高一英语教案设计

教案可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，以便更好地满足学生的学习需求，从而提高学生的学习效果和自信心。那要怎么写高一英语教案设计呢？这里提供一些高一英语教案设计，希望对大家能有所帮助。

高一英语教案设计篇1

新的学期又开始了。高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上学期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作如下：

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

二、学情分析

今年我校高一级共有六个班，学生整体英语水平较差,并且分数层次多，普遍英语底子差，基础薄。我担任1班跟5班的教学工作，这两个班是学校的重点班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。

三、教材分析

本学期完成英语必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。

具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：

1、warmingup和vocabulary2课时；

2、reading和languagepoints4课时

3、grammar3课时；

4、单元检测练习1课时

四、具体工作措施

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还要坚持每周利用晚修时间给学生集体放听力。阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

高一英语教案设计篇2

英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。本文的出发点在于平时学习过程中的培养和训练，才能在考试过程中发挥得淋漓尽致，达到满意的效果。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。

一、进行快速阅读的必要条件

进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

二、快速阅读的重要性

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

三、快速阅读的速度与理解的关系

现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难；速度太慢，又浪费很多的时间和精力。

在处理这两者之间的关系中，我认为要分为三个阶段。第一个阶段是筛选阶段。在我们阅读文章的过程中，首先筛选出对我们有利用价值的。每分钟的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。在此基础上，进入第二阶段，也就是快速阅读阶段。就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可保持在500个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容来，然后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的观点。

在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。这里有一点必须注意，在理解水平还没有恢复到正常水平（至少要达到70%的理解）时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重要的，不能过多的注意其中一项。我们应该明白，一分钟读400字符且达到了70%的理解比一分钟读200字符而达到90%的理解率效率高得多。理解了这一点，我们在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读的能力。

四、阅读过程中的障碍

1.阅读行为习惯的影响

在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。

（1）出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。

（2）逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。

（3）默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速度，分散精力。

（4）指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。

（5）回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去以获取完整的概念。

2.阅读中心理因素的影响

阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和理解程度的不良心理因素：

（1）期望值过高

希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果自然不好。

（2）过度重视阅读方法和技巧

由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等因素，而忽视了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。

（3）思想开小差

对文字视而不见，翻了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就降低了我们的注意力，影响了正常思维。

五、快速阅读的方法

面对繁杂的英语，要提高效率，就要有一定的方法。我认为唯有以泛读为基础，进行快速阅读的培养，才是一个行之有效的好方法。具体说来，要发现对自己有利用价值的信息，需要掌握如下方法：

1.推测（prediction）

阅读正文前，就标题（如果有标题的话）来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。

2.关键词句（keywordandtopicsentences）

在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。

3.略读或浏览或跳读（Skimming）

Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。

4.查阅（Scanning）

Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。Scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此，查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息；有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等；有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐不易发现。

5.速度变换（Readingrate）

我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。

6.阅读习惯（ReadingHabit）

从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读速度。

六、怎样培养快速阅读的技巧

读外文书籍要做到“一目十行”。

1.视幅要宽

意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。

2.视时要短

意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。

3.意群要长

即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生词

充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面介绍一些基本方法：

（1）利用定义的线索

在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判断其定义。

（2）利用同义的线索

一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭示或解释了生词的词义。

（3）利用反义的线索

在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语，由它可以推测生词词义。

（4）利用常识猜测词义

有时一句话中尽管有生词，但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思。

（5）利用等式或符号猜测生词

一段话后面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由后面的等式或符号可疑猜出生词的词义。

总之，利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴趣，是英语学习者应当掌握的好方法。

高一英语教案设计篇3

一.直接引语和间接引语

(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。

1.时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said,asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：

Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”

→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.

2.人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化：根据意义进行相应的变化，例如：

SheaskedJack,“Wherehaveyoubeen?”

→SheaskedJackwherehehadbeen.

Hesaid,“Thesebooksaremine.”

→Hesaidthatthosebookswerehis.

(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me,him,her,us等。如：

Shesaid,“Isyourfatherathome?”

→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.

“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.

→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.

直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上ask,tell,order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask/tell/ordersomeone(not)todosomething.例如：

Shesaidtous,“Pleasesitdown.”

→Sheaskedustositdown.

Hesaidtohim,“Goaway!”

→Heorderedhimtogoaway.

Hesaid,“Don’tmakesomuchnoise,boys.”

→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.

二.各种时态的被动语态

被动语态概述

被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.

被动语态的构成

被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：

1.一般现在时am/is/are+过去分词

例如：RiceisplantedinthesouthofChina.

2.一般过去时was/were+过去分词

例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.

3.一般将来时will/shall+be+过去分词

例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.

4.现在进行时am/is/are+being+过去分词

例如：Yourradioisbeingrepairednow.

5.过去进行时was/were+being+过去分词

Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.

6.现在完成时have/has+been+过去分词

Hisworkhasbeenfinished.

Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.

7.过去完成时had+been+过去分词

注意：

1.除了be之外的其它系动词如get,stay等也可以和过去分词构成被动语态。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.

2.含有情态动词的谓语变成被动语态使用“情态动词+be+过去分词”结构。例如：

Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.

Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.

3.含有“begoingto”,“beto”等结构的谓语，其被动语态分别用“begoingto+be+过去分词”和“beto+be+过去分词”。例如：

Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.

Allthesebooksaretobetakentothelibrary.

4.被动语态与系表结构的区别：“连系动词+用作表语的过去分词”构成的系表结构，与被动语态的形式完全一样，所以应注意它们的区别。被动语态中的过去分词是动词，多强调动作;系表结构中的过去分词相当于形容词，多强调状态。前者通常可用by引出动作的执行者，而后者则不可以。例如：

Themapwaschangedbysomeone.(被动结构)

Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.(系表结构)

系表结构中的过去分词通常可被very修饰，被动语态中的过去分词往往要用much修饰。

例如：

Hewasveryexcited.(系表结构)

Hewasmuchexcitedbyherwords.(被动结构)

5.主动形式表被动意义。有些动词的主动形式有被动意味，如open,read,sell,shut,wash,wear,write等。此时句子的主语一般是物。例如：

Thesebookssellwell.这些书很畅销。

Thedoorwon’tshut.这门关不上。

Theclotheswashwell.这些衣服很好洗。

高一英语教案设计篇4

Ⅰ.TeachingBasis(教学依据)：《普通高中英语新课程标准》

Ⅱ.TheTypeoftheText(课型)：Revision(复习课)

Ⅲ.TeachingMethods(教学方法):Question-basedmethod(提问式)，Groupdiscussion

method(小组讨论法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(练习).

Ⅳ.TeachingAids(教学手段)：Multimediacomputer(多媒体电脑)，Learning paper(导学案)，Blackboard(黑板).

Ⅴ.TeachingAims(教学目标)：①Knowledgeaims(知识目标):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.

②Abilityaims(能力目标):Developthestudents’abilitytousetheimportant languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③Emotionalaims(情感目标):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa persongreat.

Ⅵ.Teachingfocuses(教学重点)：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey havelearnedinthisunit.

Ⅶ.Teachingdifficulties(教学难点)：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedintotheirability.

Ⅷ.Teachingprocedure(教学过程)：Step1复习学案情况反馈(1分钟)

Step2lead-in：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。依次介绍本节课的竞答规则：

本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推荐一名选手(作为本组站神)进行参与:

→→第一轮采用记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组成功晋级第二轮，成功晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中;

例：

1.n.成就，功绩_______________________7.n.巢，窝________________________

2.n.福利，福利事业_________________8..n.联系，关系，结合，纽带_________3.n,项目，工程，规划_________________9.n.观察，观测，遵守______________4.n.学会，学院，协会_________________10.n.童年，幼年时期________________

→→第二轮节采用记短语的方式，在成功晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组成功晋级第三轮，成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍(即5乘以2=10);例：

1.过着…的生活____________________6.离开，启程，出发________________2.涌上心头，涌入脑海______________7.藐视，瞧不起___________________3.查阅，参考，谈到_______________8.碰巧，凑巧___________________4.偶然遇见，碰见________________9继续，坚持____________________

→→第三轮采用背诵句子的方式，在成功晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组成功晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍(即10乘以2=20);例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

(4)她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。

beginherproject.

(5)比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。

wasthatchimpshuntandeatmeat. 

→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求非常苛刻，每个参赛的小组必须能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能成功过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权;假如没有成功过关，所有分数将清零。例：

(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。

speakers.

A.goonB.carryonC.carryoutD.workon

3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto

4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiring

She(2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。

注意事项:(1)小组加分不累计。

(2)前三轮车轮赛中，每次选手必须更换，从第四轮开始可自由安排,各

小组相互监督，如有违规取消其参赛资格及所得分数。

(3)每轮车轮赛中间设1-2分钟准备时间。(4)参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。

设计意图:(1)增加学习的趣味性，提高学生的参与度，提高课堂效率。(2)培养团队协作能力，增强竞争意识。

(3)尝试一种新的模式，改变英语课堂的沉闷现状。Step3Summingup(总结)：

Step4Homework:(1)写作专题突破,根据提示用英语写一篇介绍宋庆龄的短文。

(2)ReviewandsummarizewhatyouhavelearnedinUnit1.(3)Previewthenextunit.

Step5BlackboardDesign(板书设计)：

backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。

andsheisright.

1.与某人联系______________________2.计算出，得出_____________________3.大胆的说，直率的说______________4.迫不及待做某事____________________5.获得博士学位____________________6.为了某人_________________________7.为什么不呢______________________8.大学入学考试(高考)______________1.vt&vi.举动，表现________________2.vt.观察，观察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.讨论，争辩，辩论___________5.vt.鼓舞，激发，启示_____________6.vi.谈到，查阅，参考_______________7.vt,计划，打算_________________8.vt递送，生，接生，发表___________8.adj.直言的，坦诚的_______________10.adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五轮为总决赛，所有进入的总决赛的小组，将随机抽到一个单选题目，请在20秒的时间内给出答案，并进行解释说明，如果回答错误将直接被淘汰。直到剩余最后一个小组，最后的胜利者的小组将获得“站神”的称号，并将获得全场分40分。

高一英语教案设计篇5

一.教材内容分析

本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。

二.教学重点难点

(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句

(2)掌握相关的词汇和短语

(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意.

(4)如何提高学生的阅读能力。

(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。

三.教学目标

(一)知识技能

1.掌握一些课文中涉及的词汇和短语：

如：academy,adult,industry,cruelty,marry,research,creature,owe…to…,takeoff,scene,blockbuster,director,script,studio,follow-ups等

2.学习掌握一些重点句子：

如：Thiswasafilminwhich…realactors…P31

Insteadof…

Thiswasthemomentwhen…tookoff.P31

Whenaskedaboutthesecretabout…heowes…to…P32

Afterthatitstilltook…before…P32

3.学习、掌握关系副词when，where.，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

4.通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。

(二)情感态度

1.通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。

2.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。

(三)文化意识

1.通过学习，了解国际导演史蒂芬斯皮尔伯格。

2.通过学习，了解世界影视文化，培养世界意识。

3.通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。

四.教具准备：

录音机，电脑，屏幕及图片。

五.教学方法：

1.任务型教学法

学生学习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使学生的主动地位得到充分体现。如：要求学生阅读文章，回答问题，填写表格等。2.多媒体教学法

这一单元以影视为主题,利用多媒体展示影片相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容,提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣.

