高一英语教案万能模板范文
编写教案的过程是教师不断学习和成长的过程，可以帮助教师提高专业素养和教学能力。下面是一些高一英语教案万能模板范文免费阅读下载，希望对大家写高一英语教案万能模板范文有用。
高一英语教案万能模板范文篇1
一、动名词做主语的用法
动名词做主语往往表示经常性、习惯性的&39;动作，在口语中也可以表示具体的动作。如：
Seeingisbelieving.Helpingherismyduty.Talkingmendsnoholes.
空谈无济于事。
Workingwithyouisapleasure.和你一起工作是一种乐趣。
动名词做主语和不定式做主语一样，也可以用it作形式主语。如：
It&39;srathertiringwalkingaroundinacity.
不定式做主语往往表示具体的特别是将来的动作。如：
It&39;snousecryingoverspiltmilk.覆水难收。
Herealizedthattogoonlikethiswaswrong.
二、动名词作宾语的用法
1.有些动词或短语动词后常用动名词作宾语。如admit,appreciate,avoid,can&39;tstand(不能忍受)，consider,delay,devote…to,dislikeenjoy,escape,excuse,feellike,finish,forgive,getdownto,giveup,
imagine.insiston,keep(on),lookforwardto,mention,mind,miss(错过)，payattentionto,practice,putoff,stickto,suggest等等。
Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操对你的健康有好处。
Hershoeswantsmending.她的鞋该修理了。
注意：当need,want,require,worth后面接doing也可以表示被动。
Yourhairwantscutting.你的头发该理了。
Thefloorrequireswashing.地板需要冲洗。
Ihavefinishedwritingthisbook.我已经写完这本书了。
2.在allow,advise,forbid,permit后直接跟动名词作宾语，如果有名词或代词作宾语，则构成“allow/advise/forbid/permit+名词/代词+不定式(宾语补足语)”之形式。如：
Wedon&39;tallowsmokinghere.Wedon&39;tallowanybodytosmokehere.
3.动词need,require,want意为“需要”时，后跟动名词的主动式或不定式的被动式作宾语，意义没有区别。如：
Thewindowneeds/requires/wantscleaning/tobecleaned.
4.在begin,continue,love,like,hate,prefer,intend,start后用动名词和
用不定式作宾语均可，意义没有多大区别。
5.动词forget,goon,mean,regret,remember,stop,try,beusedto,can&39;thelp后跟动名词和跟不定式区别较大，须注意。
forget,regret,remember后跟动名词，动名词表示已经发生的动作;后跟不定式表示将要发生的动作。
Period9-10writingandcheckingtheanswersoftheexercises.
高一英语教案万能模板范文篇2
Ⅰ.TeachingBasis(教学依据)：《普通高中英语新课程标准》
Ⅱ.TheTypeoftheText(课型)：Revision(复习课)
Ⅲ.TeachingMethods(教学方法):Question-basedmethod(提问式)，Groupdiscussion
method(小组讨论法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(练习).
Ⅳ.TeachingAids(教学手段)：Multimediacomputer(多媒体电脑)，Learning
paper(导学案)，Blackboard(黑板).
Ⅴ.TeachingAims(教学目标)：①Knowledgeaims(知识目标):
words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.
②Abilityaims(能力目标):Developthestudents’abilitytousetheimportant
languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.
③Emotionalaims(情感目标):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa
persongreat.
Ⅵ.Teachingfocuses(教学重点)：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey
havelearnedinthisunit.
Ⅶ.Teachingdifficulties(教学难点)：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedinto
theirability.
Ⅷ.Teachingprocedure(教学过程)：Step1复习学案情况反馈(1分钟)
Step2lead-in：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。依次介绍本节课的竞答规则：
本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推荐一名选手(作为本组站神)进行参与:
→→第一轮采用记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组成功晋级第二轮，成功晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中;
例：
1.n.成就，功绩_______________________7.n.巢，窝________________________
2.n.福利，福利事业_________________8..n.联系，关系，结合，纽带_________3.n,项目，工程，规划_________________9.n.观察，观测，遵守______________4.n.学会，学院，协会_________________10.n.童年，幼年时期________________
„„„.
→→第二轮节采用记短语的方式，在成功晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组成功晋级第三轮，成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5-2=10);例：
1.过着…的生活____________________6.离开，启程，出发________________2.涌上心头，涌入脑海______________7.藐视，瞧不起___________________3.查阅，参考，谈到_______________8.碰巧，凑巧___________________4.偶然遇见，碰见________________9继续，坚持____________________
„„„
→→第三轮采用背诵句子的方式，在成功晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组成功晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10-2=20);例：
(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。
She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;
backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。
(4)她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。
beginherproject.
(5)比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。
wasthatchimpshuntandeatmeat.„„„
→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求非常苛刻，每个参赛的小组必须能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能成功过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权;假如没有成功过关，所有分数将清零。例：
(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。
speakers.
A.goonB.carryonC.carryoutD.workon
3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto
4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiring
She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;
„„„
注意事项:(1)小组加分不累计。
(2)前三轮车轮赛中，每次选手必须更换，从第四轮开始可自由安排,各
小组相互监督，如有违规取消其参赛资格及所得分数。
(3)每轮车轮赛中间设1-2分钟准备时间。(4)参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。
设计意图:(1)增加学习的趣味性，提高学生的参与度，提高课堂效率。(2)培养团队协作能力，增强竞争意识。
(3)尝试一种新的模式，改变英语课堂的沉闷现状。Step3Summingup(总结)：
Step4Homework:(1)写作专题突破,根据提示用英语写一篇介绍宋庆龄的短文。
(2)ReviewandsummarizewhatyouhavelearnedinUnit1.(3)Previewthenextunit.
Step5BlackboardDesign(板书设计)：
backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。
andsheisright.
1.与某人联系______________________2.计算出，得出_____________________3.大胆的说，直率的说______________4.迫不及待做某事____________________5.获得博士学位____________________6.为了某人_________________________7.为什么不呢______________________8.大学入学考试(高考)______________1.vt&vi.举动，表现________________2.vt.观察，观察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.讨论，争辩，辩论___________5.vt.鼓舞，激发，启示_____________6.vi.谈到，查阅，参考_______________7.vt,计划，打算_________________8.vt递送，生，接生，发表___________8.adj.直言的，坦诚的_______________10.adj.值得的，值得做的______________
……….
→→第五轮为总决赛，所有进入的总决赛的小组，将随机抽到一个单选题目，请在20秒的时间内给出答案，并进行解释说明，如果回答错误将直接被淘汰。直到剩余最后一个小组，最后的胜利者的小组将获得“站神”的称号，并将获得全场分40分。
高一英语教案万能模板范文篇3
各位老师：
大家好！
我说的课题是高中一年级英语上册第2单元Englisharoundtheworld的第三课时Reading。我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。
一、教材分析
1、单元背景分析
本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。
2、教材内容分析
w本课是高中一年级英语上册，unit2Englisharoundtheworld中的Reading.
w本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。
w本课时主要分为两部分:
1）Pre-reading.(读前准备)
“读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。
2）.Reading(阅读)
“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。
3）Post-reading（读后）
“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。
三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。
3、教学重点
1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国。
2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读（scanning）的能力。
3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。
4、教学难点
1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。
2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。
5、教学目标
根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：一、语言目标，二、情感目标。
1.语言目标
本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美英语语言的差异。通过阅读使学生了解“世界英语”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述的是世界英语的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解学好英语的重要意义。从而激发学生学习英语的兴趣。
2.情感目标
让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯，领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。
二、说教法
教学环环相扣，设计紧凑。先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习。为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。
三、说教学程序
1、导入：首先在学生对英语是世界上最广泛使用的语言和越来越多的人在学习英语现有情况了解的基础上，引出问题“DoyouknowhowmanycountriesuseEnglishastheirmothertongue？DoyouknowsomethingaboutEnglisharoundtheworld？”在学生思索时，引出课题Englisharoundtheworld。接着再询问学生：Whatlanguagehasthelargestnumberofspeakersintheworld?Whatlanguageisthemostwidelyspokenandusedintheworld?HowmanycountriesdoyouknowuseEnglishastheirmothertongue?使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语”的具体情况。从另一个角度，先给学生一个语言上的input。激发学生的兴趣和欲望.
2、Pre-reading（读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题：1)Howmanylanguagesdoyouspeak?Whichisyournativelanguage?2)Ifyouspeakmorethanonelanguage,inwhatsituationdoyouusethelanguages?让学生仔细思考后回答。教师不必忙着下结论，诱导他们从书中去思考寻找答案，激发他们探究的兴趣。
3、Reading：使学生了解英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。
任务1：Listentothetape，听录音，然后让学生尽力得出大意并且回答问题
1.HowmanycountriesaretherewherethemajorityofpeoplespeakEnglish?
