高三历史教案
教案可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，以便更好地满足学生的学习需求，从而提高学生的学习效果和自信心。下面是一些高三历史教案免费阅读下载，希望对大家写高三历史教案有用。
高三历史教案篇1
一、导入新课：
放电视剧《__》的主题曲，创设历史情景，使学生注意力集中，并引发思考，问：
1、讲的是汉朝哪个皇帝的故事?
2、你知道关于汉武帝的哪些故事?
历的汉武帝究竟是怎样一个人?今天穿越时空，置身西汉，走近大汉天子——汉武帝。
二、教授新课：
歌中唱到“守业更比创业难”，西汉自高祖刘邦建立以来，历经惠、文、景帝几代人努力，到武帝时，他不但守住这份业，而且还发扬光大，今天把中国人称为“汉人”，把我们的语言叫“汉语”，就是因为汉朝的强盛对后世影响深远。我们一起来看一下汉武帝是如何守住这份业的?
(展示)汉武帝在文治方面做的`如何?
用5分钟的时间，学生阅读课文，自主学习。分为3组，分别找政治、思想、经济面临的问题?有什么措施?起什么作用?各组学生相互提问、解答。
政治：王国问题→颁布“推恩令”→内容→作用：政治上一统于皇帝，加强中央集权。
(问)与景帝的“削藩”有何不同?(景帝用武力“硬”的，武帝用“软”的，手段更高明、更巧妙)。
(过渡)但是，削弱王国实力的做法，在当时招来了诸子百家的责难，他们由于立场不同，议论纷纷，甚至朝廷，谩皇帝，面对这种局面，汉武帝怎么处理?
思想：主张“罢黜百家，独尊儒术”(废除诸子百家的学说，惟独推崇儒家学说。)兴办太学，推行儒家教育。看图观察太学的基本情况。从此，儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世影响深远。
经济：措施：(统一铸币、盐铁官营)→原因→作用：经济上一统于皇帝。
(展示)感受探究，讨论“五铢钱”为什么是天圆地方的形状?
这样子就从政治、思想、经济等各方面将权力一统于大汉天子手中，这就是大一统。董仲舒宣称天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子，是人间的主宰。“天子”一词由此而来。
(过渡)看了武帝在文治方面的作为后，感到他确实是有勇有谋的政治家，那么，武功方面又如何呢?
文治上的大一统为武功提供了坚实的政治、经济基础，国力强盛后打败了匈奴，开始了开疆拓土的征战，请认真观察比较一下：秦、汉的疆域对比;汉朝管辖范围大大扩张，奠定了祖国地大物博的基础。
回顾总结：复习本课线索、内容。
高三历史教案篇2
富国强兵的秦国
1、课前导学
(一)前期——制度创新(冯太后主持)：
1、重点：建立，取代旧制度。
2、措施：
(1)制定，整顿吏治：
原因：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。时间：484年，下诏实行俸禄制。
内容：俸禄由筹集，按发给官吏，不许官吏自筹。惩治贪污。
作用：使吏治有所好转。
(2)推行均田制：
前提：中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。使均田制的推行成为可能。
时间：485年，冯太后、孝文帝颁布均田令，推行均田制。
内容：按一定的标准将的土地平均分给耕种，土地买卖。
作用：一定程度上使无地农民获得了，提高了，推动了北方地区的恢复和发展。
(3)设立三长制：
目的：为的推行，强化对的控制;
内容：五家立一、五邻立一、五里立一。
性质：北魏组织。
职责：检查，征收，征发，推行。
作用：三长制的推行，一是健全了，完善了从中央到地方的体制，保证了国家对人民;二是有利于推行均田制。
(4)推行新的租调制：
目的：适应均田制，保证国家赋税的征收;
内容：规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的。
作用：改变了赋税征收的混乱现象，使农民负担大为，成为国家的，增加了政府的收入。
3、影响：
这些改革措施以发展生产，缓和矛盾，巩固政权为目的，形成了以均田制为中心的一整套政治经济制度。这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。
(二)后期——迁都和移风易俗(孝文帝亲政后主持)：
1、重点：移风易俗
2、措施：
(1)迁都洛阳：年，北魏正式将都城从平城迁到洛阳。
(2)移风易俗：(后期改革的重点)
①易服装：下令鲜卑贵族一律改穿。孝文帝自己带头穿戴汉族服装，并在会见群臣时，“班赐冠服”。
②讲汉话：孝文帝宣布以为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。下令时要讲汉话，但30岁以上的官员一时难改，可仍讲鲜卑话，暂不处罚;官员必须严格执行法令，否则要降职。
③改汉姓，定门第等级：改鲜卑原有姓氏改为。将拓跋氏改为元氏。他还参照汉族的做法，来确定鲜卑族的门第高低，并按照来选拔人才，任命官吏。
④通婚姻：提倡鲜卑人与汉人通婚。通过这种联姻把两族统治者的利益和命运紧密联系在一起，以。
⑤改籍贯：规定迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍;死于洛阳的鲜卑人后必须葬于洛阳附近的邙山，不得还葬平城。
作用：上述措施，促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到对北魏政权的支持，有力地推动了政权向转化。
2、课堂识真
1.北魏孝文帝迁都洛阳的根本目的是()
A.加速鲜卑族的封建化进程B.促进北方各民族大融合
C.接受汉族先进文化D.加强对黄河流域的控制
2.(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”上引材料说明的问题，不包括()
