二年级语文下册创新教案

教案可以帮助教师更好地评估学生的学习效果，从而更好地调整教学策略。二年级语文下册创新教案怎么写才规范？下面给大家分享二年级语文下册创新教案，希望对大家有所帮助。

二年级语文下册创新教案篇1

活动目标

1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、了解儿歌的含义。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的.规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

二年级语文下册创新教案篇2

教学理论依据

学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此.

在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准备1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。“你们做过梦吗？”“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

二年级语文下册创新教案篇3

学习目标:

1.学会8个生字,会认双横线中的9个生字,认识多音字“长”。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过对课文的朗读，培养学生团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。

学习重点:

识字写字, 有感情地朗读课文，感悟小伙伴之间团结友爱的精神。

学习时间:

3课时

学习过程:

二年级语文下册创新教案篇4

教学目的：

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。

2.正确认读本课18个生字，写好田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3.培养学生关心自然、关爱生命的情感。

教学重点：

识字写字，朗读课文。

教学难点：

培养学生关心自然、关爱生命的情感。

教学方法：

自读自悟，合作学习。

教具学具：

多媒体，蛇的相关资料，插图。

教学过程：

一、标题质疑，激发兴趣。

同学们，今天我们来学习22课(板书课题)，猜一猜，这篇课文可能写的是什么内容?(学生自由猜想)你们猜了这么多，到底对不对呢?赶快打开书看一看吧!

二、自由读文，自主识字。

1.自由读课文，找出生字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。

2.用己喜欢的方式识字，小组内交流识字方法，教师深入小组，肯定恰当有效的识字方法，并组织学生运用多种方法识记和巩固字词。

联系生活实际举例子识字：仇敌、偷盗、珍贵、垂危、粮食;

创设情境表演：慌忙、夸;

联想：凶。

3.体出示生字，检查学生掌握情况。

三、自主朗读，合作学习。

1.指名分段朗读课文，随机指导文中长句子的读法。

2.同位轮流分段朗读课文，比比谁读得最棒!

3.自己默读课文，想一想，读了这篇课文以后你知道了什么，还想知道什么，小组内交流一下。

四、汇报交流，朗读感悟。(汇报时可打乱顺序)

1.结合第一段，指导用叙述的语气自由朗读。

2.学生结合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真诚的朋友。

(1)利用多媒体出示课文插图，问：“你想对小青蛙说点什么?”(生自由谈)

师引导：是呀，我们都以为蛇很凶很丑，都害怕它、讨厌它，蛇多伤心、多委屈呀!谁来读读第二段?

(2)指名朗读。

(3)其他学生模仿练习朗读。

3.学生结合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。

师引导：不错，蛇可真能干，想一想，当农民、医生和病人夸奖它时，它会是什么样的心情和表情?带着这种自豪的心情美美地读读第三段。

(1)想象心情，带着表情朗读第三段。

(2)指名朗读。

4.生谈它不是我们的仇敌，师用多媒体出示课文中蛇的插图，夸夸它。

齐读第四段。

5.多媒体播放蛇的有关资料。

五、练习复述，发展语言。

师：学习了这篇课文我们才明白，外表可怕的蛇原来是我们人类真诚的朋友。可是还有许多人不知道呢!你想告诉他们吗?那就练习一下，把课文的内容用你自己的话说一说。

(1)小组练习复述。

(2)班内复述，师生简单评价。

六、布置作业

师：还有哪些动物是我们的朋友，哪些动物不是我们的朋友，搞一次小调查，下节课我们来交流交流看谁搜集得多，说的棒!

七、观察生字，指导书写。

1.引导学生互相当小老师，观察分析并讲解字型及笔画在田字格中的位置。

2.认真描红。提醒学生注意写字姿势。

3.在田字格中试写。

4.实物投影展示作品，师生评价后修改不满意的地方。

二年级语文下册创新教案篇5

学习目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备：

1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

2、多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，自同学字。

1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？

4、合作学习，识记生字。（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？（同学介绍课外识字方法、途径。）

5、词卡去拼音检查。相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅

6、多媒体，读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？

三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）

2、你看到了什么？你到过哪里？

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：夕、与。（点名读）

2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个？同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，同学临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）

师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？

2、认读词语师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体）

只有又对又快的把这些词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自身做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语，并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。

4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛？56个民族人民的一起发明

5、问：你了解那个民族？说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，认认字，读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2、指名说，相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、同学练习书写。

四、结束全文

1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们能为祖国做些什么呢？

2、全班有感情朗诵全文。

二年级语文下册创新教案篇6

教学目标:

1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

2.正确书写学会的11个生字。

3.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱，体现了一种合作精神。

4.能正确、流利、朗读课文。

教学重点：

1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

2.正确书写学会的11个生字。

教学难点：

1.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱，体现了一种合作精神。

2.能正确、流利、朗读课文。

课时安排：

二课时。

第一课时

教学目标：

1.会认6个字，了解多音字，学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字，并正确书写。

2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读生字，会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字。

教学难点：

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入。

1.板书课题，指名朗读，全班齐读。

2.看到课题你想知道什么?

二、初读课文，学习生字。

1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)同座检查读音。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

5.手势表示有几个自然段。

三、质疑。

1.自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。

2.小组合作学习。

3.汇报交流。

四、指导写字。

1.观察，读记生字：“伙、伴、象、栽、坑”。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3.看范写。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

朗读课文。

板书设计:

3.三个小伙伴

野猪 小象 袋鼠

第二课时

教学目标：

1.能有感情地朗读课文。

2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。

3.能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?”