2.HowisEnglishusedinHongKong?
3.WhatlanguageshouldweuseontheInternetsothatwecancommunicatewithpeoplearoundtheworld?
任务2：让学生带着问题阅读课文（scanning）。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容。阅读后学生给出答案
（教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体。）
任务3：根据课文内容，判断句子对与错。
1、Therearemorethan42countrieswherethemajorityofthepeoplespeakEnglishintheworld.（）
2、Therearemorethan37,500,000peoplewholearnEnglishasasecondlanguage.（）
3、NewZealand,SouthAfrica,theRepublicofIrelandandthePhilippinesuseEnglishastheirmothertongue.（）
4、Morethan750,000,000peoplelearnEnglishasaforeignlanguage.（）
5、Englishistheonlyoneworkinglanguageofmostinternationalorganizationaltradeandtourism.()
（此设计是为了检查学生是否理解文章大意和一些重点细节。）
任务4：根据课文内容，完成以下五道阅读理解题。
1、Accordingtothetext,whichisTRUEaboutthosewhouse
Englishasasecondlanguage?
A.Englishisalsotheirmothertongue.
B.Theyusemorethantwoofficiallanguagesintheircountry.
C.Peopleenjoytalkingtotheirfamilymembersathomeintheirnativelanguage.
D.TheylearnEnglishathighschoolforaboutfiveyears.
2、What’sthesituationofEnglishusedinChina?
A.MostChinesestudentslearnEnglishatschoolasaforeignlanguage.
B.AllChinesestudentsspeakEnglishasaforeignlanguage.
C.ThemajorityofChinesestudentsspeakEnglishatschoolasasecondlanguage.
D.ThemajorityofpeopleinHongKonguseEnglishastheirmotherlanguage.
3、What’sthemainideaofthepassage?
A.Therearemorethan42countrieswherethmajorityofthepeoplespeakEnglishintheworld.
B.Morethan750millionpeoplelearnEnglishasaforeignlanguage.
C.EnglishisthelanguageofglobalculturesuchaspopularmusicandtheInternet.
D.Englishisthelanguagewhichisthemostimportantandwidelyusedintheworldtoday.
4、Whichisrightaccordingtothetext?
A.NativespeakersofEnglishmightfinditunnecessaryforthemtolearnaforeignlanguage.
B.EnglishwillbetheonlyEnglishtobeusedinthefuture.
C.Englishistheworkinglanguageofmostinternationalorganizations,internationaltradeandtourism.
D.WiththedevelopmentofChina’seconomy,ChinesewillbemoreandmoreimportantthanEnglish.
5、WhichisWRONGtoanswerthefollowingquestions.
WhyisitbecomingmoreandmoreimportanttohaveagoodknowledgeofEnglish?
A.MoreandmorepeoplewillbecomeinterestedinEnglish.
B.Englishisoneoftheworkinglanguagesofmostinternationalorganizations,internationaltradeandtourism.
C.WecancommunicatewithpeoplearoundtheworldeverywherethroughtheInternetbyusingEnglish.
D.Englishhasdevelopedintothelanguagemostwidelyspokenandusedintheworld.
（这活动帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想。教师对学生的表现要及时给予评价：或表扬、或鼓励。让他们体验到成功的喜悦，努力的收获。因为愉快的体验会化为下一次成功的动力。）
4、Post-reading（Group-work）：
任务5：分小组讨论：1）WhyisitbecomingmoreandmoreimportanttohaveagoodknowledgeofEnglish?2）InwhichcountriesdowefindmostnativespeakersofEnglish?Givethenamesofthreecounties.3）LivinginChinayoucanuseEnglisheverydayindifferentsituations.Givetwoexamples.给学生五分钟的时间分组讨论，然后让每组的代表给出答案（完成本课教学目标）。教师在布置任务后，应监控各小组的活动，适当的时候可以参与到学生的活动中去。在活动中，教师多用评价性语言：Marvelous/Excellent/Fantastic/Welldone/Great…
（这项任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点，同时，让他们学会合作，发展与人沟通的能力。进一步提高语言实际运用能力，使学生的思维能力、想象力、协作和创新精神等综合素质得到发展。）
5、Summing-up（总结）
Throughlearningthispassage,wehavegottoknowthatEnglishisbecomingmoreandmorepopularallovertheworldnow.SoEnglishlearningseemsimportanttoeveryone,especiallyusstudentsofthenewcentury.WithChina’sentryintoWTO,Englishwillplayamoreimportantpartinbusiness,intourism,andeveninpeople’sdailylife.Soit’snodoubtthateveryoneshouldhaveagoodknowledgeofEnglish.AndIhopeeveryoneinourclasscanmakeanefforttolearnEnglishwell.Butontheotherhand,itdoesn’tmeanEnglishisbetterthanChinese.Wemustkeepitinmindthatone’smothertongueisthemostbeautifullanguageintheworld.ThereasonwhywelearnEnglishisthatweshouldthusbemorecapableofbuildingupourcountry.(这是个很好的机会引导学生在领会学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。It’sagoodchancetoleadthestudentstoloveourowncountryaswell
astolearnEnglishwell.)
6、布置作业
1、课后熟读课文；
2、完成Post-readingEx.2。
高一英语教案万能模板范文篇4
高一英语上册unit17-18单元专题复习教案
studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.
studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.
studytest:finishtheexercisegiven.
☆重点句型☆
1.makeup的用法
makeup组成，占 bemadeupof…由…组成
bemadefrom…由…制造的 bemadeof…由…制造的
bemadeinto…被制成… bemadein…在某地制造的
(1)societyis_______________________peopleofwidelydifferingabilities.
(2)paperis______________________wood.纸张是用木料制成的。
(3)thebridgeis__________________steel.这座桥是用钢材造成的。
(4)glassis____________________bottles.玻璃制成了瓶子。
(5)thisbicyclewas____________________shanghai.这辆自行车是上海制造的。
(6)they_________________one-thirdoftheprovince'spopulation.他们占全省人口的三分之一
__makeup的其他含义：化妆，铺床，虚构，补足，和解makeupfor弥补，赔偿
⑴theyquarrelledbutsoonmadeup.____________
⑵westillneed＄100tomakeupthesumrequired.____________
⑶hardworkcanmakeupforalackofintelligence.____________
⑷don’tmakeupanyexcusesanymoreforyourcominglate. ____________
⑸wemadeupthebedinthespareroomforourguest.____________
⑹shespentanhourmakingherselfupbeforetheparty. ____________
(7)maryhadto____thetimeshemissedinschoolwhenshewassickbystudyingveryhard.
a.keepupwith b.holdonto c.makeupfor d.doawaywith
2.at50iwasthefirstwomantotravelaloneatthenorthpole.
中心词是thefirst,thelast,thenext,theonly等或由thefirst,thelast,thenext,theonly等修饰时，用不定式作定语。
练习：(1)shewasthefirst_________________. 她是第一个到达的。
（2)georgewasthelastperson___________________________. 乔治是最后一个交作业的。
(3)yangliweiwasthefirstchineseastronaut_____inaspaceshiparoundtheearthinouterspace. a.whotravels b.travelling c.havingtravelled d.totravel
3.英语中描述方位和方向的表达方式有：
inthewest/south/north/eastof…在…之西/南/北/东（表示在另一个地点的里面）
onthewest/south/north/eastof…在…的西面/南面/北面/东面（表示两地接壤）
tothewest/south/north/eastof…在…之西/南/北/东（表示不包括在该地区之内）
off在离…的海上，靠近…
__west/south/north/east还可做副词，注意此时它们前面不用the
⑴thecityliesabout66kilometreseastofyantai.
=thecityliesabout66kilometrestotheeastofyantai.
⑵westofthecityisasmalllake.=alakeliestothewestofthecity.该城市以西有一个小湖。
⑶thehousewhosewindowfacestothesouthisourclassroom.
=thehousewhosewindowfacessouthisourclassroom.
练习：⑴chinais_________thenorthofindia.中国在印度的北部。
⑵theyliveontheisland_________thecoastoffujian.
⑶englandis________thesoutheastofuk.英格兰在联合王国的东南部。
⑷japanlies_________thenortheastofchina.日本在中国的东北。
⑸therestaurantisjust________themainroad.这家饭店就在主干道旁边。
⑹east____________west_____________south______________north____________(adj.)
