高一英语教案范例

教案通过明确教学目标、确定教学内容和教学方法，为教师提供了全面而系统的指导。如何才能写出优秀的高一英语教案范例？这里给大家分享高一英语教案范例供大家参考。

高一英语教案范例篇1

Ⅰ.TeachingBasis(教学依据)：《普通高中英语新课程标准》

Ⅱ.TheTypeoftheText(课型)：Revision(复习课)

Ⅲ.TeachingMethods(教学方法):Question-basedmethod(提问式)，Groupdiscussion

method(小组讨论法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(练习).

Ⅳ.TeachingAids(教学手段)：Multimediacomputer(多媒体电脑)，Learning paper(导学案)，Blackboard(黑板).

Ⅴ.TeachingAims(教学目标)：①Knowledgeaims(知识目标):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.

②Abilityaims(能力目标):Developthestudents’abilitytousetheimportant languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③Emotionalaims(情感目标):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa persongreat.

Ⅵ.Teachingfocuses(教学重点)：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey havelearnedinthisunit.

Ⅶ.Teachingdifficulties(教学难点)：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedintotheirability.

Ⅷ.Teachingprocedure(教学过程)：Step1复习学案情况反馈(1分钟)

Step2lead-in：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。依次介绍本节课的竞答规则：

本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推荐一名选手(作为本组站神)进行参与:

→→第一轮采用记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组成功晋级第二轮，成功晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中;

例：

1.n.成就，功绩_______________________7.n.巢，窝________________________

2.n.福利，福利事业_________________8..n.联系，关系，结合，纽带_________3.n,项目，工程，规划_________________9.n.观察，观测，遵守______________4.n.学会，学院，协会_________________10.n.童年，幼年时期________________

→→第二轮节采用记短语的方式，在成功晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组成功晋级第三轮，成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5乘以2=10);例：

1.过着…的生活____________________6.离开，启程，出发________________2.涌上心头，涌入脑海______________7.藐视，瞧不起___________________3.查阅，参考，谈到_______________8.碰巧，凑巧___________________4.偶然遇见，碰见________________9继续，坚持____________________

→→第三轮采用背诵句子的方式，在成功晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组成功晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10乘以2=20);例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

(4)她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。

beginherproject.

(5)比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。

wasthatchimpshuntandeatmeat. 

→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求非常苛刻，每个参赛的小组必须能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能成功过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权;假如没有成功过关，所有分数将清零。例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

speakers.

A.goonB.carryonC.carryoutD.workon

3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto

4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiring

She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。

注意事项:(1)小组加分不累计。

(2)前三轮车轮赛中，每次选手必须更换，从第四轮开始可自由安排,各

小组相互监督，如有违规取消其参赛资格及所得分数。

(3)每轮车轮赛中间设1-2分钟准备时间。(4)参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。

设计意图:(1)增加学习的趣味性，提高学生的参与度，提高课堂效率。(2)培养团队协作能力，增强竞争意识。

(3)尝试一种新的模式，改变英语课堂的沉闷现状。Step3Summingup(总结)：

Step4Homework:(1)写作专题突破,根据提示用英语写一篇介绍宋庆龄的短文。

(2)ReviewandsummarizewhatyouhavelearnedinUnit1.(3)Previewthenextunit.

Step5BlackboardDesign(板书设计)：

backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

andsheisright.

1.与某人联系______________________2.计算出，得出_____________________3.大胆的说，直率的说______________4.迫不及待做某事____________________5.获得博士学位____________________6.为了某人_________________________7.为什么不呢______________________8.大学入学考试(高考)______________1.vt&vi.举动，表现________________2.vt.观察，观察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.讨论，争辩，辩论___________5.vt.鼓舞，激发，启示_____________6.vi.谈到，查阅，参考_______________7.vt,计划，打算_________________8.vt递送，生，接生，发表___________8.adj.直言的，坦诚的_______________10.adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五轮为总决赛，所有进入的总决赛的小组，将随机抽到一个单选题目，请在20秒的时间内给出答案，并进行解释说明，如果回答错误将直接被淘汰。直到剩余最后一个小组，最后的胜利者的小组将获得“站神”的称号，并将获得全场分40分。

高一英语教案范例篇2

一．教学目标：(Teachingais)

Finishtheexercisesnthewrb

1．能力目标：(abilitai)

a)Enablethestudentstcand“candsandrequests”

b)Thrughcperativewrfindutcrrectanswerstheselves

2．语言目标：(languageai)

Fullunderstandingfthereadings

二．教学重难点(Teachingiprtantpints)

Understandingtheainideasfthepassages

三．教学方法(Teachingethd)

a.Fastandcarefulreading

b.Individual,pairrgrupwrtfinisheachtas

c.Discussin

四．教具准备(Teachingaids)

acputer

五．教学步骤(teachingprcedure)

Step1.waringup

Step2:speaingtas(Reviewcandsandrequests)

Offerthesituatinsandtrtaedialgueswithcandsandrequests

Step3:Dthe“Reading”nP13andanswerquestinsnitbriefl.

Step4:Finishthe“ReadingTas”atp.51andcpletethefrafterit.

Step5:Grupwr:

Asthetsuupwhatcdesandshrtfrsfwrdstheftenusewhentheftenchatnthenetwiththers.

Step6:checuptheirresearchingresult.

Step7:hewr.

高一英语教案范例篇3

核心单词

1.relevant

adj.有关的;切题的

常用结构：

berelevantto=havesth.todowith与……有关

Themeetingisrelevanttothematterinhand.

这次会议与正在进行的事情有密切关系。

Intheexams,makesurethateverythingyouwriteisrelevanttothequestionsyouhavebeenasked.

在考试时一定要注意，你写的所有内容都要切合题意。

联想拓展

relevancen.关联;相关性

haverelevanceto与……有关

havenorelevanceto=havenothingtodowith

与……无关

Whatyousayhasnorelevancetothesubject.

你所说的与主题无关。

高手过招

单项填空

Topicsforcompositionsshouldbetotheexperiencesandinterestsofthestudents.(2010•01•浙江宁波检测)

A.ConcernedB.dependent

C.concerningD.Relevant

解析：选D。句意为：作文的题目应与学生的经历和兴趣有关。berelevantto与……有关;而concerning是介词，相当于about,后面不加to。

2.adjust

vt.&vi.调整;使适合

IusuallyadjustmywatchbeforeIgotoworkinthemorning.

我通常早上上班前校准我的表。

常用结构：

adjust(sth./oneself)(tosth.)使适应;适应

Itseemsthatthenewcomershaveadjustedthemselvesintheschoo1.

新来的同学看来适应了学校生活。

Headjustedhimselfveryquicklytotheheatofthecountry.

他使自己很快适应了这个国家炎热的气候。

Thesedesksandchairscanbeadjustedtotheheightofanychild.这些桌子和凳子能被调整到适合任何孩子的高度。

联想拓展

adjustmentn.调整;修正

adjustableadj.可调节的;可调整的注意：该词作不及物动词时，意为“适应于”，后常跟介词to。

高手过招

(1)单项填空

①Youcan’tseethingsclearlythroughatelescopeunlessitiscorrectlytoyoursight.(2010•01•江西九江检测)

A.AdjustedB.ExaminedC.CheckedD.tested

②Youcanthisdesktheheightofanychild.(2010•01•江西吉安检测)

A.adjust;toB.make;toC.suit;toD.remain;for

(2)翻译句子(原创)

①他很快就适应了这种生活方式，从此幸福地生活着。

②许多新兵没能很快的适应军中生活，结果病倒了。

解析：(1)①选A。句意为：通过望远镜你看不清东西，除非你把它调好。adjust...to调整……以适应。

②选A。句意为:你可以调节这张桌子以适应孩子的身高。adjuststh.tosth.调整某物以适应某物。

(2)①Hesoonadjustedhimselftothewayoflifeandhaslivedhappilyeversince.

②Quiteafewnewsoldierscouldnotadjustthemselvestoarmylifeandfellill.

3.participate

vi.参加,参与;有关系

常用结构：

participatein参加,参与

Everyoneinclassisexpectedtoparticipateinthesediscussions.

希望全班同学都能参与这些讨论。

联想拓展

participantn.参加者,参与的人

participationn.参与;分享

易混辨析

participatein/attend/join/takepartin/joinin

participatein正式用语，表示参加，参与。强调与他人共同参加某一活动，暗示以一种积极的态度参加。

attend正式用语，一般用于指参加会议，出席典礼或招待会等，也可以指上学，听课，听演讲或讲座等。

join常用词，作及物动词;通常指参加某组织或团体，并成为其中的一员，其宾语往往是thearmy/party/team/club等。

takepartin指参加群众性的活动，侧重说明主语参加该项活动并在其中发挥一定的作用。part前若有修饰语，要用不定冠词。如take(anactive)partinschool/activities。

joinin参加正在进行的活动，其宾语一般是竞赛、娱乐、谈话、讨论、聚会、游戏等名词，可以用于joinin(doing)sth./joinsb.in(doing)sth.结构中。

高手过招

(1)单项填空

Theteacheriseasygoing,andsheofteninthepupils’games.(2010•01•安徽淮北检测)

A.ParticipatesB.acts

C.JoinedD.tookpart

(2)用方框内所给单词或短语的适当形式填空(原创)

join/joinin/takepartin/attend/participatein

①Theyalltheplot.

②Attheageofeighteen,hetheparty.

③ThechildrentheEnglishEveningandhadagoodtime.

④Hedidn’tschoolyesterdaybecauseofhisillness.

⑤ZhouEnlaithestudentmovementsactivelywhenhewasatschool.

(1)解析：选A。由时态可排除C，D两项;根据句意表示的是“参加一个活动”可知，答案选A。

(2)①participatedin②joined③joinedin④attend⑤tookpartin

4.privilege

n.特权;特别待遇

vt.给予……特权

常用结构：

enjoyprivileges享受特权

theprivilegeofdoingsth./todosth.有幸做某事

privilegesb.from...给某人特权使某人免于……

Ihopetohavetheprivilegeofworkingwiththemagain.

但愿有幸和他们再度合作。

联想拓展

privilegedadj.有特权的

beprivilegedtodosth.荣幸地去做某事

Weareprivilegedtowelcomeyouasourspeakerthisevening.