A.孝文帝对迁都的困难估计不足B.北魏王朝的保守势力很强
C.孝文帝借南伐之名行迁都之实D.南伐与迁都都有阻力
3.下列对北魏孝文帝“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”诏令的解释，最准确的是()
A.提倡鲜卑贵族说汉话B.上前议事不准说鲜卑话
C.罢免不会说汉话的官员D.在朝廷上不说汉话免官
4.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是()
A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B.其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
C.其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D.其内容涉及服装.语言.婚姻等众多方面
5.北魏实行均田制，主要是()
A.把农民原有的土地拿来重新分配B.把官僚多占的土地重新进行分配
7.右图是出土的北魏文官陶俑，你从中获取哪些历史信息
①任用汉族地主②推行三长制③胡汉服装融合④接受汉族文化
A.①②③B.①③④C.②③D.③④
8.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是()
A.解决平城粮食供应困难B.革除阻碍改革的保守势力
C.防止北方少数民族柔然的骚扰D.加强对中原地区的统治
3、课后见功
9.阅读下列材料：
魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。
——资治通鉴》
请回答：
⑴文中的魏主是谁?(2分)
⑵此诏令提出了什么改革?(4分)
⑶此诏令提出这一改革的论据是什么?(5分)
⑷提出这一论据的意图何在?(5分)
4、拾遗补缺(学习交流展示即效果展示)
5、拓展空间
10.阅读下列材料
材料一(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。”
—一〈魏书•高祖纪》
材料二诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐还者听逐空荒……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐如律。
——《魏书•食货志》
请回答：
⑴根据上述材料，说明北魏均田制的实质。
⑵它能抑制“富强者并兼山泽”吗?为什么?
⑶概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。
⑷简要评议北魏孝文帝均田令的影响。
参考答案(第8北魏孝文帝的改革)
1、课前导学
略
2、课堂识真
1-8DAABCCDD
3、课后见功
答案：
⑴孝文帝。
⑵改鲜卑姓为汉姓。
⑶鲜卑族的祖先是黄帝。
⑷接受汉族的先进文化
5、拓展空间
答案：
⑴北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。
⑵不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，上地兼并必然还会发展起来。
⑶均田令使农民得到了一定的土地;鼓励农民实行土地的休耕轮作;允许农民迁往荒地多的地方。
⑷保证了北魏政府的财政收入;使黄河流域农业生产得到恢复与发展;促使北方少数民族逐渐定居并从事农耕;对后世的土地制度有较大影响。
“为秦开帝业”商鞅变法
1、课前导学
[课程标准]了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
一、秦国政坛唱主角的新人
1.早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。
2.初投魏国：不受__________重用。
3.弃魏投秦：__________求贤若渴，商鞅提出了____________的主张，得到重用。
二、以农求富的经济改革
1.“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认____________，允许____________。
2.重农抑商，奖励______。
3.统一________。
三、奖励军功、加强集权
1.目的：实现富国强兵，争取____________的主动，取得优势。
2.措施
(1)奖励军功，实行____________制。
(2)废除“______________”，鼓励贵族建立军功。
(3)建立严密的户籍制度，制定________。
(4)普遍推行______。由______直接委派县令进行管理，加强中央集权。
(5)“燔诗书而明法令”。根据李悝的《______》，制订了秦律。
(6)在__________________等领域进行改革，推行____________________政策。
2、课堂识真
知识点一秦国政坛唱主角的新人
1.商鞅热衷于法家学说，有强烈的从政愿望，他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的()
A.齐国B.魏国C.秦国D.赵国
2.商鞅之所以能在秦国实现理想，其原因不包括()
A.出身贵族家庭B.在魏国不受重用
C.秦孝公求贤若渴D.商鞅本人才能突出
知识点二以农求富的经济改革
3.商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求()
①新兴地主阶级②自耕农阶级③奴隶主阶级④商人阶层
A.①②B.③④C.①③D.①④
