高一英语课件教案

时间：2024-04-06 23:23:12 新华高一教案

高一英语课件教案篇1

各位老师：

大家好！

我说的课题是高中一年级英语上册第2单元Englisharoundtheworld的第三课时Reading。我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。

一、教材分析

1、单元背景分析

本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

2、教材内容分析

w本课是高中一年级英语上册，unit2Englisharoundtheworld中的Reading.

w本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。

w本课时主要分为两部分:

1）Pre-reading.(读前准备)

“读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。

2）.Reading(阅读)

“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。

3）Post-reading（读后）

“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。

三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。

3、教学重点

1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国。

2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读（scanning）的能力。

3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。

4、教学难点

1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。

5、教学目标

根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：一、语言目标，二、情感目标。

1.语言目标

本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美英语语言的差异。通过阅读使学生了解“世界英语”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述的是世界英语的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解学好英语的重要意义。从而激发学生学习英语的兴趣。

2.情感目标

让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯，领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。

二、说教法

教学环环相扣，设计紧凑。先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习。为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。

三、说教学程序

1、导入：首先在学生对英语是世界上最广泛使用的语言和越来越多的人在学习英语现有情况了解的基础上，引出问题“DoyouknowhowmanycountriesuseEnglishastheirmothertongue？DoyouknowsomethingaboutEnglisharoundtheworld？”在学生思索时，引出课题Englisharoundtheworld。接着再询问学生：Whatlanguagehasthelargestnumberofspeakersintheworld?Whatlanguageisthemostwidelyspokenandusedintheworld?HowmanycountriesdoyouknowuseEnglishastheirmothertongue?使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语”的具体情况。从另一个角度，先给学生一个语言上的input。激发学生的兴趣和欲望.

2、Pre-reading（读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题：1)Howmanylanguagesdoyouspeak?Whichisyournativelanguage?2)Ifyouspeakmorethanonelanguage,inwhatsituationdoyouusethelanguages?让学生仔细思考后回答。教师不必忙着下结论，诱导他们从书中去思考寻找答案，激发他们探究的兴趣。

3、Reading：使学生了解英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。

任务1：Listentothetape，听录音，然后让学生尽力得出大意并且回答问题

1.HowmanycountriesaretherewherethemajorityofpeoplespeakEnglish?

2.HowisEnglishusedinHongKong?

3.WhatlanguageshouldweuseontheInternetsothatwecancommunicatewithpeoplearoundtheworld?

任务2：让学生带着问题阅读课文（scanning）。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容。阅读后学生给出答案

（教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体。）

任务3：根据课文内容，判断句子对与错。

1、Therearemorethan42countrieswherethemajorityofthepeoplespeakEnglishintheworld.（）

2、Therearemorethan37,500,000peoplewholearnEnglishasasecondlanguage.（）

3、NewZealand,SouthAfrica,theRepublicofIrelandandthePhilippinesuseEnglishastheirmothertongue.（）

4、Morethan750,000,000peoplelearnEnglishasaforeignlanguage.（）

5、Englishistheonlyoneworkinglanguageofmostinternationalorganizationaltradeandtourism.()

（此设计是为了检查学生是否理解文章大意和一些重点细节。）

任务4：根据课文内容，完成以下五道阅读理解题。

1、Accordingtothetext,whichisTRUEaboutthosewhouse

Englishasasecondlanguage?

A.Englishisalsotheirmothertongue.

B.Theyusemorethantwoofficiallanguagesintheircountry.

C.Peopleenjoytalkingtotheirfamilymembersathomeintheirnativelanguage.

D.TheylearnEnglishathighschoolforaboutfiveyears.

2、What’sthesituationofEnglishusedinChina?

A.MostChinesestudentslearnEnglishatschoolasaforeignlanguage.

B.AllChinesestudentsspeakEnglishasaforeignlanguage.

C.ThemajorityofChinesestudentsspeakEnglishatschoolasasecondlanguage.

D.ThemajorityofpeopleinHongKonguseEnglishastheirmotherlanguage.

3、What’sthemainideaofthepassage?

