关于大班英语教案设计

时间：2024-06-17 00:31:56 新华大班教案

关于大班英语教案设计篇1

设计意图:

英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。

一、说教材

教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标:

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信;

2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称;

3、学会用句型:“Pleasedrinksome……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达。

三、说重点难点

通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点:

重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Pleasedrinksome……进行交际;

难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应;

针对重难点我设计了以下教学环节。

四、说准备

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备:

空间准备:让幼儿围成半圆形入座;

物质准备:单词卡片若干张;实物饮料:桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯;

经验准备:了解了各种饮料的名称。

五、说教法

《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有:

1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

2、直观教学法:利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

3、操作法通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。

4、情境教学法:在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型:“Pleasedrinksome……，提高孩子的英语口语听说能力。

六、说学法

体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题，因此,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻、尝一尝中获得感知,不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。

2、体验法:为了让幼儿对各种饮料更深的印象,我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法,在品尝中学说英语单词。

七、说教学过程

其活动流程为：温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固

1、复习上节课内容2、Warm-up(热身活动，营造学习英语的活动氛围)

精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。

2、presentation(新课呈现)

（1）通过平时的英语小游戏：“look,look,whatcanyousee?依次呈现water、coffee、tea、cola、的图片，引导孩子说出饮料的名称。

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法:我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说：“pleasedrinksomecoffee,你要喝咖啡吗？drinksometea.

顾客说：“thankyou.

服务生：Hereyouare.

顾客:thankyou.这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！

3、practise(活动操练）。

请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，“pleasedrinksome……”孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。

Game3:listenanddrawalinetotherightpicture.

4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）

反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

关于大班英语教案设计篇2

一、教才分析

本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

二、教学目标

1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。

2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。

三、教材重、难点

重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点：交通工具对人类社会的影响。

四、课时安排：2课时

五、教学活动设计

1、“我认识的交通工具”活动设计

（1）找一找。

让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

（2）说一说。

让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。

（3）交流与展示

组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的`发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计

（1）竞猜游戏“是真是假”

选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

（2）调查与分析

学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查，一定要嘱咐学生注意安全。

当地交通工具变化的调查

时间工具名称特点及用途

20世纪五六十年代

20世纪七八十年代

20世纪九十年代

20世纪末、21世纪初

（3）通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写，目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

（4）交通工具展览会

让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。

六、评价要点

（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。

（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。

七、课堂小结、布置作业。

关于大班英语教案设计篇3

一、活动目标：

1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。

2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。

3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

二、活动准备：

背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

三、活动过程：导入活动

1.复习双语儿歌《拍拍手》。

朋友见面招招手，Hello!Hello!

欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

谢谢谢谢握握手，Thankyou!Thankyou!

再见!再见!摆摆手!Goodbye!Goodbye!

2.游戏《猜猜这是谁的脚?》

(1)在黑板上出示动物图片，(每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马)

(2)请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜)

(3)最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

四、基本部分

1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

2.提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀?

幼儿：(幼儿自由讨论)

师：让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让，吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领?

(C)dcck说自己的脚的本领大?

(D)cat说自己的脚有什么本领?

(E)Horse说自己的脚有什么本领?

这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，(边讲述边表演加深印象)

师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。

师：Yesorno

幼：答yes

3.认字(继续讲述一遍故事)(听录音)

4.你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头)

讨论(自由讨论)

集中：幼儿自由发言

小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好!

五、结束部分

延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好areyouready?ok!

幼儿画画，放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画)

关于大班英语教案设计篇4

活动目标

1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

【重点难点】

重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

难点是会和老师进行简单的英语对话。

【活动准备】

1、多媒体课件;

2、放录像;

3、自制彩色卡片。

【活动过程】

一、开始部分(课堂导入)

1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

如：What&39;sthis?It&39;sanapple。对话完毕。

师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

二、基本部分：

1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Goodmorning，mum。Goodmorning，dad。爸爸妈妈：Goodmorning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)

a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)

b、学习简单对话，放课件：如：What&39;sthis?It&39;sabanana。

c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

三、结束部分：

组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的`小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

