高二英语教案免费下载
一份优秀的教案应该采用多种教学方法和手段，例如讲解、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣并提高教学效果。怎么写好高二英语教案免费下载？小编给大家分享一些高二英语教案免费下载，方便大家学习。
高二英语教案免费下载篇1
一、所教班级的基本情况
这学期我在二年级16班教英语，是理科的平行班。经过上学期的教学，学生已经基本适应了上课的过程，掌握了必要的学习方法。然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不理想，英语听、说、读、写的潜力有待进一步提高。
二、教学指导思想
关注我们班学生的实际情况，努力开发学生自主学习和合作学习的潜能;形成有效的英语学习策略;培养学生综合运用语言的潜能;个性侧重于提高学生用英语思考和表达的潜力。不断拓宽学生知识面，全面培养听、说、读、写的潜能，理解、分析、阅读的潜能，让学生有效提高英语学习。
三、教学任务和课时安排
这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元的材料。每个单元7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法和写作1—2课时，习题1—2课时。两本书18周左右，最后两周左右考前复习。
四、主要措施
(a)教学：
高二是高三的重要阶段，也是高三三的衔接阶段。所以，学生在高二的时候打好基础，发展是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识;培养英语口语和书面语交流的潜力，注重阅读的潜力;开发智力，培养自学潜力。具体来说：
1、加强学习的学习，充分发挥学习的主动性
教与学形成合力，教学才能有成效。因此，有必要帮助学生养成良好的学习习惯，引导他们掌握有效的学习方法，让他们更好地享受学习。高中生应该具备的习惯和方法主要包括：
(1)学会查英语词典和经常查词典;坚持每天朗读，学习有效的背诵方法;
(2)利用每天零碎的时间多次记单词，学习多种记单词的方法;
(3)学会观察语言现象，总结语言规律，比如通过例句总结一个单词的用法;
(4)养成良好的工作习惯，干净独立，掌握各种解决问题的&39;技巧;
(5)坚持预习，学会看书;
(6)认真思考，大胆质疑;
(7)学会做笔记，整理笔记。
2、加强三级培训，夯实语言基础
词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面，三者有联系但不能互相替代。
词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。
具体做法如下：
积累单词。对于文中涉及的重要词汇，总结查字典解释重点记忆。2.每个单元写100字左右，是吸收信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。这学期我们打算每周补充几篇课外阅读文章，让学生看报纸文章，写评论，让学生在过度阅读中提高阅读理解潜力。
语法是英语的框架。高中英语语法项目很多。为了帮助学生理清思路，准确表达思想，我们必须引导学生学好语法。这学期我们每周都会安排一节课系统学习各种语法、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。
3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。
高二英语教案免费下载篇2
课题
StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.
课型
Listeningandspeaking
教学目标
学习称呼语和问候语
教学重点
打招呼用语
教学难点
如何正确运用打招呼用语
教具多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:Hello,Ms…
T:Sitdownplease.
S:Thankyou.
3.Drills
(1)练习打招呼问好。
Hello,Goodmorning,Goodafternoon
(2)练习告别语Goodbye。
4.Practise
1)Workinpairspart3
2)Completethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart7andpart8
高二英语教案免费下载篇3
本学期我担任高二（2）班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情景，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在必须程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情景，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语本事。提高学生学习兴趣，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下：
一、了解生情，有的放矢
较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情景到此刻已经不复存在。该班学生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学本事很差，学习没有计划性和策略性，可是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分研究到学生实情，在日常的教学中异常重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了提高。
二、认真备好每一堂课，注重结合学生学情
我做到认真备课。上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，并且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报；除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情景（即学情）采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然简便的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。
三、精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语本事
本学期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文资料。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴，也只选择一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外，研究到高二作为分水岭，学生综合运用英语的本事是十分重要的，在以英语周报为主体的情景下，我们备课组经过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解，异常在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业
英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情景，发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自我的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每周听写，每一天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不一样方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本事。另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时光每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时光统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情景，认真透彻地进行讲评，根据其情景不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。
当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说，学生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时光，另外，始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情景在这学期显得格外突出。在后面一年半时光我需要去应对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务本事。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自我“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。期望在未来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。
高二英语教案免费下载篇4
SBIAUnit6Goodmanners
就餐礼仪
素材新挖掘
考点1.interruptvt.&vi.打断;中断;插嘴
MayIinterruptyouforamoment?
Don&39;tinterruptmewhenIspeak.
我说话的时候，请不要打岔。
interruptvt.&vi.阻断;中断
interruptvt.&vi.打岔;插嘴;打断(别人谈话)
getin插嘴
disturbvt.打扰
(1)Iapologizedfor______________(打断)you.
(2)He_____________(中断)collegetoserveinthearmy.
(3)他粗鲁地打断了我们的谈话。(写作小练笔：主谓宾;rudely)
_______________________________________
(4)Ihadto_______themealtoanswerthephone.
A.disturbB.puzzleC.getD.interrupt
D。interrupt此处的意思是"中断"。disturb用作及物动词，意思是"打扰"。
interrupting
interrupted
Heinterruptedourtalkrudely.
考点2.apologisevi.道歉
Learntoapologisetopeople.
Ladiesandgentlemen,Idoapologiseforthedelaytoyourservice.
女士们先生们，我着实为你们旅途的延误表示歉意。
apologizetosb.for(doing)sth.向某人为某事(为做了某事)道歉
apologizeforoneself为自已解辩或辩护
make/offeranapologytosb.forsth.为某事向某人道歉
(1)I__________(道歉)toherforsteppingonherfoot.
(2)Ihavecometo__________(道歉)toyou.
