么做?

(五)师幼共读:(音乐背景)小猴子这样做确实不对,大猴子会原谅它,还会继续爱他吗?现在让我们把书取出来,我们一起去书里寻找答案。

阅读15--22页:引导幼儿观察小猴子和大猴子的面部表情,感受他们心里的满足感。为什么?

互动交流:日常生活中,家长与孩子相处的一些事情(开心与不开心)。

小结:孩子们,当爸爸妈妈正在忙的时候,我们尽量不要去打扰他们,等爸爸妈妈闲下来的时候,一定会陪你们玩。我们要体谅他们,理解他们,爸爸妈妈也会给我们足够的爱,和我们做游戏。

三、结束部分教育传递:爱的表达(相亲相爱的一家人)音乐背景。

谢谢小猴子让我们懂得了爸爸妈妈的辛苦,谢谢大猴子让我们感受到爸爸妈妈的爱,现在让我们一起大声的把爱表达出来(我爱你,妈妈,我爱你,爸爸)结束语:今天孩子把爱传递给了我们,也希望在以后的生活中,我们和孩子一起把爱传递给我们身边的人,让孩子学会做一个感恩的人。也希望家长在工作之余,抽出时间多陪陪我们的孩子。

大班音乐教案1000字篇3

教材分析:

这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,教师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

重难点:

歌曲的副歌部分,即鼓声的节奏变化。

1、鼓声由远到近、由弱到强。

2、○/○//×○/这部分涉及休止符。

活动目标:

1、初步学会歌曲,重点学习鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过学习歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。

活动准备:

1、鼓一只、鼓棒一根。

2、图谱一幅:节奏图四条、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)、图卡一张(~~~~)。

3、歌曲伴奏音乐。

活动过程:

一、导入。

1、师幼律动进场。

2、幼儿发声练习。

二、通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。

1、教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。

2、幼儿说出节奏,师出示节奏卡。

3、师幼演唱节奏。

4、倾听并练习副歌的鼓声节奏。

5、幼儿说出节奏,师出示节奏卡。(“休止符”的意义说明)。

6、师幼演唱节奏。

三、完整地学唱歌曲。

1、熟悉旋律。

教师钢琴伴奏唱歌。

教师提问歌名和歌词内容。

教师清唱一遍歌曲。

2、根据幼儿回答,逐个出示图片,熟悉并记忆歌词。

教师再次提问歌词的内容。

(幼儿先说,教师后出示图片,并唱出这句歌词)

师幼完整演唱歌曲。

师幼分别交换演唱歌曲中的“鼓声”和其他部分歌词。

师幼完整演唱歌曲。

教师提问幼儿喜欢的歌词。

师幼共唱这句歌词。

教师演唱歌曲中难的歌句。

师幼共唱难的歌句。

师幼完整演唱歌曲。

3、遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。

教师分别藏起1个、2个、4个图卡,让幼儿演唱出来。

教师藏好除鼓声部分的图卡后,请幼儿唱一遍。(幼儿唱出一个,教师还原一个)

四、边自由表演,边演唱歌曲。

1、教师钢琴伴奏,幼儿演唱歌曲。

2、师幼随乐演唱做动作退场。(两遍音乐)

大班音乐教案1000字篇4

活动目标

1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲,表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

2.学习歌曲的表达方式,能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.尝试进行创编,并体验合作演唱的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备

《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

活动过程

(一)导入

1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

小结:因为爸爸妈妈很爱你们,很关心你们,所以小朋友们很爱他们。

2.那如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他,怎么办呢?