教学重点：

1.能有感情地朗读课文。

2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。

教学难点：

能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?”

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习。

生字词抽读竞赛：

伙伴 挖坑 施肥

二、朗读感悟课文。

1.自由读课文想一想：三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?

2.小组交流

3.全班交流

(1)小野猪做了什么?(第二自然段)

a.指名读地二自然段

b.指名说

c.指导朗读

(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)

(3)小象做了什么?(第五自然段)

(2)、(3)学生自学，方法同(1)教学。

4.学习第六自然段

(1)指名读

(2)为什么又跳又笑?

三、演一演：

1.小组合作。

2.全班表演。

四、指导写字。

1.观察，读记生字：“运、肥、培、桶、浇、足”。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3.看范写。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

1.朗读课文。

2.回家把故事演给家长看。

板书设计:

三个小伙伴

小野猪 拱树坑

小袋鼠 运肥料

小象 浇水

二年级语文下册创新教案篇7

教学目标：

1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10个二类字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸琵鹭的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3.理解课文内容，了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。

4.体会黑脸琵鹭的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：

1.学会本课的生字新词。

2.了解黑脸琵鹭的长相和捕食过程，感受黑脸琵鹭的可爱。

教学难点：

1.有感情地朗读课文。

2.“小汤匙”的理解以及学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。

教学素材：

1.黑脸琵鹭的图片、视频资料等。

2.关于乐器“琵琶”的图片和资料。

教学课时：2课时

教学流程：

第一课时

课时目标

1.能正确、流利有感情地朗读课文。

2.指导书写生字，学习本课“左、右”两个生字。

3.初步了解课文大意。

教具准备

教学课件、动物头饰等

教学过程

一．情景启发，揭示课题

同学们，要和别人交朋友，我们首先要做自我介绍，比如“我叫林老师，很高兴认识大家”，那你是怎么做自我介绍的？（找三个同学做自我介绍。）

同学们都很棒，一定能交到好朋友！有一只小动物也想和大家交朋友，它说——（学生齐读课题）大声告诉老师它叫——黑脸琵鹭。这个名字真奇怪，它为什么叫这么奇怪的名字呢？它长什么样子呢？今天我们就来学习第21课《我叫黑脸琵鹭》。齐读课题。

二、初读感知

先听老师读一遍课文，同学们小眼睛认真看，小耳朵仔细听。师范读。

同学们听得真认真！下面你们自己把课文读一遍，读的时候要标出自然段号，读准字音、读通句子，读完坐好告诉老师。出示读书要求。

同学们读得真好！有些词语老师把它们从课文中挑了出来，要考考大家，看你们能不能读对了。出示词语，同桌互相检查，指生领读，开火车读检查，去掉拼音再齐读。有一对是反义词，大家发现了吗？生答：左右。同学们再读读这句话，也有一对反义词，黑白，真棒！再提示其他反义词。左右同时也是我们这节课要学的生字，学习“左右”，怎样能写好这两个字？生答。师范写，生描红临写，提示正确的写字姿势和执笔姿势。投影仪展示。

生字和词语都学会了，我们把它们放回课文中，看你能不能读准了它们。找四个学生分自然段读课文，纠正读音。

三、学习第一段

一只黑脸琵鹭飞过来了，它热情的跟同学们打招呼，它说：——齐读，你们真是一群可爱的小黑脸琵鹭！板书：长相，解释。注意长相的“长”是个多音字，它还可以读作——谁再来学学黑脸琵鹭打招呼，指生读，老师听出来了这位同学注意到了第一句的叹号和第二句的问号，语气不错。指生读，你来试试看。

男生来学学黑脸琵鹭打招呼，齐读第一句。女生有问题要问吗？齐读第二句。男生来回答一下，齐读第三句。你们真有礼貌。

四、学习第二段

黑脸琵鹭长什么样子？生答。出示琵琶图片，认读琵琶。齐读。哪个同学来扮演小黑脸琵鹭，介绍一下自己的长相？两个学生答。看图片，根据提示词说出黑脸琵鹭的长相。

五、学习第三段

黑脸琵鹭的嘴巴不光长得特别，而且还有一个很大的作用，就是——齐读第一句。板书：捕食

它是怎么捕食的？生答第二句。谁来说说它捕食的时候都有哪些动作？模仿做动作。播放视频光看捕食过程。你们想不想也来模仿一下黑脸琵鹭捕食？生表演。同学们表演的真像！抓到鱼了它什么心情？齐读第三句，再高兴地读一遍。它骄傲地跟我们说——齐读第四句。

六、学习第四段

刚才看视频，同学们觉得黑脸琵鹭可不可爱？生答：可爱！喜欢吗？生答：喜欢。对，黑脸琵鹭很漂亮很可爱，我们很喜欢，可是，目前它们的数量已经很少了，全球就只剩下三千多只，已被列为全球濒危物种，快要灭绝。我们应该怎么办？生答：保护它爱护它。板书：保护。带着这种心情，齐读第四段。黑脸琵鹭是候鸟，每年秋冬季它们就要到温暖的南方过冬，它们找到了一个好地方——香港米埔自然保护区，为什么要去那里？生答。希望它们在那里能度过一个快乐的冬天。

七、小结：今天我们学习了黑脸琵鹭的长相、捕食，它们那么可爱，我们要学会保护它们。

八、作业：

回家向自己的爸爸妈妈介绍一下黑脸琵鹭。