A.Therearemorethan42countrieswherethmajorityofthepeoplespeakEnglishintheworld.

B.Morethan750millionpeoplelearnEnglishasaforeignlanguage.

C.EnglishisthelanguageofglobalculturesuchaspopularmusicandtheInternet.

D.Englishisthelanguagewhichisthemostimportantandwidelyusedintheworldtoday.

4、Whichisrightaccordingtothetext?

A.NativespeakersofEnglishmightfinditunnecessaryforthemtolearnaforeignlanguage.

B.EnglishwillbetheonlyEnglishtobeusedinthefuture.

C.Englishistheworkinglanguageofmostinternationalorganizations,internationaltradeandtourism.

D.WiththedevelopmentofChina’seconomy,ChinesewillbemoreandmoreimportantthanEnglish.

5、WhichisWRONGtoanswerthefollowingquestions.

WhyisitbecomingmoreandmoreimportanttohaveagoodknowledgeofEnglish?

A.MoreandmorepeoplewillbecomeinterestedinEnglish.

B.Englishisoneoftheworkinglanguagesofmostinternationalorganizations,internationaltradeandtourism.

C.WecancommunicatewithpeoplearoundtheworldeverywherethroughtheInternetbyusingEnglish.

D.Englishhasdevelopedintothelanguagemostwidelyspokenandusedintheworld.

（这活动帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想。教师对学生的表现要及时给予评价：或表扬、或鼓励。让他们体验到成功的喜悦，努力的收获。因为愉快的体验会化为下一次成功的动力。）

4、Post-reading（Group-work）：

任务5：分小组讨论：1）WhyisitbecomingmoreandmoreimportanttohaveagoodknowledgeofEnglish?2）InwhichcountriesdowefindmostnativespeakersofEnglish?Givethenamesofthreecounties.3）LivinginChinayoucanuseEnglisheverydayindifferentsituations.Givetwoexamples.给学生五分钟的时间分组讨论，然后让每组的代表给出答案（完成本课教学目标）。教师在布置任务后，应监控各小组的活动，适当的时候可以参与到学生的活动中去。在活动中，教师多用评价性语言：Marvelous/Excellent/Fantastic/Welldone/Great…

（这项任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点，同时，让他们学会合作，发展与人沟通的能力。进一步提高语言实际运用能力，使学生的思维能力、想象力、协作和创新精神等综合素质得到发展。）

5、Summing-up（总结）

Throughlearningthispassage,wehavegottoknowthatEnglishisbecomingmoreandmorepopularallovertheworldnow.SoEnglishlearningseemsimportanttoeveryone,especiallyusstudentsofthenewcentury.WithChina’sentryintoWTO,Englishwillplayamoreimportantpartinbusiness,intourism,andeveninpeople’sdailylife.Soit’snodoubtthateveryoneshouldhaveagoodknowledgeofEnglish.AndIhopeeveryoneinourclasscanmakeanefforttolearnEnglishwell.Butontheotherhand,itdoesn’tmeanEnglishisbetterthanChinese.Wemustkeepitinmindthatone’smothertongueisthemostbeautifullanguageintheworld.ThereasonwhywelearnEnglishisthatweshouldthusbemorecapableofbuildingupourcountry.(这是个很好的机会引导学生在领会学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。It’sagoodchancetoleadthestudentstoloveourowncountryaswell

astolearnEnglishwell.)

6、布置作业

1、课后熟读课文；

2、完成Post-readingEx.2。

高一英语课件教案篇2

高一英语上册单元专题复习教案

高一课本 unit11-12

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

重点及难点：

1.whatdoyouthinkthemusiccomesfrom? doyouthink作插入语

插入语一般是对一句话作一些附加的解释。如果去掉插入语，对句子结构并无影响。插入语可用于陈述句,或疑问句（要用陈述语气，且疑问词应放在插入语的前面），其位置可在句中或句末。常见的插入语有：ihope,ithink,iwonder,doyoubelieve,isuppose,yousee,don’tyouthink,,i tellyou,what’smore等。划出以下句子的插入语。

⑴howmuchmoneydidhesayhespentintravelingabroad?