4.下图为秦国在商鞅变法中统一的商鞅铜方升，这与变法中哪一措施有关()
A.“为田开阡陌封疆”B.重农抑商
C.统一度量衡D.改革社会风俗
5.公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国()
A.度量衡不统一，市场经营混乱
B.重农抑商，奖励耕织
C.禁止从事商业，商人阶层消失
D.社会动荡，无法经商
知识点三奖励军功、加强集权
6.商鞅变法推行“军功爵制”所产生的影响有()
①使统治集团内部构成发生重大变化②削弱了宗室贵族的势力③形成了新的经济基础④提高了秦国军队的战斗力
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关()
A.奖励军功B.奖励耕织
C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度
8.九岁的男孩金阳出版的《时光魔琴》一书中写道：通过时光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大汉郑兴的邻居刚成年的儿子在搬家，搬到了郑兴的对面。商鞅变法中的哪一项规定造成了上述现象()
A.经济改革B.文化改革
C.政治改革D.社会习俗改革
3、课后见功
9.阅读下列材料：
材料一楚悼王素闻(吴)起贤，(吴起)至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。……于是南平百越，北并陈蔡，却三晋，西伐秦……故楚之贵戚尽欲害吴起。
材料二(商鞅)令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者
请回答：
(1)两则材料的措施有何相同之处?原因何在?
(2)材料二的目的是什么?通过哪些措施来实现?
(3)概括两则材料所述改革的结果，并谈谈你对改革的认识。
4、拾遗补缺(学习交流展示即效果展示)
5、拓展空间
10.阅读下列材料：
材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记•李斯列传》
材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将卬，……余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
——《史记•商君列传》
材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠;有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书•食货志》
请回答：
(1)三则材料中哪一则对商鞅变法完全持肯定态度?
(2)材料二中作者对商鞅变法的评价错在哪里?
(3)材料三中“务本”是指什么?
参考答案(第5课“为秦开帝业”——商鞅变法)
1、课前导学
一、1.法家学说2.魏惠王3.秦孝公治国平天下
二、1.土地私有土地买卖2.耕织3.度量衡
三、1.兼并战争2.(1)二十等爵(2)世卿世禄制(3)连坐法(4)县制国君
(5)法经(6)社会风尚习俗一夫一妻小家庭
2、课堂识真
1-8BAACBBDD
3、课后见功
9.(1)削弱奴隶主贵族的势力，提高军队的战斗力。因为在战国剧烈的兼并战争中，政权与军队的作用显得特别重要。
(2)富国强兵。措施：用什伍等连坐法建立严密的基层组织;用大力奖赏的办法发展农业生产;以军功为基础，授爵赏田，削弱贵族的势力。
(3)结果：都在一定程度上达到富国强兵的目的。认识：改革是强国之路，因循守旧必然失败，改革必然受到传统势力的阻挠和破坏，要顶住阻力，将改革进行到底才能达到目的。
解析解题关键要抓住两次改革的目的及所处的社会环境，要能够从所给材料中获取有效信息。
5、拓展空间
10.(1)材料一完全肯定商鞅变法。
(2)认为商鞅为“刻薄人也”，其“变法”为“挟持浮说，非其质矣”，指责变法。仅从商鞅个人品德方面评价，没有认识到其变法的历史进步性。
(3)重视农业生产。
解析材料一主要强调了商鞅变法的积极作用，即富国强兵，对外战争取得重大胜利，对后世影响深远。但材料一中“民以殷盛”不符合历史事实，即使在商鞅变法时期，人民的负担和所受的政治、经济压迫仍然非常沉重。材料二主要从道德角度评价商鞅，很明显，材料二对商鞅的认识非常片面。材料三主要从商鞅变法中起到富国强兵的作用的角度去评论，认为商鞅变法造成贫富差距过大、国力强盛、兼并邻国等，此认识基本正确。
高三历史教案篇3
一、教学目标
【知识与能力】
掌握中国古代商业生产发展的概况以及不同时期商业发展的特点;理解坊与市、交子、商帮等重要概念;知道商业与人民生活的关系。
【过程与方法】
通过出示相关史料，引导小组合作探究中国古代商业的特点，提高思辨能力，以及归纳、分析历史问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过对各代商人发展状况的了解，感受商业发展的辉煌，理解商业活动在人类社会生产、生活中具有的重要地位和作用。
二、教学重难点
【重点】
古代商业发展和繁荣的重要表现。
【难点】
古代商业发展的特点。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师呈现《周书》中关于农工商业的描述：农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。提问：这句话说明了什么?古代中国什么时候开始有商业活动?商人这个词是怎么来的?商业发展与哪些因素有关?让我们带着这些问题进入古代商业的学习。
环节二：新课讲授
(一)先秦商业
过渡：商业并不是天生就有的，大家知道商人什么时候出现的吗?