我们荣幸地欢迎你今晚来给我们做演讲。

解析：选B。句意为：女士们，先生们，我非常荣幸地介绍今晚的演讲嘉宾。privilegeofdoingsth./todosth.有幸做某事。

5.donate

v.捐赠，赠送

常用结构：

donatesth.tosb.向某人捐赠某物

Shedonatedalargesumofmoneytothecharity.

她捐了一大笔钱给那个慈善机构。

Thevanwasdonatedtousbyalocalfirm.

这辆货车是当地一家公司捐赠给我们的。

联想拓展

donationn.捐赠;捐赠物;捐款

make/give/presentadonationtosb.捐赠给某人

sendadonationto把捐款寄至……

promiseadonation应允捐赠

高手过招

完成句子(原创)

①He(捐赠)amilliontotheschool.

②Therestofthemoneywegetis(来自捐赠).

答案：①donated②fromdonations

6.purchase

vt.&n.买;购买;(以某种代价)换得;(经过努力)取得，赢得(常与with连用)

Thenewcouplespentsomemoneyonthepurchaseofthefurniturenecessaryfortheirnewhouse.

这对新婚夫妇花费了一些钱购买新房子里必备的家具。

Thefarmwassoldattenyearspurchase.

这农场以相当于十年土地收入的价钱售出。

常用结构：

madeapurchase买件东西

leavesb.tohispurchase让某人自谋生路

liveononespurchase自谋生计，自找活路

purchasefreedomwithblood以血的代价赢得自由

purchaseandsale买卖

高手过招

翻译句子(原创)

①这是我前几天买来的一件东西。

②你不努力什么也不能得到。

③他给他的儿子一些钱买课本。

答案：①Itisarecentpurchaseofmine/whatIpurchasedtheotherday.

②Youcan’tgetanypurchasewithoutefforts/purchaseanythingifyoudon’tmakeanyeffort.

③Hegavehissonsomemoneyforthepurchaseof/topurchaseschoolbooks.

7.distribution

n.分配;分发分布状态

Atpresent,thedistributionofprofitscannotsatisfymostofthepeople.

目前利润的分配未能满足大多数人。

联想拓展

distributevt.分配;散布

distributesth.To把某物分配/分发给……

distributesth.Among在……分发某物

Beforetheopeningceremonyofthesuper-market,someworkersaresenttodistributehandbillsonthestreet.

超市开业前，一些工作人员被派去街上散发传单。

高手过招

翻译句子(原创)

①幼儿园的老师正在给小朋友们派发礼物。

②救援物资的发放依然在讨论中。

答案：①Theteacherinthekindergartenisdistributingthegiftstothechildren.

②Thedistributionoftherescuinggoodsisunderdiscussion.

重点短语

8.makeany(a)differenceto

对……有任何关系或影响;对……起作用

Itmakesadifferencewhichyouchoose.

你选择哪一个，事关重大。

Yoursupportwillcertainlymakeadifferenceinourcause.

你的支持当然会在我们的事业中发挥重要作用。

联想拓展

makeno/alittle/much/somedifference

没有/有一点/有很大的/有一些差别

tellthedifferencebetween说出……的差别

makeadifferencebetween区分……

高手过招

单项填空

Doesitanydifferencewhetherweleaveat9:00orat10:00?(2010•01•陕西西安检测)

A.TellB.beC.giveD.Make

解析：选D。句意为：我们是9点还是10点离开会有什么影响吗?makeanydifference有……影响。

9.stickout(ofsth.)

=sticksth.outof

伸出;突出

Don’tstickyourarmoutofthecarwindow.

不要把胳膊伸出车窗外。

联想拓展

stickoutfor坚持索取;坚决要求

stickat坚持不懈

sticktogether团结在一起;站在一起

stickto坚持;忠于

stickup向上突起;竖起

stickupfor支持;维护

高手过招

单项填空

Onceyoumadeadecision,youshouldit.

(2010•01•山东济南模块检测)

A.stickoutB.sticktoC.persistinD.insiston

解析：选B。考查动词短语辨析。句意为：一旦你作出决定，你就应该坚持下去。stickto+n./pron.坚持;stickout突出;坚持;persistin固执己见;insistondoingsth.坚持做某事。根据句意，选B。

重点句型

10.Iknowyou’redyingtohearallaboutmylifehere,soI’veincludedsomephotoswhichwillhelpyoupicturetheplacesItalkabout.

我知道你急于了解我在这里的生活情况。我在信中附有几张照片，能够帮助你想像出我所谈到的地方。

bedyingtodosth意为“极想做某事”。

Allofthemaredyingtoseethemovie.

他们所有人都极想看那部电影。

联想拓展

bedyingforsth.极想得到某物

表示“渴望”的相关短语:

bethirstyforsth.

beeagertodosth.

desiretodosth.

haveastrongdesireforsth.

longtodosth./forsth.

starveforsth.

haveanurgetodosth.

bekeentodosth./bekeenondoingsth.

由动词die组成的短语：

dieaway逐渐消失

高手过招

单项填空

Smallpox,akindofdisease,hasnowdied.

A.outB.awayC.offD.Down

解析：选A。考查短语辨析。dieout灭绝，消失;dieaway渐息;diedown平息;dieoff(花、草)枯死。根据句意，选A。

高一英语教案范例篇4

一、教学背景分析

1、单元背景分析

随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识。

2、学生情况分析

本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。

二、教学目标分析

语言技能

听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力。

说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行交流，叙述事物的利与弊端。

读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。

写：学习在对事物进行理性思考的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。

情感态度与文化意识

(1)进一步培养小组合作学习的能力，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。

(2)引导学生用英语进行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。

(3)指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辩论意识与能力。

(4)意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的创新精神与实践能力。

语言知识

词汇：学习并使用一些与science和scientists有关的词汇。

语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。

功能：学习如何就某一事物给予别人指导与说明。

话题：掌握有关实验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析讨论。

学习策略

指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓励学生增加与教师和同学交流、合作，继续培养正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结交流学习所得，进一步形成有效的学习方法。并指导学生把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌握的使用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的能力，了解实验对于科学研究的重要性，树立正确的向上的学习态度，形成具有批判性的看问题习惯。

三、教学内容分析

本单元的中心话题是scienceandscientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与学生的日常学习有着密切的关系，应该说是以英语为媒体让学生表达他们对平时理化生等理科课程，特别是相关实验，所想到及感受到的内容。因此，尽管本单元的话题对学生而言有着一定的难度，但却有体现出了以学生为中心，贴近学生生活而又富有时代气息的特点。

Warmingup设计了四幅与学生的理科课程有关的图片，学生通过对日常熟悉的相干实验工具及场地的识别，展开相关学科特点与学习的讨论。同时在此基础上，要求学生们在Listening部分能熟悉某些实验室的规则及注意事项，掌握如何给予别人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕捉相关细节内容，回答有关的问题。

Speaking则是一个极富时代气息的讨论练习。要求学生们能对现在热门的尖端科技有所了解，(练习中提供了诸如Maglevtrain,cloning,nuclearenergy,computer与spaceflight等内容)然后能就这些新的科学技术与工具进行理性的辨证的思考，既能感受到它们给我们的生活带来的巨大利益，同时也能发现其中所存在的不足与弊端，并能通过讨论、对话等形式发表自己的观点与想法。这一部分也应该是本单元写作内容的一个铺垫。

Reading讲述的是科学家Franklin的风筝实验，从而证明Lightingandelectricityarethesame的故事。学生在理解文章的基础上，能充分感受到实验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的成功的。同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的使用。

LanguageStudy是在本单元词汇学习的基础上，让学生进一步了解并掌握一定的构词法。主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成。

Integratingskills通过学生对科学家是否应利用动物进行实验，从而达到发明新产品现象的讨论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、思考与讨论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。

高一英语教案范例篇5

新的学期又开始了。高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上学期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作如下：

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

二、学情分析

今年我校高一级共有六个班，学生整体英语水平较差,并且分数层次多，普遍英语底子差，基础薄。我担任1班跟5班的教学工作，这两个班是学校的重点班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。

三、教材分析

本学期完成英语必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。

具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：

1、warmingup和vocabulary2课时；

2、reading和languagepoints4课时

3、grammar3课时；

4、单元检测练习1课时

四、具体工作措施

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还要坚持每周利用晚修时间给学生集体放听力。阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

高一英语教案范例篇6

高一英语Unit2Englisharoundtheworld教案（通用2篇）

高一英语Unit2Englisharoundtheworld篇1

高一英语unit2englisharoundtheworld教案

unit2englisharoundtheworld第二课时

（pre-reading----reading知识点）

学习目标：1.掌握重点词汇的用法

2.能够灵活运用新句型

重难点：能够灵活运用新词汇及句型

学习过程：

一、知识探究

1….andbecauseofthat,englishbegantobespokeninmanyothercountries.

e.g.①tellyourfriendsaboutthechangesoftheplanbecauseofyourillness.

②theyareherebecauseofus.

③westayedathomebecauseitrained.

④hewaspunishedjustbecauseofwhathehadsaid.

自主探究

①becauseof“因为；由于”，是      短语，其后可接      ，      动名词或由what引导的从句，在句中作状语。

②because“因为；由于”，是      ，后接      。

练习

①他们为了孩子而搬家到这里。

theymovedhere__________thebaby.

②因为下雨，所以我回来了。

icameback____________therain.

③我们这么做因为我们觉得这是我们的职责。

wedidit___________wefeltitourduty.

2.i’dliketocomeuptoyourapartment.

猜测下列句子中comeup的词义。

①thelittlebycameuptothestrangerandshowedhimhowtogettothepolicestation.        

②wewon’tforgetthedaywhenwewatchedthesuncomeupontopofthetaimountain.          

③itiscertainthatthequestionwillcomeupatthemeeting.           

④thesnowdropsarejustbeginningtocomeup._          

⑤iamafraidsomethingurgenthascomeup.____      

短语归纳

come            邂逅      come             向…扑来,攻击     come              来自          come             出版;开花；结果是

come              想出，发现，提出come             发生

come              绕道而来      come              落下,塌下

指点迷津

comeup/comeupwith

①comeup意为“被提及”时，其主语是被提出的内容，不能用于被动语态。

thesubjectcameupintheconveration.谈话中提到了这个课题。

②comeupwith意为“提出”时，其主语是动作的发出者。

atthemeeting,theoldmancameupwithsomegoodadvice,andallthepeoplethereagreedwithhim.