六、教学步骤

Stepone:Revision

1.checkthewordsandexpressions.

2.askthestudentstoexplainthefollowingwordsinEnglish.

graduateworkasplayarolein

Steptwo:Pre-reading

此部分的关键在于让学生了解如何制作电影，尤其是通过了解电影的制作而突出导演的重要作用。Task:Toexperiencebeingadirector(writeonesceneofthefilmandactitout).

活动形式

1.师生互动：教师提问Ifyouwanttomakeafilm,whodoyouneedtoinvite?通过此问题引出电影制作过程中所需的各种角色，如photographer,actor/actress,editor,director等等

2.小组活动：

1)教师可设置这样的讨论题：Whatpartwouldyouliketoplayinmakingafilm?根据选择分组，让他们讨论选择各角色的理由。同时讨论各角色在电影制作中所做的不同工作。通过讨论，学生不难发现，在电影的制作过程中，导演起了非常关键的作用。

2)根据所选的各种角色交叉分组，发挥各自的作用。

a.Whatwouldthescenebelikeandwhathappensinit?

b.Whoarethemainactorsinthatsceneandwhatdotheydo?

c.Writeashortdialogueandactitout

Stepthree:while--reading

高一英语教案设计篇6

unit2名师点津（新人教版必修四）

ⅰ.单项填空

1.—________itistowatchxiaoshenyang’sperformance!

—soitis！everyonepresentwillburstintolaughter.

a.whatafun              b.nowonder

c.nodoubt                d.whatfun

解析：选d。考查交际用语。根据everyonepresentwillburstintolaughter可知选d。fun是不可数名词，前面通常不用冠词。nowonder难怪；nodoubt肯定地，想必。

2.—whatdoyouthinkofourmanager，mr.smith?

—heisreally________successinhiscareer，butinawayheis________failureinhisfamily.

a.a；不填                b.the；the

c.a；a                   d.不填；不填

解析：选c。考查冠词。success和failure此时都是抽象名词具体化，前面通常要加不定冠词a。asuccess/failure在此表示“一个成功/失败的人”。

3.itis________illhealththatsheisnownotsoactiveinthemovement.

a.insteadof               b.inplaceof

c.thanksto                d.infaceof

解析：选c。考查短语辨析。thanksto因为，由于。此句用了强调句型itis...that...，强调thankstoillhealth。insteadof代替，而不是……；inplaceof代替，取代；infaceof面对。

4.—doyouregret________upyouropinionthateverychildshouldtakepartinservicelearning?

—no.onthecontrary，ithinkitisverynecessary.

a.bringing                b.tobring

c.tobebrought            d.beingbrought

解析：选a。考查动词用法。根据答语“不，正相反，我认为它非常有必要”，可知bringup这一动作已发生，故选a。regretdoing表示后悔/遗憾做过……(已经做过了)；regrettodo表示遗憾地要做……(还未做)。

5.(__年南通市高三调研测试)eversincedolly，thesheepwasclonedin1997，westhusin’sphone________withpeoplecallinginhopesofmakingthecopiesoftheirpets.

a.hasrung                 b.rang

c.wasringing               d.hasbeenringing

解析：选d。考查动词的时态。由该句的时间状语“eversincedolly，...in1997”判断，应用完成时，但ring是瞬间动词，不能与“eversince＋过去时(间)的时间状语”连用，故用现在完成进行时。

6.nowadayseveryoneisresponsiblefor________aharmonioussocietyinchina.

a.makingup               b.takingup

c.openingup               d.buildingup

解析：选d。考查动词短语词义辨析。句意：如今在中国每个人都应担负起构建和谐社会的责任。makeup表示“弥补”；takeup表示“占据，从事”；openup表示“开放，开辟”；buildup表示“使强壮，建造”。

7.thepopulationofafricais________sorapidlyastocauseconcernofthewholeworld.

a.expanding               b.stretching

c.extending                d.spreading

解析：选a。考查动词辨析。expand不仅指尺寸的增加，还可指范围和体积的扩大。stretch一般指由曲变直、由短变长的伸展；extend指空间范围的扩大或长宽的向外延伸，也可指时间的延长；spread一般指向四面八方扩大或传播。

8.chinahassuccessfullysentuptheshenzhouⅶspacecraftintospace________withsophisticateddevicesofscienceandtechnology.

a.tobeequipped            b.equipped

c.equipping                d.havingbeenequipped

解析：选b。考查过去分词作定语。修饰spacecraft，表示被动和完成。句意：中国成功地发射神舟七号飞船，飞船上配备着精密的科技装置。

9.you’dbettergotherebytrain.thetrainticketis________theairplaneticket.

a.ascheapthreetimesas      b.asthreetimescheapas

c.threetimescheaperthan     d.cheaperthreetimesthan

解析：选c。考查倍数表达法。表达倍数时应把表示倍数的词放在比较级的前面，由此可判断此项正确，此处是“倍数词＋比较级＋than”结构。

10.therewasa________lookonhisfacewhenhemetwiththe________problem.

a.confusing；confusing        b.confused；confused

c.confusing；confused         d.confused；confusing

解析：选d。句意：当他遇到这个使人困惑的问题时，他脸上露出了困惑的表情。

ⅱ.完形填空

(__年东北三校第一次联考)mysonwasbadlyhurtinafire.afterhe__1__fromaseriesoftreatments,thedoctorstoldhimtheywouldnotdoanyoperationforsixmonths__2__ittooklongfortheskintostopshrinking(收缩).so,hehadtoreturntocollegewithavisible10­inch__3__onhisface.

isaidtomyson，“keaton,__4__willpayanymoreattentiontoyourscar__5__youdo.ifitdoesnotbotheryou,itwillnotbother__6__.”hetookmyadvicetoheartandreturnedtoschoolwithhishead__7__high—gladhewasalive.

__8__，everyonehasscarsandshortcomings.someofyoumayspendmuchtimethinkingthatpeoplewouldlikeyoubetter，__9__youlookeddifferent,ordresseddifferently,orcouldhaveadifferentandnewer__10__.

butyousee,likekeaton’sscar,peoplewillonlyjudgeyoubyyourlooks,oryour__11__，oryourcar,ifyouarejudgingyourselfbythesesamefalse__12__.

oneofmyfriendsincollegewasvery__13__.atfirst,whenpeoplemethim,theynoticedhis__14__forabout10seconds.thismanfelt__15__abouthimselfandspentmostofhistime__16__aboutotherpeople’scomfortandwelfare.__17__，peopleignoredhislooks.whatpeople__18__washiskindnessandhisconcernforthem.hedidn’tactinanuglywaysopeopledidn’ttreathimasanuglyman.

therefore,concentrateonwhatyouvalue__19__yourself,becauseifyoucanseethatbeautifulperson,everyoneyouareincontactwithwillseethesame__20__.

1.a.curedb.recoveredc.improvedd.returned

解析：选b。上一句提到儿子在一次大火中被严重烧伤，由此可知此处应用recover，表示经过一系列治疗，他“康复”了。假如选择a项，应变成被动形式。

2.a.because    b.though    c.until     d.before

解析：选a。本句的前半部分提到医生告诉他六个月内不能再做手术，后半部分解释的是其中的原因，所以空格处表示的是因果关系。

3.a.cut        b.wound    c.injury     d.scar

解析：选d。由于暂时无法进行手术，他的脸上有一道十英寸长的清晰可见的“伤疤”。下一段前半部分中的scar也是线索提示。cut表示“伤口”；wound多用来表示刀伤或枪伤；injury多指(对躯体的)伤害，损伤。

4.a.noone    b.anyone    c.everyone   d.someone

解析：选a。此处是作者在安慰自己的儿子，意在表明如果儿子自己不把伤疤放在心上，“没有人”会留意儿子脸上的伤疤。

5.a.as        b.like       c.than       d.when

解析：选c。根据本句中的more可知是进行比较。

6.a.another   b.others      c.all        d.us

解析：选b。如果儿子自己不会因脸上的伤疤而烦恼，“其他人”也不会把此事放在心上。此处是泛指其他人。

7.a.put      b.held        c.taken      d.hung

解析：选b。holdone’sheadhigh是固定短语，表示“趾高气扬，扬眉吐气”。此处是介词with的复合结构。

8.a.afterall b.inconclusion c.infact      d.aboveall

解析：选c。此处是作者进行了引申，“事实上”每个人都有伤疤和缺点。afterall毕竟；inconclusion在结束时，最后；aboveall首先，最重要的是，都不符合所给语境。

9.a.aslongas b.if         c.evenif     d.asif

解析：选b。一些人可能认为“如果”自己的长相、衣着等与众不同，人们就会喜欢自己。aslongas只要；evenif即使；asif似乎，语意都不恰当。

10.a.house   b.telephone   c.job       d.car

解析：选d。此处与下一段中的car相呼应。其余选项在文章中没有信息支持。

11.a.clothes  b.hairstyle   c.figure     d.salary

解析：选a。此处与上一段中的ordresseddifferently相呼应，由此可判断应选clothes“衣服”。

12.a.means  b.standards    c.comments d.rules

解析：选b。作者认为仅仅凭借外在因素去评价一个人是错误的评判“标准”。means方法，手段；comments评论；rules规则，均不符合语境。

13.a.smart  b.optimistic    c.rude      d.ugly

解析：选d。根据本段最后一句可知作者的这位朋友长相“丑陋”。

14.a.manners b.expressions c.looks      d.actions

解析：选c。由于此人长相丑陋，人们遇到他时自然会长时间地盯着他看，因此looks“外貌”最符合语境。

15.a.lucky   b.worried    c.good     d.sad

解析：选c。根据本句后半部分中的内容可知这个人自我感觉“良好”。

16.a.inquiring b.asking    c.knowing   d.caring

解析：选d。虽然这个人长相丑陋，却有一颗善良的心，他用大部分的时间去“关心”别人的舒适和福利。inquire打听；ask询问；know了解，语意都不恰当。

17.a.completely b.gradually c.obviously d.suddenly

解析：选b。他的善意感动了周围的人，人们“逐渐”忽视了他的相貌。a项表示“彻底”，过于绝对。

18.a.wanted   b.understood   c.brought     d.saw

解析：选d。上一句提到人们不再过于注意他的相貌，由此可知人们“看”到的是他的善良和对别人的关心。

19.a.within    b.beyond    c.except     d.above

解析：选a。作者以自己的一个朋友为例，意在表明人的内心比外貌更加重要，所以要注重自己的“内在”价值。

20.a.kindness   b.concern    c.beauty    d.perfection

解析：选c。如果你能看到你的内在美，其他与你有接触的人同样可以看到你的“美”。

ⅲ.阅读理解

a

(__年龙岩检测)ifyoutraveltoanewexhibitatthesanfranciscoconservatoryofflowers,youwillhavechancestoseesomemeateatingplants.takebladderworts(狸藻类植物),akindofsuchplant,forexample.theyappearsosmallandgrowinaquietpond.“butthesearethefastestknownkillersoftheplantkingdom,abletocaptureasmallinsectin1/50ofasecondusingatrapdoor！”

oncethetrapdoorclosesonthevictim,theenzymes(酶)similartothoseinthehumanstomachslowlydigesttheinsect.whendinnerisover,theplantopensthetrapdoorandisreadytotrapagain.