⑵whichfooddoyouthinkishealthyandwhichisunhealthy?

⑶wheredidshesuggestweshouldshopping? 她建议我们去哪儿购物？

⑷thatwillbeagoodbeginning,ihope. 希望这是一个良好的开端。

⑸thereport,ithink,wasbothinterestingandinstructive.我觉得这个报告既有意思又有教育意义。

⑹whendoyousupposethey’llbeback? 你认为他们会在什么时候回来？

2.youwanttofindagoodsangtodanceto. 不定式作后置定语

(1)todanceto是不定式作定语，修饰名词song，并与之形成动宾关系，表示的行为通常是未来的行为，若动词不及物，则应加上适当介词。如：

newyorkisaniceplacetovisit. 纽约是个游览的好地方。

couldyoufindmeachairtositon? 能给我找把椅子坐吗?

练习：ihavemanybooks_____________________. (read)

heisapleasantperson__________________________.与他一起工作是令人高兴的一件事情。

sheboughtabookshelf____________________________. 她买了一个放书的书架。

therearefivepairs________________________,buti'matalosswhichtobuy.(choose)

itseemsthathehasnopen________________________.(write)

（2）注意：“prep+which或whom+不定式”这一特殊的放在名词后做定语的结构:

ihadtofindaroominwhichtostoremybooks.必须找一个存放书的房间。

couldyoufindmeachair_______________________ 能给我找把椅子坐吗?

heisaneasyperson________________________. 与他一起工作是令人高兴的一件事情。

3.ifonlytheycouldfindawaytogettotheroom,orwhateveritwas,behindthewall.要是他们能找到办法进入墙后面的房间或是什么其他东西，该有多好啊！

ifonly“但愿…，要是…就好了”,此短语后接句子，句中的谓语动词要用虚拟语气。

①表示已过去了的不能实现的愿望，谓语动词用haddone。ifonlyihadtakenhisadvice!

②表达现在不可实现的愿望，谓语动词用一般过去时。 ifonlyicouldswim!

③表达将来难以实现的愿望，谓语动词用would/could+do或一般过去时。

ifonlyshewouldhelpme!

[辨析]ifonly与onlyif： ifonly多用于虚拟语气；onlyif多用于陈述语气，only修饰if，表示惟一的条件。

4.thenexttimeyoulookforatape,don'tjustlookforchineseoramericanmusic.

(the)nexttime(conj.)引导时间状语从句,译为“当下次…时”。类似的名词有：themoment,theinstant,theminute,thesecond,thefirsttime,eachtime,everytime，thelasttime等。

nexttimeyoucome,don’tbringanyfruits. imusttelllucyyoursecretthenexttimeimeether.

练习：_____________________________(下次你来时),doremembertobringyoursonhere.

______________________________(上次我见到他时),helookedill.

_______________________________(每次我感冒),imusthaveafever.

5.satisfyv. satisfactionn. satisfactory/satisfyingadj.令人满意的 satisfiedadj.感到满意的

▲搭配：besatisfiedwith对……感到满意 besatisfiedtodosth. 做某事满意

tosb'ssatisfaction=tothesatisfactionofsb令某人满意/确信 withsatisfaction满意地

练习：(1)ourcompanywilldoeverythingto____________ourcustomers.我们公司….令顾客满意。

(2)theresultoftheexaminationisvery________________.考试的结果非常令人满意。

(3)__________________________,hepassedtheexam.使我满意的是，他通过了考试。

(4)theteacherwasvery____________________theworkthestudentsdidyesterday.老师对…感到十分满意。

(5)helookedathissonwithasmileof_______________.他看着他的儿子，露出满意的微笑。

(6)fromhis______________lookiknowheis_____________toworkhere. 从他满意的神情可以看出，他很满意在这里工作。

6.heknewthatthechurchhadmanysecretroomsandthatnotallofthemweresafe.