⑺_____ofthevillage______twosmalllakes.
a.theeast,lieb.east,liesc.theeast,liesd.east,lie
⑻theunitedstatesis____thesouthofcanadaand___theeastofjapan.
a.to;in b.on;to c.in;beside d.at;on
4.forwomenitsometimesseemstwiceasdifficult. 英语中表达倍数的表示方法：
(1)倍数+(形/副)比较级+than… thishallisfivetimesbiggerthanours.
(2)倍数+as+(形/副)原级+as... asiaisfourtimesaslargeaseurope.
(3)倍数+thesize(length/width/height...)+of thisstreetisfourtimesthelengthofthatone.
(4)倍数++whatclause theproductionnowisthreetimeswhatitwastenyearsago.
这棵树是那棵树的三倍高。有多种译法：
thetreeisthreetimesashighasthatone.==thetreeisthreetimestheheightofthatone.
===thetreeistwicehigherthanthatone.===thetreeishigherthanthatonebythreetimes.
练习： thecarruns_________________________________.(比卡车快两倍)
theplaneflew_________________________________.(比风筝高十倍)
thehillis____________________________________.(比那座山高三倍)
ihavetwice_________________________________.我的书是你的五倍多。
itisreportedthattheusauses________energyasthewholeeurope.
a. astwice b.twicemuch c.twicemuchas d.twiceasmuch
5.whathas/willbecomeofsth/sb?=whathappened/willhappentosth/sb?
意思是“某人、某物情况(遭遇)怎么样了?”
(1)whatwillbecomeofherchildreniftheirmotherdies?
⑵iwonderwhatbecameofthepeoplewholivednextdoor?不知道以前住在隔壁的人怎样了？
⑶whatbecameofthedreamsofouryouth?我们年轻时的理想今何在？
6.alone,lonely的区别：
(1)alone既可用作形容词，又可用作副词，意为“独自的(地)，单独的(地)”
sheisaloneathome. hanmeiwasreadingalonewhentheteachercameintotheclassroom.
alone作定语，意为“只有，仅仅”，但必须置于它所修饰的名词或代词之后。
healonewasinthestreet. thisyearalone,we'vealreadyplantedtenthousandtrees.
(2)lonely只作形容词，表示“孤独的，寂寞的,荒凉的，偏僻的”
atheart,i'malonelyman. that'salonelyisland.
iwasalone,butididn'tfeellonely.
高一英语教案万能模板范文篇5
重点句型
1.Whatshouldafriendbelike?询问对方的看法
2.Ithinkhe/sheshouldbe…表示个人观点的词语
3.Ienjoyreading/I&39;mfondofsinging/Ilikeplayingcomputergames.等表示喜好的词语
4.Chuckisonaflightwhensuddenlyhisplanecrashes.
“when"作并列连词的用法
5.What/Who/When/Whereisitthat...?强调句的
特殊疑问句结构
6.WithsomanypeoplecommunicatinginEnglisheveryday,
...“with+宾语+宾补”的结构做状语
7.Canyoutellmehowtopronounce...?带连接副词
(或代词)的不定式做宾补的用法
重点词汇
1.especiallyv.特别地
2.imaginev.想像
3.aloneadv./adj.单独，孤独的
4.interestn.兴趣
5.everydayadj.每天的，日常的
6.desertedadj.抛弃的
7.huntv.搜寻
8.sharev.分享
9.carev.在乎，关心
10.totaln.总数
11.majorityn.大多数
12.survivev.生存，活下来
13.adventuren.冒险
14.scaredadj.吓坏的
15.admitv.承认
16.whileconj.但是，而
17.boringadj.令人厌烦的
18.exceptprep.除……之外
19.qualityn.质量
20.favouriteadj.最喜爱的
重点短语
1.befondof爱好
2.treat…as…把……看作为……
3.makefriendswith与……交朋友
4.arguewithsb.about/oversth.与某人争论某事
5.huntfor寻找
6.inorderto为了
7.share…with与……分享
8.bringin引进;赚钱
9.agreat/goodmany许多…
高一英语教案万能模板范文篇6
unit2基础巩固练习（新人教版必修四）
ⅰ.单词拼写
1.hehasmadea________(总结)ofthemainpointsinthesecretarygeneral’sspeech.
答案：summary
2.hemadesome ________(评论)aboutmydress，andthencarriedonreadinghisbook.
答案：comments
3.hisworkcan’tbeappreciatedbyalltheaudience，whoseattentionmayfocusononlysome ________(超级的)stars.
答案：super
4.inall，columbusmadethreemorevoyagesduringthenext________(十年).
答案：decade
5.hereturnedfromparisandfoundhisofficewasundersomeoneelse’s________(占领).
答案：occupation
ⅱ.易错模块
1.(__年高考江苏卷)—i’msureandrewwillwinthefirstprizeinthefinal.
—ithinkso.he ________foritformonths.
a.ispreparing b.waspreparing
c.hadbeenpreparing d.hasbeenpreparing
解析：选d。句意：——我相信andrew会赢得最后的决赛。——我也这样想，他已经准备了好几个月了。从对话语境可知prepare这一动作从过去一直持续到说话的现在，故用havebeendoing结构。
2.—ihavegotaheadache.
—nowonder.you ________infrontofthatcomputertoolong.
a.work b.areworking
c.havebeenworking d.worked
解析：选c。句意：——我头疼。——不足为奇。你坐在电脑前工作了很长时间。由语境可以看出，work开始于过去持续到现在，故用现在完成时，而进行体表示感情色彩，即说话者在本句中表示“抱怨”的语气，故用现在完成进行时。
3.they ________ontheprogramforalmostoneweekbeforeijoinedthem，andnowwe ________onitasnogoodresultshavecomeoutsofar.
a.hadbeenworking；arestillworking
b.hadworked；werestillworking
c.havebeenworking；haveworked
d.haveworked；arestillworking
解析：选a。此题考查的是时态问题。从before引导的从句中的过去时态可知主句的时态应为过去完成时，故排除c、d。从意思上可以看出他们一直工作了一周，强调动作的持续，同时now也提示出后面应用现在进行时。
ⅲ.情景交际
1.(__年成都市摸底测试)—don’tforgettoreturnthebookintwoweeks.
—________.don’tworryaboutit.
a.yes，iwon’t b.no，iwon’t
c.sorry，iwouldn’t d.idon’tthinkso
解析：选b。考查特殊句式。上一句是否定祈使句，再结合答语的后一句可知说话人不会忘记，所以选择b项，意思是“是的，我不会忘记”。
2.(__年江西抚州地区联考)—i’mafraidthatican’tfinishthetaskassoonasplanned.
—________.
a.don’tbeafraid b.don’tmentionit
c.isupposeso d.takeyourtime
解析：选d。考查交际用语。从语意看，i’mafraid委婉地提出了自己的担心，因此本题选d，表示劝对方别着急，慢慢来。b用来回答别人的感谢，c表示“我想是这样的”，不符合语意。
3.(__年河北辛集中学期中测试)—excuseme，canyousparemeafewminutes?
—________？
a.what’son b.whatisit
c.what’sup d.what’smore
解析：选c。考查交际用语。对方询问是否能抽时间和他谈几句，因此选c项回答，“有什么事？”
ⅳ.语法专练
本单元语法——v.ing形式作主语和宾语
1. ________themeetinghimselfgavethemagreatdealofencouragement.
a.thepresidentwillattend
b.thepresidenttoattend
c.thepresidentattended
d.thepresident’sattending
解析：选d。本题考查动名词的复合结构作主语的用法。选项a时态不对；不定式作定语一般也用来表示将要发生的动作；主语从句中的that不能省略。
2.whileshopping，peoplesometimescan’thelp________intobuyingsomethingtheydon’treallyneed.
a.topersuade b.persuading
c.beingpersuaded d.bepersuaded
解析：选c。can’thelp表“禁不住”时，后跟动名词形式，句意：逛商店时，人们有时忍不住被劝说着买一些他们并不需要的东西。
3. ________thesesuggestionswillhelpyoubecomemorecooperativeandachievemore.
a.followed b.following
c.tofollow d.beingfollowed
解析：选b。考查非谓语动词。句意：遵循这些建议将有助于你更富有合作精神并取得更大的成就。followingthesesuggestions是动名词短语作主语。follow与you之间是主谓关系，排除a、d；不定式作主语通常用来表示偶然性或具体的动作，因此c项不恰当。
4. ________tosunlightfortoomuchtimewilldoharmtoyourskin.
a.exposed b.havingexposed
c.beingexposed d.afterbeingexposed
解析：选c。考查动名词作主语。因为expose的逻辑主语是skin，两者是被动关系，所以用被动形式。
5.it’sfun________inariveroralakewithsomefriendsinsummer.