练习：用come构成的词组填空。

①.thehunterwalkedacrosstheforestwhensuddenlyabear______ _him. 

②.themagazine__________onceamonth.

③.theengineershas___________newwaysofsavingenergy.

④.they___________anoldschoolfriendinthestreetthismorning.

3.itwasmorebasedongermanthan……..

e.g.①hebasedhishopesonthegoodnewswehadyesterday.

②thefilmisbasedonafamousnovel.

③wecampedatthebaseofthemountain.

自主探究

base，作动词时意为“           ”，常见结构是base...on/upon...或                ；作名词时，意为“               ”。

练习

①我们应该把自己的观点建立在事实的基础之上。

weshouldalways_____ouropinions____facts.

②这部小说是根据一件真事创作的。

thenovel____________________atruestory.

4....theenglishwespeakatpresent.

e.g.①iamafraidican’thelpyouatpresent.

②wehaven’tfoundthethiefatpresent.

自主探究

atpresent意为“             ”。

归纳拓展

presentadj.目前的，现在的

adj.出席的，到场的，在座的（常作表语和后置定语）

n.礼物

翻译下列句子中的present

themountainbikeisabirthdaypresentfrommyparents.                     

wereyoupresentwhenthedecisionwasannounced?                         

allthestudentspresentareagainsthisadvice.                               

inthepresentcase,iadviseyoutowait.                                    

常见短语

atpresent=atthepresenttime目前，现在

bepresentat 出席，到场，参加

完成句子

①idon’tplantogoonholiday        (目前).

②大部分到场的科学家表达了他们对当前国家形势的看法。

mostofthescientists         expressedtheirideasaboutthe                         .

5.sobythe1600’sshakespearewasabletomakeuseofawidervocabularythaneverbefore.

e.g.①weshouldmakegooduseofoursparetimetoreview,forthefinalexamisnear.

②yououghttomakegooduseofanyopportunitytopractiseenglish.

③theinternetresourcesshouldbemadefulluseof

自主探究

makeuseof意为          ；makegooduseof意为           ；makefulluseof意为        ，其中use是         名词。

归纳拓展

①makethebestuseof充分利用，善用……

makethemostof充分利用，尽量利用……

youshouldmakethebestuse/mostofthisvaluableopportunity.

②名词use还可以与其他词语搭配构成短语。

beofmuch/great/little/nouse用处很大/用处很小/没有用

outofuse不被使用，废弃

comeintouse投入使用，开始被使用

beinuse    在使用中

bring/put…touse对……加以利用，把……投入使用

单项填空

fulluseshouldbe         thetimetopractisespeakingmoreenglish.

a.taken b.made  c.takenof d.madeof

6.englishisalsospokeninshakespeareandmalaysiaandcountriesinafricasuchassouthafrica.

e.g.①someoftherubbish,suchasfood,paperandiron,rotsawayoveralongperiodoftime.

②suchpoetsaskeatsandshelleywroteromanticpoetry.

自主探究

suchas意为       ，用于列举前面所述情况。可以用“名词+suchas+被列举事物”和“such+名词+as被列举事物”的形式出现。

指点迷津

suchas,forexample

①suchas用来列举事物时，一般列举同类人或事物中的几个例子。插在被列举的事物与前面的名词之间，as后面不可有逗号。

▲使用这个短语时，后面列举的事物的数量不能等于它前面所提到的总和，一旦相等就要用thatis或namely。

如不可以说：ihavethreegoodfriends,suchasjohn,jackandtom.

应该说：ihavethreegoodfriends,thatis,john,jackandtom。

我有三个好朋友，即约翰、杰克和汤姆。

②forexample

用来举例说明某一论点或情况，一般只举同类人或物中的“一个”为例，作插入语，可位于句首，句中或句末。

ballgames,forexample,havespreadaroundtheworld.

例如，球类运动就已经在世界各地传播开了。

whatwouldyoudoifyoumetawildanimal,alion,forexample?

如果遇上野兽，例如狮子，你该怎么办？

用thatis，suchas，forexample填空

①heknowsthreelanguages，       ，chinese，frenchandenglish.

②whatwouldyoudoifyoumetawildanimal—alion，        ?

③thefarmergrowsvariouskindsofcrops，_____     wheat，corn，cottonandrice.

④mattermaybeinvisible；air，        ，isthiskindofthematter.

7.infact,chinamayhavethelargestnumberofenglishlearners.

indiahasaverylargenumberoffluentenglishspeakers..

e.g.①anumberofcarsareinthestreet.

②thenumberofcarsinourcompanyisincreasing.

自主探究

thenumberof…意为“        ”，后接      名词，作主语时，谓语动词用      形式。

anumberof意为“       ”，后接复数名词，作主语时，谓语动词用      形式。number前可用large,big，great,small等修饰词。

alargenumberofpeoplewereoutofworklastyear.

单项选择

iknow         ofyourclassmatesarestudyingfrench；what’s        ofthem?

a.thenumber；anumber    b.anumber；thenumber

c.anumber；anumber    d.thenumber；thenumber

二、当堂反馈

1.everyminutemustbemadefulluseof       spokenenglish.

atopractice   bpracticing   cpractice  dpracticed

2.heknowsseverallanguages,       ,heknowsenglishandjapanese.

asuchas  bforexample  cthatis  dforanexample

3.theteacheraskedadifficultquestion,butfinallyted        agoodanswer.

acameupwith  bkeptupwith cwentthroughwith dputupwith

4.mybrothercan’tgotowork      hisfootbeinghurt.

abecause  bsince cas dbecauseof

5.heisfree      ,andyoucangotohimforadvice.

abypresent binpresent catpresent donpresent

后记：

高一英语Unit2Englisharoundtheworld教案篇2

高一英语unit2englisharoundtheworld教案

自助式复习板块

知识搜索

a.单词

1.发音           (v.)_____________

2.宽的            (adj.)______________

3.毛巾            (n.)____________

4.多数            (n.)_____________

5.本国的           (adj.)_______________

6.舌头            (n.)____________

7.相等的           (adj.)_______________

8.政府            (n.)____________

9.国际的           (adj.)_______________

10.情景            (n.)____________

11.表情            (n.)_____________

12.组织            (n.)_____________

13.全球的           (adj.)________________

14.交际           (v.)__________________

15.服务            (n.)______________

16.信号            (n.)______________

17.司令官           (n.)______________

18.独立自主的          (adj.)_________________

19.比较           (v.)___________________

20.出版           (v.)___________________

答案：1.pronounce2.broad3.towel4.majority5.native6.tongue 7.equal8.government9.international10.situation11.expression12.organization 13.global14.communicate15.service16.signal17.commander18.independent 19.compare20.publish

b.短语

21.在这种情景下________________________

22.与某人交流_______________________

23.引进,赢利_________________

24.发生_______________

25.很多_______________________

26.熬夜_______________

27.大多数___________________________

28.别客气__________________________________

29.以……告终______________________

30.一个欧洲国家_____________________

31.母语，本族语______________

32.全球变暖________________

33.对……有很好的了解_________________________________________

34.多多少少，或多或少________________________

35.做……有困难__________________________________

36.说英语的国家________________

37.总共_________________

38.国际组织__________________

39.交换服务________________

40.在过去的几个世纪里________________________

答案：21.inthissituation22.communicatewithsomebody23.bringin

24.comeabout25.agreatmany26.stayup27.themajorityof28.makeoneselfat home29endupwith30aneuropeancountry31.mothertongue/nativelanguage 32.globalwarming33.haveagoodknowledgeof34.moreorless35.havedifficulty (in)doing36.englishspeakingcountries37.intotal38.internationalorganization 39.exchangeservices40.overthecenturies

c.句型

41.在那个男孩的帮助下，我们没费多大的劲就找到了那个村庄。

withtheboy_______(lead)theway,wehadnomuchdifficulty_______(find)thevillage.

42.我们班的人数是50，其中很多人是本地人。

_______________ofthestudentsinourclassis50and______________ofthem______ native.

43.astimegoesby,hehasaworseandworsetemper(脾气).

→withtime______________,hehasaworseandworsetemper.

答案：41.leading,finding42.thenumber,agreatmany,are43.goingby

d.语法

44.theyoungfathersaidtohischildren:“standstill,please!”→

theyoungfathertold____________.

45.mothertoldmenottoleavethedooropenaftermidnight.→

mothersaidtome:“______________.”

答案：44.hischildrentostandstill

45.don’tleavethedooropenaftermidnight,please.

重难聚焦

重点单词

要点1while

【例题】(经典回放)shethoughtiwastalkingaboutherdaughter,______,infact,iwastalkingaboutmydaughter.

a.whom  b.where

c.which  d.while

解析:此句意思是“她当时认为我在谈论她的女儿,但实际上我在谈论我的女儿”，表转折。whom,where,which在此引导定语从句，不妥。

答案:d

归纳与迁移

(1)(用以表示对比或相反的情况) 而；然而

idrinkblackcoffeewhileheprefersitwithcream.

我喜欢喝黑咖啡，而他喜欢带冰激凌的咖啡。

(2)＝although虽然

whileiadmitthatthereareproblems,idon’tagreethattheycan’tbesolved.

虽然我承认有问题，但我不认为不能解决。

(3)＝duringthetimethat,when当……时

hefellasleepwhiledoinghomework.

他做作业时睡着了。

要点2difficulty

【例题】didyouhavetrouble______thepostoffice?

a.tohavefound    b.withfounding

c.tofind      d.infinding

解析:“表示做某事有（无）困难”用have(no)difficulty(in)doingsomething，其中difficulty是不可数名词，也可以用trouble，表示“在某方面有（无）困难”则用have(no)difficultywithsomething。

答案:d

归纳与迁移

(1)［u］困难，艰难，难度

havesome/much/nodifficulty(in)doingsomething做某事有困难/费了很大的劲/没有费劲

ihadthegreatestdifficultyinpersuadinghertogiveupsmoking.

我费了很大的劲劝他戒烟。

类似词组：havesome/much/notrouble(in)doingsomething

(2)［c］［种种］困难，难事

shemetwithmanydifficultieswhentraveling.