meateatingplantsgrowmostlyinwetareaswithsoilthatdoesn’toffermuchfoodvalue. insuchconditions,theseamazingplantshavedevelopedinsecttrapstogettheirnutritionalneedsoverthousandsofyears.northamericahasmoresuchplantsthananyothercontinents.

generallyspeaking,thetrapsmayhaveattractiveappearancetofooltheeye,likepitcherplants,whichgettheirnamebecausetheylooklikebeautifulpitchers(acontainerlikeabottle)fullofnectar(花蜜).

theasianpitcherplant,forexample,hasbrightcolorsandanattractivehalfclosedlid.curiousinsectsaretemptedtocomecloseandtakeasip,andthenslidedowntheslippery(光滑的)slopetotheirdeaths.

hairlikegrowthsalongthepitcherwallsensurethatnothingcanescape,andthedigestiveenzymescangettowork.atinyinsectcanbedigestedinafewhours,butaflytakesacoupleofdays.

someofthesepitchersarelargeenoughtoholdtwogallons.meateatingplantsonlyeatpeopleinsciencefictionmovies,butsometimesabirdorothersmallanimalswilldiscoverthatapitcherplantisn’tagoodplacetogetadrink.

【解题导语】本文是一篇科普文章，介绍了以动物(主要是昆虫类)为食的食虫草。

1.fromthefirstparagraph,welearnthatbladderwortscan________.

a.killaninsectinasecond

b.captureaninsectin1/50ofasecond

c.befoundfloatingonaquietlake

d.digestaflyinafewhours

解析：选b。由第一段最后一句话可知b项是正确的。

2.ifthetrapdoorofameateatingplantisclosed,theplantis________.

a.foolinginsectsintotakingasip

b.producingnectar

c.temptinginsectstocomeclose

d.enjoyingadinner

解析：选d。根据第二段内容“oncethetrapdoorclosesonthevictim，theenzymes...slowlydigesttheinsect”可知它在消化昆虫，即在享受食物。因此d项符合题意。

3.meateatingplantscangrowinwetandpoorsoilbecausethey________.

a.cangetnutritionfromanimals

b.don’tneedmuchfoodvalue

c.canmakethemostofsuchconditions

d.havedevelopeddigestiveenzymes

解析：选a。根据第三段第二句话可知，这种植物能够生长在这些地方是因为它们以昆虫为食。所以a项正确。

4.whatcanbecapturedbymeateatingplantsforfood?

a.achild.b.adog.

c.alittlebird.            d.alittlefish.

解析：选c。根据文章最后一句话可知，这种植物可能会捕食小鸟。

b

(__年南京二模)howmanythingscanyouseeinthenightsky？alot!onaclearnightyoumightseethemoon，someplanets，andthousandsofsparklingstars.

youcanseeevenmorewithatelescope.andwithbiggerandbiggertelescopesyoucanseemoreandmoreobjectsinthesky.andyoucanseethoseobjectsinmoreandmoredetail.

butscientistsbelievetherearesomethingsintheskythatwewillneversee.wewon’tseethemwiththebiggesttelescopeintheworld，ontheclearestnightoftheyear.

that’sbecausethey’reinvisible.they’rethemysteriousdeadstarscalledblackholes.

youmightfindithardtoimaginethatstarsdie.afterall，oursunisastar.yearafteryearweseeitupinthesky，burningbrightly，givingusheatandlight.thesuncertainlydoesn’tseemtobegettingoldorweak.butstarsdoburnoutanddieafterbillionsofyears.

asastar’sgasesburn，theygiveofflightandheat.butwhenthegasrunsout，thestarstopsburningandbeginstodie.

asthestarcools，theouterlayersofthestarpullintowardthecenter.thestarsquashesintoasmallerandsmallerball.ifthestarisverysmall，thestarendsupasacold，darkballcalledablackdwarf.ifthestarisverybig，itkeepssquashinginwarduntilit’spackedtogethertighterthananythingintheuniverse.

imagineiftheearthwerecrusheduntilitwasthesizeofatinymarble.that’showtightlythisdeadstar，ablackhole，ispacked.whatpullsthestarintowarditscenterwithsuchpower？it’sthesameforcethatpullsyoudownwhenyoujump－theforcecalledgravity.ablackholeissotightlypackedthatitsgravitysucksineverything－evenlight.thelightfromablackholecannevercomebacktoyoureyes.that’swhyyouseenothingbutblackness.

sonexttimeyoustareupatthenightsky，remember：there’smoreintheskythanwecansee！scatteredinthesilentdarknessareblackholes－thegreatmysteryofspace.

【解题导语】每当你抬头仰望天空中闪烁的群星时，你是否知道在广袤的太空中还隐藏着无数我们无法看到的东西——黑洞。本文向读者介绍了这些黑洞的形成原因和过程。

5.accordingtothearticle，whatcausesastartodie?

a.asitsgasesrunout，itcoolsdown.

b.ithasacollisionwithotherstars.

c.itcanonlyliveforaboutamillionyears.

d.asitgetshotterandhotter，itexplodes.

解析：选a。细节理解题。文章第六段讲述了其原因。当恒星周围的气体烧尽时，它便停止燃烧然后死亡。

6.whichofthefollowingstatementsisnottrue?

a.blackholesaredeadstars.

b.blackholeshavegravity.

c.blackholesareinvisible.

d.thereisnothingasmysteriousasablackhole.

解析：选d。细节理解题。文章只提到黑洞是宇宙中神秘的天体，但并没有说它是最神秘的东西。

7.whathappensafterastardies?

a.itbecomesinvisible.

b.itfallstotheearth.

c.itburnsupallofitsgases.

d.itbecomesbrighterandeasiertosee.

解析：选a。推理判断题。从第七、八段的内容可知a项正确。8.whycan’tyouseelightwhenyoulookatablackhole?

a.becausemostblackholesaresofaraway.

b.becausethegravityofablackholeissostrongthatitsucksthelightinward.

c.becauseasthestar’sgasesburn，itstopsgivingoffheatandlight.

d.becauseasastarcools，itsouterlayerspullintowarditscenter.

解析：选b。细节理解题。根据文章倒数第二段中的“ablackholeissotightlypackedthatitsgravitysucksineverything－evenlight.thelightfromablackholecannevercomebacktoyoureyes.”(黑洞的密度如此之大，以至于其重力能吸引一切——甚至于来自黑洞的光永远无法到达你的眼睛)可知答案。

高一英语教案设计篇7

一．教学目标：(Teachingais)

Finishtheexercisesnthewrb

1．能力目标：(abilitai)

a)Enablethestudentstcand“candsandrequests”

b)Thrughcperativewrfindutcrrectanswerstheselves

2．语言目标：(languageai)

Fullunderstandingfthereadings

二．教学重难点(Teachingiprtantpints)

Understandingtheainideasfthepassages

三．教学方法(Teachingethd)

a.Fastandcarefulreading

b.Individual,pairrgrupwrtfinisheachtas

c.Discussin

四．教具准备(Teachingaids)

acputer

五．教学步骤(teachingprcedure)

Step1.waringup

Step2:speaingtas(Reviewcandsandrequests)

Offerthesituatinsandtrtaedialgueswithcandsandrequests

Step3:Dthe“Reading”nP13andanswerquestinsnitbriefl.

Step4:Finishthe“ReadingTas”atp.51andcpletethefrafterit.

Step5:Grupwr:

Asthetsuupwhatcdesandshrtfrsfwrdstheftenusewhentheftenchatnthenetwiththers.

Step6:checuptheirresearchingresult.

Step7:hewr.

高一英语教案设计篇8

一、动名词做主语的用法

动名词做主语往往表示经常性、习惯性的&39;动作，在口语中也可以表示具体的动作。如：

Seeingisbelieving.Helpingherismyduty.Talkingmendsnoholes.

空谈无济于事。

Workingwithyouisapleasure.和你一起工作是一种乐趣。

动名词做主语和不定式做主语一样，也可以用it作形式主语。如：

It&39;srathertiringwalkingaroundinacity.

不定式做主语往往表示具体的特别是将来的动作。如：

It&39;snousecryingoverspiltmilk.覆水难收。

Herealizedthattogoonlikethiswaswrong.

二、动名词作宾语的用法

1.有些动词或短语动词后常用动名词作宾语。如admit,appreciate,avoid,can&39;tstand(不能忍受)，consider,delay,devote…to,dislikeenjoy,escape,excuse,feellike,finish,forgive,getdownto,giveup,

imagine.insiston,keep(on),lookforwardto,mention,mind,miss(错过)，payattentionto,practice,putoff,stickto,suggest等等。

Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操对你的健康有好处。

Hershoeswantsmending.她的鞋该修理了。

注意：当need,want,require,worth后面接doing也可以表示被动。

Yourhairwantscutting.你的头发该理了。

Thefloorrequireswashing.地板需要冲洗。

Ihavefinishedwritingthisbook.我已经写完这本书了。

2.在allow,advise,forbid,permit后直接跟动名词作宾语，如果有名词或代词作宾语，则构成“allow/advise/forbid/permit+名词/代词+不定式(宾语补足语)”之形式。如：

Wedon&39;tallowsmokinghere.Wedon&39;tallowanybodytosmokehere.

3.动词need,require,want意为“需要”时，后跟动名词的主动式或不定式的被动式作宾语，意义没有区别。如：

Thewindowneeds/requires/wantscleaning/tobecleaned.

4.在begin,continue,love,like,hate,prefer,intend,start后用动名词和

用不定式作宾语均可，意义没有多大区别。

5.动词forget,goon,mean,regret,remember,stop,try,beusedto,can&39;thelp后跟动名词和跟不定式区别较大，须注意。

forget,regret,remember后跟动名词，动名词表示已经发生的动作;后跟不定式表示将要发生的动作。

Period9-10writingandcheckingtheanswersoftheexercises.

高一英语教案设计篇9

高一Unit3单元能力测试---习题课教案（精选2篇）

高一Unit3单元能力测试---习题课篇1

北大附中河南分校高中英语王萍

时间：__年_10_月_7日 星期三总第4课时

学习目标：

1.     toimprovedoingexercise’sskills

2.     toclassifythecomprehensiontestintodifferentgroups.

3. toencouragestudentstosetanotebookformistakes.

学习难点：                               

1.     thelongpassageandthefearofreadingthem.

2.     thedrillsoflanguagecomprehensionmayfrustratethestudents.

3.     thegrammarintheerror-correcting.

预见性问题：

studentsskillofdoingexercisesshouldbeimproved.