a.tobeswimming b.swimming
c.swam d.swim
解析：选b。考查it’sfundoing...的固定句型。此处it为形式主语，真正的主语是动名词短语。不定式也能作主语，但它往往表示将来某个具体的动作，而动名词作主语往往表示经常性、习惯性的动作。
高一英语教案万能模板范文篇7
英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。本文的出发点在于平时学习过程中的培养和训练，才能在考试过程中发挥得淋漓尽致，达到满意的效果。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。
一、进行快速阅读的必要条件
进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。
基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。
语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。
二、快速阅读的重要性
所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。
三、快速阅读的速度与理解的关系
现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难；速度太慢，又浪费很多的时间和精力。
在处理这两者之间的关系中，我认为要分为三个阶段。第一个阶段是筛选阶段。在我们阅读文章的过程中，首先筛选出对我们有利用价值的。每分钟的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。在此基础上，进入第二阶段，也就是快速阅读阶段。就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可保持在500个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容来，然后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的观点。
在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。这里有一点必须注意，在理解水平还没有恢复到正常水平（至少要达到70%的理解）时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的，不能过多的注意其中一项。我们应该明白，一分钟读400字符且达到了70%的理解比一分钟读200字符而达到90%的理解率效率高得多。理解了这一点，我们在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读的能力。
四、阅读过程中的障碍
1.阅读行为习惯的影响
在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。
（1）出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。
（2）逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。
（3）默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速度，分散精力。
（4）指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。
（5）回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去以获取完整的概念。
2.阅读中心理因素的影响
阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素：
（1）期望值过高
希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。
（2）过度重视阅读方法和技巧
由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等因素，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。
（3）思想开小差
对文字视而不见，翻了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就降低了我们的注意力，影响了正常思维。
五、快速阅读的方法
面对繁杂的英语，要提高效率，就要有一定的方法。我认为唯有以泛读为基础，进行快速阅读的培养，才是一个行之有效的好方法。具体说来，要发现对自己有利用价值的信息，需要掌握如下方法：
1.推测（prediction）
阅读正文前，就标题（如果有标题的话）来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。
2.关键词句（keywordandtopicsentences）
在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。
3.略读或浏览或跳读（Skimming）
Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。
4.查阅（Scanning）
Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。Scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此，查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息；有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等；有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐不易发现。
5.速度变换（Readingrate）
我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。
6.阅读习惯（ReadingHabit）
从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读速度。
六、怎样培养快速阅读的技巧
读外文书籍要做到“一目十行”。
1.视幅要宽
意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。
2.视时要短
意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。
3.意群要长
即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生词
充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面介绍一些基本方法：
（1）利用定义的线索
在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判断其定义。
（2）利用同义的线索
一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭示或解释了生词的词义。
（3）利用反义的线索
在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语，由它可以推测生词词义。
（4）利用常识猜测词义
有时一句话中尽管有生词，但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思。
（5）利用等式或符号猜测生词
一段话后面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由后面的等式或符号可疑猜出生词的词义。
总之，利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴趣，是英语学习者应当掌握的好方法。
高一英语教案万能模板范文篇8
教学内容分析
本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。文中涵盖了有关这一话题的许多内容，如：“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”，还有新兴的旅游方式----“探险旅游”、“生态旅游”等等。而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。而在上这一单元时，正赶上“十一”长假到哪去的话题，学生应该比较感兴趣。
Warming-up由三部分组成：第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为;第二、三部分要求讨论有哪些交通方式。主要目的在于激活学生已有的相关背景知识，引出话题，为后面几堂课的讨论做好热身准备，是本单元的总动员。比如：第一部分的图例内容与eco-travel联系比较紧密，我就把它作为这一课(第六课时)的导入。
Listening提供了两部分听力资料。前面为三则飞机起飞前的广播通知;后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。目的在于通过输入语言，掌握一些旅游中会碰到的常用表达法。
Speaking提供的是关于“时光机器”的资料，幻想人们可以借助于这一神奇的交通工具，在过去、未来的时间长河里随心所欲地畅游，文后设计了表格。这是一个比较开放性的话题，学生可以展开想象，结合学过的历史、地理知识畅所欲言，能充分调动他们“说”的兴趣。整个活动涉及了“听、说、写”多个技能，按要求完成一定的表格，使之“说”的时候更言之有物。
Reading分为三部分：pre-reading,reading,post-reading.pre-reading提供了与阅读材料相关的三个问题，启发学生预测课文内容;reading是一篇关于探险旅游的材料，其中介绍了hiking与rafting，话题较新颖;post-reading设计了一些帮助学生检测对课文作浅层、深层理解的巩固练习。
Languagestudy分wordstudy和Grammar两部分。词汇配对练习引导学生加深对新词汇的理解与记忆;语法项目是让学生进一步学习现在进行时表示将来的用法。同时要求学生掌握有关送行与表达美好祝愿的话语。我对wordstudy的处理，除了听写、默写等机械性记忆外，更多的是有意地把他们分散在每堂课的指令用语与话题里，让学生在语境中学，在运用中学。而Grammar则渗透在reading与writing里学，道理也同上。
Integratingskills部分可以说是阅读部分的延续，写作部分的前奏。文中提到了“生态旅游”这一越来越时尚的热门话题。以列表形式提供了两个生态旅游区的资料，让学生稍作了解这一新名词的内涵后，完成文中的表格填写，算是一种mini-writing。
Writing本单元的要求是写信。以Sue的口吻给父母写两封信(分别写于周六、周日)，对旅游中已做的，正在做的，将要做的事情进行如实描述。考虑到学完第三单元，已经完成了本册教学任务的四分之一，我在此安排了一大一小两作文。
Tips告诉学生写作前要多作思考，不要急于动手。不失为一剂写作良方。
Checkpoint简要地总结了本单元的语法重点，并提供了一些例句。
从内容的编排上可以看出，编者打破了原有教材每单元分课而设的框框，代之以听、说、读、写四技能为侧重点的几大板块。因此新教材旨在让学生掌握一定的语言基础知识，在分别完成四技能的基础上，形成较好的综合运用语言、解决问题的能力的导向，由此可见一斑。
我们教师明确了这一意图后，在引导学生进行四技能操练时就会有的放矢，做到内容、形式、技巧三者的有机结合。当然新教材对我们教师的自身素质、备课深广度的挖掘以及学生想象力的激发都是一场不小的挑战。还有词汇，如本单元新增了hiking,rafting,eco-travel等新词，相应地词汇要求的级别高了，语言的地道性也有了提升。还有workbook,简直是又一本教材，里面提供了许多关于听、说、读、写的材料与练习，一方面为我们提供了丰富翔实的资料库，另一方面也许也增加了我们的负荷。这是我对新教材与本单元的一点理解。
教学重点难点：
(一)重点
1.本单元的生词、短语
2.有关旅游的一些表达法
3.掌握游记与来往书信的写法
4.复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法
(二)难点
1.动词时态的综合运用
2.语法操练与语言交际活动的有机结合
3.一些开放性话题的实现
4.课外查阅资料的能力培养
教学目标
1.语言知识与技能
1)熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法
2)培养学生听、说、读、写四技能的综合运用能力
3)使学生能就giventopics较好地完成一些开放性话题
4)培养学生使用图书馆、网络查阅资料的能力
2.情感态度与文化意识
1)在有趣的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣
2)在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势
3)在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识
4)带领学生领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识
3.学习策略
1)兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等
2)开放式教学策略，如：brainstorm,roleplay,givensituations等活动
3)任务型活动策略，在做中学，在交际中进行真实运用
为了有效地达到以上教学目的，我设计了以下六个任务：
1)Thestudentsaretodiscussthemeansoftransportation
2)Thestudentsaretodescribeaplacetheyknow
3)Thestudentsareexpectedtoknowwhatanadventuretravelislike
4)Thestudentsaresupposedtotakeavirtualtravel
5)Thestudentsaretowriteatraveldiary/letter
6)Thestudentsaretofinishaproposalletter/makeasurveyreport
我把本单元计划为六课时，Warming-up&Listening(1课时)，Speaking(1课时)，Reading(一)(1课时)，Reading(二)(1课时)，Grammar&Writing(1课时)，Integratingskills(1课时)，以任务为依托，分别对听、说、读、写四技能进行训练，各有侧重，但又互相结合。注重指导语篇阅读，逐步提高口头表达，笔头写作能力。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语进行交际的尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
高一英语教案万能模板范文篇9
一、教材分析：
1、教材的地位及作用：
第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)
知识目标：
(1)学习单词：opposite,view,interest,mostof,though,opinion,really
(2)掌握句子：Shouldfriendsbedifferentorthesame?