(3)I&39;dshootmyselfbeforeIapologizedtohim.(英译汉)
_______________________________
(4)我因迟到向老师道歉。(写作小练笔：主谓+介词;belate)
_______________________________________
考点3.forgivevt.(forgave,forgiven)原谅;饶恕
Forgiveme.I&39;mverysorry.
Sheneverforgavehimforhislies.
她总不肯原谅他的谎言。apologizedapologize
我宁死也不向他道歉。
Iapologizedtotheteacherforbeinglate.
forgivevi.原谅
forgivesb./sth.原谅某人/某事
forgivesb.forsth.原谅某人某事
forgiveone&39;sdebts免除债务等
高二英语教案免费下载篇5
【本课学习目标】：
阅读课文“Ashortstoryofwesternpainting”，帮助学生认识国画和西洋画的不同特征、代表性作品及画家。
【自学探究】
一、词汇扩充：
1realistic(adj)现实主义的;现实的---reality(n)现实---realize(v)---实现
2belief(n)信仰;信任---believe(v)相信---believein相信
3consequent(adj)作为结果的;随之发生的---consequently(adv)所以;因而
---consequence(n)结果
4value(n)价值(pl)价值观;社会准则---valuable(adj)有价值的---beofgreatvalue
5religion(n)宗教;宗教信仰---religious(adj)宗教的
6possession(n)所有;财产---possess(v)持有;拥有
7convince(v)使确信;使信服---convincesbofsth使某人相信某事
---beconvincedof相信
8impress(v)给…留下印象---impression(n)印象---makeastrongimpressiononsb
给某人留下深刻印象---impressive(adj)---impressionism(n)印象主义;印象派
---impressionist(adj)印象派的(n)印象派艺术家
9agreatdeal(adv)大量---agreatdealof(adj)大量的….
10predict(v)预言;预告;预测---prediction(n)
11scholar(n)学者---scholarship(n)奖学金
12flesh(n)肉;肌肉;_---fresh(adj)新鲜的---flash(v)闪现
13exhibition(n)展览;陈列;展览会---exhibit(n)展览品;陈列品(v)展出
二、长难句分析
1Artisinfluencedbythewayoflifeandbeliefsofthepeople,andChina,unlikeEurope,hasfollowedasimilarwayoflifeforaverylongtime.
艺术受到人民生活方式和信仰的影响，而中国和欧洲不同，他的生活方式在很长时期里都是相近的。
2Whenpeoplefirstsawhispaintingtheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene.
当人们第一次看到他的画时，还以为是透过墙上的小洞来观看真实的场景。
3AmongthepainterswhobrokeawayfromthetraditionalstyleofpaintingweretheimpressionistswholivedandworkedinParis.
在那些突破传统画法的画家中有生活和工作在法国巴黎的印象派画家。
三、warmingup
Matchthewordsandmeanings.Thesewordsmighthelpyouinyourreading.
①realistic①accurate,minute
②abstract②stateorfactofexisting
③detailed③beinginthoughtbuthavingaphysicalorpracticalexistence
④traditional④lifelike,truetolife
⑤religious⑤classical,ofoldbeliefs
⑥existence⑥Sinceretobelieveinagodorgods
四、Reading
Skimming
1Whatweretheartistsinterestedinfrom5thto15thcenturyAD?
Theywereinterestedincreating_______and____forGod.
2HowdidMasacciopainthispaintings?
Hedrewthingsin__________,whichmakespicturesvery_______.
3.Whydidtheimpressionistshavetopaintquickly?
Becausethenaturallight_______quickly,theyhadto_____quickly.
Scanning
1.Whichofthefollowingstatementsistrue?
A.PaintingsinMiddleAgeswereveryrealistic.
B.Westernarthaschangedalotsincethe5thcentury.
C.Impressionistpaintingswerepaintedmainlyindoors.
D.ModernartbeganintheRenaissance.
2.Atfirstmostpeoplehatedtheimpressionists’styleofpainting,because_____.
A.theirpaintingswereveryabstract.
B.theirpaintingswereveryrealistic.
C.Theybrokeawayfromthetraditionalstyleofpainting.
D.theirpaintingswereveryridiculous.
3.IntheRenaissance,painters___.
APaintedreligiousscenesinamorerealisticstyle.
B.focusedmoreonreligionthanonhumans.
C.begantopaintoutdoors.
D.returnedtoclassicalRomanandGreekideasaboutart.
4.____discoveredhowtomakepaintingslookmorerealbyusingperspective.
A.GiottodiBondone.
B.Masaccio.
C.ClaudeMonet.
D.PabloPicasso
5.Whatdoesthetextmainlytellus?
A.Howreligiouspaintingdeveloped.
B.Howoilpaintingdeveloped.
C.Howimpressionistpaintingdeveloped.
D.Howwesternartdeveloped
DetailedReading:TrueorFalse
()1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.
()2.PaintersintheMiddleAgespaintedmainlyreligioussubjects.
()3.PaintingsintheMiddleAgeswereveryrealistic.
()4.Renaissancepainterstriedtopaintthingsinarealisticway.
()5.TwoimportantdiscoveriesintheRenaissanceperiodwereoilpaintsanddrawinginperspective.
()6.Impressionistspaintedtheirpicturesmainlyindoors.
()7.Atfirstpeopledidnotliketheimpressionists’paintings.
()8.Modernartbeganwiththeimpressionists
【达标检测】
fillinthechartaccordingtothetext
AgesTimeArtist
Feature
【文化园地】
ThecharacteristicsofChinesepaintingsandWesternpaintings:
Chinesepaintingisoftenaboutnature,suchasmountain,water,bird-and-flower,etc.
Ithasanairoflivinginnature,harmony(和谐)andpeace.
Westernpaintingisaboutreligion,human.