她旅游时遇到了很多困难。

要点3majority

 【例题】the______ofchildreninourclasshaveblackeyes;onlythreehaveblueeyes.

a.most   b.majority   c.minority   d.mostly

解析:句意为“我们班大多数孩子是黑眼睛，只有三个是蓝眼睛”。用a项应把the去掉；minority指“少数”；mostly是副词。

答案:b

归纳与迁移

（1）n.大多数（谓语用单动或复动）

themajorityofpeoplepreferpeacetowar.

大多数人喜欢和平不喜欢战争。

themajoritywere/wasinfavoroftheplan.

大多数人都支持这个计划。

（2）byabaremajority以勉强的多数票

要点4except

【例题】iknownothingabouttheyounggirl_______sheisanactress.

a.except   b.exceptfor   c.exceptthat   d.besides

解析:a、d两项后面不直接跟句子，可跟名词、代词、介词短语等,exceptfor后接名词，except后面接that或when引导的从句。

答案:c

归纳与迁移

（1）besides作介词时，意思是“除了……还有（包括在内）”，作副词意思是“而且，更何况”，相当于“what’smore”或者“inaddition”。

itwastoolatetoseethefilm,andbesides/what’smore,iwastired.

看电影看的太晚了，而且我也很累。

doyouhaveotherfriendsbesidestom?

除了汤姆你还有其他朋友吗？

（2）except除去……，除了……之外（不包括在内,除去的属于同一类事物）

weallwenttoseethefilmexcepttom.

除了汤姆我们都去看电影了。

（3）exceptfor除去……（除去的不属于同一类事物或者整体中除去一部分）

yourcompositioniswellwrittenexceptforyourhandwriting.

除书写外，你的写得也不错。

 重点短语

要点1findout

【例题】haveyou_______whenmytrainleaves?

a.turnedout  b.comeout  c.givenout  d.foundout

解析:turnout结果是;comeout生产,出版;giveout发出,放出;findout找出。

答案:d

归纳与迁移 

(1)find+宾语（名词或代词）

atlasthefoundthatbook.他最后找到了书。

(2)find+宾语和宾补（形容词、副词、分词、介词短语、不定式）

didyoufindlifehardinthecountry?

你认为在乡村生活难吗？

youwillfinditadifficultbook.

你一定认为它是很难的一本书。

wefoundhimalreadyinthecareofadoctor.

我们已经发现有一位大夫照看他了。

(3)find+thatclause（此种宾语从句可以转换为复合结构）

wefoundthathewasagoodteacher./wefoundhimagoodteacher.

我们认为他是个好老师。

findout表示经过打听、询问、调查之后才“搞清楚，弄明白，发现”（常指发现无形的隐藏）。

haveyoufoundoutwhentheflightarrives?

你搞明白了飞机何时能到达吗？

要点2moreorless

【例题】ihopemyexplanationwillprove_______helpful.

a.moreandless   b.moreorless

c.morethanless   d.moretoless

解析:“我希望我的解释多少能有所帮助。”

答案:b

归纳与迁移

(1)差不多，几乎

ihavemoreorlessfinishedreadingthebook.

我差不多看完这本书了。

(2)大致；大约；或多或少

ittookmoreorlessawholedaytopainttheceiling.

漆天花板花了我大约一整天的时间。

要点3agreatmany

【例题】ourclassismadeof45students,______areboys.

a.manyofthem   b.agreatdeal

c.mostofthem   d.agreatmanyofwhom

解析:agreatdeal只修饰不可数名词，所以先排除b。如果a、c项答案前加and，a、c可选。

答案:d

归纳与迁移

（1）agreatmany＝verymany很多,修饰可数名词。

agreatmanystudentshavefinishedtheirtask.

很多学生完成任务了。

agreatmanyofthestudentshavefinishedtheirtask.

学生中的大多数已经完成任务了。

（2）相似的词组有：

alarge/greatnumberof,manya,etc.

manyastudenthashadabetterknowledgeofthisphysicslaw.

很多学生对这个物理定律已经掌握得很好了。

（3）只修饰不可数名词的有：

agreatdealof,alargeamountof,etc.

alargeamountofcoalisshippedtoallovertheworldfromhereeveryyear.

大量的煤每年从这儿装船运往世界各地。

hehasdrunkagreatdealofwater.

他喝了很多水。

（4）既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词的有：

alotof,lotsof,alargequantityof,quantitiesof,etc.

(但largequantitiesof修饰的名词，不管是可数还是不可数，谓语动词用复数)

必背句型

要点1with...独立结构

【例题】(经典回放)______productionupby60percent,thecompanyhashadanotherexcellentyear.

a.as  b.for  c.with  d.through

解析:本题是考查介词的复合结构。a、b、d三项都不能带复合结构，只能带宾语，而介词with可以带复合结构。

答案:c

归纳与迁移

with+宾语+宾语补足语有以下几种情况:

with+宾语（代词/名词）+过去分词/现在分词/形容词/副词或副词短语/不定式

heusuallyworkedinhisstudywiththedoorlocked.

他一般是锁着门在书房里工作。

ican’tfixmymindonmyworkwiththechildrenplayingsonoisilyoutsidemywindow.

因为孩子们在窗户外吵闹，我无法专心工作。

sheusedtosleepwiththewindowsopen.

她过去常常敞着窗子睡觉。

shecametoasmallriverwithgreengrassandredflowersonbothsides.

她来到了一条花草丛生的小河边。

hewentoutwithhisheaddown.

他低着头出去了。

withsomemuchworktodo,hewillgotothatschoolthisweekend.

因有许多工作要做，本周末他要去那所学校。

要点2itis(was)...that...强调句型

【例题】(湖北，24)itwas______backhomeaftertheexperiment.

a.notuntilmidnightdidhego

b.untilmidnightthathedidn’tgo

c.notuntilmidnightthathewent

d.untilmidnightwhenhedidn’tgo

解析:在强调句型中，notuntil不能分开，放在“itis...that”中间，且引导的从句不倒装。 答案:c

归纳与迁移

（1）强调句型的结构是“itis...that(who)...”或者“itwas...that(who)...”如果强调的是人，可用that也可用who，意思是“正是……；是……”。

itwastomwhotookyoutohospitalyesterday.

正是汤姆昨天带你去的医院。

itwasliuxiangthatwonthe110metrehurdlerace.

是刘翔赢得了110米栏冠军。

（2）如果强调的是物或其他的成分（谓语、定语外）只可以用“itis...that...”或者“itwas...that...”。

itwasduringworldwarⅱthathedied.

正是在二战中他死的。

isitforthisreasonthathewillnotcomehere?

就是这个理由他将不到这里来吗？

高一英语教案范例篇7

重点句型

1.Whatshouldafriendbelike?询问对方的看法

2.Ithinkhe/sheshouldbe…表示个人观点的词语

3.Ienjoyreading/I&39;mfondofsinging/Ilikeplayingcomputergames.等表示喜好的词语

4.Chuckisonaflightwhensuddenlyhisplanecrashes.

“when"作并列连词的用法

5.What/Who/When/Whereisitthat...?强调句的

特殊疑问句结构

6.WithsomanypeoplecommunicatinginEnglisheveryday,

...“with+宾语+宾补”的结构做状语

7.Canyoutellmehowtopronounce...?带连接副词

(或代词)的不定式做宾补的用法

重点词汇

1.especiallyv.特别地

2.imaginev.想像

3.aloneadv./adj.单独，孤独的

4.interestn.兴趣

5.everydayadj.每天的，日常的

6.desertedadj.抛弃的

7.huntv.搜寻

8.sharev.分享

9.carev.在乎，关心

10.totaln.总数

11.majorityn.大多数

12.survivev.生存，活下来

13.adventuren.冒险

14.scaredadj.吓坏的

15.admitv.承认

16.whileconj.但是，而

17.boringadj.令人厌烦的

18.exceptprep.除……之外

19.qualityn.质量

20.favouriteadj.最喜爱的

重点短语

1.befondof爱好

2.treat…as…把……看作为……

3.makefriendswith与……交朋友

4.arguewithsb.about/oversth.与某人争论某事

5.huntfor寻找

6.inorderto为了

7.share…with与……分享

8.bringin引进;赚钱

9.agreat/goodmany许多…

高一英语教案范例篇8

本篇阅读材料是人物传记，介绍了导演StevenSpielberg的成长经历以及他的主要成就和作品。通过文章的学习，旨在了解西方的电影文化背景以及学习名导StevenSpielberg的那种对自己的事业坚持不懈、孜孜以求的精神。

活动形式：

1.小组活动(lead-in)

分别给出和斯皮尔伯格所执导的电影的几幅图片，引起学生的兴趣，让学生分组讨论，预测文章的主题.

T:now,pleasediscussthepicturesingroupsthenguesswhatisthetextabout?

Afewminuteslater,theteacheraskseveralstudentstoreporttheiranswers.

2.个人活动(Listening)

让学生听录音一遍，然后找出课文中所提及的五部影片的名字。

T:Whoknowsthenamesofthefivefilms?

S:Thefivefilmsare:Jaws,ET,JurassicPark,Schindler’slist,andSavingPrivateRyan.

T:Youarecorrect.

3.个人活动(Skimming)

A.快速阅读课文，按时间主线制作一个StevenSpielberg的要事记

Theteachershowstheyearsonthescreen.

1946,1968,1959,1975,1982,1993

T:let’schecktheanswer.Iwouldlikethisgrouptoanswerthesequestions.

Sa:in1946StevenSpielbergwasborninAmerica.

Sb:in1968StevenSpielbergmadehisfirstrealfilm.

Sc:in1959StevenSpielbergwonaprizeforashortfilm.

Sd:in1975StevenSpielberghemadeoneofhisfirstfilmsJaws

Se:in1982StevenSpielbergmadethefilmETwhichwasaboutcreaturesthatcometotheearth.

Sf:in1993hemadethefilmJurassicPark

B.快速阅读课文的Para3—5,查找出有关这5部电影内容和主题的信息，并核对与自己猜想是否相符。

filmsInformationofthefilm

Jaws(1975)Aboutabigsharkthatattacksandeatswimmers

Et(1982)Aboutalittlecreaturecomesfromouterspace

Jurassic(1993)Aboutanislandwhereaveryrichmankeepsdinosaurs.