Iliketohavefriendswhoarelikeme.
Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.
能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
情感目标：
①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。
②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。
学习策略目标：
①善于抓住用英语交际的机会。
②积极参于，善于合作。
确立教学目标的依据：
根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：
重点：学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。
难点：文章中较难句子的理解及应用。
确立重点与难点的依据：
根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法：
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。
2.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。
三、说学法：
1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：Oneminutedialogue(每组都有一次机会)，Revisewordsandphrases(每人至少一次)，Actouttheconversation(每组一次)。
2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
四、说流程：
1.总体设计及依据
课前准备和复习(10分钟)-阅读(20分钟)-任务应用(8分钟)-写作交流(6分钟)-作业布置(1分钟)
依据：
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
⑵教师为主导，学生为主体。
2.分步设计及依据
StepⅠ课前准备和复习(10分钟)
1.一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟比赛。创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。
2.用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。
3.学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片，然后进行比较，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。
StepⅡ阅读(20分钟)
1.让学生自行阅读课文2分钟，找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。为理解课文及3c的写作扫清语言障碍。
2.划出文章中描写人物性格特征的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律，
3.完成表格，加深对文章的理解。
Whatkindoffriendhe/shelikes
Thesameasbestfriend
Differentfrombestfriend
JamesGreen
HuangLei
MarySmith
StepⅢ任务应用(8分钟)
根据所完成的表格，SaysthaboutJames,HuangLei,Maryandtheirfriends.让学生学会交际使用，训练说的能力。
StepⅣ写作交流(6分钟)
对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣。。
StepⅤ作业布置(1分钟)
为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：继续完成写作并完成自测部分练习。
3.板书设计(根据本课的重难点)
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
高一英语教案万能模板范文篇10
七年级英语教案
【课堂学习目标】
知识目标：
(1)复习Wh-questions。
(2)学生收集朋友的有关信息特别是人物的外貌描写。
(3)学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：My…’snameis…;His/Herfavouritehobbyis…;He/Sheis…yearsold,…centimetershigh.He/Shelivesin…etc。
技能目标：(1)听说――学生能从听力中抓住描述人物的信息。(2)写――学生能把听到的信息正确地填入表格。
情感、态度与价值观:培养学生的`听力能力和善于捕捉信息的能力
【课堂学习过程】
ISingasong.
II.Dutyreport(AskthestudentssomeWh-questionsaboutthedutyreporter)
III.Listening
1.Getreadyforthelistening.
Payattentiontothewords:lengthn.长度,heightn.高度,birthn.出生,blondadj.金色的.
2.Explainhowtodothetwopartsofthelistening.
A.Fillintheblanksinthetableforthefirsttimetolisten.
B.Writethenumbers1-4underthecorrectphotosforthesecondtimetolisten.
3.Readthedialoguesafterfinishingthelistening.PayattentiontotheWh-questions.
IV.Practiceinpairs.
1.Practicethedialoguesinpairs.
You:…
Yourdeskmate:…
You:Whatcolourisyourhair?
Yourdeskmate:It’s_________(brown).
You:Howlongisyourhair?
Yourdeskmate:It’s_________(verylong).
You:Whatcolourareyoureyes?
Yourdeskmate:_____________(Brown).
You:Howtallareyou?
Yourdeskmate:I’m___________(155)cmtall.
You:Whereareyoufrom?
Yourdeskmate:Iamfrom_________(theUK).
You:What’syourfavouritesport?
Yourdeskmate:_____________(Tennis).
You:What’syourbestsubject?
Yourdeskmate:…
You:…
Yourdeskmate:…
2.Thenfillintheinformationinthetable.
NameAge
Appearance
Hobby
Bestsubject
Dreamjob
3.Introduceyourdeskmatetotheclass
Mydeskmateis______________.He/Sheis____________.
He/Shehas________________hairand___________eyes.
His/Herfavouritehobbyis____________
His/Herbestsubjectis_____________.
Andhe/shewantstobe_____________.
【Homework】
Describeoneofyourfavoriteteachersinourschool!
Myfavouriteteacher
_____________________________________________________________________________________________________
高一英语教案万能模板范文篇11
高一课本unit15-16
studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.
studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.
☆重点句型☆
1.英语句型中的否定转移
在英语中，如果主句的动词是think,suppose,expect,believe,imagine之类的动词，其否定形式应转移到主句。构成反意疑问句时，主语是第一人称，以从句为准；主语是其它人称，以主句为准。 idon'tthinkyou'reright,areyou? 我认为你不对，不是吗？
marydoesn’texpectshecanhavealongholiday,doesshe?
练习：a.idon'tsupposeishallbebackuntil9o'clock,________________?
b.theyallthinkthatenglishisveryimportant,_______________?
c.idon’tbelievehecanaffordtobuyanapartment,_____________?
d.hedidn’tthinkthatthenewswastrue,________________?
e._________________________________________我认为你的答案是不对的，不是吗？
反义疑问句的回答是根据实际情况来回答的。肯定回答：yes,ido.否定回答：no,idon't.注意:要前后保持一致，切不可说成“yes,idon't.”或“no,ido.
(1)---hissisterdidn’tattendthemeeting,didshe?
---______.shefellillthatday.
a.yes,shedid. b.no,shedid. c.yes,shedidn’t d.no,shedidn’t
(2)----helikesplayingfootball,doesn’the?
---______.hedoesiteveryday.
a.yes,hedoesn’t. b.no,hedoesn’t. c.yes,hedoes. d.no,hedoes.
2.pierreandididhaveaverygoodtimeattheball.皮埃尔与我确实在舞会上玩得很开心。
助动词do/does/did+动词原形表示“确实，的确，一定”。常常用在肯定句或祈使句中，起加强语气的作用。有人称和时态的变化。例如：
_______sendmee-mailimmediatelyyouarriveatbeijing.你一到北京，一定要给我发电子邮件
he__________smoketwopacksofcigaretteseveryday.他确实每天抽两包烟。
you________looknicetoday. 你今天看起来真漂亮。
we________needhelpthosedays. 在那些日子里我们的确需要帮助。
____carefulwhilecrossingthestreet.
a.yourbeing b.tobe c.dobe d.being
3.be(was/were)todo 此结构表示安排、命令、职责、义务、用途、可能性、命中注定等。
youaretobebackby11o'clock. 你得在11点钟前回来。(命令)
iamtoinformyouthatthemeetingwillbeheldinhangzhou.我谨通知你会议在杭州举行。(职责)
aknifeistocutwith. 刀是用来切割的。(用途)
theywerenevertomeetagain. 他们注定以后永远不会见面。(命中注定)
4.tiethecornersofthehandkerchieftothepointsofthecross,andyouwillhaveanicestrongkite.
这种句式叫“祈使句+and/or+陈述句”结构，有时候，祈使句中的动词可省略。
workharder,andyou'llfinditnotdifficulttolearn. 再用功一点，你就会发现它不难学。
hurryup,oryouwillbelate. 快一点，否则你会迟到。
moreeffort,andyoucanfinishitintime.再加把劲，你会按时完成它。
练习：i____theaccidentwithmyowneyeslastnight.
a.didsee b.dosee c.haveseen d.didsaw
5.i’msorry,butidon’tthinkiknowyou. i’msorry,but… 还有excuseme,but…如：
i’msorry,butiwouldratherstayathome. excuseme,butwouldyoupleasetellmethetime?
6.havingrealisedthaticoulduseakitetoattractlightning,idecidedtodoanexperiment.
havingrealised是现在分词的完成式，在句中作状语，表示该动作发生在谓语动词的动作之前，相当于whenihadrealisedthat…一般式v.-ing表示该动作与句子谓语的动作同时发生或在其后发生。其否定形式是在v-ing前加not。
havingfinishedhishomework,theboydecidedtoplayfootballforawhile.
nothavingcleanedtheclassroom,theycouldn'tgohome.
练习：_______________________inclass,thegirlfeltveryhappy.那个姑娘在班上得到表扬，…
__________________________,wecouldn’tgetintouchwithher.不知道她的电话号码，…
______________________(work)amongthepeasantsformanyyears,heknewthemverywell.
_________________________________,hedecidedtowriteanotherletter.没有收到答复，…
(北京)____inthequeueforhalfanhour,tomsuddenlyrealizedthathehadlefthiswalletathome. a.towait b.havewaited c.havingwaited d.tohavewaited
7.pickout,pickup与pickoff的区别
①pickout挑出，辨认出 ②pickoff摘下来 ③pickone’spocket 扒某人的口袋
④pickup拾起；偶然获得/学会；(用车)接；恢复(健康)；中途搭载；加快速度
mysisterisgoingwithmetohelpmepick___________anewsuit.
henry'sbeenill,buthe'spicking___________againnow.
icanpick___________mysisterinthecrowd. thegardenerpicked________thedeadflowers.
ifyougotoenglandyou’llsoonpick__________english.
thecarstoppedtopickme__________.