学生阅读课文回答后，教师总结：周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，贩卖的物品为“商品”，从事交换的行业为“商业”。这种叫法一直延续到今天。
(二)秦汉商业
过渡：秦汉以来，面对商业的发展，统治者采取了什么措施?请同学们看一段材料。
学生阅读材料后回答，教师总结：统治者推行重农抑商政策。
(三)隋唐商业
1.商业繁荣的原因
播放敦煌纪录片关于敦煌莫高窟45窟盛唐时期壁画《胡商遇盗图》片段，同时展示开元通宝图片，学生思考唐代商业发展的原因是什么?
学生观察并思考，回答出原因：社会繁荣、农业的发展、手工业的进步、货币的流通。教师补充材料，出示京杭大运河的图片，启发学生回顾大运河开凿的意义。学生联系旧知可回答，大运河的开通有利于商品流通，促进了隋唐商业的繁荣。
2.商业繁荣的表现
教师出示白居易《卖炭翁》原文，提问“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，体现了唐代的商业交易场所是什么?学生可知是市。教师进一步补充，城内仍有坊、市之分，并受时间限制。政府在市内设置官员管理物价、税收等。同时市中有邸店、柜坊，出现了飞钱。此时邀请同学上台模拟唐代商人贸易现场，理解邸店、柜坊和飞钱的含义。
师生共同总结：邸店兼营旅店、货栈和交易场所。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，飞钱又称“便换”，是我国早期的汇兑业务形式。
高三历史教案篇4
一、教学目标：
1、知识与能力
⑴识记：罗马法;《十二铜表法》;万民法;《查士丁尼民法大全》;罗马法的主要内容;罗马法维系帝国的统治;对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。
⑵理解：罗马法的发展与完善是古罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物，罗马法的历史作用、影响和局限性。
⑶运用：探究罗马法内容的演变;分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
2、过程与方法
查阅资料;探究问题;历史比较等。
3、情感态度价值观
罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定罗马帝国的统治起了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
二、教学过程：
[导入新课]
德国伟大的法学家耶林有一本著作，名曰《罗马法精神》，他在书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”法学家耶林先生为什么会这么说呢，罗马法与罗马帝国宏大历史有何丝丝缕缕的关系呢，罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢?