Schindler’slist(1993)AboutThecrueltyofwar/aGermanwhosavesJewishpeoplefrombeingkilledinthewar.

Savingprivateryan(1998)Aboutthecrueltyofwar/anAmericanleadshisteamtosearchforasoldiernamedRyan.

3.个人活动(Scanning)

阅读并查找有关Spielberg的信息：

Whenandwherewasheborn?

Whendidhestartmakingfilms?

Whatdidheusetomakefilmsatfirst?andlater?

Whatwashisdream?

Whatdidhestudy?

Whenandwithwhatdidhiscareertakeoff?

WhatdoesSpielbergowehissuccessto?

Stepfour:Post-reading

该部分可分成两块，其中第二块内容可以提前到阅读中去完成，也可在读后总结，当学生读完影片内容时，可以根据自己的理解写出五部影片的内容是什么(写尝试应用定语从句，体验定语从句的结构)。第一块(Questions)中第1，3，5三个问题比较难，从文中直接找不到答案，也是学生理解上需要升华的部分。可以通过分组，让学生讨论来理解这几个问题。让学生领会以下几点：1)、英语作为工具的重要性2)、不懈努力、持之以恒3)、成功需要家人的支持，合作、互助精神。

T:let’sturntopage32,part1.workinpairsandanswerthefivequestions:

1.WhydidSpielbergstudyEnglishinsteadofthefilm?

2.WhywerethepeoplewhosawthefilmJawswereafraidtoswiminthesea?

3.HowimportantishisfamilytoSpielberg’scareer?

4.WhatwasSpielberg’sdream?

5.Whathaveyoulearnfromreadingabout?

Stepfour:Homework

1.PreviewthereadingNotOneLessonpage34

2.Makesentenceswiththefollowingwords:

(1)career(2)role(3)owe(4)award(5)accept

高一英语教案范例篇9

高一课本unit15-16

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

☆重点句型☆

1.英语句型中的否定转移 

在英语中，如果主句的动词是think,suppose,expect,believe,imagine之类的动词，其否定形式应转移到主句。构成反意疑问句时，主语是第一人称，以从句为准；主语是其它人称，以主句为准。 idon'tthinkyou'reright,areyou?  我认为你不对，不是吗？

marydoesn’texpectshecanhavealongholiday,doesshe?

练习：a.idon'tsupposeishallbebackuntil9o'clock,________________? 

b.theyallthinkthatenglishisveryimportant,_______________?

c.idon’tbelievehecanaffordtobuyanapartment,_____________?

d.hedidn’tthinkthatthenewswastrue,________________?

e._________________________________________我认为你的答案是不对的，不是吗？

反义疑问句的回答是根据实际情况来回答的。肯定回答：yes,ido.否定回答：no,idon't.注意:要前后保持一致，切不可说成“yes,idon't.”或“no,ido.

(1)---hissisterdidn’tattendthemeeting,didshe?

---______.shefellillthatday.

a.yes,shedid.   b.no,shedid.   c.yes,shedidn’t    d.no,shedidn’t

(2)----helikesplayingfootball,doesn’the?

---______.hedoesiteveryday.

a.yes,hedoesn’t.  b.no,hedoesn’t.  c.yes,hedoes.  d.no,hedoes.

2.pierreandididhaveaverygoodtimeattheball.皮埃尔与我确实在舞会上玩得很开心。

助动词do/does/did+动词原形表示“确实，的确，一定”。常常用在肯定句或祈使句中，起加强语气的作用。有人称和时态的变化。例如：

_______sendmee-mailimmediatelyyouarriveatbeijing.你一到北京，一定要给我发电子邮件

he__________smoketwopacksofcigaretteseveryday.他确实每天抽两包烟。

you________looknicetoday.  你今天看起来真漂亮。

we________needhelpthosedays. 在那些日子里我们的确需要帮助。

____carefulwhilecrossingthestreet.

a.yourbeing       b.tobe       c.dobe       d.being

3.be(was/were)todo 此结构表示安排、命令、职责、义务、用途、可能性、命中注定等。

youaretobebackby11o'clock. 你得在11点钟前回来。(命令)

iamtoinformyouthatthemeetingwillbeheldinhangzhou.我谨通知你会议在杭州举行。(职责)

aknifeistocutwith. 刀是用来切割的。(用途)

theywerenevertomeetagain. 他们注定以后永远不会见面。(命中注定)

4.tiethecornersofthehandkerchieftothepointsofthecross,andyouwillhaveanicestrongkite.

这种句式叫“祈使句+and/or+陈述句”结构，有时候，祈使句中的动词可省略。

workharder,andyou'llfinditnotdifficulttolearn. 再用功一点，你就会发现它不难学。

hurryup,oryouwillbelate.   快一点，否则你会迟到。

moreeffort,andyoucanfinishitintime.再加把劲，你会按时完成它。

练习：i____theaccidentwithmyowneyeslastnight.

a.didsee      b.dosee        c.haveseen    d.didsaw

5.i’msorry,butidon’tthinkiknowyou. i’msorry,but… 还有excuseme,but…如：

i’msorry,butiwouldratherstayathome. excuseme,butwouldyoupleasetellmethetime?

6.havingrealisedthaticoulduseakitetoattractlightning,idecidedtodoanexperiment.

havingrealised是现在分词的完成式，在句中作状语，表示该动作发生在谓语动词的动作之前，相当于whenihadrealisedthat…一般式v.-ing表示该动作与句子谓语的动作同时发生或在其后发生。其否定形式是在v-ing前加not。

havingfinishedhishomework,theboydecidedtoplayfootballforawhile.

nothavingcleanedtheclassroom,theycouldn'tgohome.

练习：_______________________inclass,thegirlfeltveryhappy.那个姑娘在班上得到表扬，…

__________________________,wecouldn’tgetintouchwithher.不知道她的电话号码，…

______________________(work)amongthepeasantsformanyyears,heknewthemverywell.

_________________________________,hedecidedtowriteanotherletter.没有收到答复，…

(北京)____inthequeueforhalfanhour,tomsuddenlyrealizedthathehadlefthiswalletathome.      a.towait   b.havewaited   c.havingwaited   d.tohavewaited

7.pickout,pickup与pickoff的区别

①pickout挑出，辨认出    ②pickoff摘下来  ③pickone’spocket 扒某人的口袋

④pickup拾起；偶然获得/学会；(用车)接；恢复(健康)；中途搭载；加快速度

mysisterisgoingwithmetohelpmepick___________anewsuit.

henry'sbeenill,buthe'spicking___________againnow.

icanpick___________mysisterinthecrowd. thegardenerpicked________thedeadflowers.

ifyougotoenglandyou’llsoonpick__________english.

thecarstoppedtopickme__________.

改错：(1)icanpickonmyfriendamongthecrowd.

(2)iwillpickyouoffatsixo’clock.  (3)there’re10minutesleft.pleasepickoverspeed.

8.get+过去分词

(1)具有被动意义，多用来表示主语遭受某种损失、伤害，或者不能提供具体的动作发出者

⑴theboygotlostintheforest.   ⑵igotcaughtinthetrafficjamyesterday. 

⑶hersongotkilledinthewar.   ⑷mybikegotstolentheotherday.

(2)无被动意义，表示使自己处于某状态或情况

hegotdressedquickly. hearingthenews,wegotexcited.   getmarried   gettingbored

(3)其他get结构：get（sb./sth.）doing使某人做起某事来，使某物进入…（状态）

getsb.todosth.    getsth.done=havesth.done表示遭遇或请人做某事

shegotherfinger_____________(catch)inthedoor.

justgetthem________________(finish)upasquicklyaspossible. 

withthehelpofengineer,wesoongotthemachine_________(go)well.

（nmet）sarah,hurryup.i’llafraidyouwon’thavetimeto_____beforetheparty.

a.getchanged    b.getchange    c.getchanging    d.gettochange

高一英语教案范例篇10

Notes:

1.getalongwith

2.fallinlove

Step3.Listening

Ssshouldtakenoteswhiletheyarelistning.

1.firstlistening:Sslistenandanswerthequestionsofpart2onpage6.

2.secondlistening:Sslistenagainandfinishpart3onpage6.

Step4.Listening

SslistentoastoryaboutAnneandtrytofinishWb.Ex1and2onpage43andpage44.

Step5.Speaking

Ssworkingroupsoffour.Designaquestionnairetofindoutwhatkindoffriendsyourclassmatesare.TheycanusethequizintheWarminguptohelpthem.

Step6.Assignment

1.Sspreparethereadingtaskonpage44.

2.Surftheinternetandfindsomematerialaboutfriendshipindifferentcountries.

Periodfive

Step1.Warmingup

Sssaysomethingaboutmakingfriendsandhowtomaintainfriendship.

Step2.Listening

Sslistentoashortpassageandfillintheblanksonpage41(listening).

Step3.Reading

1.firstreading:SsreadthepassageaboutfriendshipinHawaiiandfinishWb.Ex1.onpage45.

2.secondreading:Ssreadagainanddiscussthequestionsonpage45.

3.Sssharetheirmaterialaboutfriendshipindifferentcountriesingroups,andthenchoosesomegroupstoshowtheirsinclass.

Step4.Discussion

Whatdoyouandyourfriendsthinkiscool?

Sslookatthephotosonpage46andingroupsoffourtalkaboutwhetherwhattheyaredoingiscoolornot.

AskSstousethefollowingsentenceswhiletheytalk:

Ithinkthat…iscool/isn’tcoolbecause….

Ithinkso.

Idon’tthinkso.

Iagreewithyou.

Idon’tagreewithyou.

Step5.assignment

Sscollectsomeproverbsaboutfriendship.

Periodsix

Step1.Pre-writing

1.ReadaletterfromastudentcalledXiaodong.

2.Goovertheadviceonpage7andbereadyforwriting.

Step2.While-writing

AsktheSstowritealettertoXiaodongasaneditorandgivehimsomeadvice.

1.Ssmakealistabouttheimportantinformationthattheyneed.

2.SsbegintowritethelettertoXiaodong.

3.Ssrevisetheirlettersbythemselves.