教学方法：

students’studyindenpentlycombinewithexplanationbyteacher

教学过程：

step1.greetingandleading-in(1’)

greeteveryoneasusual

step2.free-topic (2’)

step3.discussionandexplanation(小组合作10分钟)

学生讨论，公布习题答案，统一后组内解决个别学生的疑问。

并归纳组内存在的无法解决的难题。

课前拓展：

thisistheroominwhich/whereluxunoncelived

thereasonwhy/forwhichherefusedtheinvitationisnotclear

thedoctoradvisemelive theairisfresher.

discussingroupsthenasksomestudentstowritedowntheanswersontheblackboard.

单元能力测试10’

Ⅰ：单选选择

1a foronething-----foranother----

2dattitude----to/toward对于---的态度

3c giveout颁发，分发

giveaway

giveinto向---屈服于

4b强调句型

5b词组辨析

putup

putupwith忍受

6a/d

dreamof=dreamabout

7a一般现在时的含义

8a

insistthat+should+v

insistondoingsth

宏志班拓展：

(江苏卷)themaninsisted_____ataxiformeeventhoughitoldhimilivednearby.

【变形题】themaninsistedhe_____ataxiformeeventhoughitoldhimilivednearby.

a.find                       b.tofind

c.onfinding                  d.infinding

9c  sthbefamiliartosb

sbbefamiliarwithsb

beonfamiliarwith与某人亲近

10c

宏志班拓展:

theresearchissodesignedthatonce_____nothingcanbedonetochangeit.a.begins   b.havingbegun    c.beginning    d.begundonce引导从句,表示一旦....这里是个省略句:theresearchissodesignedthatonce(itis)begun,nothingcanbe...一旦开始,没有什么可以改变它.

11a交际用语

12c

13a前有do后无to

前无do后有to

ihavesomethingtodo

youcandonothingbutwait

14c

15achangeone’smind

makeupone’smind

方法介绍（8’）

变题干借题发挥——谈谈高考单选题的创新    

一、增加一个词

1.(四川卷)—mom,whatdidyourdoctorsay?

—headvisedmetolive_______theairisfresher.

【变形题】—mom,whatdidyourdoctorsay?

—headvisedmetoliveat_______theairisfresher.

a.inwhere                     b.inwhich

c.theplacewhere                d.where

解析高考题答案为d，是where引导的地点状语从句；变形题中的介词at后应带宾语即定语从句的先行词theplace，故正确答案为c。

2.(全国卷Ⅱ)“wecan’tgooutinthisweather”,saidbob,_______outofthe

【变形题】“wecan’tgooutinthisweather”,saidbob,and______outofthe

a.looking                     b.tolook

c.looked                      d.havinglooked

解析高考题选a，为现在分词作状语表示伴随状况。变形题中有and连接，“说”和“看”是两个并列谓语动词，因此答案为c。

3.(nmet)_______productionupby60%,thecompanyhashadanotherexcellentyear.

【变形题】_______productiongoesupby60%,thecompanyhashadanotherexcellentyear.

a.as                       b.for

c.with                     d.though

解析高考题答案为c，是介宾短语“with+复合宾语”结构。在短语中加上谓语goes，则短语变成一个由as引导的状语从句，故变形题答案为a。

4.(nmet1997)—alice,whydidn’tyoucomeyesterday?

—i_______,butihadanunexpectedvisitor.

【变形题】—alice,whydidn’t youcomeyesterday?

—i_______have,butihadanunexpectedvisitor.

a.had                     b.would

c.wasgoingto              d.did

解析两题都是考查“本来打算做某事”的表达方式。第一题答案为c，这里wasgoingto是省略回答，其后省去了动词原形come。变形题答案为b,wouldhave同样也是省略回答，其后省去了过去分词come                            

完形填空 (10’)

难点讲解

20a itwashisturntodosth

22aintheend=atlast=finally

attheendof

23cpath/way/way

25abeabletodosth

26amood/achieve/position

32brelize/thoght/recognized/hearof

35cexplain+clause

explainsthtosb

advisethat----

step4assesment(1’)

评出最优秀的小组和个人

homework:

做《英语周报》第6期

recordafterteaching:

高一Unit3单元能力测试---习题课教案篇2

制作人：北大附中河南分校高中英语组王萍

学习目标：

1.     toimprovedoingexercise’sskills

2.     toclassifythecomprehensiontestintodifferentgroups.

3. toencouragestudentstosetanotebookformistakes.

学习难点：                               

1.     thelongpassageandthefearofreadingthem.

2.     thedrillsoflanguagecomprehensionmayfrustratethestudents.

3.     thegrammarintheerror-correcting.

预见性问题：

studentsskillofdoingexercisesshouldbeimproved.

教学方法：

students’studyindenpentlycombinewithexplanationbyteacher

教学过程：

step1.greetingandleading-in(1’)

greeteveryoneasusual

step2.free-topic (2’)

step3.discussionandexplanation(小组合作10分钟)

学生讨论，公布习题答案，统一后组内解决个别学生的疑问。

并归纳组内存在的无法解决的难题。

课前拓展：

translatethesentenceintochinese,payattationto“cover”：

1theblanketsdidn’tcovercompletelythebed.

2thecarcovers200milesaday.

3thetalksareexpectedtocoverothertopics

4thispapercoverssportsthoroughly

5hesmiledtocoverhisnervousness

6thisbookneedsanewcovers.

7thelionwasabletofindcoverinthegrass.

discussingroupsthenasksomestudentstowritedowntheanswersontheblackboard.

单元能力测试10’

Ⅰ：单选选择

1a 过去分词做后置定语    

2d单词辨析

3b burstintotears流泪，大哭

burstin闯入

burstout爆发

4a give的词组辨析

宏志班拓展

q:aftertwodaystheirfood__

awasgivenout

bgaveout

cwasgivenout

dgaveoff

5aand连接的并列句

6a/d

dreamof=dreamabout

7b thenumberof

anumberof

8ainhonorof纪念----

inpraiseof表扬----

incaseof以防，万一-----

infaceof面临----

总结规律：in+n+of

9b however/but

10c

宏志班拓展:定语从句

1.johnsaidhe’dbeenworkingintheofficeforanhour,_______wastrue. （01北京春季）

a.he           b.this           c.which   d.who

2.wewillbeshownaroundthecity:schools,museums,andsomeotherplaces,    ______othervisitorsseldomgo. （02北京）

a.what                     b.which      c.where      d.when

3.thefamousbasketballstar,       triedtomakeacomeback,attractedalotofattention. （02北京春季）

a.where      b.when      c.which      d.who

4.york,__________lastyear,isaniceoldcity. （03北京）

a.thativisited                              b.whichivisited 

c.whereivisited                         d.inwhichivisited

5—areyoustillthinkingaboutyesterday’sgame?

—oh,that’s             . （03北京春季）

awhatmakesmefeelexcitedbwhateverifeelexcitedabout

c.howifeelaboutit      d.whenifeelexcited

11d交际用语

12das引导的非限制性定语从句

13dofwhomsome=someofwhom

14atwofifths

15dbefore不等---就---

beforedianacouldstopher,sheslidout

andbeforecouldspeakagainibegantotalk.

完形填空 (15’)

难点讲解

16d agoodsleepafteratiringtrip

17a agreewith适

19dserve供应

20cmiss错过了

25dfeelone’swayback摸着路回来

25abeabletodosth

27a it’salongtimebefore---

30cworstofall

aboveofall

inall

32dtrulyspeaking/generallyspeaking/correctlyspeaking

35cbeupallnight整夜不睡

comprehension(20分钟（讲解略）

step4assesment(1’)

评出最优秀的小组和个人

homework:

做《英语周报》第8期

recordafterteaching:

高一英语教案设计篇10

一、教材分析：

学生在度过一个假期后，英语知识较生疏，教师应当复习好以前单词，为学习新知打下基础。Ｌet’stalkA部分很好地体现了这一点。GoodmorningWehavea……复习民第一册中内容。“I’mfromAmerica”这一句为BLet’staik“Whereareyoufrom？做了铺垫，教师应充分注意这一点

boy、girl、teacherstudent、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。

二、教学目标：

1、能够得简单地表达自己心情，如：nicetomeetyouwelcomebacktoschool

2、能够听懂并回答Whereareyoufrom？

I’mfrom

3、认识、会说字母A——E

4、掌握A、BLer’stalk中单词。

5、理解A、BLer’stalk中内容。

三、教学重、难点：

能够听懂并回答Whereareyoufrom？

掌握A、BLer’stalk中单词。

理解A、BLer’stalk中内容。

四、课时安排

第一课时AlLet’stalkLet’slearnBLet’ssing

第二课时ALet’spractiseLet’splayLet’schant

第三课时BlLet’stalkLet’slearn

第四课时BLet’ssayLet’spractise

第五课时BLet’sLet’s

第六课时Cstorytime

高一英语教案设计篇11

Notes:

1.getalongwith

2.fallinlove

Step3.Listening

Ssshouldtakenoteswhiletheyarelistning.

1.firstlistening:Sslistenandanswerthequestionsofpart2onpage6.

2.secondlistening:Sslistenagainandfinishpart3onpage6.

Step4.Listening

SslistentoastoryaboutAnneandtrytofinishWb.Ex1and2onpage43andpage44.

Step5.Speaking

Ssworkingroupsoffour.Designaquestionnairetofindoutwhatkindoffriendsyourclassmatesare.TheycanusethequizintheWarminguptohelpthem.

Step6.Assignment

1.Sspreparethereadingtaskonpage44.

2.Surftheinternetandfindsomematerialaboutfriendshipindifferentcountries.

Periodfive

Step1.Warmingup

Sssaysomethingaboutmakingfriendsandhowtomaintainfriendship.

Step2.Listening

Sslistentoashortpassageandfillintheblanksonpage41(listening).

Step3.Reading

1.firstreading:SsreadthepassageaboutfriendshipinHawaiiandfinishWb.Ex1.onpage45.

2.secondreading:Ssreadagainanddiscussthequestionsonpage45.

3.Sssharetheirmaterialaboutfriendshipindifferentcountriesingroups,andthenchoosesomegroupstoshowtheirsinclass.

Step4.Discussion

Whatdoyouandyourfriendsthinkiscool?

Sslookatthephotosonpage46andingroupsoffourtalkaboutwhetherwhattheyaredoingiscoolornot.

AskSstousethefollowingsentenceswhiletheytalk:

Ithinkthat…iscool/isn’tcoolbecause….

Ithinkso.

Idon’tthinkso.

Iagreewithyou.

Idon’tagreewithyou.

Step5.assignment

Sscollectsomeproverbsaboutfriendship.

Periodsix

Step1.Pre-writing

1.ReadaletterfromastudentcalledXiaodong.

2.Goovertheadviceonpage7andbereadyforwriting.

Step2.While-writing

AsktheSstowritealettertoXiaodongasaneditorandgivehimsomeadvice.

1.Ssmakealistabouttheimportantinformationthattheyneed.

2.SsbegintowritethelettertoXiaodong.

3.Ssrevisetheirlettersbythemselves.

4.Ssexchangetheirwritingpaperwiththeirpartnersandcorrectthemistakes.(tense,spelling,letters,structures….)