如果有两个或两个以上的宾语从句时，从第二个宾语从句开始，that不可以省略。

7.be+of+n.的用法

（1）of+n.（抽象句词）相当于该名词相应的形容词，在句中可用作表语，补语或定语，能用于该句型的名词help/use/value/importance/humor/determination等，其对应的形容词分别为：helpful/useful/valuable/important/humorous/determined.

①thisbookisofgreatuse.=__________________________________________这本书很有用。

②hisadviceisveryvaluable.=______________________________________他的建议很有价值。

③englishisveryimportanttous.=______________________________________________.

④heisamanofgreatdeterminationandwealladmirehim.

（2）be+of+a+n.=be+of+thesame+n用来表示相同或相似

①theyareofaheight.=theyareofthesameheight.他们身高一样。

②theflowersareofacolor.=theflowersareofthesamecolor.这些花颜色一样。

8.suggest的用法：

(1)suggest+n./doing hesuggestedsettingoutatonce.

(2)suggestthat 作“建议”讲，从句中用should,可以省略。作“表明”讲，不用虚拟语气。

thedoctorsuggestedthatinotworkanylonger. ____________

alltheevidencesuggeststhathestolethemoney. ____________

(3)suggestion作“建议”讲时，是可数名词，其后无论跟表语从句还是同位语从句，从句都应用shoulddo,should可省略。 heagreedwithmysuggestionthatwe(should)changethedate.

hissuggestionwasthatthematch（should）beputoff.

高一英语课件教案篇3

Ⅰ、教材内容及教学目标

1、借助一切可借助的力量介绍自己的.一次旅游情况

2、写童年某一事件的过程，训练记忆、整理和归纳等逻辑思维能力

Ⅱ、教学设计

Task1:Displayoneofyourtripstoatouristspot

Pre-task:Thingsaboutthetrips

A.Collectinformationaboutthetouristspot

B.CollectEnglishsignsinthetouristspot

C.Collectpictures,photos,postcards,magazinesreports,mapsorsouvenirsaboutthetouristspot

D.Makenoteson5W&1H

Task-cycle:Share&Choose

Activity1Sharethethingsyourcollectwithyourpartners

Activity2ChoosethebestStodothetalking,theothersofferhelpwhenneeded

Post-task:DisplayTalkaboutyourfirsttripstoatouristspotwiththehelpofallkindsofinformation.(analbumwithcommentsonitisrecommended)

Task2:Writing

Pre-task:Choosetopics

Task-cycle:Writing

Brainstorming--Writing---Evaluationbyoneself&partner---Correction--Choosethebestone&Correct

Post-task:Showthebestwriting&Comment

RecallingRecallwhatwelearntoday&Questionsunsolved.

HomeworkComposition(ChooseanytopicsonP27)

高一英语课件教案篇4

高一英语上册unit19-22单元专题复习教案

unit19-22

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

重点及难点：

1.whatcomedianshaveincommonwiththeplayersinacomedyistheirwayofplayingwithwords.

本句是一个主从复合句，what引导的是主语从句，表示一个抽象的概念。what意为“…所…的（东西）”，在结构上等于一个名词，可以做主语，宾语，表语。

练习：____________________ismorepractice. 你所需要的是更多的练习。

___________________________________isthis.我想知道的就是这一点。

_________________________seemsbetterthan___________________.我们得不到的东西似乎比我们拥有的好。

idon’tagree___________________________.我不同意他说的。

_____pleaseshisparentsis____hehasmadegreatprogress.

a.which;that b.what;that c.that;that d.what;/

2.visitorscangoonexcitingrideswheretheycanfeelwhatitisliketodothethingstheyhaveseentheirheroesdointhemovie.

feelwhatitisliketodosth.感觉做某事是个什么样子；其中是it是形式主语，不定式才是真正的主语。

youwillfeelwhatitisliketostandonyourheadforawhile.

ifeltwhatitwasliketoexperienceanearthquake.

robinsonfelt________________________________________。robinson体会到了独自一人在孤岛上生活是个什么滋味。

what____liketolieonthesoftbeachenjoyingthesummersun?

a.doesit b.itis c.areyou d.isit

3.notonlyisfoodproductionimportantbutalsotakingcareoftheenvironment.