4.Ssexchangetheirwritingpaperwiththeirpartnersandcorrectthemistakes.(tense,spelling,letters,structures….)

5.Ssgetbacktheirownwritingpaperandwritetheletteragain.

Step3.Post-writing

Choosesomestudents’writingpaperandshowintheclass.AsktheSstocorrectthemistakestogetherandalsolearnfromsomegoodwritings.

Step4.Writingforfun

1.Ssreadthepassageonpage7bythemselves.

2.Sstrytowriteafewlinestodescribetheirbestfriendsorapersontheyknow.

3.ShowsomeSs’writingsinclass.

Step5.Assignment

DoWbwritingtaskonpage46.

Periodseven

Teacherscanusethisperiodfreely.

Suggestion:TeacherscanusethisperiodtoletSssumupwhattheyhavelearnedandexplainwhatSscouldn’tunderstandverywellinthisunit.TeacherscanalsoaddmorepracticeinthisperiodtoconsolidatewhattheSshavelearned.Finally,asktheSstofinishcheckingyourselfonpage47.Itisveryimportanttoimprovetheirlearning.

高一英语教案范例篇11

高一英语上册unit1-2单元专题复习教案

unit1-2

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

☆重点句型☆

1.chuckisonaflightwhensuddenlyhisplanecrashes. “when"作并列连词的用法

2.what/who/when/whereisitthat...?强调句的特殊疑问句结构

3.withsomanypeoplecommunicatinginenglisheveryday, ...“with+宾语+宾补”的结构做状语

4.canyoutellmehowtopronounce...?带连接副词(或代词)的不定式做宾补的用法

5.havedifficultyindoingsth.

重点及难点：

1.whenconj.=andthen，表示“就在那时，突然”，常见以下句型中：

(1)bedoing...when...正在做……突然……

iwaswanderingthroughthestreetswhenlcaughtsightofatailor'sshop.

(2)haddone...when...刚做了……突然……ihadjustsatdownwhenthelightwentout.

(3)beabouttodo...when...刚要做……突然……

iwasjustabouttogoswimmingwhenourguidesawmeandshoutedatme.

2.while conj.

(1)while从属连词，引导时间状语从句，从句动词用延续性动词，主句的动作发生在从句动作发生的过程之中。comeon,getthesethingsawaywhileimakethetea.

(2)并列连词，意为“然而”。somepeoplewastefoodwhileothershaven'tenough.

(3)放在句首，表示“尽管；相当于although。whilewedon'tagree,wecontinuetobefriendly.

3.idon'tenjoysinging,nordoilikecomputers.我不喜欢唱歌，也不喜欢电脑。/rockmusicisok,andsoisskiing.

(1)so+be/助动词/情态动词+主语(意为“主语也……”)

(2)neither/nor+be/助动词/情态动词+主语(意为“主语也不……”)

(3)soitis/waswithsb/sth和soitis/wasthesamewithsb/sth表示适合前面好几种情况。

(4)so+主语+be/助动词/情态动词(意为“确实如此”)。

⑴sheisateacher,and_______________________.她丈夫也是

⑵hehasfinishedhishomework,and_________________.我也完成了。

⑶ifyougotoschoolearlytomorrow,____________________.我也早去

(4)youlovemusic,and__________________.我也一样

(5)heseldomdrinkstea. ____________________.她也是

(6)marywasborninaustraliaandshelivedintheunitedstates._________________________.

玛丽在澳大利亚出生，在美国居住。jean也是。

(7)ilikeenglishbutican’tstudywell.______________________________.

我喜欢英语但学不好。我弟弟也是。

(8)shehasdoneagoodjob.yes,_________________.是的，的确不错

(9)hecametoschoollateyesterday. __________________他的确迟到了.

(10)youhaven’tbeentoamerica,and________________________.我也是。

4.chuckisabusinessmanwhoisalwayssobusythathehaslittletimeforhisfriends.

常见句型：

(1)such+a/an+形容词+名词单数     练习：如此漂亮的一朵花_________________

(2)such+形容词+名词复数                  如此干净的河水__________________

(3)such+形容词+不可数名词               如此多的书______________________

(4)so+形容词+a/an+名词单数              如此可爱的孩子__________________

(5)so+many/few+名词复数                  如此少的钱______________________

(6)so+much/little+不可数名词

注意：①当little不表示数量“少”而表示“小”的意思时，仍然要用such。②当so+adj./adv.或such+n.位于句首时，主句需要倒装。

5.forthefirsttime第一次

(1)forthefirsttime第一次，后面不加从句，在句中作状语

theycametobeijingforthefirsttime.

(2)thefirsttime名词短语，在从句中充当连词，后接时间状语从句，不接that，when等连词。有同样用法的短语还有：everytime;nexttime;thelasttime

theylikedbeijingthefirsttimetheywentthere.

(3)it's/thisisthefirsttimethat+从句(用现在完成时)这是……的第一次

it'sthefirsttimethatihaveeverbeenabroadatall.

6.whatisitthat...?   

一般疑问句的强调句：wasitdrwangwhospoketoyoujustnow?

特殊疑问句的强凋句：   who/where/when…isitthat……

not…until…用于强调句：itwasnotuntilthenthatirealizediwaswrong.

7.with的复合结构：常在句中作状语，表示伴随动作、行为方式及原因、条件或结果等情况。

with+宾语+prep./adj./adv./doing/todo(表示要执行的动作)/done（表示动作的完成及被动）

⑴sheoftensleepswiththewindow___________她经常开着窗户睡觉。

⑵hecameinwithabook_________________他手里拿着本书进来了

⑶shefeltscaredwithsomanypeople______________________这么多人看着她，她感到害怕。⑷hewasbroughtinwithhishands___________________他双手绑在身后被带了进来

⑸witheverything____________,heleftthemarket买完了所需要的东西之后，他离开了市场⑹thekingcamein,withallhisservants________________国王进来了，身后跟着所有的仆人。⑺withnothing__________,hewentoutforawalk.由于没有什么事情可做，他便到外面散步

⑻helefthisroomwiththelight_________.他离开了房间，灯亮着.

8.haveagoodknowledgeof…了解，懂得，掌握

havenoknowledgeof…不知道，不了解toone’sknowledge据…所知

withouttheknowledgeof在…不知道的情况下

⑴ihaveagoodknowledgeofchinesehistory.我通晓中国历史

⑵ababyhasnoknowledgeofgoodandevil.婴儿不知善恶

⑶hesoldthecarwithouthiswife’sknowledge.他瞒着妻子把汽车卖了

⑷tomyknowledge,shehasneverbeenlatebefore.据我所知，她从来没迟到过

高一英语教案范例篇12

高一英语上册单元专题复习教案

高一课本 unit11-12

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

重点及难点：

1.whatdoyouthinkthemusiccomesfrom?  doyouthink作插入语

插入语一般是对一句话作一些附加的解释。如果去掉插入语，对句子结构并无影响。插入语可用于陈述句,或疑问句（要用陈述语气，且疑问词应放在插入语的前面），其位置可在句中或句末。常见的插入语有：ihope,ithink,iwonder,doyoubelieve,isuppose,yousee,don’tyouthink,,i tellyou,what’smore等。划出以下句子的插入语。

⑴howmuchmoneydidhesayhespentintravelingabroad?

⑵whichfooddoyouthinkishealthyandwhichisunhealthy?

⑶wheredidshesuggestweshouldshopping? 她建议我们去哪儿购物？

⑷thatwillbeagoodbeginning,ihope.  希望这是一个良好的开端。

⑸thereport,ithink,wasbothinterestingandinstructive.我觉得这个报告既有意思又有教育意义。

⑹whendoyousupposethey’llbeback? 你认为他们会在什么时候回来？

2.youwanttofindagoodsangtodanceto.  不定式作后置定语

(1)todanceto是不定式作定语，修饰名词song，并与之形成动宾关系，表示的行为通常是未来的行为，若动词不及物，则应加上适当介词。如：

newyorkisaniceplacetovisit.  纽约是个游览的好地方。

couldyoufindmeachairtositon? 能给我找把椅子坐吗?

练习：ihavemanybooks_____________________. (read)

heisapleasantperson__________________________.与他一起工作是令人高兴的一件事情。

sheboughtabookshelf____________________________. 她买了一个放书的书架。

therearefivepairs________________________,buti'matalosswhichtobuy.(choose)

itseemsthathehasnopen________________________.(write)

（2）注意：“prep+which或whom+不定式”这一特殊的放在名词后做定语的结构:

ihadtofindaroominwhichtostoremybooks.必须找一个存放书的房间。

couldyoufindmeachair_______________________ 能给我找把椅子坐吗?

heisaneasyperson________________________.  与他一起工作是令人高兴的一件事情。

3.ifonlytheycouldfindawaytogettotheroom,orwhateveritwas,behindthewall.要是他们能找到办法进入墙后面的房间或是什么其他东西，该有多好啊！

ifonly“但愿…，要是…就好了”,此短语后接句子，句中的谓语动词要用虚拟语气。

①表示已过去了的不能实现的愿望，谓语动词用haddone。ifonlyihadtakenhisadvice!

②表达现在不可实现的愿望，谓语动词用一般过去时。   ifonlyicouldswim!

③表达将来难以实现的愿望，谓语动词用would/could+do或一般过去时。

ifonlyshewouldhelpme!

[辨析]ifonly与onlyif： ifonly多用于虚拟语气；onlyif多用于陈述语气，only修饰if，表示惟一的条件。

4.thenexttimeyoulookforatape,don'tjustlookforchineseoramericanmusic.

(the)nexttime(conj.)引导时间状语从句,译为“当下次…时”。类似的名词有：themoment,theinstant,theminute,thesecond,thefirsttime,eachtime,everytime，thelasttime等。

nexttimeyoucome,don’tbringanyfruits. imusttelllucyyoursecretthenexttimeimeether.

练习：_____________________________(下次你来时),doremembertobringyoursonhere.