带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
[讲授新课]
一、从习惯法到成文法
1.《十二铜表法》
罗马法它指的是公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，时间跨度长达一千多年，随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性。公元前8世纪中期，罗马城建立。公元前6世纪末罗马共和国建立，罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，许多贵族出身的法官，往往循旧例裁判，随心所欲解释法律，为保护贵族特权提供了方便。平民的权利不能得到维护，社会矛盾的加深，平民的持续抗争，使早期罗马国家局势动荡。公元5世纪中期，由贵族组成了十人委员会，制定了《十二铜表法》。
《十二铜表法》的内容相当广泛，法律条文也比较明晰，审判、量刑皆有发可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。罗马共和国作为一个奴隶制国家，《十二铜表法》的颁发目的是维护奴隶主贵族的根本利益，只是由于平民的斗争，在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民一些利益。
2、公民法：
公元3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”，而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
(二)罗马法的发展与完善
1.从公民法到万民法
自从公元前3世纪以来，随着罗马共和国征服地区的扩大，公民法逐渐发展成为“万民法”，万民法的适用于罗马统治范围内一切自由民。
造成万民法产生和发展的原因是由于版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起社会动荡;另外，国际交往扩大，引起商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题，因此，原来的公民法已经无法应对这些新变化。
对外战争的胜利，获得了大量奴隶，由此奴隶制在罗马得到了快速发展，为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，就迫切需要建立和完善法律制度以稳定统治，保护统治阶级的利益不受侵犯。
公元前27年，军阀屋大维正式确立个人独裁统治，因其采用“元首”称号(相当于皇帝)，这种制度被称为元首制，实质是一种君主专制，罗马帝国时代开始，3世纪初，为巩固统治，帝国对各行省上层人士大量授予公民权。罗马帝国境内自由民之间公民与非公民之间的区别开始消失，原先的公民法与万民法之间区别也失去了实际意义。
2.罗马法体系的形成
帝国前期，皇帝们高度重视法律的制定，把法政大权掌握在自己手中，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分;法学家也积极立法，进行法律解释。3世纪末4世纪初，法学家编纂了一系列法典，
东罗马皇帝查士丁尼一世，他积极改革内政，设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。
(三)维系统治影响后世
1.罗马法的内容
从形式上可分为成文法，习惯法;从整体结构看可以分为公民法，万民法。
体现的原则：保护私有财产，法律面前人人平等，维护奴隶主利益。
罗马法的制定和实施是为了维系和稳定帝国统治，它为皇帝和元老院的权力提供了法律依据;为维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础;顺应经济的发展和变化，对私有财产加以保护，笼络上层阶级;帝国还建立了大量的自治市，把罗马法律和政治制度推向帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。
罗马法是世界史上最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，它的很多原则和制度对近代资产阶级革命或立法产生重要影响，对中国也有一定影响。
罗马法是欧洲大陆法系的基础，是现代资本主义法制的先声，世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分，自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。
[本课小结]
罗马法是古代世界各国法律内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的法律，在发展过程中不断修正、完善，具有较强的生命力。罗马帝国疆域辽阔，最强盛的时候地跨三洲，被征服的国家和地区都在一定程度上受到先进罗马法的影响。
高三历史教案篇5
教学目标
1、知识与能力
①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品;
②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。
③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
2、过程与方法
①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因;
②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品;
③历史比较：对比各类美术流派的特点。
3、情感态度与价值观
①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作;
②通过对艺术作品的鉴赏，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重难点
重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
导入新课：
观看教学视频《西方绘画中的女人》。
提问学生看到什么，想到什么，为什么视频中不同时期的女人肖像会有那么大的区别。
18世纪末到20世纪西方绘画出现的主要五大流派是什么?
一、学生分组讨论完成下列表格(整合课本知识)
二、图片展示，学以致用(根据情况学生可独立、讨论、合作完成)
(一)新古典主义
1.《马拉之死》、《拿破仑加冕》、《苏格拉底之死》赏析
2.提问：看到了这类画的主要特征是什么，为什么大多以英雄为题材?
答案(1)思想内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材。
(2)表现形式上，注重画面的严整与和谐
(3)美术技巧上，强调素描的完整性和准确性，注重以线造型，色彩的作用及其气氛的创造不甚重视。
(4)大革命时期时期社会动荡，人们需要英雄主义鼓舞斗争勇气
(二)浪漫主义
1.《自由引导人民》赏析
2.提问：这幅画的作者是谁，看到这类画的什么特征，这类画为什要画成这样?
答案：(1)德拉克洛瓦(法国)
(2)注重表现人的感情和画面整体的完整，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
特别强调色彩的作用，画面丰富多彩、辉煌瑰丽。
(2)拿破仑统治结束后，(波旁王朝复辟(1815—30年代))人们对启蒙思想宣传的理性王国感到失望，开始寻找新的寄托。
(三)现实主义
1.《拾穗者》、《伏尔加河上的纤夫》赏析
2.两幅画的作者分别是谁,这个流派的作品有什么共同特征，为什么?
答案：(1)米勒法国《拾穗者》;列宾俄国《伏尔加河上的纤夫》。
(2)注重表现社会现实;同情社会下层人民的疾苦;表达民族忧患意识。
(3)19世纪中期，资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。
(四)印象画派
1.《印象-日出》、《向日葵》、《梵高-自画像》、《静物》赏析
2.这种流派的画和现实主义从取材和视觉上有哪些不同，为什么?