5.Ssgetbacktheirownwritingpaperandwritetheletteragain.

Step3.Post-writing

Choosesomestudents’writingpaperandshowintheclass.AsktheSstocorrectthemistakestogetherandalsolearnfromsomegoodwritings.

Step4.Writingforfun

1.Ssreadthepassageonpage7bythemselves.

2.Sstrytowriteafewlinestodescribetheirbestfriendsorapersontheyknow.

3.ShowsomeSs’writingsinclass.

Step5.Assignment

DoWbwritingtaskonpage46.

Periodseven

Teacherscanusethisperiodfreely.

Suggestion:TeacherscanusethisperiodtoletSssumupwhattheyhavelearnedandexplainwhatSscouldn’tunderstandverywellinthisunit.TeacherscanalsoaddmorepracticeinthisperiodtoconsolidatewhattheSshavelearned.Finally,asktheSstofinishcheckingyourselfonpage47.Itisveryimportanttoimprovetheirlearning.

高一英语教案设计篇12

教学准备

教学目标

1.通过学生分享自己的旅游经历，用英语进行交流与表达。

2.通过略读与找读，使学生获取文章主要信息，练习阅读技巧。

3.通过小组讨论为旅游准备的物品，使学生用英语简单的语言实践活动。

教学重难点

教学重点：利用阅读技巧，获取文章大意及细节

教学难点：用英语交流并进行简单实践活动—旅游需要准备的物品

教学过程

I、WarmingUp:

1.I’dliketosharemytravellingexperiencewithyou,andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?

2.Theworldhasmanygreatrivers.Haveyoubeentotheserivers?

设计意图：大部分学生都喜欢旅游，老师谈谈自己旅游的经历,询问学生的旅游经历。列举世界上的河流图片，让学生来欣赏认识美好的河流。能有效地调动学生的学习积极性。河流图片的展示，学生猜测河流的名字，唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱。

II.Pre-reading

HaveyoubeentotheMekongRiver?WhatcountriesdoestheMekongRiverflowthrough?

设计意图：展示沿湄公河的地图，引起学生的兴趣，让学生观察地图，说出湄公河流经的国家，为随后的阅读做好了内容和词汇上的铺垫。

III.Reading

1.Skimming

Skimthepassageandfindthemainideaforeachparagraph

Para1:Dream

Para2:Astubbornsister

Para3:Preparation

设计意图：略读：学生快速浏览课文，寻找相关信息并搭配段落大意。点拨阅读技巧：注意每段开头及结尾。

2.Scanning

1).ReadPara1andfindthekeywordfortheinformation:

WhoandWhat

WhereandHow

WhyandWhen

设计意图：1.寻找who，what，where，how，whyandwhen等关键信息,让学生把握这类记叙文的阅读要点。2.根据图表复述，练习学生语言整合与连贯的能力。

2).PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWangWeiaccordingtoPara2,andgiveyourreasons.

设计意图：研读课文第二段，思考至少3个形容词来描写王薇，并利用文章说出依据，目的是让学生研读，并挖掘支持自己观点的信息。

3).Read3andanswer:whatcantheyseealongtheMekongRiver?

Supposeyouareatouristguide,pleaseintroducetheMekongRiverbrieflytoyouraudience.

设计意图：先让学生从文中找到表示地貌的地理术语，利用形象生动的幻灯片，为学生扫清生词及读音障碍，然后让学生扮演导游的角色，结合示意图向游客介绍湄公河，从而达到复述的目的。

IV.Groupwork

ImaginethatyouarepreparingforyourowntripdowntheMekong.Inyourgroupsoffour:choose5thingsthatyouthinkarethemostuseful,andgiveyourreasonswhyyouchoosethem.

设计思路：读后讨论，学生想象去湄公河前必备的5件物品，并说明选择的理由。为学生准备地图，收音机，毯子，水杯，救生圈，雨伞，火柴，手机，照相机，药物，防晒霜等，学生小组讨论，并用英语表达个人看法与观点。

V.Summary

Whathavewelearnedinthisclass?

设计思路：引导学生反思本节课主要内容及重难点。

课后习题

Homework

1.Readthepassageasfluentlyaspossibleafterclass.

2.PreviewLearningaboutLanguage.

板书

板书设计：

Unit3TravelJournal

Part1Thedreamandtheplan

carelesswaterfall

determinedentire

excitedview

crazy

stubborn

risk-taking

高一英语教案设计篇13

教学准备

教学目标

1.Studentsareabletosummarizethegeneralideasofeachparagraphbyreadingthetext.

2.Studentscansummarizethebenefitsandthedifficultiesoflifeabroadbyreadingagain

3.StudentscanlearnabouttheXieLei’scharacterbydiscussion.

4.Studentscanmastersomedifficultwords,phrasesandsentencesbyexplanation.

教学重难点

1.Studentsareabletosummarizethegeneralideasofeachparagraphbyreadingthetext.

2.Studentscansummarizethebenefitsandthedifficultiesoflifeabroadbyreadingagain

教学过程

教学过程

Step1Warmingup

Showthebeautifulsceneryofothercountriestoattractstudents&39;attention，includingthepyramidsofEgypt，LondonBridge，SydneyOperaHouse，EiffelTower，，Stonehenge，etc.

Questions:

1.Doyouliketraveling?

2.Ifyouhavechancetogoabroad,wherewouldyouliketogofortravel?

设计意图：课堂以欣赏国外优美的风光,在给学生以极大的视觉享受的同时，激起他们对于出国旅行，学习的向往，至于最想去的国家或地方更能让他们有话可说。接着就自然地把话题引到出国旅行的好处和可能遇到的问题方面。

Step2.Pre-reading

1.Brainstormsomewordorphrasesabouttravelingabroadthencollectthemwithstudents.

Question:Whatshouldwetakeintoaccount(consider)beforewedecidetotravelabroad?

2.ShowsomebeautifulpicturesoffamousuniversitiesincludingYaleUniversity，PrincetonUniversity，MassachusettsInstituteofTechnology，UniversityofCambridge，UniversityofOxford，HarvardUniversity.Thenaskstudentsaquestionabouttheadvantagesanddisadvantagesofstudyinginaforeigncountry.

Question:Whataretheadvantagesanddisadvantagesofstudyinginaforeigncountry?

设计意图：课堂以美丽的外国大学的风光，激起学生对外国大学的向往，接着就很自然的把话题引到国外留学上去。然后讨论国外留学的利与弊，从而引发学生阅读本文的兴趣。

Step3.Preparationsforreading

Self-workbeforethislesson.

Ⅰ.Whatisthemainideaofthepassage?Giveonesentencetodescribeit.

IttalksabouttheChinesestudent_______________________intheUK.

Ⅱ.Scanthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.

1.HowlonghasXieLeibeeninEngland?

2.WhichtwotypesofpeoplehavehelpedXieLeimostsinceshecametoEngland?

3.WhyhasXieLeidecidedtojoinafewuniversityclubs?

设计意图：通过学生课前自学，对课文有初步的了解。学生展示答案，检查预习情况。

Step4.Fastreading

Task1.Skimthepassagequicklytofindthemainideaofeachparagraph.

Para.1A.ThegeneralintroductiontoXieLeiandherstudy

Para.2B.Theadvantagesoflivingwithahostfamily.

Para.3C.XieLei,aChinesegirl,isstudyinginaforeigncountry--London.

Para.4D.XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’swayoflearning.

Para.5E.ThenewspaperwillfollowXieLei’sprogressinlatereditions.

Para.6F.ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon.

Para.7G.XieLeifeelsmuchmoreathomeinEnglandnowandislivinganactive

life.

设计意图：学生通过快速阅读，总结出每一段的段落大意。

Task2.Glancequicklythroughthearticleanddecidewhetherthefollowingsentencesaretrueorfalse.

1.ItwasthefirsttimethatXieLeihadleftherhomecountry.

2.ShehascometotheEnglandUniversitytocompletealiteraturequalification.

3.Mostforeignstudentsmustcompletethepreparationcoursebeforeenteringacourse.

4.XieLeilivesinstudentapartmentswithherstudents.

5.Now,XieLeidoesn’tfeelmuchmoreathomeinEngland.

设计意图：学生通过快速阅读，根据文中信息判读正误，培养学生快速阅读能力。

Step5.Carefulreading

Fillintheformaccordingtothetext.

设计意图：再次阅读，学生能快速寻找有用的信息，同时使学生能了解谢蕾在国外的留学生活。

Step6Groupwork

Discussion

WhatkindofpersondoyouthinkXieLeiis?Discusswithyoupartnersandfindevidenceinthearticletosupportyouropinion.

设计意图：阅读过后，让学生继续拓展思维，真对文章中谢蕾遇到的问题进行讨论，实现我的任务型型教学法，锻炼学生表达自己，支持自己观点的能力。

通过讨论谢蕾的性格特点，是学生在情感上得到感染，增强他们勇于面对困难，面对挑战信心。

Step7.Somepossibledifficultiesinreading

1.Chinesestudentfittinginwell.________________________________。

fitin(with…..):getalong(with)/beinasuitablerelation(with)相处融洽;适应;

E.g.⑴Theyworkhardandfitinwell.

________________________________________________________________

⑵Itisnecessaryforustofitinwiththetimes.

________________________________________________________________

2.SixmonthsagoXieLeisaidgoodbyetoherfamilyandfriendsinChinaandboardedaplaneforLondon.六个月前，谢蕾告别了他在中国的家人和朋友，登上了前往伦敦的飞机。

Althoughsomeforeignstudentsliveinstudentaccommodationorapartments,somechoosetoboardwithEnglishfamilies.尽管有些外国学生住在学生宿舍或公寓里，有的还是选择寄宿在英国人家。

boardn.木板，硬板

v.:geton(abus,atrain,aplane…)上(车、船、飞机等)

v.:getorsupplywithmealsandusuallylodgingforpayment食宿，寄宿

E.g.⑴________________________________________________________________

旅客现在可以上火车了。

⑵________________________________________________________________

他在法国期间，寄宿在法国人家里。

3.Itwasthefirsttimeshehadeverlefthermotherland.

这是她第一次离开她的祖国。

Itisthefirsttime(that)+clause结构通常用__________________________

Itwasthefirsttime(that)+clause结构中，通常用________________

Itisthefirsttime(that)I________________foreignguests.这是我第一次与外宾谈话。

Itwasthefirsttime(that)I________________suchabeautifulplace.那是我第一次看到这么美丽的地方。

4.Livingwithhostfamilies,inwhichtheremaybeothercollegestudents,givesherthechancetolearnmoreaboutthenewculture.

房东家也许还住着其他大学生，跟这样的人家住在一起会给她提供机会，更好地了解这个新文化。

inwhichtheremaybeothercollegestudents是一句________________，修饰families。

5.XieLeitoldmethatshefeelsmuchmoreathomeinEnglandnow,andwhathadseemedverystrangebeforenowappearsquitenormal.

谢蕾告诉我说，现在他在英国感到自在多了。以前看是很奇怪的事，如今似乎很正常了。

feel/beathome:becomfortableasifonebelongswhereoneis(像在家一样)舒服自在

She________________,becausesherecognizedfamiliarfaces.