四、小结：

老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

五、活动结束：

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们

关于大班英语教案设计篇5

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点：

初步了解交通工具的`差别。

教学准备：

交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊？

生：……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

关于大班英语教案设计篇6

一、说课本

1、课本泉源：此运动选材泉源于生存。我们都知道，蔬菜是幼儿比力熟习的。在秋日这个丰产的季候，蔬菜在生存中到处可见，且取材便利。它的品种异常富厚，但在一样平常生存中常常发明个体幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动《我们爱秋日》，是以，有须要使幼儿形成对蔬菜准确的熟悉，加深对蔬菜特性的明白，引发幼儿爱蔬菜的情绪。我们以为，选择此课本有肯定的季候性、须要性，就如《纲领》中所说，“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长；既切近幼儿的生存，选择感爱好的事物或题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”。是以，此运动泉源于生存，又能办事于幼儿的生存。

2、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据中班幼儿年事特色及现实环境以及布卢姆的《教诲目的分类学》为根据，建立了认知、本领、情绪方面的目的，此中既有自力表达的成份，又有互相融会的一壁，目的为：

（1）造就幼儿喜好蔬菜的情绪，并在运动中乐于表示本身。

（2）经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。

（3）能在所学单词前加上恰当色彩。

凭据目的，我们把运动重点定位于：经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。经由过程多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使运动获得深化。运动的难点是：能在所学单词前加上恰当色彩。经由过程西席树模和景象演出办理。

总之，我们建立了目的的整合不雅、科学不雅、体系不雅，力图形成有序的目的运作程式。使运动出现意见意义性、幼儿园教案综合性、运动性，寓教诲于生存情境、游戏之中。为此，我们作了如下运动预备：

1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操纵台放于侧面。

2、物资预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、种种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、履历预备：幼儿已经熟悉多种色彩，并对蔬菜有肯定的履历（吃过或看过）。

二、说教法

新《纲领》指出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”运动中应力图“形成互助探讨式”的师幼互动。是以，本次运动西席除了以可爱的形象、丰满的情感影响孩子，以本身的形态熏染幼儿外，还要接纳了相宜的要领构造讲授，接纳的教法有：

1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指幼儿着手操纵，在与质料的互相感化历程中举行摸索进修。本次操纵主如果摸索种种蔬菜的意见意义性，让幼儿在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法：是指西席经由过程解说发言，把什物或教具展现给孩子看，资助他们得到肯定的明白。本次运动中的演示法是经由过程制造多媒体动画“小熊的`农场”，让幼儿对蔬菜有全新的熟悉，在这一历程中，当代讲授帮助本领的应用施展了传统教诲本领弗成替换的功效，使幼儿更有爱好进修。

3、情境讲授法：在讲授历程中西席有目标地引入或创设具有肯定情感颜色的形象，为主体的活泼运动供给详细的场景，以引起孩子肯定的立场体验，使孩子生理性能获得生长的要领。本次运动的全历程，我就引入了幼儿喜好的小熊形象，连系秋收，幼儿园教育随笔激发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿自动探讨，努力头脑，到达科学本质的进步与本性生长的同一。

4、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教诲性、娱乐性、缔造性。幼儿又有好动的特色，以是在讲授历程中穿插恰当的游戏，使幼儿能在快活的游戏中轻松进修。

三、说学法

以幼儿为主体，缔造前提让幼儿加入探讨运动，不但进步了熟悉，熬炼了本领，更升华了情绪，本次运动幼儿接纳的学法有：

1、多通道到场法：新《纲领》科学范畴中的目的明白指出，（幼儿）“能用多种感官着手动脑，探讨题目；用恰当的方法表达，交换摸索的历程和效果”。是以，运动中我们引诱幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的到场，不知不觉就对蔬菜产生了爱好。

2、体验法：生理学指出，“通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的印象，我们就接纳了游戏体验法，在唱唱演演中引诱幼儿熟悉、喜好蔬菜。

与此同时，我们还经由过程幼儿间的互补进修，师幼互助共长的要领，表达着各自的富厚、多样性的熟悉，表现着“以幼儿生长为本”理念。

四、说讲授法式

我接纳环环相扣构造此运动法式，运动流程为：

引发爱好——提问解说——自由摸索——景象演出——品尝延长

（一）引发爱好

“爱好是的西席”。幼儿手工制作运动一开端西席就操纵幼儿熟习的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰产了”多媒体展现，激发幼儿不雅察蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都因此小熊作为情节生长主线，从情势上，内容本质上深深吸引孩子。

