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幼儿园大班语言教案

时间: 新华 大班教案

教案可以帮助教师提高教学质量,从而更好地提高学生的学习成绩。下面小编给大家提供一些幼儿园大班语言教案参考,希望对大家写幼儿园大班语言教案有帮助。

幼儿园大班语言教案篇1

设计意图

我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣是幼儿学习的最初动力。为此,设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动,在巩固原有经验的`基础上获得新的概念。

教学目标:

1.认识手套,并能说出其名称。

2.理解用途,并学会使用。

3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4.小朋友们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学准备:

1.课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2.每位小朋友自备一付手套。

教学过程:

(一)儿歌练习:《下雨》、《12345》。

(二)新授:

1.导入:

⑴朋友们看一段动画片,完了以后啊,告诉陈老师你们看到了什么?

⑵学生自由发言:动画片上刮大风,下大雪了,小朋友戴着帽子、围巾,在雪地上走。

⑶冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小朋友,手上有没有戴手套啊?

⑷我们来学一首儿歌:

北风吹,冬天到,

小朋友们手冷了,

手冷了,戴手套,

高高兴兴上学校。

2.认识手套:

⑴简单理解儿歌内容。

师:儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校。

⑵朋友们认识手套吗?

出示图片:各种各样的手套。

出示词语卡片:shoutao手套。

发音方法:sh(先摆好口型---翘舌)送气音t舌前音,送气shou第三声注意头甩一下。

⑶出示实物:一副皮手套、一副布手套。

练习说句:这是皮手套。

这是布手套。

这是黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏:猜猜跳。

小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷认识手套的作用。

小朋友们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得—暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句:

a.戴手套。

(师出示大、小手套,问:谁戴大手套?谁戴小手套?)

b.的手套是。

(师:这副手套是什么颜色啊?)

c.的手套,的手套。

(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

参考句:

①妈妈戴大手套。

②爷爷戴大手套。

③小朋友戴小手套。

④我戴小手套。

⑤阿姨的手套是红色的。

⑥奶奶的手套是兰色的。

⑦哥哥的手套大,弟弟的手套小。

⑧姐姐的手套大,妹妹的手套小。

(三)巩固练习:

读一读儿歌

北风吹,冬天到,

小朋友们手冷了,

手冷了,戴手套,

高高兴兴上学校。

活动反思

通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

不足:

准备的不充分,有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间。通过反思这些不足,使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功,幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。

幼儿园大班语言教案篇2

诗歌《妈妈的心》

活动目标:

1.理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。

2. 体验妈妈对自己的爱,并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。

3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。

活动准备:

1.画一幅妈妈照顾自己的画,布置“亲情树”。

2.面具。

3.一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及如何照顾孩子的故事。

4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等

活动过程:

一、找妈妈

1.师:“小朋友,母亲节快到了,让我们欢迎妈妈的到来!”

在音乐声中,妈妈们头戴面具出场。

2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来,妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

3.交待游戏规则:头戴面具,身穿同样服饰的妈妈站成一排,幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

二、妈妈讲故事。

一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

提问:“听了这个故事你们有什么感受?”

三、学习诗歌《妈妈的心》

1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。

2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?

3.幼儿学习朗诵儿歌:

(1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。

(2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?

幼儿可结合课前画的画讲述。

6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。

幼儿园大班语言教案篇3

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。

活动准备

大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。

活动过程:

(一)开始部分:

组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题《懒惰的&39;小蜗牛》

(二)基本部分:

1、整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?

2、幼儿自由讲述。

3、请个别幼儿讲述。

4、分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问:

图一:

小蜗牛和乌龟要去干什么?

图二:

(1)、小乌龟为什么要睡懒觉?

(2)、乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢?

图三:

(1)、乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?

(2)、小蜗牛这时正在干什么呢?

5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结:

图四:

(1)、走着走着发生什么事情了?

(2)、乌龟为什么会上河里去呢?

(3)、掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?

(4)、小乌龟怎么说?怎么做呢?

图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。

6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。

活动结束:

搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。

幼儿园大班语言教案篇4

一、教学活动目标:

1、欣赏故事,了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历,愿意交流分享阅读的感受。

2、看看、说说周围的"喜事",体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。

二、教学活动准备:

1、多媒体教学课件。

2、中国传统喜事图片4张。

三、教学活动过程:

1、谈话进入主题看图片,认识"茅草谷"。教师设置问题:看这张图片,你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答,(:)提醒幼儿语言描述的完整性)教师小结:我的家乡长着许多树,可唯独没有会开花的`树,所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。

2、分段阅读,理解故事内容。

(1)集体阅读教师提问:有一年,"茅草谷"发生了一件大喜事,在这样喜庆的日子里,你们觉得会带什么礼物呢?

(2)图片欣赏教师:花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。

(3)自由讨论:

了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事,生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。

幼儿观察图片,茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?

