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大班创新音乐教案

时间: 新华 大班教案

教案是教师根据教学所要达成的目标,将师生活动和教学资源事先加以计划,以便实施教学的具体方案。大班创新音乐教案怎么写才规范?下面给大家分享大班创新音乐教案,希望对大家有所帮助。

大班创新音乐教案篇1

活动目标:

1、让幼儿感受平稳的节奏。

2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。

活动准备:

音乐磁带、、挂图

活动过程:

(一)激趣

拍手律动,继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。

(二)指导认知

1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。

A、你能听出这首曲子有什么变化吗?

B、你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)

2.再次播放乐曲请幼儿欣赏,并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

3.请幼儿看图欣赏乐曲,并尝试看图自己编出歌词,帮助幼儿理解乐曲,感受乐曲平稳的节奏,通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

T:请小朋友看挂图听音乐,你能听出歌曲了都有什么吗?

蓝天高高白云飘飘,太阳公公在微笑,

树上小鸟吱吱在叫,河里小鱼尾巴摇。

花儿点头草儿弯腰,欢迎小朋友们到,

我们大家多么欢乐,又唱歌来又舞蹈。

4、教师清唱,让幼儿感受倾听,学唱歌曲。

T:请小朋友注意听,老师唱出了什么故事。

5.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里,让幼儿唱出。

(三)复习巩固

A组演唱B组表演(合作),然后交叉练习。

(四)迁移运用

请小朋友边唱边创编动作,自由表演。

(五)扩展放松:

在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。

大班创新音乐教案篇2

活动目标:

1.理解绘本内容,展开丰富想象,能用较完整的语言表述自己的理解。

2.感受父爱的温暖,乐意表达对爸爸的爱,体验阅读绘本带来的乐趣。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

多媒体,动物图片

活动过程:

一、导入活动。

谈论电视节目《爸爸去哪儿》,引发幼儿对爸爸的关注。

孩子们,在刚过去的20__年,有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?是呀,5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方,发生了很多有趣的事。

提问:那你比较喜欢节目里哪个爸爸?为什么?

师:(张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀,这5位爸爸都非常爱自己的孩子,各有优点,受到大家的喜欢。

二、绘本阅读,聊一聊爸爸。

1.认识彼得的爸爸

师:今天,我也请来了一位爸爸,看,他来了,给大家介绍下,这是彼得的爸爸,你觉得彼得爸爸看上去怎么样(引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细节)?帅吗?

哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人,是白种人,我们是黄种人,白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)

那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?

师:哇,看来,大家对自己的老爸都很有信心哦!其实,彼得也认为他自己的爸爸很帅,他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。

2.了解彼得爸爸的爱好

师:彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗,谁能用完整的话说一说?

跳舞:谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?观察的仔细,表达的够清楚,掌声送给他!爸爸的舞姿优美,表情丰富。我们一起来学一学。

唱歌:爸爸像男高音歌唱家,好有气势。虽然我们听不到声音,可是根据观察,你觉得爸爸唱歌怎么样呢?

踢足球:这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!

跑步:那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名吗?看看线碰到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看)在为胜利欢呼呢,原来每张图上都有很多的细节,给了我们不少信息,所以看书要仔细哦!

师:原来,彼得的爸爸喜欢跳舞喜欢唱歌喜欢跑步还喜欢踢足球,他的爱好可真多,那你的爸爸有哪些爱好呢?(经常阅读会使人进步,真不错!爱运动是个好习惯,适当的游戏调解身心,放松一下也不错,音乐可以装扮不同的心情,看来,你们的爸爸兴趣也很广泛啊!

3.了解彼得爸爸的本领

师:不过,彼得爸爸除了有这些爱好之外,他还有许多的本领,彼得也很聪明,把这些本领都藏进了不同的动物里,让我们一起来了解下吧。

游戏一:翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)

看,这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得,用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?

我们先从鱼开始吧,谁来试试?说的真好,一起看看,原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!

那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重,说明爸爸。。。爸爸像大猩猩一样力气大!

最后是猫头鹰,这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏,你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题,一定很聪明)这么多聪明的动物,为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人,在英国人的眼里,猫头鹰是最聪明的动物!

配对游戏(8张动物图片)

师:那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样,说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?

我这有许多的动物图片,有狮子,代表着什么?猪呢?一次出现鱼、猩猩、马等?这个符号代表什么?先和你的同伴们说一说,你的爸爸像什么一样会怎么样?

师:看来,小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害,真了不起!

4.幽默的爸爸

(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。

师:彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)

(2)你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?说来听听。

(3)小结:哈哈,原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐!

5.勇敢的爸爸

师:那假如有一天,有一只大灰狼走进了彼得的家里,看,他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看,大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?

请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子?(动作,语气)我建议我们的男孩子来学习一下,因为将来你梦应该也会成为一个爸爸,试试怎样勇敢的保护你的.宝贝!

师:真棒,爸爸永远会在我们遇到危险的时候,第一时间站出来保护我们,有了勇敢的爸爸,我们什么也不怕,爸爸真酷?是不是?