改错：(1)icanpickonmyfriendamongthecrowd.
(2)iwillpickyouoffatsixo’clock. (3)there’re10minutesleft.pleasepickoverspeed.
8.get+过去分词
(1)具有被动意义，多用来表示主语遭受某种损失、伤害，或者不能提供具体的动作发出者
⑴theboygotlostintheforest. ⑵igotcaughtinthetrafficjamyesterday.
⑶hersongotkilledinthewar. ⑷mybikegotstolentheotherday.
(2)无被动意义，表示使自己处于某状态或情况
hegotdressedquickly. hearingthenews,wegotexcited. getmarried gettingbored
(3)其他get结构：get（sb./sth.）doing使某人做起某事来，使某物进入…（状态）
getsb.todosth. getsth.done=havesth.done表示遭遇或请人做某事
shegotherfinger_____________(catch)inthedoor.
justgetthem________________(finish)upasquicklyaspossible.
withthehelpofengineer,wesoongotthemachine_________(go)well.
（nmet）sarah,hurryup.i’llafraidyouwon’thavetimeto_____beforetheparty.
a.getchanged b.getchange c.getchanging d.gettochange
高一英语教案万能模板范文篇12
教学准备
教学目标
a.重点词汇和短语
realistic,abstract,religion,religious,sculpture,gallery,belief,consequent,consequently,aim,symbol,value,focus,possession,convince,impressionism,impressionist,shadow,ridiculous,nowadays,attempt,predict,focuson,agreatdeal,scoresof
b.重点句式
Therearesomany...thatitwouldbeimpossibleto...P1
Peoplebecamefocusedmoreon...andlesson...P2
Iftherulesofperspectivehadnotbeendiscovered,peoplewouldnothavebeenabletopaint...P2
教学重难点
a.重点词汇和短语
realistic,abstract,religion,religious,sculpture,gallery,belief,consequent,consequently,aim,symbol,value,focus,possession,convince,impressionism,impressionist,shadow,ridiculous,nowadays,attempt,predict,focuson,agreatdeal,scoresof
b.重点句式
Therearesomany...thatitwouldbeimpossibleto...P1
Peoplebecamefocusedmoreon...andlesson...P2
Iftherulesofperspectivehadnotbeendiscovered,peoplewouldnothavebeenabletopaint...P2
教学过程
Teachingprocedures:
【写一写】
(Somepicturesaregiventothestudentstolearnsomeaboutwesternpaintings)
写出所有相应关于作品的英语名称
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【想一想】
Whichstyleofpaintingsdoyouprefer,westernorChinese?Why?
_____________________________________________________________________________
【skimming】Skimthetextandcompletethemainideaofit.
Thetextmainlytellsus_____ofthemajormovementsin________artoverthecenturies.
绘制时间轴
课文P3---exercise1
【判一判】
1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.
2.PaintersintheMiddleAgesdidnotuseperspective.
3.Impressionistspaintedlandscapes.
4.Youcannotrecognizeanyobjectinabstractmodernart.
5.IntheRenaissancemostartistspaintedindoors.
6.Abstractartisstillartstyletoday.
【选一选】
Choosethebestanswer.
1.Accordingtothetext,artisleastinfluencedby________.
A.socialchanges
B.thewayoflife
C.thedevelopmentofagriculture
D.beliefsofapeople
2.Whendidpaintersmainlyfocusmoreonpeopleandlessonreligion?
A.From5thto15thcenturyAD.
B.From15thto16thcentury.
C.Fromlate19thtoearly20thcentury.
D.From20thcenturytotoday.
3.Whowerethefirsttopaintoutdoors?
A.PaintersintheMiddleAges.
B.PaintersintheRenaissance.
C.TheImpressionists.
D.Contemporarypainters.
【巩固训练】讲练通---P2retelling
课后习题
【Homework】
高一英语教案万能模板范文篇13
高一英语上册unit3-4单元专题复习教案
unit3-4
studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.
studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.
studytest:finishtheexercisegiven.
☆重点句型☆
1.aswellas的用法
2.isanybodyseeingyouoff?进行时表将来
3.unless引导条件状语从句，相当于if...not
4.itdidn'ttakelongbeforethebuildingwasdestroyed. before的用法
5.normal,separate与strike的用法
重点及难点：
1.beforeshecouldmove，sheheardaloudnoise.她还没有来得及动弹，就听见很响的声音。
该句中的before用作连词，后接时间状语从句,表示“在……之前”。但在不同的语境中，往往有比较灵活的译法。
(1)表示主句的动作或时间持续了一段时间从句的动作才发生
wehadsailedfourdaysbeforewefinallysawtheland.我们一直航行了四天才看见陆地。
(2)还没来得及……一个动作就发生了
beforeicouldsaythankstohim,hehadleftinahurry.我还没来的及向他表示，他就匆忙离开了。
(3)趁还没怎么样去做一个动作
beforeyouforgetit,writeitdown.趁你还没忘记赶快把它记下。
注意以下几种句型：
(1)itwillbe+一段时间+before从句 再过一段时间才能怎么样
itwillbe5yearsbeforewemeetagain.再过5年我们才能再次相见。
(2)itwon’t+before从句 过了不久某个事情就发生了
itwon’tbelongbeforewemeetagain. 再过不久我们就能再次相见了
(3)itwas+一段时间+before从句 过了一段时间某事发生了
hewentabroadin1998.itwas5yearsbeforehereturned.1998年他出国。5年后他回国了。
(4)itwasn’tlong+一段时间+before从句 过了不久某个事情就发生了
hewentabroadin1998.itwasn’tlongbeforehereturned.1998年他出国了。不久他回国了。
2.normaladj.正常的；正规的
与regular,common,usual的区别：
(1)regular规则的；有规律的 common普通的；常见的usual惯常的；惯例的ordinary平凡的；普通的
练习：keep_____________ hours the_______________temperature
tomisa____________nameinbritain. it's__________withhimtogototheofficeonfoot.
in______________dress havea_____________interest有着共同爱好
3.eco-travelisawaytofindoutwhatcanbedonetohelpanimalsandplantsaswellaspeople.生态游可以找到既帮助别人.又帮助动植物的途径。
(1)well是副词，意思是“好，优秀”，aswellas是形容词 同级比较结构。
如：shesingsaswellasnaying. heplaysaswellas,ifnotbetterthan,jack.
(2)aswellas连接两个并列成分作主语时，句子的谓语动词应该与前面那个名词或代词的人称或数保持一致。如：tom,aswellashisclassmates,likesplayingfootball.
(3)aswell，是副词短语，意思是“也”，相当于“too/also”常位于句尾，与too位置相当。
如：heisaprofessorandwriteraswell.
(4)may/mightaswelldosth表示“还是……的好”。itisgoingtorain;youmayaswellstayathome.
4.youshouldn'tgoraftingunlessyouknowhowtoswim,andyoushouldalwayswearalifejacket.除非你会游泳，而且要一直穿着救生衣，否则就不应该去做漂流运动。
unless引导的条件状语从句，一般可以与if...not...互换。例如：
we’llgoforapicnicthisweekendunlessitrains.=we’llgoforapicnicifitdoesnotrain.
iwon’tattendthepartyunlessinvited=(ifnotinvited).
5.现在进行时的用法(is/am/are+doing)
(1)表示现在(说话的瞬间)正在进行或发生的动作。
look!themonkeyisclimbingthebananatree.
(2)表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。(说话时动作不一定正在进行。)
wearepreparingforthemeetingtobeheldnextfridaynow.
(3)表示说话人现在对主语的行为表示赞叹、惊讶、厌恶等。(常与always,constantly,continually,allthetime,forever等副词连用)，表反复的动作。
heisalwaysthinkingofothers.(表赞许)sheisalwaysaskingthesamequestion.(表厌恶)
youarealwayschangingyourmind.(表抱怨)
(4)表示在最近计划或安排要进行的动作。常用于go,come,leave,start,arrive,return,work,stay等表移动、方向的动词。
heisstartingtheworkinafewminutes./heisleavingforbeijingtomorrowmorning.
5.separate v.分隔，分离（常与from连用）adj.分开的，独立的，不同的
separate与divide的区别：separate着重指把原来结合在一起的、混合在一起的事物或人分开或隔离，divide着重指将整体分成若干部分。
davidandhissisterhavebeensleepinginseparaterooms.大卫和他的妹妹睡在各自的房间里。
hedividedthecakeintofiveparts.