______________________________(上次我见到他时),helookedill.

_______________________________(每次我感冒),imusthaveafever.

5.satisfyv. satisfactionn. satisfactory/satisfyingadj.令人满意的 satisfiedadj.感到满意的

▲搭配：besatisfiedwith对……感到满意     besatisfiedtodosth. 做某事满意

tosb'ssatisfaction=tothesatisfactionofsb令某人满意/确信   withsatisfaction满意地

练习：(1)ourcompanywilldoeverythingto____________ourcustomers.我们公司….令顾客满意。

(2)theresultoftheexaminationisvery________________.考试的结果非常令人满意。

(3)__________________________,hepassedtheexam.使我满意的是，他通过了考试。

(4)theteacherwasvery____________________theworkthestudentsdidyesterday.老师对…感到十分满意。

(5)helookedathissonwithasmileof_______________.他看着他的儿子，露出满意的微笑。

(6)fromhis______________lookiknowheis_____________toworkhere. 从他满意的神情可以看出，他很满意在这里工作。

6.heknewthatthechurchhadmanysecretroomsandthatnotallofthemweresafe.

如果有两个或两个以上的宾语从句时，从第二个宾语从句开始，that不可以省略。

7.be+of+n.的用法

（1）of+n.（抽象句词）相当于该名词相应的形容词，在句中可用作表语，补语或定语，能用于该句型的名词help/use/value/importance/humor/determination等，其对应的形容词分别为：helpful/useful/valuable/important/humorous/determined.

①thisbookisofgreatuse.=__________________________________________这本书很有用。

②hisadviceisveryvaluable.=______________________________________他的建议很有价值。

③englishisveryimportanttous.=______________________________________________.

④heisamanofgreatdeterminationandwealladmirehim.

（2）be+of+a+n.=be+of+thesame+n用来表示相同或相似

①theyareofaheight.=theyareofthesameheight.他们身高一样。

②theflowersareofacolor.=theflowersareofthesamecolor.这些花颜色一样。

8.suggest的用法：

(1)suggest+n./doing       hesuggestedsettingoutatonce.

(2)suggestthat 作“建议”讲，从句中用should,可以省略。作“表明”讲，不用虚拟语气。  

thedoctorsuggestedthatinotworkanylonger. ____________

alltheevidencesuggeststhathestolethemoney. ____________

(3)suggestion作“建议”讲时，是可数名词，其后无论跟表语从句还是同位语从句，从句都应用shoulddo,should可省略。 heagreedwithmysuggestionthatwe(should)changethedate.

hissuggestionwasthatthematch（should）beputoff.

高一英语教案范例篇13

一、本课在教材中的地位

我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。本课包括美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。本课包括四会词11个,三会词及短语6个，二会词及短语3个。

二、教学目标与要求

根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：一是要求学生掌握11个四会词dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof,和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6个三会词。二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的知识。根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming和scanning两种能力。第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应等能力。确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力，提高思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力”的要求。

三、教材分析与学生分析

本课包括美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史知识，如美国当代人的价值观，所以我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。

我在本课的教学处理上注重文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅用一个wordpuzzle来解决。在阅读理解方面，我强调从输入知识(即教师的教)到能力的输出(即学生的用)，通过这一过程，达到了扩大学生思维容量，提高学生能力的目的。

从学生学习语言的规律看，高一年级是学生的阅读能力提

高的重要阶段。一般来说，他们比较擅长对记叙文的阅读理解，阅读速度快，正确率高，而社科类文章则是使他们感到最为头疼的问题。但教学大纲要求“高一学生能以每分钟40-50个词的速度”进行阅读，“阅读生词率不超过3%的……科普小品等内容的材料…….理解准确率达到70%”。而且从经验看，我感到学生阅读社科文章一是速度慢，这主要是由于他们对文章内容不熟悉和其中的背景知识使他们感到无从下手。学生存在的第二个问题是他们的理解正确率往往低于70%。为了解决这两个问题，我在指导学生阅读时强调skimming和scanning这两种技能，目的之一就是要提高他们的阅读速度和快速查找信息的能力，从而提高正确率。

四、教学方法与辅助手段

本课运用的教学方法主要有两个：情景交流法和多媒体教学。现代的语言教学强调语言在一定的语言环境中的运用。在本课的教学环节中我搜集了美国五十年代和六十年代以及现代的乡村歌曲，使他们在这个语言环境中欣赏美国乡村音乐。在模拟的真实情景中尽情地，自由地运用英语进行交际。我这堂课最突出的教学方法还是多媒体教学，即通过展示软件，达到讲解的目的，突破难点。由于本课的难点：美国人生观的理解，所以我设计了多媒体课件来代替老师讲解。这样，就把书本上枯燥乏味的文字变为形象生动的图片和动画，使学生先获得感性认识，然后才是理性的总结，符合认识事物的规律。运用这种图示法，学生就会从原来的从书本，从老师那里被动地接受知识变成现在的主动，积极地探索知识，激发了他们的学习兴趣，改善了学习效果，突破了难点。

20年的英语教学使我感到让学生“学会”并不难，难的是让学生“会学”,讲授知识并不难，难得是培养学生运用知识的能力。英语学科无论是教学还是考试都注重阅读能力，所以在本课中，我注重指导学生的阅读能力。主要体现在三个方面：一是快速阅读。快速阅读训练对于学生提高阅读速度和质量很有帮助。尤其是教学大纲和考试都要求学生能在较短时间内阅读相当篇幅的阅读材料。二是默读。事实证明，学生阅读时如果朗读，那么他们的注意力仅会停留在所读词汇的发音上而不是所读文章的意义上。三是阅读时带着问题读。这种阅读方法尤其在高考中很有益处。在时间允许的情况下，如果带着问题阅读，可以更加集中注意力，抓住重点。

五、教学步骤

本课的教学过程分为三个步骤。第一步是Pre-reading。我通过播放countryroad这首歌，提出了三个问题，导入本课主题Americancountrymusic,并检查了学生的预习情况。导课这一环节大约需要5分钟。

第二步是fast-reading,包括两个环节。第一个环节是阅读理解，需要5分钟,主要目的是让学生抓topicsentence;第二个环节需要10分钟，讲解本课语言点并介绍美国乡村音乐的发展历史和现状。在每部分的阅读理解之前，都有不同形式的过渡，使各部分的教学能有机的联系起来，并且我也提出问题，阅读后又配有不同形式的阅读理解练习题。

第三个步骤是Post-reading。包括四个环节。第一个环节是巩固练习，需要10分钟左右，要求学生两人一组编对话。假设你与朋友要去看美国乡村音乐演唱会，你们会谈论什么?通过这样设置的情景，

一是可以检验学生对所学知识的运用是否正确;

二是可以训练学生的听，说技能和想象等思维能力。

第二个环节是发展技能练习，需要10分钟。将全班学生分为两组。A组同学喜欢乡村音乐，B组同学喜欢摇滚乐。让他们展开辩论，试图说服对方他们的选择是较好的。这样双方都积极地进行思维。同时辩论的形式也激发了他们的好胜心。为了鼓励更多的学生尤其是听说能力较差的学生参与辩论，我还提出，“onesentenceorevenafewwordsisalsoOK”，限度地调动学生的非智力因素。第三个环节是德育教育。我通过对美国乡村音乐历史的分析，使学生自发地认识到美国所存在的严重的社会问题。第四个环节是作业。除了常规的作业布置以外，我要求学生每人学唱一首美国乡村歌曲。德育教育和作业布置两个环节共需要4分钟。

stepsectionstime

Pre-readingLead-in1’

While-readingReadingcompre-hensionAmr.countrymusicGeneralknowledge15’

JohnDanver

Countrymusic

history1950s---love

1960s---anger1970s---money,success

Today—sunshine,laughing,friends

Dealingwithvocabulary5’

Post-readingPractice(pairwork)10’

Developingskills(debate)10’

Moraleducation4’

Homework

本课的教学中我使用了多媒体进行导课，它能迅速抓住学生的注意力，很快导入正课。我还唱了countryroad这首歌加强学生对美国乡村音乐的印象。整堂课中我主要使用了自己设计，制作的多媒体教学软件。软件的作用主要有四点：

一是加大课堂容量。事实证明，以上教学任务在多媒体的帮助下，在学生预习到位的前提下，完全能顺利完成。

二是突破难点。多媒体教学软件通过以图代文的方式，解决了文章理解的难点，不再需要教师枯燥地讲解。

三是可以指导学生的逻辑思维。四是可以调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

六、板书设计

我的板书设计主要体现了本课的重点和难点。

BlackboardDesign

Unit11

Lesson42AmericanCountryMusicTopicsentence1950s------love1960s------anger1970s—1980s------moneyandsuccess1990s------sunshinelaughingandfriendslanguagepoints1.Moneywasalsothoughttobeimportant.Weallthoughthim(tobe)thebestsingerinourschool2.Duringtheseyearsmanyyoungstudentswereangrywithsociety,sosongswereoftenfullofanger.3.Politcalleaderswerenotwellthoughtofandthosesongsoftemadefunofthem.4.SingersdonotjustcomefromtheStatesbutfromallovertheworld.

七、布置作业

在我的Workpage中，Pre-class部分我安排了两项任务：

一是让A组和B组学生分别查找关于Americancountrymusic信息，从而为课堂教学中的辩论做准备。

二是要求学生每人学唱一首美国乡村歌曲,并从网上查阅美国乡村歌曲的相关背景资料，把英语学习从课堂引向社会。

高一英语教案范例篇14

一、Teachingaims教学目标

1.能用所学知识阅读文章。

2.能理解文章内容，回答问题。

3.能够理解文章细节内容。

4.能够运用所学内容介绍自己的上学路线。

二、Languagepoints语言点

1.词汇：1)名词n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,dream

2)形容词adj.afraid,true,many

3)动词v.cross,leave

4）短语between…and…,cometrue

2.句型：It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.

Thereisnobridge.

Youwanttoknowhow…

三、情感态度价值观目标：

了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。

四、教学过程：

（一）Lead-in

T：Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschooleveryday?

Ss：Yes.

S1：Iridemybiketoschool.

S2：Igettoschoolbybus.

….

T：Therearesomanytypesoftransportation!

Doyouthinkitiseasytogettoschool?

Ss：Yes.

T：Butit’sverydifficultforsomestudentstogettoschool.Doyouwanttoknowsomethingaboutthat?

Ss：Yes.

T：Let’scometo2a.

2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.

（结合图片并展示答案：It’sabouthowstudentsgotoschool.）

（二）Presentation

Presentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelpstudentsunderstandthemainideaofthepassagebetter：river,boat,goonaropeway.