Itisabstract,richincolor,oil,lineandshape
kindsofpainting(matchtheEnglishwordsandChinesemeaning)
①oilpainting风景画
②watercolour油画
③landscape水彩
④cartoon人物
⑤figuredrawing素描
⑥sketch卡通
高二英语教案免费下载篇6
教学目标
1)Importantvocabularies
Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;add;deliver;speed;latest;publish;avoid;besides;getdownto;face-toface;bepopularwithsomebody;aswell;carefor
2)Dailyexpressions
Areyou/Willyoubefreethen?
Yes,Idbefee.Idliketogo.
Letsgotogetherthen.Illmeetyouatthetheatreatsix-thirty.
Good!Seeyouthen.
Whattimeshallwemeet?
Whereisthebestplacetomeet?
Whataboutmeetingoutside?Isuggest…
3)Usefulphases
Whatson…?Isthereanythinggoodon?
Theyaresaidtobeverygood.
Finally,thereisnomoretimeleftforaddingnewstories.
4)Grammar
V.-ingFormisusedtobeSubjectandObject
教学建议
能力训练
1.通过口头练习，学会日常生活中的各种表达方式。
2.学会介绍事物及报刊杂志的方法，了解这种文体的写作技巧。
德育渗透
1.通过课文的学习，引导学生懂得任何一件事物都得付出很多的劳动，懂得爱惜报纸，爱惜各种书籍。
2.通过对报纸各版面的介绍，扩大了同学们的眼界，增强了他们求知欲和学习积极性。
师生互动活动
Lesson13：口头练习：对话交际功能——日常生活用语。
Lesson14：学生扮演主编介绍报纸出版的过程。
Lesson15：学生扮演主编介绍《中国日报》的内容。
Lesson16：笔头练习：写一篇介绍一种报纸或杂志的英语论文。
教材分析
从本单元的对话来看，主要是学习如何用英语提出约会以及如何应答约会的日常用语，如：询问对方是否有空，建议会面时间和地点及如何应答的日常用语，并能运用Willyoubefree?到It’s..Whatabout…?等最为普通的语言功能进行日常交际，同时也注重check,fix,face-toface,deliver,takeaphotograph,passon,getdownto,aswell,what’son等重点词汇和短语在本单元中学习，本单元中的阅读课主要内容是了解报社一天的工作和报纸的出版过程及《中国日报》的一些情况，同时在这里运用了重点语法知识，V.-ing形式充当主语和宾语的用法。
高二英语教案免费下载篇7
Sscompletetable1ingroupsbylistingthewordsorphrasesrelatedtotheweatherandthetimeofdayoryear;[slide8][学案Ex.Ⅱ(2)]培养学生体会诗歌大意和捕捉诗歌细节信息的能力;IW,GW7&39;Step5Secondreading:
Tpresentsreadingstrategy3;
Ssreadthetwopoemsagain;inpairsidentifysentencesinunusualorder,reordertheminregularways.
Texplainstheverbalphrases:
settle(oneself),bedrownedin，pullin(one&39;shead)
[slide9-10]
帮助学生了解诗歌创作的特点，为下一步提取诗句中的信息作准备;
分步处理生词和短语的用法CW,PW10&39;Step6Thirdreading:
Tpresentsreadingstrategy2;
Ssreadthepoemsagainandcompletetable2byidentifyingwhatpeopleinthepoemsdoandhowtheyfeel.
[slide11-12]
[学案Ex.Ⅲ]
培养学生提取主要信息的能力IW,5&39;Step7Sslistentothetapeandreadafterit.[slide13]有声输入，整体感知诗歌的美感;CW,3&39;
Post-reading:7minStep8SsdoEx.4[slide14]检测学生是否准确获取两首诗的主要信息;IW,3&39;Step9SsinpairsretellwhathappenedinpoemBaccordingtoTable2,withs1retellingthefirst6stanzasands2dealingwiththelasthalf.[slide14]培养学生把提取的信息变成自己的语言;把poemB分成两部分来复述，降低输出的难度。PW&39;4&39;HomeworkLanguagePowerp.84，Ex.2Vocabulary
p91,Ex.5Synonyms[slide15]第二课时
SecondPeriod
教学目标：学生能够
1.发现诗歌中韵脚的使用;
2.找到诗句中塑造的意象;
3.总结两首诗的从内容到情感等方面的异同之处;
4.在日常描写中尝试使用意象。
教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeReview：6minStep1Ssreviewthevocabularytheyhavelearnedwithaspidermapandblanksfilling;anddoEx.1onp.84;
[Slide2-3]
[学案Ex.Ⅰ]
激活已学的词汇;CW4&39;Step2SsrecallthemainideasofeachpoembyTable2.[slide4][学案Ex.Ⅱ]
利用第一课时中的Table2，激活课文信
息，并为本课学习意象与描写做铺垫;IW，2&39;
Readtolearn：22minStep3SsreadpoemAaloudandobservethelastwordsineachline;generalizetheregularityofthesoundsofthesewords.Tpresentsthetermfortheregularity,rhyme.
SsreadpoemBandinpairsgeneralizetheregularsoundpatternwithinandacrossthestanzas:itisrhymedtoo.
Telicitsfromsswhybothpoetsputwordsinpoemindisorderlymanner.
[slide5-7]
[学案Ex.Ⅲ]
引导学生自己发现、归纳英文诗歌押韵这一形式特点;
引导学生对诗歌中字词顺序异于常态话语这一现象做出结论。IW,PW,CW8&39;Step3TpresentsReadingstrategy4,exemplifieswhatanimageisandexplainsthefunctionofimages;
[slide8-11]
[学案Ex.Ⅳ(1)]
TpresentstwomoreexamplesfrompoemBandaskssstothinkabouthowthetwoworkonthereader&39;smind;Sspresenttheirideas.