她感到很自在，因为他认出了熟悉的面孔。

设计意图：教师点拨学生在阅读过程中可能遇到的问题。

Step8.当堂巩固

Task1.Multiplechoicesection

1.Amyjoinedapaintinggroupbutdidn’tseemto___,sosheleft.(山东高考)

A.showoffB.goupC.fitinD.comeover

2.Thedoctorrecommendedthatyou_______swimaftereatingalargemeal.(浙江高考)

A.wouldn’tB.couldn’tC.needn’tD.shouldn’t

3.IbegantofeelinthenewschoolwhenIsawsomefamiliarfaces.(山东高考)

A.athomeB.atheartC.atwillD.atsight

4.________youcandowhatyoulike.

A.AslongasI’mconcernedB.AsfarasI’mconcerned

C.AsfarasI’mconcerningD.AssoonasI’mconcerned

5..—It’sthesecondtimethatI________toShanghai.

—Whatgreatchanges!It’stenyearssinceI______itlasttime.

A.havebeen;leftB.hadbeen;leftC.am;hadleftD.come;hadleft

6.Fully______inlookingafterthreechildrenathome，shenolongerhastimetoenjoythevariousactivitiesintheclub.

A.attachedB.occupiedC.burdenedD.prepared

7.—Mywatchhasbeenlosingtimeforthepastweek.

—Itprobablyrequires________.

A.cleaningB.tocleanC.beingcleanedD.cleaned

8.BillGateshascreatedawonderful“window”________peoplecansurftheInternetfreely.

A.thatB.whichC.whereD.when

Task2.Fillintheblankswithproperwordsorphrases.

1.Nothavingmadefullp,theyputoffthemeeting.

2.Iwouldn’tryoutogotherealone.

3.Sheahishelpinherbook.

4.Chanceusuallyg________theoutcomeofthegame.

5.Canyousforthesingerwhoisill?

6.Alotofcareandattentionis_______(需要)inkeepingthepets.

7.I’ll(草拟)acontractforyou.

8.Mostofthebedroomisobythebigbed.

9.Weeventuallyarrivedatourholiday_______(目的地).

10.Weneedaspiritof(事业心)ifwearetoachievesomething

设计意图：即时巩固所学知识，当堂运用。

Step9.Homework:Twoinagrouptomakeadialogue

Supposeoneofyouisanewspaperreporter.

YouwanttointerviewXieLeiaboutherlifeinEngland.

Thefollowingwordsorphrasesmayhelpyou:

Keepitup,getalong,makeprogress,board,adjustto,Itisthefirsttime….getusedto,asfarasoneisconcerned,feelathome,allthebest,etc.

课后习题

当堂巩固

Task1.Multiplechoicesection

1.Amyjoinedapaintinggroupbutdidn’tseemto___,sosheleft.(山东高考)

A.showoffB.goupC.fitinD.comeover

2.Thedoctorrecommendedthatyou_______swimaftereatingalargemeal.(浙江高考)

A.wouldn’tB.couldn’tC.needn’tD.shouldn’t

3.IbegantofeelinthenewschoolwhenIsawsomefamiliarfaces.(山东高考)

A.athomeB.atheartC.atwillD.atsight

4.________youcandowhatyoulike.

A.AslongasI’mconcernedB.AsfarasI’mconcerned

C.AsfarasI’mconcerningD.AssoonasI’mconcerned

5..—It’sthesecondtimethatI________toShanghai.

—Whatgreatchanges!It’stenyearssinceI______itlasttime.

A.havebeen;leftB.hadbeen;leftC.am;hadleftD.come;hadleft

6.Fully______inlookingafterthreechildrenathome，shenolongerhastimetoenjoythevariousactivitiesintheclub.

A.attachedB.occupiedC.burdenedD.prepared

7.—Mywatchhasbeenlosingtimeforthepastweek.

—Itprobablyrequires________.

A.cleaningB.tocleanC.beingcleanedD.cleaned

8.BillGateshascreatedawonderful“window”________peoplecansurftheInternetfreely.

A.thatB.whichC.whereD.when

Task2.Fillintheblankswithproperwordsorphrases.

1.Nothavingmadefullp,theyputoffthemeeting.

2.Iwouldn’tryoutogotherealone.

3.Sheahishelpinherbook.

4.Chanceusuallyg________theoutcomeofthegame.

5.Canyousforthesingerwhoisill?

6.Alotofcareandattentionis_______(需要)inkeepingthepets.

7.I’ll(草拟)acontractforyou.

8.Mostofthebedroomisobythebigbed.

9.Weeventuallyarrivedatourholiday_______(目的地).

10.Weneedaspiritof(事业心)ifwearetoachievesomething

Homework:Twoinagrouptomakeadialogue

Supposeoneofyouisanewspaperreporter.

YouwanttointerviewXieLeiaboutherlifeinEngland.

Thefollowingwordsorphrasesmayhelpyou:

Keepitup,getalong,makeprogress,board,adjustto,Itisthefirsttime….getusedto,asfarasoneisconcerned,feelathome,allthebest,etc.

高一英语教案设计篇14

高一英语Unit2Englisharoundtheworld教案（通用2篇）

高一英语Unit2Englisharoundtheworld篇1

高一英语unit2englisharoundtheworld教案

unit2englisharoundtheworld第二课时

（pre-reading----reading知识点）

学习目标：1.掌握重点词汇的用法

2.能够灵活运用新句型

重难点：能够灵活运用新词汇及句型

学习过程：

一、知识探究

1….andbecauseofthat,englishbegantobespokeninmanyothercountries.

e.g.①tellyourfriendsaboutthechangesoftheplanbecauseofyourillness.

②theyareherebecauseofus.

③westayedathomebecauseitrained.

④hewaspunishedjustbecauseofwhathehadsaid.

自主探究

①becauseof“因为；由于”，是      短语，其后可接      ，      动名词或由what引导的从句，在句中作状语。

②because“因为；由于”，是      ，后接      。

练习

①他们为了孩子而搬家到这里。

theymovedhere__________thebaby.

②因为下雨，所以我回来了。

icameback____________therain.

③我们这么做因为我们觉得这是我们的职责。

wedidit___________wefeltitourduty.

2.i’dliketocomeuptoyourapartment.

猜测下列句子中comeup的词义。

①thelittlebycameuptothestrangerandshowedhimhowtogettothepolicestation.        

②wewon’tforgetthedaywhenwewatchedthesuncomeupontopofthetaimountain.          

③itiscertainthatthequestionwillcomeupatthemeeting.           

④thesnowdropsarejustbeginningtocomeup._          

⑤iamafraidsomethingurgenthascomeup.____      

短语归纳

come            邂逅      come             向…扑来,攻击     come              来自          come             出版;开花；结果是

come              想出，发现，提出come             发生

come              绕道而来      come              落下,塌下

指点迷津

comeup/comeupwith

①comeup意为“被提及”时，其主语是被提出的内容，不能用于被动语态。

thesubjectcameupintheconveration.谈话中提到了这个课题。

②comeupwith意为“提出”时，其主语是动作的发出者。

atthemeeting,theoldmancameupwithsomegoodadvice,andallthepeoplethereagreedwithhim.

练习：用come构成的词组填空。

①.thehunterwalkedacrosstheforestwhensuddenlyabear______ _him. 

②.themagazine__________onceamonth.

③.theengineershas___________newwaysofsavingenergy.

④.they___________anoldschoolfriendinthestreetthismorning.

3.itwasmorebasedongermanthan……..

e.g.①hebasedhishopesonthegoodnewswehadyesterday.

②thefilmisbasedonafamousnovel.

③wecampedatthebaseofthemountain.

自主探究

base，作动词时意为“           ”，常见结构是base...on/upon...或                ；作名词时，意为“               ”。

练习

①我们应该把自己的观点建立在事实的基础之上。

weshouldalways_____ouropinions____facts.

②这部小说是根据一件真事创作的。

thenovel____________________atruestory.

4....theenglishwespeakatpresent.

e.g.①iamafraidican’thelpyouatpresent.

②wehaven’tfoundthethiefatpresent.

自主探究

atpresent意为“             ”。

归纳拓展

presentadj.目前的，现在的

adj.出席的，到场的，在座的（常作表语和后置定语）

n.礼物

翻译下列句子中的present

themountainbikeisabirthdaypresentfrommyparents.                     

wereyoupresentwhenthedecisionwasannounced?                         

allthestudentspresentareagainsthisadvice.                               

inthepresentcase,iadviseyoutowait.                                    

常见短语

atpresent=atthepresenttime目前，现在

bepresentat 出席，到场，参加

完成句子

①idon’tplantogoonholiday        (目前).

②大部分到场的科学家表达了他们对当前国家形势的看法。

mostofthescientists         expressedtheirideasaboutthe                         .

5.sobythe1600’sshakespearewasabletomakeuseofawidervocabularythaneverbefore.

e.g.①weshouldmakegooduseofoursparetimetoreview,forthefinalexamisnear.

②yououghttomakegooduseofanyopportunitytopractiseenglish.

③theinternetresourcesshouldbemadefulluseof

自主探究

makeuseof意为          ；makegooduseof意为           ；makefulluseof意为        ，其中use是         名词。

归纳拓展

①makethebestuseof充分利用，善用……

makethemostof充分利用，尽量利用……

youshouldmakethebestuse/mostofthisvaluableopportunity.

②名词use还可以与其他词语搭配构成短语。

beofmuch/great/little/nouse用处很大/用处很小/没有用

outofuse不被使用，废弃

comeintouse投入使用，开始被使用

beinuse    在使用中

bring/put…touse对……加以利用，把……投入使用

单项填空

fulluseshouldbe         thetimetopractisespeakingmoreenglish.

a.taken b.made  c.takenof d.madeof

6.englishisalsospokeninshakespeareandmalaysiaandcountriesinafricasuchassouthafrica.

e.g.①someoftherubbish,suchasfood,paperandiron,rotsawayoveralongperiodoftime.

②suchpoetsaskeatsandshelleywroteromanticpoetry.

自主探究

suchas意为       ，用于列举前面所述情况。可以用“名词+suchas+被列举事物”和“such+名词+as被列举事物”的形式出现。

指点迷津

suchas,forexample

①suchas用来列举事物时，一般列举同类人或事物中的几个例子。插在被列举的事物与前面的名词之间，as后面不可有逗号。

▲使用这个短语时，后面列举的事物的数量不能等于它前面所提到的总和，一旦相等就要用thatis或namely。

如不可以说：ihavethreegoodfriends,suchasjohn,jackandtom.

应该说：ihavethreegoodfriends,thatis,john,jackandtom。

我有三个好朋友，即约翰、杰克和汤姆。

②forexample

用来举例说明某一论点或情况，一般只举同类人或物中的“一个”为例，作插入语，可位于句首，句中或句末。

ballgames,forexample,havespreadaroundtheworld.

例如，球类运动就已经在世界各地传播开了。

whatwouldyoudoifyoumetawildanimal,alion,forexample?

