二年级语文下册的教案

时间：2024-04-09 22:52:31 新华二年级教案

二年级语文下册的教案篇1

教学目的：

1.教育学生从小就要有远大理想，并要为了实现理想而脚踏实地去实践，勇于探索，奋发进取。

2.理解课文内容，能回答课后提出的问题，训练说话能力。

3.学习根据课文内容合理的想象，发展想象能力。

4.读准本课的生字和多音字“累”的字音;查字典或结合上下文理解：锣鼓喧天、披红挂绿、凄惨、盼望、留心、积累、天长日久等词语。

教学重点难点：

1.准确地理解“锣鼓喧天”等词语的意思，是教学重点之一，理解词语之间的联系是本课的教学难点。

2.理解课文内容时，重点理解茅以升是怎样立志造桥和实现造桥志向的。

教学时间：两课时。

第一课时

教学流程：

一、创设情景：

：同学们，我们学过一些记叙我国科学家事迹的课文，你们还记得有谁吗?今天，我们再学习一位科学家的事迹，请同学们打开书，谁来读一读第11课的课题。(教师板书课题)

二、提示预习要求，指导学生预习。

1.知道茅以升是怎样成为一个桥梁的。

2.读课文，读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣鼓喧天”“凄惨”“积累”的字音。

3.画出不理解的词语，查字典懂得词语的意思。

请同学们按照这三点要求自己学习。(用10分至15分的时间)

三、一个自然段一个自然段地朗读，先正音读通顺，再讲讲画的词语是什么意思。并要求学生说明理解词语的方法。同学们互相补充。着重理解下列词语：

人山人海：形容人聚集得很多，像山一样像海一样。在课文里是说，秦淮河两岸聚集了很多人来看龙船比赛。

披红挂绿：披挂上红红绿绿的彩绸。为什么事才这样做?喜庆事。把龙船上披红挂绿，说明人们把龙船比赛当做喜庆事一样看待。

锣鼓喧天：先讲清“喧”是声音大。什么声音?锣鼓声;大到什么程度?喧天，是说河两岸的上空，哪儿都是锣鼓声。人们这样做，说明什么?说明来比赛的人和来观看的人都很兴奋，情绪高涨。

盼望：实心实意地期望、等待。课文中是说谁盼望什么?茅以升跟所有的小伙伴儿一样，盼望端午节那天看龙船比赛。

不幸：不好的事，使人失望，伤心、痛苦的事。课文里指什么事?指桥塌了，好多人掉进了河里。

凄惨：凄，形容悲伤难过;惨，悲惨。合起来是凄凉悲惨的意思。课文里是指什么事凄惨?桥塌人亡的事。

默默地：默，不出声。课文里是说茅以升看着断桥时不出声、有心事，也很难过。

结结实实：很结实，课文里指桥坚固，不会倒塌。

天长日久：时间长，日子久。

积累：一点一点地聚集。累，多的意思。

(以上词语的理解，都要让学生先讲意思，说明理解的方法;再放在课文里理解)

四、读全文，注意哪几个自然段是讲茅以升怎样成为一个桥梁的。(第4自然段至第9自然段)第1—3自然段主要讲什么?

教师：这文章先讲茅以升小时候非常喜欢看龙船比赛，再讲有一年赛龙船桥塌了，茅以升立志学会造桥，最后讲他成为建造桥梁的。

第二课时

教学流程：

一、自读课文，回忆对第一个思考题的预习;没有预习的同学即时思考。

请几个同学讲讲自己对思考练习两个问题的回答。师生共议。

(一)第一个问题议论要点如下：

1.什么事?要讲清时间、地点、发生了什么事。

2.为什么会发生这样的事?联系1—3段，知道出事的原因是人多(人山人海)，热闹(锣鼓喧天)。

3.茅以升听说出事后怎么样?理解“吃了一惊”“非常难过”“仿佛看见”反映了茅以升对这件事的关心。

4.行动上如何关心这件事?理解“发呆”，联系“默默地看着”想象：当时茅以升会想些什么?(立志造桥)