Texplainsit:imagesworkbymeansofdescriptions,e.g.adj.,comparison.[slide12]培养学生发掘诗句中的意象的能力。CW,8&39;Step4SsworkingroupsandcompleteTable3.
[slide13-14]
[学案Ex.Ⅳ(2)]
让学生实践这种能力。PW6&39;
Comprehensivepractice：8minStep5TelicitsfromsshowpoemAandBaresimilarinthefollowingways:topic,time,imageandrhyme.
Ssinpairslistdifferencesbetweenthetwo;presenttheirlistorally.
[slide15-16]
调动学生在已有的知识和信息基础上自主归纳、总结，锻炼口头表达;IW,PW,8&39;
Application:8minStep7SsworkingroupstocompleteEx.8andpresentthegroupworkresult.[slide17][学案Ex.Ⅴ]
综合运用已有的知识，在书面表达的实践中锻炼使用意象的能力。PW8&39;
Homework：1min
LanguagePowerp.86-87，Ex.1FocusonReading(withCultureCorneronp.44asreference)[slide18]
高二英语教案免费下载篇8
本学期我担任高二(1)、(2)班的英语教学工作，同时担任高二(2)班的班主任。在工作中，我配合校园管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，用心参加校园组织的各种教学活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展。现对本学期教学工作总结如下：
一、分析学情。
我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二1班为美术班，英语基础个性薄弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。
二、认真备课与教学反思。
上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，务必对所有资料进行熟悉，参考超多相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际状况采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。
三、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评典型错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针对学生的听写状况进行讲评，根据其状况不断改善教法。
四、抓基础，想法子
单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合潜力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的好处与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯。在本学期中，为提高学生的学习用心性和参与度，我个性开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选取和翻译中的语言点运用。学生在出题过程中能再次回顾习题，到达复习的效果。试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对，到达基础知识的达标的巩固作用。
此外，为提高学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动进行英语晨读，我适当地举行几次英语朗读比赛，激励学生开口讲英语，认真重视课本知识，同时到达回顾课文和重点短语的目的。
以上就是本人这学期的工作总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便在今后提高自己的教学水平，共同提高所教年级的英语水平。我将严以律己，不断反思，多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学工作的顺利进行。
高二英语教案免费下载篇9
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：
1.在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;
2.教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;
3.以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;
4.在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;
5.注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
1.本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
2.学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
3.在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施
1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去;
2.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果;
3.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识;
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围;
5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务;
6.经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习;
7.加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。
高二英语教案免费下载篇10
一、(Introducemyself3′)
Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.
Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.
二、方法介绍(20′)_学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
_对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
_说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
_要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
_英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
从根本上变"要我学"为"我要学"，就能学会英语，会学英语。
三、学好英语的几个关键问题
Ⅰ.如何才能做到坚持不懈?
人之初，性本懒!坚持是世界上最难的一件事情!要想坚持必须做到以下几点：
1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!
2、英语书要随身携带，有空就读!3、每天必须坚持脱口而出几个句子或一小段文章!这样就可以保持一种"成就感"!
4、要用"热爱"来代替毅力!一口流利的英语是多么美妙的事情，疯狂热爱英语吧!
Ⅱ.单词到底怎么背?
掌握单词的方法就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。发音好的人，背单词特别快!俗话说：只有成章入口，才能出口成章!
我要介绍的第一招是：借熟记新。何谓借熟记新?即使在一个新单词中找你记得的熟词，从而记住新词。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的单词car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，围巾，康乃馨。再如：newspaper中就有两个熟词news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意识"的话，仔细研究你要记的单词，那么你会发现适合借熟记新原则的单词会是很多的.
我再介绍一招：改头换面.所谓改头换面就是将你认识的熟词改换其中的一个或几个字母而成为你要记的生词.如：将take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw
→flow...;经过改头换面，你也许会发现英语单词的构成不再是杂乱无章了，而是熟词的另一种组合罢了!
第三招：趣味记忆.就是利用读音，谐音，汉语等帮助你记住一些难记的单词.学英语的人都知道英语的语言大师――莎士比亚.他名字如何拼写呢?请记住：握长矛的人就是莎士比亚.你看：Shake(握手的"握")+spear(长矛)+e=Shakespeare;有两组短语不易分清楚：longbefore;beforelong我们根据意思记：long在前
前，"很久前";long在后，"不久后"，不就记住了吗?英语中有几个动词不太好区分，它们是：lie(撒谎),lie(躺，位于),lay(下蛋，搁置)，特别难区分的是它们的过去式和过去分词形式.先背住几句顺口溜：
规则的"撒谎"，不规则的"躺";"躺"过就"下蛋"，"下蛋"不规则.
l
ie(撒谎)→lied→lied→lying
lie(躺，位于)→lay→lain→lying
"躺"的过去是就是"下蛋"的原形(请比较)
lay(下蛋，搁置)→laid→laid→laying
所谓规则的是指其过去式，过去分词是规则的.lay属于元音加y结尾的词加后缀应是规则的(直接加)，该词却变y为i加d因此是不规则的.再就是hang的过去式和过去分词有两种形式，形式不同意义就迥然不同.请看：hang→hanged→hanged(绞死);hang→hung→hung(挂，悬挂)记顺口溜：规则的"绞死"不规则的"挂".当然，这些笨办法的目的就是记住单词短语，用时不会搞错.
最后一招就是：利用构词法.就是在词根的前面，后面或在前后面加上词缀，以形成新的单词.这是扩大词汇的最有效，最重要的办法.这必须记住一些常见的前后缀，和它们所表示的词类及意义.往往一些英语学习者忽视了这一点.任何英语教材都会列出常见的词缀.请各位网友注意就行，不用我耽误大家时间了!