答案：(1)取材上，更趋向于大自然;视觉上，一扫现实主义的沉闷，更加鲜亮、明快。
(2)①社会经济的发展：第二次工业革命的推动;
②科学技术的进步：光学领域出现新成就，即“颜色是物体反射出来的光线”。
③一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。
(五)现代主义
1.西班牙毕加索《格尔尼卡》赏析
2.提问：能看懂这幅画吗，这种流派的画有什么特点，这幅画为什么会呈现这样的特点?
答案：(1)反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。
(2)①两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤;
②快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式;
③科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
二、课堂练习
1.选择题部分
2.美术作品鉴赏能力练习。
小结：
19世纪以来的西方美术史表明，各个美术流派之间是互相对立、互相补充的关系，未来发展的趋势更是你中有我，我中有你。艺术既要有共性，又要有个性，既要有继承，又要有创新。艺术创造即使是曲高和寡的，最终也要为世人所认知、所理解，只有这样的艺术才是有生命力的。
课后小结
19世纪以来的西方美术史表明，各个美术流派之间是互相对立、互相补充的关系，未来发展的趋势更是你中有我，我中有你。艺术既要有共性，又要有个性，既要有继承，又要有创新。艺术创造即使是曲高和寡的，最终也要为世人所认知、所理解，只有这样的艺术才是有生命力的。
课后习题
新古典主义美术和浪漫主义美术产生的时代背景有什么不同?它们的表现方式有什么重要差异?
答案提示：18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术;拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想宣传的理性王国越来越感到失望，开始寻找新的寄托。这种社会情绪反映在美术创作的领域，就是浪漫主义美术的出现。
新古典主义美术主张绘画要选择严峻的重大题材，在古代历史和现实重大事件中寻找创作题材;在表现形式上，强调理性，注重画面的严整和谐。浪漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表现;注重画面整体的完整统一，却不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画;特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
高三历史教案篇6
第四节19世纪六七十年代资产阶级革命和改革
重点：美国内战;德意志统一;明治维新的改革措施和历史意义
难点：美国内战前两种经济形势的矛盾;明治维新的社会背景和成功的原因
教学手段：利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学
教学过程：
第一课时
俄国1861年改革和美国内战
一、导入
引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来。
二、俄国1861年改革：
一组同学演示：“俄国农奴贫穷的生活”
主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶。而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲。导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧。并举例说明。
引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中。
二组同学演示：“克里米亚战争俄国战败”
主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断。
一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”
引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容。可启发学生思考：为什么废除农奴制“是一次对农奴的‘合法’掠夺?”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料。组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性。
本目小结提问：为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功?
强调俄国改革的力量大于封建势力。
三、美国内战：
三组同学演示：“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图。
主要表现美国自独立后，制定的对外扩张领土的政策、扩张的手段、结果。
播放录像：“西进运动”片断，引导学生客观评价其历史作用。
四组同学演示：“两种经济形式的矛盾”
突出表现美国北方资本主义经济的发展和南方的奴隶制种植园经济间的矛盾。
北方的资本家因为没有充足的劳动力、原料、国内统一的市场而无法开工。
南方的种植园主一面在种植园中驱赶成批的奴隶劳动，一面与英国资本家大谈生意，竭力把棉花等原料大量运往英国，并从英国大批进口廉价工业品。
本目为难点，学生不易理解透彻，教师适当补充讲解。
先讲明两种经济形式的性质、矛盾产生的背景，并结合教材内容引导学生归纳南北双方的矛盾及矛盾产生的焦点，再进一步分析这些矛盾对美国政治、经济发展的严重影响。最后简介19世纪上半期废奴运动的发展和南北两大阶级斗争的深入，结合教材两段资料探讨林肯上台与美国内战爆发的关系。
简介林肯生平，一名学生演示林肯演说的片断：“选票比子弹更有力量”、“分裂之家不能持久”。
五组同学利用自制地图讲解内战经过，包括内战爆发、初期北方失利、联邦政府颁布革命措施扭转战局、转折战役、南方投降等过程。
探讨两个法令在战争中的作用。
最后，教师组织学生从战争的性质、作用和局限性分析美国内战的历史意义，并客观地评价林肯其人。
四、小结
小结提问：为何资本主义的美国要用革命的方式取得成功?