（二）提问解说

在此环节中，西席会把故事变节再梳理一遍，接纳边提问边解说的方法，进修四种色彩各别的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），经由过程出示什物及其图片资助幼儿影象单词。

（三）自由摸索

西席摆设恰当的游戏，来资助幼儿牢固所学单词。再与曩昔所学色彩接洽起来，以旧引新，温故而知新；新旧连系，缔造出新的语境。先生要先作树模，如：aredtomato。幼儿再凭据先生的树模，本身实验着给每种蔬菜加上色彩，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）景象演出

凭据幼儿喜好模拟、饰演小动物的特色，先生让幼儿饰演成小动物去小熊的农场买菜，喜好吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品尝延长

幼儿从“农场”买回蔬菜后，“抵家”洗一洗品尝一下蔬菜差别的味道，并把本身品尝的效果讲给同伴听一听，进一步让幼儿相识种种蔬菜的特性，从而造就幼儿喜好蔬菜的情绪。

关于大班英语教案设计篇7

活动目标：

1、复习故事大意

2、能够在老师的引导下分角色表演故事

4、单词：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活动准备：

1、故事大书

2、幼儿表演小图片

活动过程：

1、回顾故事大意

师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？

幼：记得

师：故事中，春风对小种子说了什么？

师：春雨对小种子说了什么？

师：阳光对小种子说了什么？

师：小种子是怎么回答的？

2、谈话

师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？

（请个别幼儿来展示）

3、请一组小朋友示范展示

4、幼儿集体表演故事

师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小图片，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择图片）幼儿在老师引导下共同表演故事。

5、幼儿分组表演故事，老师点评

反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事图片，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。

准备故事相关图片，头饰，将幼儿分组，组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的很认真。故事中角色语言掌握的很好。

关于大班英语教案设计篇8

设计意图：

《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材，它以孩子的生活圈子为主题内容，从幼儿经常接触的日常生活入手，让幼儿在自然状态下用英语进行交流，逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《Places》第二课时，通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹，在玩中学，在玩中认识生活中常见的公共场所。

活动目标：

1、通过看、听、讲等游戏环节，培养幼儿学习英语的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。

3、通过365教学法，学习生活中常见的公共场所英文单词：ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型学习:学习用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活动准备：

空间准备：幼儿坐成半圆形

物质准备：闪卡课件音乐地图

经验准备：已学完ParkBakeryRestaurntKindergarten

活动过程：

一、Warm-up

__教学步骤：

1、课前英语口语练习。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教学步骤：

1、复习单词。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地图，学习新单词：ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教学游戏：

1、单词正音游戏。

2、请你跟我这样做。

3、谁不见了?

三、StoryandSentencetime。

__教学步骤：

1、请幼儿欣赏故事，并提问故事的内容，引出句型的学习。

2、幼儿跟读句型。

__教学游戏：

1、Teddygotosameplaces。

2、开火车游戏。

3、伦敦桥游戏。

关于大班英语教案设计篇9

一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活动目标

1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培养幼儿的听、说、读能力

三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

四．活动过程

1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

5．在活动中结束本节课的教学。

关于大班英语教案设计篇10

活动目标：

1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein，please.”并学习表达.

设计思路：

以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，（教案：）消除语音上的困难，并通过师生互动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程：

自然导入、激发兴趣感知理解、体验交流活动延续。

活动准备：

移动图片教具：猫;兔、狗、鸟的家。

自然导入，激发兴趣

1、师生问候(Dailytalk)

2、(出示猫)What’sthis?

Pleaseactthecat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲：

1、Cat,cat,It’sacat.

2、Cat,cat,喵喵。

活泼气氛，以故事中的主人公导入活动

感知理解，体验交流：

1、边演示教具边讲述故事

2、Game:Closeyourdoor.

3、指导幼儿学说并互相操练：MayIcomein?巩固：Comein,please.

4、演示教具，引导幼儿集体讲故事。

1、听故事

2、作关门状。教师去敲门：MayIcomein?幼儿答：Comein，please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。

4、齐讲故事。

通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:

集体幼儿表演唱。

情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思：

这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，让幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“MayIcomein?”对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comgein,please.”后学习“MayIcomein.”让幼儿来敲敲我的门，并通过互相敲门进行综合操练和运用，达到师生互动、生生互动的效果，在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。

关于大班英语教案设计篇11

活动目标：

1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

3、单词：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活动准备：

1、故事课件

2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片

活动重点：

了解小种子生长需要的条件

活动难点：

学习故事中的语言

活动过程：

1、开始部分

1）看课件

师：小朋友们看看，这是哪里？

幼：这是土地

师：在土壤里我们可以看到什么？

幼：我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….