练习： thewholeclasswas_________________fivegroups.全班分成了5组。
englandis___________________francebythechannel.英法两国由英吉利海峡隔开。
6.strike的用法vt. vi.(struck,struck/stricken)
(1)打，击，砍，敲hewassoangrythathestruckthetablewithhisfist.
(2)（某种想法）忽然出现；使（某人）突然意识到agoodideasuddenlystruckher.
（3）给某人某种印象iwasdeeplystruckbythefilmstar’sbeauty.
（4）（钟）敲响thechurchclockbegantostriketwelve.教堂的钟开始敲12点。
（5）=hit指疾病、火灾、自然灾害等突然袭击
ifearanearthquakewillstrikethisareaagain.我担心地震会再次发生在这一地区。
(6)罢工（也可用做名词） i’msurethebusdriverswillstrike/goonstrike.我确信公共汽车司机会罢工。
高一英语教案万能模板范文篇14
第一部分：热身
快速应答：
1.Howareyougoingtoschooleveryday?
2.Thankyouverymuchforyourhelp.
3.Wouldmindmyopeningthewindow?
4.Whatdaywasityesterday?
5.What&39;stheweatherliketoday?
第二部分：朗读
口语朗读技巧：
1.声调与降调
IhavethreeEnglishbooks,twoChinesedictionariesandfivepens.Doyouhaveamapinyourhand?Yes,Ido.
2.连读：将前一个单词最后的辅音与后一个单词开头的元音连在一起朗读。halfanhourranoutofnotatall
3.失爆：当相邻两个爆破音在一起时，往往给前面一个爆破音留一个位置，但不
爆破，稍停随即发后面的爆破音，这种现象称为“失爆”。hotbaththenextdayagooddealofIdon’tbelieveIdon’tknowIwanttosay
朗读练习：
1.Asmarthousewifewastoldthattherewasakindofstovewhichwouldonly
consumehalfofthecoalshewasburning.Shewasveryexcited,andsaid:"That&39;llbeterrific!Sinceonestovecansavehalfofthecoal,ifIbuytwo,nocoalwillbeneeded!"
2.Thelittleboydidnotlikethelookofthebarkingdog.
"It&39;sallright,"saidagentleman,"don&39;tbeafraid.Don&39;tyouknowtheproverb:Barkingdogsdon&39;tbite?"
"Ah,yes,"answeredthelittleboy."Iknowtheproverb,butdoesthedogknowtheproverb,too?"
高一英语教案万能模板范文篇15
unit4名师点津（新人教版必修四）
ⅰ.单项填空
1.itisknownthatwaterisnotanendlessresource，________canitbemadeoncemore，soweshouldsaveandprotectit.
a.so b.as
c.thus d.nor
解析：选d。考查连词。根据“水既不是一种无穷无尽的资源，也不能被再制造”和nor位于句首，句子用部分倒装，可知选d。
2. ________，thenorthernerslikenoodleswhilethesouthernersarefondofriceinchina.
a.incommon b.ingeneral
c.intotal d.inreturn
解析：选b。考查短语辨析。ingeneral总的来说，通常。incommon有共同之处；intotal总共，总计；inreturn作为回报。
3.smokingisoneofthe________causesofcancer，killingmillionsofpeopleeachyear.
a.major b.similar
c.commercial d.chemical
解析：选a。句意：吸烟是癌症最主要的原因之一，每年有数百万的人丧生。
4.jennywasalittlenervousinfrontofsomanystrangersatfirst.butwhensheglancedatjack，sheimmediatelyfelt________.
a.inpeace b.inneed
c.ataloss d.atease
解析：选d。sb.feelatease“某人心情放松”。
5.ourbodiesarestrengthenedbytakingexercise. ________，ourmindsaredevelopedbylearning.
a.probably b.likely
c.similarly d.generally
解析：选c。ourminds与ourbodies做了类比。similarly＝inasimilarway同样地，类似地。
6.peopleareencouragedtospeakopenly，butcarelesswordsare________tohurtothers’feelings.
a.possible b.probable
c.likely d.sure
解析：选c。常用sb./sth.belikelytodo或it’slikely＋从句，表示“可能”；certain表示“确定的”；probable后常跟that从句表示“很有可能”；besuretodosth.指“一定，务必去做某事”。
7.dotellmethewaysyouthinkof________theproblemassoonaspossible.
a.tosolve b.solving
c.solve d.beingsolved
解析：选a。句意：一定要尽快告诉我你想到的解决这个问题的办法。句中youthinkof是定语从句，tosolvetheproblem是不定式短语作定语修饰theways。本题易被错误地分析为thinkofdoingsth.而误选b。
8.themurdererreached________hisgun，andthenshotattheman.
a.for b.out
c.in d.of
解析：选a。句意：凶手伸手拿起他的枪然后朝那个人开了一枪。reachfor伸手够……，reachout伸出手来，reach与其他选项不能搭配。
9.—hi，peter.longtimenosee.
—oh，it’syou，jack.i’msorryididn’t ________youatfirst.
a.know b.recognize
c.remember d.realize
解析：选b。句意：对不起，我开始没有认出你来。recognize认出。
10.whencrossingthestreet，youshouldalways________thetraffic.
a.watch b.watchout
c.watchfor d.watchoutfor
解析：选d。watchoutfor注意……。watchout后不能接宾语。
ⅱ.完形填空
(__年南京第二次调研)inthedoorwayofmyhome，ilookedcloselyatmy23yearoldson，daniel.inafewhourshewouldbeflyingtofranceto__1__adifferentlife.itwasatransitional(过渡的)timeindaniel’slife.iwantedto__2__himsomewordsofsignificance.butnothingcamefrommylips，andthiswasnotthe__3__timeihadletsuchmomentspass.
whendanielwasfive，itookhimtothebusstoponhisfirstdayofkindergarten.heasked，“whatisitgoingtobelike，dad？canidoit？”thenhewalked__4__thestepsofthebusanddisappearedinside.thebusdroveawayandisaidnothing.adecadelater,asimilar__5__playeditselfout.idrovehimtocollege.asistartedtoleave,itriedtothinkof somethingtosaytogivehim__6__andconfidenceashestartedthisnewstageoflife.again,words__7__me.
now,asistoodbeforehim,ithoughtofthose__8__opportunities.howmanytimeshaveiletsuchmoments__9__？idon’tfindaquietmomenttotellhimwhathehas__10__tome.orwhathemight__11__tofaceintheyearsahead.maybeithoughtitwasnotnecessarytosayanything.
whatdoesitmatterinthecourseofalifetimeifafathernevertellsasonwhathereallythinksofhim？__12__asistoodbeforedaniel,iknewthatitdidmatter.myfatherandilovedeachother.yetialways__13__neverhearinghimputhis__14__intowords.nowicouldfeelmypalmssweatandmythroattighten.whyisitso__15__totellasonsomethingfromtheheart?
mymouthturneddry,andiknewiwouldbeabletogetoutonlyafewwordsclearly.“daniel，”isaid,“ificouldhavepicked,iwouldhavepickedyou.”that’sallicouldsay.hehuggedme.foramoment,theworld__16__，andtherewerejustdanielandme.hewassayingsomething,buttearsmistedmyeyes,andicouldn’tunderstandwhathewassaying.alliwas__17__ofwasthestubble(短须)onhischinashisfacepressed__18__mine.whatihadsaidtodanielwas__19__.itwasnothing.andyet,itwas__20__.