英语单词记忆有法，但法无定法.还是那句老话：只要你能记住，记得多就是的办法.说了这么多，关键一条就是：
培养角色意识，坚持反复记忆;观察分析单词，选取记忆.
Ⅲ.学习的过程，犹如欣赏风景，书页翻动，体验进步的感动。学习英语，唯有快乐才是最美的时尚。
同音词，是发音一样但意义不同的字，这是英语幽默的源泉。比如：
1.Whyissixafraidofseven?----Because789.
为什么6害怕7?因为seveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然会害怕7的，6和7离的很近，6的长相酷似9的长相，唉，人家6怎不担忧啊!
2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.
哪家亲戚会依赖你?这里you的发音和字母u一样，其实有三家亲戚都离不开字母U的。
3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot
什么以T开头，以T结尾，又充满了T?最后的这个T要理解成tea.茶壶就出来了。
三、学习要求(5′)
1.制定，学习目标。严格按计划执行，只有坚持不懈才能获得成功。
2.课前预习，上课认真听讲，课后及时复习。以导学教程为辅助，老师讲到那，必须做到那。我们英语课的基本顺序是先讲词汇，接着warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.课后作业要及时完成。
3.每天下午晚自习前听英语，由课代表负责
4.人人一本高考必备或英汉词典。
四、学习计划(15′)
自我介绍、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英语学习基础Englishfoundation、未来学习计划及目标Futureplansandlearningobjectives、希望得到老师什么帮助Whatteacherswanttohelp。用英语写，这将成为你们高中英语学习的第一份资料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。
英语总论
注意：方法就是方法,它最终无法取代刻苦的学习.)
第1部分整体建议
1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl
einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.
在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!
2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.
制定英语学习计划太重要了,所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定要严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命.
3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.
无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.
4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.
看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆.
5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.
请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深.
6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.
如果时间允许,通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识.
7.Excellentpersonalityisone
ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.
优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求.
Part2Detailedmethods(第2部分具体方法)
1.Listeningcomprehension:(听力)
A.可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂.当然这样作有点难.
B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作听力练习时,力求保持放松,自然和稳定的心态.即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要.
C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.
在作听力练习时,我们可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时间,年龄,职业,数字等以便更好地理解材料.当然还要以听为主.
D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.
作听力练习要重材料大意,而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时间.
E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….
密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.
在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也很有好处.
2.Readingskills:(阅读)
a.IntensiveReading:精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.
b.Extensivereading:泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.
c.Readingspeed:阅读速度:三种方法提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时间.2.阅读时计时.3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.
d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.
多读报,多受益:开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.
3.Writingskills.(写作)
a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.
写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文.
b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.
努力用多种方式表达一种意思.
c.KeepingEnglishdiaryifpossible.
写英语日记.
a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.
在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.
b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.
结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.不仿一试,好处多多
高二英语教案免费下载篇11
一、教学内容分析：在本单元的warming-up学习中学生学习了世界英语的分支，已经在不同国家应用时候的差异。Reading部分"TheRoadtoModernEnglish"通过对英语语言的发展历史这一话题的探讨，加强学生对英语语言的了解，特别是对英语发展趋势的了解。通过本课的学习要让学生了解英国英语、美国英语、澳大利亚英语、印度英语、新加坡英语等都有自己的惯用法和不同的发音规律。在完成本节课的学习后，学生能感受到英语语言的.多层次和多元化，有助于培养学生的跨文化意识。
二、学情分析
我所带的学生，英语基础好的不多。大多数学生没有兴趣也没有耐心阅读完整篇文章更不要说掌握文意了。所以往往出现老师自问自答唱独角戏的情况。为了照顾所有学生，让每位学生都参与教学活动。在开展教研活动时，我们教学经验丰富的教研组长提出了这个因材施教的任务教学方法。效果颇好。在这一过程中，即使有些学生在前面的fast-reading中对课文认识不够，但经过后面的这一活动，绝大多数学生都能很好的理解课文。
三、教学目标
1.Languagegoals
(1)TolearntheimportanceofEnglish.
(2)SswillbeabletoknowthedevelopmentofEnglishandfeeltherolethatcultureplaysinthechangeoflanguage.
(3)ToknowthedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.
(4)Sswillbeabletoknowhowtogetthekeysentenceofaparagraph.
2.Languagepoints
(1)Keywordsandphrases
subway,elevator,petrol,gas,official,voyage,conquer,native,comeup,apartment,actually,base,atpresent,gradually,vocabulary,makeuseof,latter,identity，fluently,frequently,usage,command
(2)Difficultsentences
①Englishisalanguagespokenallaroundtheworld.
②Therearemorethan42countrieswherethemajorityofthepeoplespeakEnglish.
③ThenumberofpeoplewholearnEnglishasaforeignlanguageismorethan750million.
④InChinastudentslearnEnglishatschoolasaforeignlanguage,exceptforthoseinHongKong,wheremanypeoplespeakEnglishasafirstorasecondlanguage.
3.Emotiongoals
TohelpstudentstolearnmoreaboutEnglishandtraintheinteresttoEnglish
四、教学难点和重点
(1)Tobeabletogetthemainideafromthetext.
(2.)Tobeabletosolvetheproblembyanalyzing.
(3)Tobeabletousethedifferentlearningstrategiesfordifferentreadingpurposes.
五、教学方法：
1、任务型语言教学法。
在本课教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、启发式教学法。创设情景，引入主题，配合小组讨论交流，采用启发式教学启发学生主动学习。
六、教学过程
Step1Greeting
Greetthestudentsasusual.
Step2Revisionandlead-in
(showthepictures：afootball,aneraser,aflatandaliftonthescreen.)
T:What’sthis?(Pointtothefootball.)
S:It’safootball.