3、完整欣赏故事。

配乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充满了爱的社会我们是快乐的,我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。

幼儿园大班语言教案篇5

一、目标

1、引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。

2、认识相关字:鸡、尖、黄、啄。

3、培养幼儿的语言表达能力。

二、准备

1、创设情景:栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。

2、图片2张、字卡(相应汉字:鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。

三、过程

(一)情景感知

1、带领幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问:“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡,真可爱”。

2、观察小鸡的外形、动态,引出儿歌“东跑跑,西跑跑。啄啄小米,叽叽叽”。

(二)体验理解

1、看小鸡的照片,完整感受儿歌。

2、结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

例如,老师用手指着“鸡”字,引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。

3、用动作理解汉字。

(三)内化迁移

1、听听音乐,带上小鸡头饰,念念儿歌,做做小鸡可爱的样子。

2、边听音乐,边看着儿歌读读、认认汉字。

四、提示与建议

1、可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。

2、结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

3、该活动适合3~4岁的幼儿。

附儿歌:

小鸡

小小鸡,真可爱。尖尖嘴,黄黄衣。

东跑跑,西跑跑。啄啄小米叽叽叽。

幼儿园大班语言教案篇6

活动目标

1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3.感受小桃仁成长的快乐心情。

活动准备

1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

2.教学挂图《小桃仁》。

教学过程

1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片,引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述:小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

2.结合教学挂图,引导幼儿欣赏故事,初步理解故事内容。

教师可进行提问:小桃仁是怎样长成小桃树的?

3.教师再次讲述故事,并组织幼儿围绕故事内容展开讨论,帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。

根据需要教师可设计以下问题:

(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(2)他们是怎么帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水,使劲挺直身子?

4.教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。

5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

请幼儿扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各种条件下小桃仁慢慢长大。

活动延伸:

请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》,并尝试分角色表演故事。

幼儿园之大班语言教案2

活动目标:

1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

活动准备:

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动过程:

一、谈话导入

小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”

二、出示图片,引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

三、欣赏故事,理解故事内容

1.欣赏故事

(1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。

提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?

(师启发幼儿说)

(2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。

提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

(4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。

2.分角色表演:

(1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。

(2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。

(3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

四、归纳总结:

教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。

五、活动延伸:

鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言教案篇7

活动目标:

1、通过幼儿观察画面,理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节,并愿意大胆地用语言较完整地表述。

2、通过幼儿对故事的理解,感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动重点:

根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

活动难点:

大胆用语言表述自己对画面的理解,感受故事的诙谐与幽默。

活动准备:

1、ppt课件、小图书每人一本

2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

活动过程:

一、结合生活经验,说说取暖的方法

谜语:一只大雪球,夜晚挂天空。园又圆,亮又亮,晚上把路照。(谜底:月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事,现在我们一起来看看吧!

1、播放ppt第一幅图片

在一个冬天的晚上,风呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)

2、“我好冷啊,小朋友们你们快帮我想想办法呀,让我也暖和一点吧!”(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的&39;方法)

3、师:你们都是有爱心的宝宝,现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

【设计意图:结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。】

二、观看ppt第二幅—第四幅图片,理解故事的起因

1、播放ppt:宝宝们你们看到了什么?为什么?

2、现在月亮暖和多了,心里会怎么想呢?

3、师:“我终于找到了这么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候,一件意想不到的事情发生了,你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

4、播放ppt3:到底发生什么事情呢?

月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

5、播放ppt4:月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳,老奶奶会说什么呢?月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢?

【设计意图:理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。】

三、幼儿阅读小图书

1、师:月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展

师:我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?

3、播放ppt5:老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

5、教师讲述6—8的图片

【设计意图:通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

四、师生共同完整讲述故事

师:这是一个有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

【设计意图:师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

幼儿园大班语言教案篇8

大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。

一、说教材

(一)教材分析

《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。

(二)目标定位

结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标:

1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。

(三)活动重难点

大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。

(四)活动准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。

二、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

三、说过程

本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:

第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

四、活动延伸

纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时,让他们体验小水滴的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力。

五、说亮点

1、运用课件通过小水滴的旅行,感知水的变化过程,使抽象的东西变得生动形象。

2、不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。

附故事:《小水滴旅行记》

我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。

突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。

我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:快看,天空中有一朵朵云彩!

天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友们落到山下,落在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱首歌,大家都欢迎我!

幼儿园大班语言教案篇9

活动目标:

1.能仔细观察图片内容和排序图片,展开合理的想象,编出不同的情节。

2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

活动准备:

语言棋:棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

拼出来的故事:拼图、记录表。

排图讲述:故事小图片。

我认识的字:幼儿故事大王、记录表、

活动过程:

一、导入。

智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。今天我们一起来做游戏,比比谁在游戏中最能干。

二、智慧树下做游戏。

教师带领幼儿一起来做智慧游戏。

游戏一:语言棋。

先掷骰子,面上是数字几,棋子就走几个格子,当棋子正好停在有图案的格子上时,就必须要从有图片的箱子里摸卡片,并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

游戏二:拼出来的故事。

把散乱的图片拼成一副完整的图案,并用自己的话讲述图片内容。

游戏三:排图讲述。

按自己的.理解和想象将不同情景的图片进行排列,并完整、连贯地讲述。

游戏四:我认识的字。

自己翻书阅读内容,找出认识的字用笔圈出来,并在纪录上记录认识多少字,并念给小朋友听。

三、游戏要求。

教师交代游戏规则与要求。

语言棋:人数2至4人,确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。

拼出来的故事:完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号,并记录图片讲述情况。

排图讲述:两人合作,将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。

我认识的字:每人拿一本书,把认识的字圈出来并记录。

四、幼儿游戏。

教师巡回观察指导幼儿。

五、讲评。

1.语言棋:你和谁玩了,玩的怎么样?

2.拼出来的故事:你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?

3.排图讲述:你怎么排的?讲了一个什么故事?

4.我认识的字:找了哪几页?认识了多少字?

5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。

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