(二)第二个问题的议论要点如下：

1.第9自然段共有几句话?读一句说一句的意思。同时理解词语。

2.着重理解以下词语。

从此以后：“此”指什么?“留心”是什么意思?“各式各样”用课文里的话讲。“打量”是观察、看的意思，上下打量是说观察的全面，“收集”是把分散的事物聚拢，凑在一起。细心收集是说把有关桥的资料不遗漏地收集在一起。

3.在逐句理解的基础上，请同学们思考并回答：

(1)这一段哪几句是写茅以升“特别留心”各式各样的桥?(2、3句)

(2)第4句和第2、3句是什么关系?()这一段前4句话以总——分——总的结构讲了茅以升“立志”以后，实实在在做了很大的努力。

(3)这一段的第5句是讲什么?茅以升在立志后是怎样努力的?“终于”说明他成为建造桥梁的理想是脚踏实地做出来的。谁能讲讲是怎样具体做的?

二、整体认识课文内容之间的联系，强化教育内容。

1.读全文，谁来归纳一下茅以升是怎样成为桥梁的?(从小有志气;立志后努力实干)读课文中一句话来回答。教师讲明，文章最后一句是全文的中心句。

2.既然第9自然段是主要内容，第1—8段有什么关系?

三、课堂练习。

1.给第9自然段分层。讲讲每层的意思与关系。

2.词语填空。

各种各样各式各样

(1)商店里有()的商品。

(2)永红交电公司出售()的自行车。

打量观察

(1)今天，班主任带来一位新同学介绍给我们。我()了她一遍，觉得她很健康，像个运动员。

(2)()事物一定要有顺序，抓特点。

3.读一读，比一比，组成词语。

矛()分()旁()

茅()盼()傍()

坐()到()黑()

座()倒()默()

4.用词造句。

留心(什么意思?形容做什么?)

钻研(钻研是对学问、技术说的，要注意词语搭配正确)

板书设计：

二年级语文下册的教案篇2

教学目标：

1、学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。

3、激发学生探求自然现象的兴趣。

教学重点：

1、会写9个生字，会认11个生字。学习生字新词，继续巩固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。

2、通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普知识，探索自然界中的生物钟奥秘。

教学难点：

1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。

2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。

教学准备：

生字卡片，书中图片实物投影，学生收集的资料。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。

2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座美丽的时钟。

3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部”等字。

教学重点：

1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。

2、学习写好“汉、苦、后”三个字。

教学难点：

1、初读时注意生字正音：读准本课生字“现，昆”的前鼻音，“英，响，洞，访”的后鼻音，“邻”的边音，还要注意读准“现，响”的三拼音。

2、“英，夜”是整体认读音节，引导学生自己发现读音中的问题，养成自己正音的习惯。

3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。

教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗?你们喜欢大自然的什么?

你们说的可真美呀!

今天我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟。

二、初读课文，读准字音，读通句子

你们想知道这时钟是怎么记时的吗?请大家翻开书第60页，自己读读课文。

1、注意读准字音，把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。

学生自由读课文。，要求读准字音，读通句子，把生字多读几遍。

2、指名认读课后生字，带读，并给生字组词。

3、画出课文中带有生字的词语，自己读一读，齐读，读准字音。

4、教师范读课文，给不认识的字注音，自己读一读。

老师检查读生字a 点读生字b 开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读

注意词儿连读。

老师检查读词语。

绽开夜幕降临东方欲哓啼鸣巡逻拜访生物钟

5、这篇课文共有4个小节。

点读--学生评价--再点读。

6、这次在大家的纠正下，我们把字音读的更准了，那咱们把正确的读音带入课文，就能不能把句子也读通顺，你能试一试吗?

学生自由读课文。

同桌合作读课文。

全班分小组读课文，每一小组读一个自然段。

7、带着正确的读音读课文，把课文读读通顺、流利。

第二课时

一、读课文

1、精读课文，感受课文内容，学会有感情的朗读课文。

(听到你们读课文读地这么好听，老师把课文上的小伙伴也请来了。你们看……)

老师出示牵牛花野蔷薇蒲公英午时花

2、你们想知道这些花每天几点中起床吗?请大家自由读课文第二自然段。

3、读文后，你知道动植物和昆虫是怎样报时的吗?