如果遇上野兽，例如狮子，你该怎么办？

用thatis，suchas，forexample填空

①heknowsthreelanguages，       ，chinese，frenchandenglish.

②whatwouldyoudoifyoumetawildanimal—alion，        ?

③thefarmergrowsvariouskindsofcrops，_____     wheat，corn，cottonandrice.

④mattermaybeinvisible；air，        ，isthiskindofthematter.

7.infact,chinamayhavethelargestnumberofenglishlearners.

indiahasaverylargenumberoffluentenglishspeakers..

e.g.①anumberofcarsareinthestreet.

②thenumberofcarsinourcompanyisincreasing.

自主探究

thenumberof…意为“        ”，后接      名词，作主语时，谓语动词用      形式。

anumberof意为“       ”，后接复数名词，作主语时，谓语动词用      形式。number前可用large,big，great,small等修饰词。

alargenumberofpeoplewereoutofworklastyear.

单项选择

iknow         ofyourclassmatesarestudyingfrench；what’s        ofthem?

a.thenumber；anumber    b.anumber；thenumber

c.anumber；anumber    d.thenumber；thenumber

二、当堂反馈

1.everyminutemustbemadefulluseof       spokenenglish.

atopractice   bpracticing   cpractice  dpracticed

2.heknowsseverallanguages,       ,heknowsenglishandjapanese.

asuchas  bforexample  cthatis  dforanexample

3.theteacheraskedadifficultquestion,butfinallyted        agoodanswer.

acameupwith  bkeptupwith cwentthroughwith dputupwith

4.mybrothercan’tgotowork      hisfootbeinghurt.

abecause  bsince cas dbecauseof

5.heisfree      ,andyoucangotohimforadvice.

abypresent binpresent catpresent donpresent

后记：

高一英语Unit2Englisharoundtheworld教案篇2

高一英语unit2englisharoundtheworld教案

自助式复习板块

知识搜索

a.单词

1.发音           (v.)_____________

2.宽的            (adj.)______________

3.毛巾            (n.)____________

4.多数            (n.)_____________

5.本国的           (adj.)_______________

6.舌头            (n.)____________

7.相等的           (adj.)_______________

8.政府            (n.)____________

9.国际的           (adj.)_______________

10.情景            (n.)____________

11.表情            (n.)_____________

12.组织            (n.)_____________

13.全球的           (adj.)________________

14.交际           (v.)__________________

15.服务            (n.)______________

16.信号            (n.)______________

17.司令官           (n.)______________

18.独立自主的          (adj.)_________________

19.比较           (v.)___________________

20.出版           (v.)___________________

答案：1.pronounce2.broad3.towel4.majority5.native6.tongue 7.equal8.government9.international10.situation11.expression12.organization 13.global14.communicate15.service16.signal17.commander18.independent 19.compare20.publish

b.短语

21.在这种情景下________________________

22.与某人交流_______________________

23.引进,赢利_________________

24.发生_______________

25.很多_______________________

26.熬夜_______________

27.大多数___________________________

28.别客气__________________________________

29.以……告终______________________

30.一个欧洲国家_____________________

31.母语，本族语______________

32.全球变暖________________

33.对……有很好的了解_________________________________________

34.多多少少，或多或少________________________

35.做……有困难__________________________________

36.说英语的国家________________

37.总共_________________

38.国际组织__________________

39.交换服务________________

40.在过去的几个世纪里________________________

答案：21.inthissituation22.communicatewithsomebody23.bringin

24.comeabout25.agreatmany26.stayup27.themajorityof28.makeoneselfat home29endupwith30aneuropeancountry31.mothertongue/nativelanguage 32.globalwarming33.haveagoodknowledgeof34.moreorless35.havedifficulty (in)doing36.englishspeakingcountries37.intotal38.internationalorganization 39.exchangeservices40.overthecenturies

c.句型

41.在那个男孩的帮助下，我们没费多大的劲就找到了那个村庄。

withtheboy_______(lead)theway,wehadnomuchdifficulty_______(find)thevillage.

42.我们班的人数是50，其中很多人是本地人。

_______________ofthestudentsinourclassis50and______________ofthem______ native.

43.astimegoesby,hehasaworseandworsetemper(脾气).

→withtime______________,hehasaworseandworsetemper.

答案：41.leading,finding42.thenumber,agreatmany,are43.goingby

d.语法

44.theyoungfathersaidtohischildren:“standstill,please!”→

theyoungfathertold____________.

45.mothertoldmenottoleavethedooropenaftermidnight.→

mothersaidtome:“______________.”

答案：44.hischildrentostandstill

45.don’tleavethedooropenaftermidnight,please.

重难聚焦

重点单词

要点1while

【例题】(经典回放)shethoughtiwastalkingaboutherdaughter,______,infact,iwastalkingaboutmydaughter.

a.whom  b.where

c.which  d.while

解析:此句意思是“她当时认为我在谈论她的女儿,但实际上我在谈论我的女儿”，表转折。whom,where,which在此引导定语从句，不妥。

答案:d

归纳与迁移

(1)(用以表示对比或相反的情况) 而；然而

idrinkblackcoffeewhileheprefersitwithcream.

我喜欢喝黑咖啡，而他喜欢带冰激凌的咖啡。

(2)＝although虽然

whileiadmitthatthereareproblems,idon’tagreethattheycan’tbesolved.

虽然我承认有问题，但我不认为不能解决。

(3)＝duringthetimethat,when当……时

hefellasleepwhiledoinghomework.

他做作业时睡着了。

要点2difficulty

【例题】didyouhavetrouble______thepostoffice?

a.tohavefound    b.withfounding

c.tofind      d.infinding

解析:“表示做某事有（无）困难”用have(no)difficulty(in)doingsomething，其中difficulty是不可数名词，也可以用trouble，表示“在某方面有（无）困难”则用have(no)difficultywithsomething。

答案:d

归纳与迁移

(1)［u］困难，艰难，难度

havesome/much/nodifficulty(in)doingsomething做某事有困难/费了很大的劲/没有费劲

ihadthegreatestdifficultyinpersuadinghertogiveupsmoking.

我费了很大的劲劝他戒烟。

类似词组：havesome/much/notrouble(in)doingsomething

(2)［c］［种种］困难，难事

shemetwithmanydifficultieswhentraveling.

她旅游时遇到了很多困难。

要点3majority

 【例题】the______ofchildreninourclasshaveblackeyes;onlythreehaveblueeyes.

a.most   b.majority   c.minority   d.mostly

解析:句意为“我们班大多数孩子是黑眼睛，只有三个是蓝眼睛”。用a项应把the去掉；minority指“少数”；mostly是副词。

答案:b

归纳与迁移

（1）n.大多数（谓语用单动或复动）

themajorityofpeoplepreferpeacetowar.

大多数人喜欢和平不喜欢战争。

themajoritywere/wasinfavoroftheplan.

大多数人都支持这个计划。

（2）byabaremajority以勉强的多数票

要点4except

【例题】iknownothingabouttheyounggirl_______sheisanactress.

a.except   b.exceptfor   c.exceptthat   d.besides

解析:a、d两项后面不直接跟句子，可跟名词、代词、介词短语等,exceptfor后接名词，except后面接that或when引导的从句。

答案:c

归纳与迁移

（1）besides作介词时，意思是“除了……还有（包括在内）”，作副词意思是“而且，更何况”，相当于“what’smore”或者“inaddition”。

itwastoolatetoseethefilm,andbesides/what’smore,iwastired.

看电影看的太晚了，而且我也很累。

doyouhaveotherfriendsbesidestom?

除了汤姆你还有其他朋友吗？

（2）except除去……，除了……之外（不包括在内,除去的属于同一类事物）

weallwenttoseethefilmexcepttom.

除了汤姆我们都去看电影了。

（3）exceptfor除去……（除去的不属于同一类事物或者整体中除去一部分）

yourcompositioniswellwrittenexceptforyourhandwriting.

除书写外，你的写得也不错。

 重点短语

要点1findout

【例题】haveyou_______whenmytrainleaves?

a.turnedout  b.comeout  c.givenout  d.foundout

解析:turnout结果是;comeout生产,出版;giveout发出,放出;findout找出。

答案:d

归纳与迁移 

(1)find+宾语（名词或代词）

atlasthefoundthatbook.他最后找到了书。

(2)find+宾语和宾补（形容词、副词、分词、介词短语、不定式）

didyoufindlifehardinthecountry?

你认为在乡村生活难吗？

youwillfinditadifficultbook.

你一定认为它是很难的一本书。

wefoundhimalreadyinthecareofadoctor.

我们已经发现有一位大夫照看他了。

(3)find+thatclause（此种宾语从句可以转换为复合结构）

wefoundthathewasagoodteacher./wefoundhimagoodteacher.

我们认为他是个好老师。

findout表示经过打听、询问、调查之后才“搞清楚，弄明白，发现”（常指发现无形的隐藏）。

haveyoufoundoutwhentheflightarrives?

你搞明白了飞机何时能到达吗？

要点2moreorless

【例题】ihopemyexplanationwillprove_______helpful.

a.moreandless   b.moreorless

c.morethanless   d.moretoless

解析:“我希望我的解释多少能有所帮助。”

答案:b

归纳与迁移

(1)差不多，几乎

ihavemoreorlessfinishedreadingthebook.

我差不多看完这本书了。

(2)大致；大约；或多或少

ittookmoreorlessawholedaytopainttheceiling.

漆天花板花了我大约一整天的时间。

要点3agreatmany

【例题】ourclassismadeof45students,______areboys.

a.manyofthem   b.agreatdeal

c.mostofthem   d.agreatmanyofwhom

解析:agreatdeal只修饰不可数名词，所以先排除b。如果a、c项答案前加and，a、c可选。

答案:d

归纳与迁移

（1）agreatmany＝verymany很多,修饰可数名词。

agreatmanystudentshavefinishedtheirtask.

很多学生完成任务了。

agreatmanyofthestudentshavefinishedtheirtask.

学生中的大多数已经完成任务了。

（2）相似的词组有：

alarge/greatnumberof,manya,etc.

manyastudenthashadabetterknowledgeofthisphysicslaw.

很多学生对这个物理定律已经掌握得很好了。

（3）只修饰不可数名词的有：

agreatdealof,alargeamountof,etc.

alargeamountofcoalisshippedtoallovertheworldfromhereeveryyear.

大量的煤每年从这儿装船运往世界各地。

hehasdrunkagreatdealofwater.

他喝了很多水。

（4）既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词的有：

alotof,lotsof,alargequantityof,quantitiesof,etc.

(但largequantitiesof修饰的名词，不管是可数还是不可数，谓语动词用复数)

必背句型

要点1with...独立结构

【例题】(经典回放)______productionupby60percent,thecompanyhashadanotherexcellentyear.

a.as  b.for  c.with  d.through

解析:本题是考查介词的复合结构。a、b、d三项都不能带复合结构，只能带宾语，而介词with可以带复合结构。

答案:c

归纳与迁移

with+宾语+宾语补足语有以下几种情况:

with+宾语（代词/名词）+过去分词/现在分词/形容词/副词或副词短语/不定式

heusuallyworkedinhisstudywiththedoorlocked.