强调交战双方同是资产阶级，实力相当。
小结全课：通过学习俄国1861年改革和美国内战，对比资产阶级的改革和革命有何异同。引导学生结合时代背景，从目的、方式、内容、作用去思考。
第二课时德意志和意大利的统一
课前发放本节预习提纲，由学生填写相关内容。包括：德意志和意大利统一的历史条件、过程、特点和历史意义。课上展开充分讨论，探讨德意志和意大利统一的异同点。
一、导入
提问：19世纪六七十年代还有哪些国家加入了资产阶级革命和改革的大潮?
二、德意志统一：
六组同学演示：“德意志统一”
利用新闻播报形式列举统一前德意志的政治、经济状况。
思考：“德意志的分裂和资本主义的发展给德意志资产阶级提出了什么问题?如何解决这个问题?”
结合教材内容分析德意志资产阶级的软弱性、普鲁士完成统一的优势。
学生演示俾斯麦上台，发表演说，阐明“铁血政策”。
引导学生结合教材的两个资料分析“铁血政策”的性质。
利用地图简介普鲁士王朝的三次统一战争。讨论俾斯麦的统一策略对战争的作用，注意普法战争后期性质的变化。
最后分析统一的历史意义，探讨德国的强大日后对欧洲、对世界的影响。
小结提问：俾斯麦在德意志统一中发挥了什么历史作用?
三、意大利统一：
七组同学演示：“意大利统一”
展示14、15世纪意大利经济的发展，文艺复兴时文化的繁荣。对比19世纪中期意大利的社会状况，探讨意大利在历史进程中落后原因。
最后由学生归纳意大利统一的历史条件、统一的进程、特点和历史意义。注意引导学生分析意大利统一的特点、加富尔和加里波第在统一进程中的历史作用。
四、小结全课：比较德意志和意大利统一的异同点。
高三历史教案篇7
历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史高考复习时必须做到知识和能力并重。
1、重视世界史的复习
（1）国别史的复习法。
主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。
（2）国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。
（3）中外史关系的复习法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。
2、深化现有知识结构
（1）注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间的新矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势。
（2）注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。
（3）注意知识的广度。关于国共两次合作，可以理解为第一次是党内合作，第二次是党外合作。关于中法战争，中国是败而败，法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾；美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。国为民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。
（4）注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的具体年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开始，这是1840年的内涵。
3、进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力复习时应把重点放在能力上，尤其是思维能力的训练。我们以“原因和结果”为例加以说明。
高三复习：每天给自己心灵备战增加自信
技巧一：每天给自己一些暗示
考前，由于压力过大，很多容易产生消极情绪，总觉得自己时间不够用、还有很多点没掌握好等。王教授指出，每当情绪消极时，考生要学会给自己一些心理暗示，例如“我相信，只要努力了一定会取得理想的成绩”、“我能行、我会考好的”等等。
技巧二：要“头脑简单”
很多考生消极情绪的产生及备考信息不足，主要原因在于总是反复地想“我考不上怎么办？爸爸妈妈会不会怪我？同学会不会取笑我？”王教授指出，越是到备考关键时刻，越要静下心来好好，不要过多地考虑考不上怎么办，在结果没出来之前不要自己吓自己，考虑这些问题。
技巧三：不和同学比较模考成绩及排名
考生对于模考的成绩及排名，不要太过看重，也不要和别人比较，做好查漏补缺就好。每次的模考发挥正常水平就是的，不要期待每次都能超常发挥。
技巧四：回归课本，查漏补缺
王教授建议学生，现阶段，学生应将复习的内容回归到课本中来，对照每一科所有的课本的目录，回顾每一章节的内容，看看哪些内容已经彻底掌握，哪些内容还需好好复习一下。对于模棱两可的知识点要重点，对于非常陌生的知识点就不要花费太多时间。
技巧五：保证良好睡眠不打疲劳战
另外高中化学，在最后冲刺阶段，不要轻易改变自己的作息时间表。作息时间要规律，保证良好的睡眠。对于夜猫子型的学生而言，晚上学习时间应适度缩短一点，要避免长时间熬夜以及打疲劳战。如果考生之前是晚上一两点睡觉，现在可适度调整到十一二点左右。
中学生备战期末高效六种复习方法
本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢?有以下几种复习方法：
一、归类列表法
我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。
二、过电影复习法
回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
三、读写结合法
复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!
四、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。
五、交叉复习法
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么学习规律，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
六、多种方式复习法
长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。
总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。