(1)当notonly...but(also)...连接两个并列分句时，前一个分句要用部分倒装，即部分谓语(助动词、系动词、情态动词)提到主语之前。有时后一个分句与前一个分句的相同部分可以省略。

notonlydidhespeakmorecorrectlybuthespokemoreeasily.

(2)当notonly...but(also)...连接两个主语时，其谓语与靠近它的主语保持一致。

notonlythestudentsbutalsotheteacherisinterestedinthetvplay.

练习：notonly_______helpbegiventopeopletofindjobs,butalsomedicaltreatmentwillbeprovidedforpeople.

notonly______theteacherstakepartintheenglishparty,butalsotheysangsongsattheparty.

notonly______hesing,butalsohecandance.

notonlyyoubutalsoi_______invitedtoattendtheweddingtheotherday.

notonly____interestedinfootballbut____beginningtoshowaninterestinit.

a.theteacherhimselfis;allhisstudentsare b.theteacherhimselfis;areallhisstudents

c.istheteacherhimself;areallhisstudents d.istheteacherhimself;allhisstudentsare

4.muchofthewisdomdiscoveredbyearlychinesescientistsisstillusefulforfarmersandgardeners.

过去分词短语作定语一般具有以下特点：与修饰词构成被动关系，相当于一个表示被动的定语从句。单个的过去分词作定语一般放在修饰词的前面。作定语，如果表示主动关系，则用doing。表示正被做，用beingdone.

练习：doyouseethegirl____________withyourbrother?看到那个正与你弟弟跳舞的姑娘了吗?

thesystem_______________inthisschoolisverysuccessful. 这学校使用的系统很成功。

thebuilding_____________________nowisourlab.正在修建的大楼是我们的实验室。

thewindow__________inthestormhasnowbeenrepaired. 暴风雨中打破了的窗户已经修好了。

(上海)willthose____thechildrenfromabroadcometheheadmaster'soffice?

a.teaching b.teach c.whoteaches d.whoteaching

5.late,later,latest,lately的区别：

late是形容词或副词，表示“晚，迟”；later是副词，表示“以后，后来”，常单独使用或放于一段时间之后；latest是形容词，表示“最近的”；lately是副词，表示“最近，近来”。

peoplewanttobuythe______________newspaper,nobodywantstobuyyesterday's.

haveyouseenhim_____________? 你近来见到过他吗?

ishallcallagain____________. 我过会儿再打电话。

hewenttobed___________lastnight. 他昨晚睡得很迟。

6.andifwearefeelingdownorlonely,thereisnothingbetterthantoseethesmilingfaceofagoodfriend.

thereisnothingbetterthantodosth.是一固定句型，意为“滑有比做某事再好的了，没有什么能强过…”例如：

thereisnothingbetterthantohaveahotbathafterawholeday’swork.

thereisnothingbetterthantohelpyourselftoacolddrinkinhotsummer.

7.appreciatevt.鉴赏，欣赏；感谢；喜欢 appreciationn.

(1)appreciate+n. (2)appreciate+(one/one’s)doingsth

(3)iwouldappreciateitif…

wegreatlyappreciateyourtimelyhelp.

iappreciate_______________________________________. 谢谢你给我那么多帮助。

ireallyappreciate_____________________totheparty. 你能来参加这次聚会我太高兴了。

iwouldappreciateitifyoucouldhelpme.

【注意]appreciate后接动词的-ing形式，不能接不定式，也不可用“人”作宾语。

iappreciated____backandgreeingthatafternoonafterourdeparture.

a.youtocall b.youcall c.yourcalling d.you’recalling

8.intendvt.想要，打算；企图 intentionn.意图，打算，目的；

(1)intendtodo/doingsth.打算做某事 (2)hadintendedtodo… 本来打算做…

intendedtohavedone

(3)intendsb.todosth.打算要某人做某事(4)intend…for…/beintendedfor…为...而做…

thebook__________________________beginners. 本书是为初学者编写的。

i___________________togiveahand,butiwasbusythen. 我本打算帮助你的，但我当时很忙。

she______tocatchtheearlytrain,butshedidn’tgetupintime.

a.intended b.wasintended c.hadintended d.wasintended

高一英语课件教案篇5

Ⅰ.TeachingBasis(教学依据)：《普通高中英语新课程标准》

Ⅱ.TheTypeoftheText(课型)：Revision(复习课)

Ⅲ.TeachingMethods(教学方法):Question-basedmethod(提问式)，Groupdiscussion

method(小组讨论法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(练习).