T:Yes.AnEnglishmanusuallycallsitafootball.ButwhatdoAmericansusuallycallit?
S:asoccer.
T:Whataboutthisone?(Pointtotheeraser.)…
T:Well,asweknow,thereismorethanonekindofEnglishintheword.Theyaredifferentfromoneanotherinsomeways.WhyhasEnglishchangedovertime?WhatwillworldEnglishbeinthefuture?Doyouknow?Well,today,thepassage“TheRoadToModernEnglish”willtellus.Nowpleaseopenyourbooksandturntopage9.
Step3Carefulreading
1.LetthestudentsreadthepassagecarefullyandthenmakeatimelineofthedevelopmentofEnglish.
2.Letthestudentsreadthepassageagainandfillintheblankswiththewordsfromthetext.
ItisnoteasyforaChinesepersontospeakEnglishas___asa___Englishspeaker.OnereasonisthatEnglishhasalarge___.ItalsohasdifferentusageindifferentEnglishspeakingcountries.Ifyouuse“flat”insteadof“___”,peopleinAmericawillknowyouhavelearnedBritishEnglish.Ifyouusetheword“___”insteadof“lift”inBritain,peoplewillknowyouhavestudiedAmericanEnglish.
Step4Practice
RetellthehistoryofEnglishandtellthedifferencesofancientEnglishandmodernEnglish,BritishEnglishandAmericanEnglish.
Step5Groupwork
Askandanswerthequestionslikethese:
WhendidfivetosevenmillionpeoplespeakEnglish?
WhydidEnglishbegintobespokeninmanyothercountries?
WhichcountrymayhavethelargestnumberofEnglishlearners?
Step6Summary
Answerquestions:Telluswhatdidyoulearnfromthislesson?
WhydoyouthinkpeopleallovertheworldwanttolearnEnglish?
Step7Homework
1.Gooverthetextandtrytolearnalltheusefulwordsandexpressionsinthispartbyheart.
2.WriteapassageaboutyourEnglishlearning.
高二英语教案免费下载篇12
外研版高二英语选修六模块四第一课时
课型阅读课课时1教学对象高二学生
是否采用多媒体是
一、教材分析
本课是高二英语第四模块的第一课时，主要内容包括了与话题相关的词汇拓展，对新词汇的学习和运用，和与学生生活贴近的相关信息的阅读和讨论，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析
在高一年英语学习的基础上，高二学生已经掌握了基础句型，简单词汇，简单阅读的方法，如略读法，跳读法。但大部分学生的词汇量较少，阅读速度较慢，自觉学习的能力差，个人发现问题解决问题的能力有待提高。
三、教学资源与策略
课本，多媒体
课本与多媒体相结合
四、教学目标
1.知识与能力：Makethestudentsmasterthewordsaboutmusic,suchas,musicalinstruments,musician,composer,director……Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.
2.过程与方法：活动教学法，任务型教学法
3.情感、态度与价值观：EnablethestudentstoknowhowLiuFangbecamesuccessfulandthewaytosuccessishardtogoandwemustprepareforit.
五、教学重难点
1.教学重点：鼓励学生积极参与课堂思考;Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter
2.教学难点：掌握相关的阅读方法，如略读，细读;Enablethestudentstoimprovetheirreadingcomprehension
七、教学评价
这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主，自觉，自愿的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。
首先，良好的导入是整个课堂成功的一半，它能够紧紧抓住学生的心理和兴趣，使课堂教学更具趣味性和艺术性。总体来说，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生观察图片，心上视频，激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机，促进学生智能的发展。
其次，教学内容设计要符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中应充分考虑学生是否能够完成。本堂课的细节理解部分难度合适，大多数学生都能顺利完成。
但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进
八、教学反思
现将本节课课后反思总结如下：
1.由于本堂课任务多，容量大，导致完成任务时间较紧，今后应注意教学步骤间的紧密衔接，充分体现教师主导、学生主体作用。
2.introduction部分对乐器的介绍没有必要用幻灯展示，学生没有得到足够的时间去思考，只是被动的接受了一些关于乐器的知识。应该让学生独立自主通过阅读相关信息发现结论，这样更有助于学生读背景知识的理解
3.课堂最后一个环节应该给学生充分的时间，让学生在对文章内容理解的基础上对所提问题进行小组讨论，便于学生进行语言和知识的输出。在此过程中，学生在合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育，充分培养学生合作学习的精神。
九、板书设计
Module4AnInterviewwithLiufang(thefirstperiod)
Whatisyourmusicaltrainingandbackground?
Whatarethebiggestchallengesofplayingthepipaandthezhuzheng?
Whoorwhatareyourmusicalinfluences?
WhatcharacteristicsofChineseclassicalmusicdoyoutrytoshowinyourplaying?
Whatdoyoulikebestaboutperforminglive?
Whatareyourgoalsasanartist?
高二英语教案免费下载篇13
阅读理解课(Ⅱ)
Ⅰ.教具录音机、投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.通过提问，温习第10课内容：1)Whenwetalktoeachother，dowesendmessagesonlybywords?Whatotherwaysdoweuse?2)Doesallthebodylanguagemeanthesamethingintheworld?Pleasegiveanexampletoexplainthis.3)DopeoplefromEnglish-speak-ingcountriesoftentoucheachother?4)Canyoutellinwhichcountriesyoumustnottouchtheheadofanotherperson?5)Doyouhavetofollowthecustomswhenyouarevisitingafor-eigncountry?Why?
2.检查第10课课文复述。
3.准备阅读第11课，教师给出读前提问：1)WhataregoodmannersforanArabtoshowwhentalkingwithafriend?2)Whatcanmakeyourstayinaforeigncountryeasyandcom-fortable?