3.我们除了用打电话、画画、写信的方法,我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱,现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌,把它送给爸爸妈妈。

(二)请幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境美

1.请幼儿欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。

2.指导幼儿朗诵儿歌。

(三)学唱歌曲,引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

1.幼儿倾听教师有表情的演唱,完整欣赏歌曲。

2.学唱歌曲。

(四)边唱边用体态表演

当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候,双手向上展示力量。

(五)教幼儿创编儿歌

1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说:“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱,还可以换成其他的词来表示自己对别人的`爱,如郭老师爱小朋友们,我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

2.现在谁来用对着说:“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

活动延伸:

请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听,表达对爸爸妈妈的爱。

【活动反思】

在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

大班音乐教案1000字篇5

《小鼓手》是一首充满了童趣的歌,表现出小鼓手的神气、自豪、喜悦。我定的目标中除了唱出歌曲活泼、欢快的情绪,还有根据副歌节奏,创编不同身体部位的敲鼓动作,重点是唱出副歌部分的强弱变化。看到这些目标,我想主要应该通过引导幼儿学唱、欣赏和律动,体验歌曲的欢快的节奏、热情的情绪,培养幼儿的音乐创造力,激发他们参与活动的积极性。

为了让幼儿分辨鼓声的节奏和强弱,我让幼儿一边模仿敲鼓动作,一边模仿发出小鼓的声音。这样的活动幼儿很乐意接受,而且每次我让幼儿自己在身上找地方敲打。大家自由选择,增强了活动的兴趣。

为了让幼儿理解声音的强弱,我在制作副歌图谱时,把鼓槌画成了大小不等的三种,小的表示很轻,中的表示稍强,大的表示最强。在示范时,我也用不同的身体幅度的大小来暗示鼓声的大小强弱。幼儿很快就分辨出了不同的强度,敲打或模仿声音时都有所区别。

重要的环节是学习歌唱部分。为了帮助幼儿掌握歌词,我制作了四张图谱让幼儿欣赏并加深记忆。歌词也很简单易懂,幼儿很快就掌握了。学唱时,我先有感情地进行示范,,旨在给孩子一个音乐的完整的感受。幼儿被我的歌声吸引了。我又提出不同的要求,如:小鼓手的歌唱得怎么样?请你到歌词里面来找答案,好在哪里?(引出歌词:太阳听了微微笑,花儿听了脸儿红,小鸟听了跳起舞,小朋友听了多高兴。)第二次范唱,我再请小朋友完整听,有没有发现熟悉的旋律?巩固“咚咚”部分,再听,出现了几次?等等问题来引导孩子欣赏歌曲,让孩子能够按层次有针对性的理解歌曲,同时也培养了孩子听辨音乐的能力,教会了孩子听音乐的方法。整个学唱部分幼儿非常主动,为了提醒幼儿不“喊唱”,我在“哎”这一句,加了身体动作和手势,幼儿听得很乐意,纷纷模仿,效果格外地好!

如此整个活动我通过引导幼儿完整欣赏歌曲,梳理了歌曲脉络,让幼儿完整的感受歌曲,为幼儿完整表演歌曲作了铺垫。最后,我带着幼儿一起扮演小鼓手,随着伴奏边唱边表演动作,副歌部分我们还分三组进行不同的表现,把活动推向了高潮!

总结本次活动的成功之处,我认为自己在通过让幼儿听节奏,模仿节奏,到看图片、看示范动作提示等等,整个过程将幼儿从传统的教学模式中解放出来,给他们以最大空间感受、体验、想象、表现的机会,从而能帮助幼儿挖掘潜力、释放情感、体验成功。活动中,我重视孩子们的参与,积极引领他们自己去认识、去学习、去发现。给与他们及时的鼓励和肯定,如此环环相扣保证了整个教学在轻松活泼的气氛中进行。在活动中,我和孩子们都感受到了音乐的热情和快乐,大家一起唱一起舞,好不酣畅淋漓!

大班音乐教案1000字篇6

教学目标:

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

教学准备:

知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称

鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

教学过程:

一、开始部分

(一)、律动导入

小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

导语:小朋友们春天来了,外面天气真好,小草发芽了,大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片,现在我们一起来看看,老师拍的照片吧!(出示图片)

教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

导语:下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)

(二)、试唱歌曲

1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)

2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)

要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

(四)、结束活动

活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

54360