三、完整欣赏故事,用心感受爸爸。

结合绘本,教师配乐朗诵

师:看了这么多,现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说,我们一起来听一听好不好?

这是我的爸爸,他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多,像鱼一样游得快,像猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。

孩子们,你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?

四、情感迁移,萌发对爸爸的爱。

1.对爸爸的心里话:那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?

2.是呀,我们的爸爸们有不同的长相,工作在不同的岗位上,但是为了让你们快乐的成长,他们辛苦的工作着,为了照顾好你和妈妈,他们也在不断努力着,也许有时会忙碌的顾不着你,也许有时会严厉的批评你,可是他们也曾给你带来很多快乐,他们永远是最爱你的那一个!

3.就在今天,爸爸也想给你们一个惊喜,送来他们最真诚的祝福,想看吗?播放VCR.(爸爸妈妈永远呵护你,你真幸福!有爸爸成为你的朋友,你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴,一定很开心!那么,今天回家别忘了大声的说一句:爸爸,我爱你!

4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。

今天回家,别忘了再把这首歌送给爸爸哦!

大班创新音乐教案篇3

一、活动目标:

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动准备:

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程:

1、谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。

2、说儿歌,完整欣赏歌曲。

教师范唱,幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

(1)请幼儿完整地唱一遍。

(2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。

(3)随音乐表演。

四、延伸活动:学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。

大班创新音乐教案篇4

活动目标:

1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

2、组织引导幼儿表演歌曲,用肢体动作表现柳树形式。

活动准备:

1、带领幼儿观察春天景色,观察柳树风吹动态,引导幼儿展开想象。 

2、柳树挂图

活动流程:

一、提问导入课题:

老师:孩子们知道现在是什么季节吗?(春天)春天有好多的小秘密,你发现了什么呢?(花儿开了,蝴蝶蜜蜂飞来了)最后老师小结。

二、基本部分:

1、师:孩子们听是谁的脚步声,轻轻的、柔柔的,让我们一起听一听(出示柳树的图片)柳树,那么我们一起来赞美一下它吧(用语言赞美柳树姑娘)。

2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们,我们一起来听一听吧。

3.请幼儿再次欣赏音乐,能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容,小朋友们可以自己打节奏。

三、出示图谱学唱歌曲

师:这首歌曲是几拍子的?4/3的特点是什么?(强、弱、弱)老师有一种打法(出示本歌曲的节奏,小朋友们有没有觉得很眼熟,原来就是我们的密码,我们把它加到歌词里好不好?请幼儿按三拍子的特点,边拍手边说歌词,可以第一拍拍头,第二、三拍拍肩等,表现三拍子的特点。

四、再次欣赏歌曲,发现歌曲的不同旋律

老师带领幼儿有表情的演唱,提醒幼儿是怎么唱的,讨论前面和后面唱的一样吗?提示语:1.开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱(优美的)。2、洗洗干净,多么漂亮怎样唱(活泼轻快)。

五、学习简单的二声部演唱

1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听,一部分小朋友唱歌词,另一部分小朋友跟着歌曲哼唱,最后一句“洗洗干净”一起唱。

2.和幼儿一起想象,柳树姑娘会发出什么声音(沙沙沙)柳树姑娘唱歌什么声音(啦啦啦)

3.练习,老师指导幼儿演唱。

六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。

大班创新音乐教案篇5

活动目标:1、能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调。2、会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。3、积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。活动准备:大鼓一个;歌词图谱;筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。活动过程:一、感受歌曲旋律与节奏(一)律动,感受歌曲旋律。1、幼儿当神气的小鼓手,合着歌曲旋律入场。2、提问:刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?(二)利用图谱,练习歌曲节奏。1、出示图谱,讲解节奏。2、练习:集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。3、利用身体部位练习节奏。二、学唱歌曲(一)完整地欣赏歌曲。1、教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的方式表达。提问:你听到了什么?2、第二次完整地范唱。提问:大鼓是怎么样唱歌的?根据幼儿回答出示图谱。(二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。1、教师指图谱,幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。2、重点练习:渐强(利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强)和休止符节奏(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。(三)幼儿学唱歌曲。1、幼儿轻声跟唱一遍。2、幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。3、幼儿独立演唱歌曲一遍。4、提升要求,幼儿背唱三遍:(1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。(2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。(3)拿掉节奏图谱,幼儿演唱歌曲。5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。6、分男女幼儿合作演唱歌曲:女孩当小鼓手,男孩当鼓,第二遍交换。三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣1、请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓;其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。2、提问:我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓)3、幼儿表演:第一次表演,请幼儿边唱边敲;第二次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用“鼓声”表示。四、结束:幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室

大班创新音乐教案篇6

目标:

1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

过程:一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

二、熟悉节奏,培养节奏感

1.徒手拍节奏

T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,________和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2.用相声词表现节奏

T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

3.用动作表现节奏

T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

三、自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练,教师指导。

四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

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