教师给学生两三分钟，要求学生快速阅读课文，之后请同学回答上述问题。
Key：1)ItisgoodmannersforanArabtostandclosetohisfriendwhentalkingwitheachother.2)Tousebodylanguageinacorrectwaywillmakeyourstayinaforeigncountryeasyandcomfortable.
放课文录音，学生跟读一至两遍。
4.教师用投影仪打出以下内容：1)inChina2)insomeAsiancountries3)inArabcountries4)inFrance5)inEnglish-speakingcountries
教师口头形式给出以下各句，要求学生判断使用这些身势语的国家和地区。每个句子可有若干答案：
A.Wavingone&39;shandistosay"Goodbye".
B.Kissingeachotheristosay"Goodbye".
C.Noddifigtheheadmeansdisagreement.
D.Noddingtheheadmeansagreement.
E.Kissingeachotheristosay"Hello".
F.Shakinghandsistosay"Hello".
G.Standclosetooneanotherwhentalking.
H.Keepadistanceawaywhentalking.
I.Sittingwithone&39;sfeetpointingatanotherpersonisbadmanners.
J.Touchinganotherperson&39;sheadisbadmanners.
Key：A，D，F-inChinaC，I，J-insomeAsiancountriesE，G-inArabcountriesB，E，F-inFrance6)A，D，H-inEnglish-speakingcountries
5.布置作业1)将两课内容结合，复述整篇课文，对不同的身势语及其含义进行介绍;2)完成练习册中所安排的练习。
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一、本学期的指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3.让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高二(文)、(理)班，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象;②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱;③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1.内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战;
2.词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度;
3.精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用;
4.理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
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一、案例实施背景
任何语言的习得和学习都离不开大量阅读的实践。许多教师也意识到高中阅读对于学生综合语言能力培养的重要性，用尽各种办法来培养学生的阅读微技能。当然这样做的目的确实也提高了学生测试性阅读的能力。如阅读前讲解重点生词或词组，阅读中找mainidea,设计不同程度的问题帮助不同层次学生理解阅读，呈现表格，运用复述，角色扮演，采访等不同形式来开展阅读任务。以上虽均衡了话题及功能两方面，但这些方法仍只停留在字，词，句及其他细节的表层理解上。要想真正让学生内化阅读材料，除了表层的理解外,阅读也要关注语言文字背后的深层理解和文化内涵。这点我们可以从语文学习上得到启示。《英语新课程标准》就阅读的知识性和欣赏性上提出了指导思想：语言有丰富的文化内涵。英语学习就是要关注说英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，从而加深对世界文化的理解。因此，笔者认为高中英语阅读课除了训练测试性阅读之外，需要大量的欣赏性阅读材料来补充教学。教师应该冲破词汇，语法的束缚，在阅读中突出技能渗透的同时，应将课文阅读教学提高到欣赏性阅读的美学高度，真正培养他们的英语学习兴趣。
二、教学内容分析
教学内容为高一NSEFCBook1Unit4的readingtask。作为地震内容的阅读补充材料，它是作家JackLondon的笔下之作。以一个目击者的身份，介绍了旧金山大地震的所见所闻所感。语言地道优美，描述性较强。重点是欣赏阅读中训练略读和查读两大阅读微技能，逐步加深对旧金山地震及细节理解，并对地震中发生的一切形成自己的观点看法和情感态度，体会人们地震后表现出来的勇敢精神。本课难点是如何引导学生paraphrase课文中的几个句子如Alistofthebravemenandwomenwouldfillalibrary.Alistofbuildingsundestroyedwasnowonlyafewaddresses.
三、学生分析
教学对象为高一学生，他们的认知能力较初中学生有了一定的发展，有着更强的求知欲。不满足单一的课本教材学习，具备对于兴趣的话题会去网上搜索知识来获得信息的能力。半个学期的英语教学已经让他们意识到高中英语阅读不同于初中的手把手阅读，更多的是他们自主思考，对疑惑提出自己的观点和见解。本次欣赏性阅读材料是美国文学原著，他们也是第一次碰到，有些句子理解上比较难，注意给学生学法上的指导。另外为了帮助学生逐层进行理解课文，设计的问题一定要考虑到不同学生的认知识水平，注意因材施教。
四、案例实施过程
(一)warming-up引入
1.教师用播放SanFrancisco的音乐录音，让学生带着问题whatisthesongabout?去欣赏.
(NowlistentoanEnglishsong..Afterlistening,tellmeWhatthesongisabout)
2.然后问问题：
Whatcountryisitin?Inwhatpartofthecountrydoesitlie?
PPT呈现一张地球板块分布图，并让学生说出旧金山位于哪两个板块交界处。(SanFranciscolieswheretheAmericanplateandpacificplatemeet.Thetwojumpandanearthquakemaybefelt)
教师自然引入：Thiswasjustwhathappenedin1906.
由于学生刚学过唐山大地震的相关知识，了解板块运动会引起地震，图片即或学生原由有背景知识，为下文的阅读做好铺垫。
(二)pre-reading：预测全文。
浏览题目thestoryofaneyewitness呈现两个问题帮助学生预测大意。
Q1:Whatdoesaneyewitnessmean?Q2:Ifyouwereaneyewitness,whatwouldyouseeandhearduringtheearthquake?