T：Howdopeopleusuallycrossariver?

HowdoestheboyLianglianggocrosstherivertoschool?

Itishisdreamtohaveabridge,Canhisdreamcometrue?

Nowlet’sreadthepassageof2b.

（三）Reading

Fastreading：HowdoesLianglianggotoschooleveryday?

Carefulreading：Readthepassageandanswerthequestions.

Howdothestudentsinthevillagegotoschool?

Whydotheygotoschoollikethis?

Doestheboylikehisschool?Why?

Whatisthevillagersdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?(多媒体呈现答案)

（四）Languagepoints

1.CrossingtheRivertoSchool

cross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。

across既可以作介词，也可以作副词。

crossing是名词，“渡口，交叉点”。

2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.

Itis+adj.+todosth.“做某事是.......”

3.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

between...and...“在....和...之间”，连接两个并列的成分。

between/among

(1)between用于两者之间。

(2)among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。

4.Butheisnotafraid.

afraid：“害怕的，畏惧的”。

(1)beafraidofsth.害怕某事/某物

(2)beafraidtodosth.害怕做某事

(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。

(4)beafraid+that从句，恐怕....

(5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry.

5.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.

leave主要用法归纳如下：

a.离开;脱离

Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.

b.把……留在;留下

Leavethechildathome.把小孩留在家里。

c.遗忘;丢下

Ileftmynotebookinthedormitory.我把笔记本落在宿舍里了。

d.使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语

Leavethedooropen.

6.leavefor+地点，“动身去某地”

Heleftforthestationafewminutesago.

7.must/haveto

must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，

haveto多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。

Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.

Ihavetodomyhomeworknow.

8.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花费某人多少时间/钱做某事

Sbpaysomemoneyforsth某人为某物花费多少钱

Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花费时间/钱

Sbspendsometime/money(in)doingsth

Sthcostsbsomemoney某物花费某人多少钱

（五）Completethefollowingpassagewithoutlookingat2b.

CrossingtheRivertoSchool

Howdoyou_____toschool?doyouwalkor____abike?Doyougo_____busorbytrain?Formanystudents,itis_____togettoschool.ButforstudentsinonesmallvillageinChina,itis____.Thereisaverybigriver_____theirschoolandvillage.Thereisnobridgeandtheriver______tooquicklyforboats.Sothesestudentsgoonaropewayto_____therivertoschool.

One11-year-oldboy,Liangliang,_____therivereveryschoolday.Butheisnot_____.“Iloveto____withmyclassmates,AndI_____myteacher.He’s----afathertome.”

Manyofthestudentsandvillagenever______thevillage.Itistheir______tohaveabridge.Cantheirdream______true?

（六）Fillintheblanks

2cReadthepassageagain.completethesentenceswithwordsfromthepassage.

Forthestudentsinthevillage,itis_________togettoschool.

Theyhavetocrossavery___riverbetweentheirschoolandthevillage.

Theycannotgobyboatbecausetheriverrunstoo___.

Itisnoteasytocrosstheriveronaropeway,buttheboyisnot__.

Thestudentsandvillagerswanttohaveabridge.Cantheirdreamcome_______?

（七）3a

Readthee-mailfromyourpenpalTomistheUS.Fillintheblankswiththewordinthebox.

Kilometersgettotakeswalkboringleave

Hithere,

Howareyou?Thanksforyourlaste-mail.

YouwanttoknowhowI_______school,right?Well,Iusually_____myhomeatabout8：00and______tothebusstop.Theschoolbususuallycomesatabout8：15.Myschoolisabout20_______frommyhome.It___about40minutestogettherebybus.Thebusrideisnever_______becauseIalwaystalktomyclassmates.

Whataboutyou?Howdoyougettoschool?

（八）3b

Writeane-mailtoTomandtellhimhowyougettoschool.Thesequestionsmayhelpyou.

1.Whendoyouleavehome?

2.Howdoyougettoschool?

3.Howfarisitfromyourhometoschool?

4.Doyoulikeyourtriptoschool?

5.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

DearTom,

Howareyou?Thankyouforyourlaste-mail.Iknowhowyougettoschool.NowletmetellyouhowIgettoschool.Iusuallyleavehomeathalfpastseven.First,Iwalktobusstation.ThenItakebustoschool.Myschoolisabouttenkilometersfrommyhome.Itusuallytakesmeabouthalfanhourtogettoschool.Iusuallymeetsmanyfriends.Somytripisinteresting,too.

Peter

（九）Homework

Lookatthechartbelow.Writeatleastfivequestions.Thenanswerthequestionswiththeinformationinthefollowing.

T：Thisclass,wehavereadapassageabouthowthestudentsinavillagegettoschool.Whatdoyoulearnfromthestudents?

Ss：They’rehard-working.It’sdifficulttogettoschool.Theyarenotafraidbecausetheylovetheirschoolandteachers.Weshouldlearnfromthemtostudyharder.

T：I’mgladtohearthat.Doyouwanttosaysomethingtothem?

Ss：Yes.Ihopewecanraisemoneytohelpthevillagersbuildabridge.Ibelievemoreandmorepeoplewillhelpthemandtheirdreamwillcometruesoon.

T：Ithinkso.Everythingwillbegoodifwehelpeachother!

高一英语教案范例篇15

unit2基础巩固练习（新人教版必修四）

ⅰ.单词拼写

1.hehasmadea________(总结)ofthemainpointsinthesecretarygeneral’sspeech.

答案：summary

2.hemadesome ________(评论)aboutmydress，andthencarriedonreadinghisbook.

答案：comments

3.hisworkcan’tbeappreciatedbyalltheaudience，whoseattentionmayfocusononlysome ________(超级的)stars.

答案：super

4.inall，columbusmadethreemorevoyagesduringthenext________(十年).

答案：decade

5.hereturnedfromparisandfoundhisofficewasundersomeoneelse’s________(占领).

答案：occupation

ⅱ.易错模块

1.(__年高考江苏卷)—i’msureandrewwillwinthefirstprizeinthefinal.

—ithinkso.he ________foritformonths.

a.ispreparing              b.waspreparing

c.hadbeenpreparing        d.hasbeenpreparing

解析：选d。句意：——我相信andrew会赢得最后的决赛。——我也这样想，他已经准备了好几个月了。从对话语境可知prepare这一动作从过去一直持续到说话的现在，故用havebeendoing结构。

2.—ihavegotaheadache.

—nowonder.you ________infrontofthatcomputertoolong.

a.work                   b.areworking

c.havebeenworking        d.worked

解析：选c。句意：——我头疼。——不足为奇。你坐在电脑前工作了很长时间。由语境可以看出，work开始于过去持续到现在，故用现在完成时，而进行体表示感情色彩，即说话者在本句中表示“抱怨”的语气，故用现在完成进行时。

3.they ________ontheprogramforalmostoneweekbeforeijoinedthem，andnowwe ________onitasnogoodresultshavecomeoutsofar.

a.hadbeenworking；arestillworking

b.hadworked；werestillworking

c.havebeenworking；haveworked

d.haveworked；arestillworking

解析：选a。此题考查的是时态问题。从before引导的从句中的过去时态可知主句的时态应为过去完成时，故排除c、d。从意思上可以看出他们一直工作了一周，强调动作的持续，同时now也提示出后面应用现在进行时。

ⅲ.情景交际

1.(__年成都市摸底测试)—don’tforgettoreturnthebookintwoweeks.

—________.don’tworryaboutit.

a.yes，iwon’t             b.no，iwon’t

c.sorry，iwouldn’t         d.idon’tthinkso

解析：选b。考查特殊句式。上一句是否定祈使句，再结合答语的后一句可知说话人不会忘记，所以选择b项，意思是“是的，我不会忘记”。

2.(__年江西抚州地区联考)—i’mafraidthatican’tfinishthetaskassoonasplanned.

—________.

a.don’tbeafraid           b.don’tmentionit

c.isupposeso              d.takeyourtime

解析：选d。考查交际用语。从语意看，i’mafraid委婉地提出了自己的担心，因此本题选d，表示劝对方别着急，慢慢来。b用来回答别人的感谢，c表示“我想是这样的”，不符合语意。

3.(__年河北辛集中学期中测试)—excuseme，canyousparemeafewminutes?

—________？

a.what’son               b.whatisit

c.what’sup               d.what’smore

解析：选c。考查交际用语。对方询问是否能抽时间和他谈几句，因此选c项回答，“有什么事？”

ⅳ.语法专练

本单元语法——v.­ing形式作主语和宾语

1. ________themeetinghimselfgavethemagreatdealofencouragement.

a.thepresidentwillattend

b.thepresidenttoattend

c.thepresidentattended

d.thepresident’sattending

解析：选d。本题考查动名词的复合结构作主语的用法。选项a时态不对；不定式作定语一般也用来表示将要发生的动作；主语从句中的that不能省略。

2.whileshopping，peoplesometimescan’thelp________intobuyingsomethingtheydon’treallyneed.

a.topersuade               b.persuading

c.beingpersuaded           d.bepersuaded

解析：选c。can’thelp表“禁不住”时，后跟动名词形式，句意：逛商店时，人们有时忍不住被劝说着买一些他们并不需要的东西。

3. ________thesesuggestionswillhelpyoubecomemorecooperativeandachievemore.

a.followed                b.following

c.tofollow                d.beingfollowed

解析：选b。考查非谓语动词。句意：遵循这些建议将有助于你更富有合作精神并取得更大的成就。followingthesesuggestions是动名词短语作主语。follow与you之间是主谓关系，排除a、d；不定式作主语通常用来表示偶然性或具体的动作，因此c项不恰当。

4. ________tosunlightfortoomuchtimewilldoharmtoyourskin.

a.exposed                 b.havingexposed

c.beingexposed            d.afterbeingexposed

解析：选c。考查动名词作主语。因为expose的逻辑主语是skin，两者是被动关系，所以用被动形式。

5.it’sfun________inariveroralakewithsomefriendsinsummer.

a.tobeswimming           b.swimming

c.swam                   d.swim

解析：选b。考查it’sfundoing...的固定句型。此处it为形式主语，真正的主语是动名词短语。不定式也能作主语，但它往往表示将来某个具体的动作，而动名词作主语往往表示经常性、习惯性的动作。