2、重点部分：看课件讲故事

3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）

师：今天我把小种子请到了我们班上，请小朋友看一看！

小种子：小朋友们好，我是小种子，我生活在土壤里。

幼：小种子，你好！

师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它？

幼：春风

师：（出示春风图片）你们真棒，说对了！

师：春风对小种子说了什么？

春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！

师：接下来，谁叫小种子了？

幼：春雨

以下为类似方式回顾故事

4、出示大书和幼儿一起回顾故事

师：你们觉得这个故事怎么样？

幼：我觉得这个故事很有趣，很好听

师：你们想不想再听一遍

幼：想

师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。

关于大班英语教案设计篇12

一、主题目标：

1、观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具，体会它们给人们带来的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，做个文明小乘客。

二、主题内容以及相关经验：

（1）活动名称：文明小乘客

相关经验：仔细观察，清楚的表达图意

（2）活动名称：我见过的车

相关经验：交流在生活中看到的各种各样的车

（3）活动名称：出租公司

相关经验：乐意在集体面前清楚地表达自己的&39;想法

（4）活动名称：跑得快的车

关于大班英语教案设计篇13

游戏类型：

音乐游戏

适合年龄：

5-6岁

游戏时间：

5-6分钟

游戏目的：

询问某个人在何处及其回答;有礼貌的和别人打招呼

游戏准备：

一个手偶

游戏过程：

①给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的TommyThumb换成Billy.

例：Billy,Billy,whereareyou?(把手偶藏在身后)HereIam.HereIam.(让手偶从身后出现)Howdoyoudo?(请手偶与任意一位儿童握手)

②然后把Billy换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：Howdoyoudo?

③也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼从1数到10，然后集体唱问：Sally,Sally,whereareyou?Sally马上出现并唱：HereIam.hereIam.最后全体唱：Howdoyoudo?

关于大班英语教案设计篇14

一、教学内容：Let’stalk&Let’splay

二、教学目标：

1.要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1.演唱歌曲：“Howareyou?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放Unit1Let’schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，Ihavea……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，Ihaveazoo.

2.感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示Let’stalk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：Acat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisacat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。动物

姓名

2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

关于大班英语教案设计篇15

活动目标：

1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含义。

3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。

4.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5.教幼儿听懂简单的英语对话。

活动准备

水果蓝一只，水果若干，手偶一个。

活动过程

1.复习歌曲“Goodmorningtoyou.”

T：goodmorning，boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”，Ok?

C：Ok.

2.学习banana和orange.

T：Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look，that’s…

C：香蕉

T：Yes，Thisisabanana.

请幼儿跟读

T：(尝一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C：Yes.

T：Ifyouwanttoeatbanana，Let’ssingthesong“Ilikebanana.”Ok?

C：Ok.

T：Ok，verygood!

Act：

Monkey：Mrs.Gao，MissGao.

T：Let’shavealook，what’scoming?

C：Monkey.

T：Monkey，Yes!

M：Iwanttoeat…(着急说不出来)

T：Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether，Ok?Ok，what’sthis?

请幼儿一起说：Thisisabanana

T：Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?

M：Yes，Iknow.

T：Ifyouwanttoeatthebanana，you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou，ok?

M：Ok!Iwanttoeatthebanana.

T：Ok，hereyouare.Bye.

M：Bye，Thankyou

T：You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪)：Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，I’llgiveittoyou，butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T：Itdoesn’tmatter，Now，I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether，Ok?

C：Ok.

T：Orange，orange，orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

请小朋友之间相互说：“ILikeorange.Thisisanorange.

T：Now，Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C：Orange.

T：Ok，Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi：IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C：Thankyou，QiQi.

Qi：Youarewelcome

T：Let’splayagame，I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C：Ok.

T：What’sthis?

C：Apple(orange，pear，banana).

T：Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C：Yes.

T：Ok，Let’ssingthesong“Ilikefruits”，Ok?

C：Ok.

T：Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：“Ilike…”，understand?

C：Yes.

T：Ok，comehere.

音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。

延伸

1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。(生活中渗透)

2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)

3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。(家庭中渗透)