播放一短视频让学生用几个句子来描述所见所闻。
学生一般都这样描述：Theworldwasatanend!Thebridgescrackedandbroke;thepeoplewerekilled;buildingsweredestroyed…Thehouseswereshakingandthenthebuildingscollapsedandweredestroyed;Everythingwasinruins…..
predicting是一项重要的阅读微技能，目的是让学生猜测文章可能会讲什么。提前预测能够更快激活学生脑中原有的图式，帮助学生更快建构新的知识体系。唐山大地震的学习学生已经对地震前，中，后发生的有所了解，让学生用句子或小篇来描述所见所闻符合有效的输入---输出的英语学习规律。当然直观的视频教学也更能激发学生说的兴趣。这环节目的也是为了让学生更快地找到作者在旧金山地震中的所见所闻。
(三)Skimming
Q:Whatdidtheauthorseeandhear?划出作者的所见所闻句子。
Skimming是训练学生迅速获取文章大意或中心思想的一种阅读能力。本文的中心就是地震后的所见所闻，引导学生可跳过某些细节，围绕问题，加快阅读速度。在阅读时，有意识地引导读读段落的段首或段尾。该环节目的就是让学生熟悉如何进行略读。
(四)Scanning
Q1:Canyoufindanadjtodescribehowtheauthorfeltabouttheearthquake?Why?
Q2:Canyoufindanadjtodescribehowthepeoplefeltabouttheearthquake?Why?
Scanning称扫读或寻读。目的是找出某些特定信息或回答阅读理解题所需要的事实及依据。在对通篇文章疏而不漏的快速扫描中，迅速定位信息点，而和内容无关或关系不大的部分则可一带而过。该阅读材料文学性强，所描述的细节也很多，学生很难以找出一主线去分析地震景象。以上的两个问题解决了这一教学难点。这两个问题十分有效地让学生去思考人们在震中和震后的感受。通过第一个班的教学，笔者发现可以先将Q2提前解决。因为学生很快就能说出人们的感受。Theyarekind,sad…教师顺势抓住学生的思维，马上问Why?
Canyoufindsomesentencestosupportyouropinion?进一步提升问题的本质，启发学生的思维,学生很快也能找到支撑的信息：Theyhelpedoneanotherclimbthehighhillsaroundthecity.NeverinallSanFrancisco’shistorywereherpeoplesokindasonthatterriblenight.第二个班级教学中说到人们为什么很悲伤难过，学生的兴趣一下子被激发出来。有人说他们失去了家人，亲人，朋友;有人说他们失去了房子，无家可归;由于课文中的一句话还能证明他们可能会由于失去财产和至爱而悲伤。我也趁机问学生：Whatcanyouconcludefromthesentence?
“wholefamiliesputeverythingtheyownedandcouldsaveintowagon”引导学生这样思考theymaylosepossessionsandbelovedonessotheyareverysad.然后问学生whatdoyouthinkoftheearthquake?你能在文中找出几个形容词来描述么?其实这也就回答了第一个问题。在这整个过程中，教师起到的作用是组织，参与和引导，重视了学生在学习中的主体能动作用。
(五)CarefulAppreciation
1.Discoveringstructure
让学生观察以下句子结构，引导学生发现重复和排比的修辞现象。
1)SanFranciscoisgone.
2)Itsbusinessesaregone.
3)Thefactories,hotelsandpalacesaregonetoo.
1)Alistofbuildingsundestroyedwasnowonlyafewaddresses.
2)Alistofthebravemenandwomenwouldfillalibrary.
3)Alistofallthosekilledwillneverbemade.
让学生文中找出并有感情地朗读，让学生能体会其中的情感并提出一个问题让学生进一步思考：Whatdidthewriterwanttotellusbyusingthesesentences?
2.Paraphrasesomeimportantsentences:
Alistofthebravemenandwomenwouldfillalibrary.
Alistofbuildingsundestroyedwasnowonlyafewaddresses.
让学生第一次做意译，先渗透一些paraphrase的技巧：可以使用句子中的同义词、反义词，注释性说明，改换说法，倒换顺序等。帮助学生抓住关键词brave,library,address等的同义来意译。
3.Comparativereading
NSEFCBook1Unit4中前后两篇阅读文章“ANightTheEarthDidn’tSleep”和“TheStoryOfAnEyewitness”虽然都是描写地震，但风格截然不同。为了让学生体会到不同的体裁风格，教师设计了一表格来进行对比阅读。
TangshanearthquakeSanFranciscoearthquake
Mainidea
Details
Pointofview
Responseofpeople
Wherethewritershowsmorefeeling
(六)布置作业：写一篇描写台风之后的小短文thestoryafteratyphoon。
本单元中心是自然灾害及自我保护，让学生联系生活实际，描写家乡最常见的灾害台风之后情景。
五、课后反思
本课以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养自主探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,较好地体现有效性的教学。教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生体会地震后人们相互帮助并勇敢面对的精神。引入部分达到预期效果，用自己准备了录音和图片自然衔接，时间短但有效能引起学生兴趣，猜测旧金山地震的相关内容。在各个环节中能运用激励评价和过程评价来鼓励学生去说。
不足之处是在于很多设计问题难度过高，教师一开始没有预料到，直到第一个班级的教学发现诸如这样的句子让学生去意译有很大困难，Alistofthebravemenandwomenwouldfillalibrary.问题给出后一片沉默，即使是程度比较好的同学也是难以入手。到了二次教学中引导学生通过抓住关键词的同义词去替换解释。Inwhatkindofsituationaretheycalledbravepeople?Whatdoes“library”mean?这两个问题的铺垫较好地处理了教学难点。在今后类似的教学过程中，我想可以提供几个选择项，降低难度，以便更有效地进行因材施教。
教无定法，高中阅读欣赏课也不例外。阅读可分导入，快速阅读，表层理解，深层理解，欣赏，拓展等步骤进行。但教学过程不能只将重点放在处理词汇或讲解句子上。阅读欣赏课可对开设英语文学欣赏选修课也有一定的借鉴意义：首先，阅读欣赏课的文学作品要符合学生的认知水平，要满足学生的求知欲。其次，阅读中启迪学生思维，由表层及深层理解语言背后的文化内涵，丰富学生的审美体验。