【解题导语】父爱无语。离别时作为父亲的“我”该向儿子说些什么呢？简短而又略显不得体的话“假如让我选择的话，我会选择你”让儿子深深地懂得了父子情深。
1.a.experience b.spend
c.enjoy d.shape
解析：选a。体验一种不同的生活。experience有“经历、体验”的意思。enjoy意为“享受”，不符合语境。
2.a.show b.give
c.make d.instruct
解析：选b。“我想给他一些有重要意义的话语。”故用give，其他选项不符合语境。
3.a.last b.first
c.very d.next
解析：选b。根据下文判断这不是“我”第一次让这种时刻溜走。
4.a.upward b.into
c.down d.up
解析：选d。根据情景判断，表示“上车”，所以用up。
5.a.sign b.scene
c.scenery d.sight
解析：选b。asimilarscene“类似的一幕(情景)”。
6.a.interest b.instruction
c.courage d.direction
解析：选c。根据所填词的并列项confidence及下文as引导的句子可以判断，此处作者想说点什么以给儿子勇气和信心。故c项符合语境。
7.a.failed b.discouraged
c.struck d.troubled
解析：选a。wordsfailedme相当于“icouldn’texpresshowifelt.”意为“我说不出话来”。
8.a.future b.embarrassing
c.obvious d.lost
解析：选d。根据上下文可知，作者在回忆那些已经失去了的机会。
9.a.last b.pass
c.fly d.remain
解析：选b。根据第一段最后一句可知答案。pass在此处指(时间)流逝。
10.a.counted b.meant
c.valued d.cared
解析：选b。mean“意味着”。本句的意思为“我无法找到一个安静的时候来告诉他他对我来说意味着什么。”
11.a.think b.want
c.expect d.wish
解析：选c。expect“预料，预计”。think后面不能接动词不定式；want和wish表示主观上的意愿或希望。
12.a.but b.and
c.instead d.so
解析：选a。上文的言下之意是这件事情不重要，这样本句和上文构成转折关系，所以用but。
13.a.wondered b. regretted
c.minded d.tried
解析：选b。作者对没有听到父亲对他表达爱的话而感到遗憾，所以用regret。
14.a.views b.actions
c.feelings d.attitudes
解析：选c。把情感(feelings)通过语言(words)的形式表达出来。
15.a.important b.essential
c.hard d.complex
解析：选c。根据上文判断，作者不知道为什么向儿子说一些肺腑之言如此困难。hard“困难的”，符合语境。essential“必不可少的”；complex“复杂的”。
16.a.disappeared b.changed
c.progressed d.advanced
解析：选a。根据下文的therewerejustdanielandme判断本句表示世界消失(disappear)了。
17.a.sensitive b.convinced
c.aware d.tired
解析：选c。“我”能感觉到的是……，beawareof“感觉到，意识到”；beconvincedof“相信，确信”；betiredof“对……厌倦”。sensitive“敏感的”，常用besensitiveto意为“对……敏感”。根据语境可知c项正确。
18.a.by b.against
c.on d.with
解析：选b。根据语境“他的脸贴着我的脸”可知，pressagainst“使贴着”符合语境。
19.a.clumsy b.gentle
c.absurd d.moving
解析：选a。根据下文itwasnothing可知答案。clumsy“笨拙的”。gentle“温柔的”；absurd“荒唐的”；moving“感动人的”。
20.a.none b.all
c.anything d.everything
解析：选d。本句和上句构成转折关系(andyet相当于however)，所以填everything，和nothing相对应。
ⅲ.阅读理解
a
(__年安徽名校联考)asaforeigner，idon’tknowthesituationintheuswell.seeingallkindsofrecentshootingincidents，ithinkitshouldbecontrolledmorestrictlythannow.somebodysaidthatthepersonwhohasitinmindtokillanothercandoitwithoutagun，sothecausesofmurdersarenotgunsbutthetrendofdespising(蔑视)lifeintheus.andtheyalsoinsistthatthereisnoclearevidencethattheincreasingnumberofmurdersisconnectedwithpossessionofguns，sothepersonalrightsshouldnotberestrictedbythereasonthatthereisnotenoughevidence.
severalmonthsago，iagreedwiththatpartly.butasweknow，theprivategroupslikenrahaveusedthepublicopinionandpersuadedthegovernmenttoprotecttheirprofit.otherweaponssuchasknives，razors，batsaremadefortheirownusage.butgunsaremadeforonlyonereason－tokillsomeone.ofcourse，therearepeoplewhohavegunstoprotectthemselvesfromthecriminals.butcrimeisgettingmorecruelandseverenowadays，soactuallyevenifsomeonehasagun，itisimpossibletoguardhimselfcompletely.
asasubstitute，ithink，ifthepossessionofgunsiscontrolledmorestrictly，peoplecanlivesaferlivesthannow.thereareotherreasonstoopposetheguncontrol，e.g.thepossessionofgunsishistoricalinheritance(继承)andrepresentsthatpeople’sresistancewillbeagainsttyrannical(专制的)government，butnoneofthemcanjustifyandexplaintoday’sserioussituationintheus.
1.thewriter’spurposeistogivehisopinionabout________.
a.personalpossessions
b.americanculture
c.personalrights
d.guncontrol
解析：选d。主旨大意题。本文作者主要就该不该对枪支实施管制发表意见。
2.whichofthefollowingsupportsthewriter’sopinion?
a.thecausesofcrimearenotguns.
b.peopleareaccustomedtohavingguns.
c.peoplecanliveasaferlifewithoutguns.
d.gunsareusedforselfdefence.
解析：选c。推理判断题。从最后一段的第一句“...ifthepossessionofgunsiscontrolledmorestrictly，peoplecanlivesaferlivesthannow”可知答案。
3.whatisthecurrentsituationintheus?
a.thenumberofmurdersisrising.
b.everyoneintheuspossessesagun.
c.nrahasruledoverthecountry.
d.noevidenceisavailableafteracrime.
解析：选a。事实细节题。文章第一段就提到“theincreasingnumberofmurders”，故选a。
4.accordingtothewriter，________shouldbebannedinthesociety.
a.knives b.guns
c.knivesandguns d.knives，razorsandbats
解析：选b。推理判断题。从第二段中“otherweaponssuchasknives，razors，batsaremadefortheirownusage.butgunsaremadeforonlyonereason－tokillsomeone”可推断出答案。
b
(__年浙江稽阳联谊学校联考)thesunistheworld’smostpowerfulenergysource.thehugeballgivesoffmorepowerthanpeoplecoulduse.solarpoweriselectricitymadefromsunlight.
solarcellsareusedtocollectthesun’senergy.eachsolarcellthenchangesthesunlightintoelectricity.therearethousandsofsolarcellsonasolarpanel(太阳能电池板).afewofthesesolarpanelscanmakeenoughelectricityforahouse.
solarpowerhasmanyadvantages.foronething，itisclean.itdoesn’tmakeanyairpollution.fossilfuels，bycontrast，aredirtytoburn.theygiveoffgasesthatareharmfultobreathe.airpollutionfromfossilfuelsmayevenmakeourclimatetoowarm.
solarpowerisalsosustainable.thesupplyoffossilfuelsislimited.however，thereisanunlimitedsupplyofsunlight.itcanbeusedforever.
therearestillsomeproblemswithsolarpower，though.solarcellsworkonlyonsunnydays.atnightorincloudyweather，peopleneedanotherpowersource.solarpanelsalsocausespaceproblems.theyareverylarge.manylargesolarpanelsareneededtomakelotsofelectricity.itwouldbehardtofindspaceforthemall.
solarenergyisexpensive.solarpanelscostalottobuild.sosolarenergycoststwiceasmuchaspowerfromfossilfuels.
solarcellsarenotthatefficientyeteither.theydonotuseallthesunlightthathitsthem.only20percentofthelightcanbeturnedintopower.therestoftheenergyiswasted.peopleneedtoinventmoreefficientcellsthatdonotwastesomuchsunlight.thenthecostofsolarenergywillfall.
solarpowerischeaperthanfossilfuelsinsomeways，though.airpollutionfromfossilfuelscausesexpensivedamage.peoplegetsickfrombreathingdirtyair.gasesfromburningoilalsohurtplants，animals，andbuildings.solarpowerwouldsaveusbillionsofdollarsinthese“hidden”costs.
【解题导语】太阳能是世界上最强大的能源，它环保、取之不尽，本文主要介绍了有关太阳能的收集问题。
5.peoplemakeelectricityfromsolarenergybecause________.
a.thesunishotenough
b.thesunshinechangesintoenergyitself
c.solarpanelsmakeit
d.specialhousesarebuiltforelectricity
解析：选c。细节理解题。根据文章第二段的内容可知。难度适中。
6.theadvantagesofsolarenergyareasfollowsexceptthefactthat________.
a.itcausesnopollution
b.itcanbeusedendlessly
c.itcanbeusedatanytime
d.itwon’tcausegreenhouseeffect
解析：选c。细节理解题。根据文章的第五段的第二句话可知c项不正确，所以本题选c。本题易。
7.whichstatementisrightforsolarenergy?
a.itcanbecollectedonallweatherconditions.
b.sunshinepanelsarenotexpensivetobuild.
c.onlymorethanonethirdcanbeused.
d.itisnoteasytocollect.
解析：选d。推理判断题。根据文章第二段中的最后一句话可以推知。难度适中。
8.theunderlinedwordinthelastparagraphprobablymeans______.
a.cannotbecalculated
b.canescapequicklyifnotprotected
c.solarenergywillbeuseduponeday
d.peopledon’tunderstandandpayforthedamagecausedbyburningfuels
解析：选d。推理判断题。根据文章的最后一段的第二、三、四句话可以推知。难度适中。