4、(出示读书卡片，三张表格)

自己读文后填上表格。

花名时钟

牵牛花四点

野蔷薇五点

蒲公英六点

午时花中午

5、老师和学生共同合作完成上表。

6、小组同学合作读第二自然段。

(小组读)。

看来呀，花儿都有自己的生活时间，是吗?

那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活规律呢?

我们从植物世界里走出来到动物世界里去看看吧!

二、请同学们自渎课文的第3自然段

1、边读边思考下表。

动物时钟

鸟

鸡

田鼠

猫头鹰

2、小组交流读书收获，交流读书卡片。

三、学表达

1、在第二自然段中写了什么?自己读文，说说文中写了几种花都怎样了?

(开放)

2、课文中并没有出现“开放”这个词，你是从哪里知道的?

3、(出示两组句子)

读读两组句子，说说你有什么想法?

(1句写的生动，二句写的啰嗦，不具体)

4、在读读课文，看看每种花都是怎样开放的?

(出示图片)边欣赏边读句子，说说每种花开放时有什么特点?

5、你能学习这样的语言来表达吗?请你举个例子在小组中说一说。

点读同座合作读小组读

你还知道哪些动物们的时钟吗?

四、自学课文第四自然段并制作昆虫的“生物钟”表

昆虫生物钟

五、思考

你还能通过自己的观察制作出这样的表格吗?相信只要通过自己的观察就能收集到资料。

六、指导写字，重点指导

秘绽蜜拜

1、学生根据结构分类说说生字的记法。

2、观察各生字在田字格中的写法。

3、教写：秘绽蜜拜。

绽：左窄右宽，右边是个“定”字。

蜜：中部分为“心”加一撇。

拜：左右结构，左边一撇两横，右边四横。

秘：右边部分和“蜜”字的中间部分相同。

七、学生自己描写各生字

八、完成课堂书写作业

二年级语文下册的教案篇3

《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

二年级语文下册的教案篇4

设计背景：

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备：

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程：

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

二年级语文下册的教案篇5

授课时间：

教学目标：

1、会认“寓”等10个字生，会写“守”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。

教学重点：识字、写字

教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。

教学类型：新授课

教学准备：生字卡片，录音

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，弄清题意

出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深刻道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”。

二、教学《揠苗助长》

1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

2、按“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事?

4、学习生字。

(1)借助拼音，细读课文。

(2)同桌互相听读课文，读准字音。

(3)同桌互教互学生字，交流记字方法。

5、巩固生字。

(1)出示生字卡，指名学生读，齐读。

(2)a、小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。b、感悟课文，有感情地朗读课文。

思考：

(1)种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样?画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的焦急心情。

(2)种田人在这种情况是怎么做的?怎么说的?结果怎样?

朗读第2自然段，读出那个人卖力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。

(3)寓言给你什么启示?学生结合实际读读。

(4)种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望?(诵读全文，复述课文)

课堂小结：

你学了这篇寓言故事，从中受到了什么启发和教育。

第二课时

一、激趣导入，提示课题

1、谈话导入，明确教学目的。

同学们，你们喜欢听寓言故事吗?寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理，寓言《守株待兔》说明什么呢?今天我们一起来学习好吗?

板书课题，齐读两遍。

2、揭示课题。

3、录音范读，边所边标出自然段。

二、学习课文，理解寓言。

1、学习1、2自然段。

(1)自由读，想想那个人为什么会守在树桩旁等待兔子呢?

(2)默读课文，说说那个种田人是怎么得到这只野兔的，找出文中有关句子读读。

出示生字“窜”“撞”，理解：窜——乱跑;撞——碰

(3)他捡到兔子后，心里是怎样想的?他的想法对吗?为什么?

2、学习第3自然段

(1)自由读，说说这个人原来是怎样做的，结果怎样?(守坐，庄稼全完了)

(2)齐读了自然段。

3、理解寓意

(1)他的做法对不对?为什么?(小组讨论)

(2)写了这篇课文，你懂得了什么?

教师总结：

世上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东本，我们不应抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。

4、齐读课文。

课后小结：

这篇寓言，你懂得了什么?你从中受到了什么样的启发和教育。