Ⅳ.TeachingAids(教学手段)：Multimediacomputer(多媒体电脑)，Learning paper(导学案)，Blackboard(黑板).

Ⅴ.TeachingAims(教学目标)：①Knowledgeaims(知识目标):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.

②Abilityaims(能力目标):Developthestudents’abilitytousetheimportant languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③Emotionalaims(情感目标):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa persongreat.

Ⅵ.Teachingfocuses(教学重点)：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey havelearnedinthisunit.

Ⅶ.Teachingdifficulties(教学难点)：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedintotheirability.

Ⅷ.Teachingprocedure(教学过程)：Step1复习学案情况反馈(1分钟)

Step2lead-in：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。依次介绍本节课的竞答规则：

本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推荐一名选手(作为本组站神)进行参与:

→→第一轮采用记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组成功晋级第二轮，成功晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中;

例：

1.n.成就，功绩_______________________7.n.巢，窝________________________

2.n.福利，福利事业_________________8..n.联系，关系，结合，纽带_________3.n,项目，工程，规划_________________9.n.观察，观测，遵守______________4.n.学会，学院，协会_________________10.n.童年，幼年时期________________

→→第二轮节采用记短语的方式，在成功晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组成功晋级第三轮，成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5乘以2=10);例：

1.过着…的生活____________________6.离开，启程，出发________________2.涌上心头，涌入脑海______________7.藐视，瞧不起___________________3.查阅，参考，谈到_______________8.碰巧，凑巧___________________4.偶然遇见，碰见________________9继续，坚持____________________

→→第三轮采用背诵句子的方式，在成功晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组成功晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10乘以2=20);例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

(4)她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。

beginherproject.

(5)比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。

wasthatchimpshuntandeatmeat.

→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求非常苛刻，每个参赛的小组必须能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能成功过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权;假如没有成功过关，所有分数将清零。例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

speakers.

A.goonB.carryonC.carryoutD.workon

3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto

4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiring

She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。

注意事项:(1)小组加分不累计。

(2)前三轮车轮赛中，每次选手必须更换，从第四轮开始可自由安排,各

小组相互监督，如有违规取消其参赛资格及所得分数。

(3)每轮车轮赛中间设1-2分钟准备时间。(4)参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。

设计意图:(1)增加学习的趣味性，提高学生的参与度，提高课堂效率。(2)培养团队协作能力，增强竞争意识。

(3)尝试一种新的模式，改变英语课堂的沉闷现状。Step3Summingup(总结)：

Step4Homework:(1)写作专题突破,根据提示用英语写一篇介绍宋庆龄的短文。

(2)ReviewandsummarizewhatyouhavelearnedinUnit1.(3)Previewthenextunit.

Step5BlackboardDesign(板书设计)：

backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

andsheisright.

1.与某人联系______________________2.计算出，得出_____________________3.大胆的说，直率的说______________4.迫不及待做某事____________________5.获得博士学位____________________6.为了某人_________________________7.为什么不呢______________________8.大学入学考试(高考)______________1.vt&vi.举动，表现________________2.vt.观察，观察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.讨论，争辩，辩论___________5.vt.鼓舞，激发，启示_____________6.vi.谈到，查阅，参考_______________7.vt,计划，打算_________________8.vt递送，生，接生，发表___________8.adj.直言的，坦诚的_______________10.adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五轮为总决赛，所有进入的总决赛的小组，将随机抽到一个单选题目，请在20秒的时间内给出答案，并进行解释说明，如果回答错误将直接被淘汰。直到剩余最后一个小组，最后的胜利者的小组将获得“站神”的称号，并将获得全场分40分。