他一般是锁着门在书房里工作。

ican’tfixmymindonmyworkwiththechildrenplayingsonoisilyoutsidemywindow.

因为孩子们在窗户外吵闹，我无法专心工作。

sheusedtosleepwiththewindowsopen.

她过去常常敞着窗子睡觉。

shecametoasmallriverwithgreengrassandredflowersonbothsides.

她来到了一条花草丛生的小河边。

hewentoutwithhisheaddown.

他低着头出去了。

withsomemuchworktodo,hewillgotothatschoolthisweekend.

因有许多工作要做，本周末他要去那所学校。

要点2itis(was)...that...强调句型

【例题】(湖北，24)itwas______backhomeaftertheexperiment.

a.notuntilmidnightdidhego

b.untilmidnightthathedidn’tgo

c.notuntilmidnightthathewent

d.untilmidnightwhenhedidn’tgo

解析:在强调句型中，notuntil不能分开，放在“itis...that”中间，且引导的从句不倒装。 答案:c

归纳与迁移

（1）强调句型的结构是“itis...that(who)...”或者“itwas...that(who)...”如果强调的是人，可用that也可用who，意思是“正是……；是……”。

itwastomwhotookyoutohospitalyesterday.

正是汤姆昨天带你去的医院。

itwasliuxiangthatwonthe110metrehurdlerace.

是刘翔赢得了110米栏冠军。

（2）如果强调的是物或其他的成分（谓语、定语外）只可以用“itis...that...”或者“itwas...that...”。

itwasduringworldwarⅱthathedied.

正是在二战中他死的。

isitforthisreasonthathewillnotcomehere?

就是这个理由他将不到这里来吗？

高一英语教案设计篇15

：unit3名师点津（新人教版必修四）

ⅰ.单项填空

1.—doyouletyourkidstravelaloneatnight?

—________！

a.forgetit                 b.goahead

c.absolutelynot            d.atanytime

解析：选c。forgetit表示拒绝别人的请求，goahead表示同意别人的请求，atanytime表示在任何时间(都可以)。选项a、b、d均为答非所问。“absolutelynot”表示决不同意，符合题意。

2.thosewhoarenot ________withtheprogresstheyhavemadewillworkharder.

a.proud b.afraid

c.popular                  d.content

解析：选d。本题考查becontentwith的用法，beproudof“以……为豪”，beafraidof“怕……”，bepopularwith“受……欢迎”。句意：那些不满意自己的进步的人，会更努力工作。

3.—youarelateagain，tom?

—sorry，butigot________aheavytrafficjam.

a.caughtinb.takeninc.putoffd.heldby

解析：选a。be/getcaughtin是固定搭配，指“突然碰上；突然遭受”，多用于被动结构。

4.asafilmstarshewasasuccess，butasawifeshewas ________failure，sotheirmarriageendedin________failure.

a.不填；不填 b.不填；a c.a；a d.a；不填

解析：选d。failure表示“失败的人或事”时，是可数名词；表示“失败”时，是不可数名词。第一空指“失败者”，所以用a；第二空指“以失败告终”，所以不加冠词。

5.ourteacherlookedhereandthereonourplayground________lookingforsomething.

a.eventhough                b.evenif

c.asif                      d.onlyif

解析：选c。根据前面的lookedhereandthere判断，我们的老师“好像”在找东西，所以用asif。

6.—i’mgreenateverything.

—don’tworry. ________yougetolder，youwillgetmoreexperience.

a.as b.till c.unless d.since

解析：选a。句意：随着年龄的增长，你会获得更多经验。

7.inasportsteameachplayerhasaclearrole，andtherearefewoccasions________membersareconfusedoruncertainabouttheirroles.

a.whose b.that c.when d.which

解析：选c。考查定语从句。when引导的定语从句修饰occasions。occasion意为“时刻，……的时候”，关系副词在定语从句中作时间状语。

8.mr.brownthoughtitwouldbeagoodideatohave________fromhisworkerstoimprovehisplan.

a.summaries               b.admissions

c.comments               d.connections

解析：选c。考查名词辨析。comment评论，议论，意见。句意：brown先生认为，为了改善自己的计划，听听工人们的意见会是一个不错的主意。summary“总结，概要”；admission“承认，允许进入”；connection“连接(处)，关系”。

9.besidestelevision，theinternetisnowanothermajorwayofcommunication________ustoseeaswellastoheartheperformer.

a.permitted              b.havingpermitted

c.beingpermitted         d.permitting

解析：选d。考查非谓语动词。way与permit之间构成逻辑上的主动关系，故用permitting作定语。

10.youmayfeelit________thatsuchalittlegirlcanspeakthreeforeignlanguagesfluentlyinthissmalltown.

a.surprising             b.surprised

c.tosurprise             d.beingsurprised

解析：选a。考查非谓语动词。此句中it作形式宾语，真正的宾语是that引导的从句，surprising作宾语补足语，表示这件事情“令人惊奇的”。surprised(人)感到惊奇的。

ⅱ.完形填空

(__届双语报12期)aftermymotherpassedaway，mydadtriedevenhardertostayhealthyandactive.eachmorningheswaminthepool，andnomatterhowhefelt，hewould__1__swimonemorelap(圈)thanthepreviousday，justtoprovetherewasalwaysroomfor__2__.

byhislate70s，inspiteofhisswimming，hisstrengthandenergyhadnoticeably__3__.byage81，hewasinpoorhealthbecauseofheartproblemsandarthritis(关节炎).hepretendedhedidn’t__4__toleanheavilyonmeforsupportaswewalkedslowly，ipretendednotto__5__，andnaturallyheldhim.onedayhesaid，“incaseofanemergency，idonot__6__tobekeptalivebyanymedicalmeans.i’vemadeanofficialwillforthat__7__.”

amonthlaterhehadaheartattack.intheemergencyroom，__8__，hetoldmehiswish.hewas__9__withintensivecare(重症护理)，buthestillhadhissenseof__10__，askingme，“doesthismeanwecan’tkeepourlunchdatetomorrow？”thenheturnedtowardthewallnexttohisbed，and__11__tolookatme.therewasamiserablesilencebetweenus.thenhesaid，“idon’twantyouto__12__measahelplessoldman.__13__youwon’t，darling！andpleasegonow.”

thoseweremyfather’slast__14__.ihadregrettednotholdinghishandandtellinghimofmyloveashehadpassedon，__15__adreamsetmefree.myfathercametovisitmeinthedreamandtoldmehis__16__ofthestory：

i’mtellingyouthetruth，mydarlingdaughter.i__17__youlovemeasiloveyou.andididnotwantyouthere__18__mydeath.thatwaswhatyouwanted，notwhatiwanted.mydeathwas__19__，justthewayitwas.therearetwosidestoeverything－__20__death.

【解题导语】个性要强的父亲在晚年仍然坚持锻炼身体，即使在他最后遭受病痛折磨、弥留之迹，也不想让女儿看见他痛苦的样子。

1.a.never                     b.seldom

c.occasionally                 d.always

解析：选d。根据前面的“nomatterhow”，可知这里强调父亲总是坚持每天多游一圈。

2.a.success                    b.activeness

c.improvement                 d.feeling

解析：选c。只有c项符合前文“onemorelapthanthepreviousday”的语境。

3.a.decreased b.increased c.recovered d.protected

解析：选a。根据前文“inspiteof”，可知a为正确答案。

4.a.like b.dare c.need d.expect

解析：选c。根据上文的“poorhealth”，可知父亲是需要依靠“我”的；再根据“pretended”，可知这里表示：他装作不需要。

5.a.accept b.notice c.mention d.believe

解析：选b。根据后文的“naturallyheldhim”，可知“我”假装没有发现父亲的伪装。

6.a.pretend b.order c.believe d.want

解析：选d。这里选want与下段的“wish”对应。

7.a.situation b.decision c.condition d.subject

解析：选a。这里指上文提到的“emergency”这种“情形”。

8.a.instead b.again c.besides d.moreover

解析：选b。这是父亲第二次提到他的意愿，即“not__6__tobekeptalivebyanymedicalmeans”。

9.a.curious b.satisfied

c.uncomfortable d.unfamiliar

解析：选c。根据前文父亲不愿意使用医药手段保命，以及后文的“but”，可知c为正确答案。

10.a.reasoning b.purpose c.humor d.direction

解析：选c。从下文父亲所问的问题可推知，此处是说他仍旧保持着幽默。

11.a.failed b.refused c.tended d.intended

解析：选b。从上文的“heturnedtowardthewall”，可知此处是“父亲不想看见我”。

12.a.remember b.treat c.recognize d.accept

解析：选a。根据上文及最后一段，可知父亲不想让“我”记住他现在这个样子。

13.a.promise b.permit c.forbid d.try

解析：选a。这里是祈使句。病重的父亲请求“我”不要记住他现在无助的样子。

14.a.lessons b.suggestions c.awards d.words

解析：选d。“those”指上文提到的父亲说的话。

15.a.unless b.if c.until d.because

解析：选c。“我”一直感到懊悔，直到一个梦将“我”解脱。

16.a.ground b.side c.step d.line

解析：选b。上文提到的“holdinghishandandtellinghimofmyloveashehadpassedon”，只是“我”的看法；下文将会是父亲的看法。side在这里表示“立场”。

17.a.doubt b.imagine c.know d.require

解析：选c。前文提到“我”后悔没有告诉父亲“我”对他的爱，因此这里表示父亲告诉“我”他知道“我”对他的爱。

18.a.before b.after c.at d.without

解析：选c。at在这里表示某事正在发生时。

19.a.perfect b.incredible c.amazing d.imaginable

解析：选a。根据后文的“justthewayitwas”，可知父亲对他的死法很满意，认为那个样子就很好了。

20.a.mostly b.nearly c.even d.ever

解析：选c。该句意思为：每个事物都具有两面性，即使死亡也是如此。

ⅲ.阅读理解

a

itwasmolly’sjobtohandherfatherhisbrownpaperlunchbageachmorningbeforeheheadedofftowork.

onemorning,inadditiontohisusuallunchbag,mollyhandedhimasecondpaperbag.thisonewaswornandheldtogetherwithstaples(书钉).

“whytwobags？”herfatherasked.“theotherissomethingelse，”mollyanswered.“what’sinit？”“justsomestuff(东西).takeitwithyou.”

notwantingtodiscussthematter,heputbothsacksintohisbriefcase,kissedmollyandrushedoff.atmiddayheopenedmolly’sbagandtookoutthecontents:twohairribbons(丝带),threesmallstones,aplasticdinosaur,atinyseashell,asmalldoll,and13pennies....thebusyfathersmiled,finishedeating,andsweptthedeskcleanintothewastebasket,molly’sstuffincluded.

thatevening,mollyranupbehindhimashereadthepaper.“where’smybag？”“whatbag？”“theoneigaveyouthismorning.”“ileftitattheoffice,mydear.”“iforgottoputthisnoteinit，”shesaid.“and,besides,daddy,thethingsinthesackarethethingsireallylike.ithoughtyoumightliketoplaywiththem.youdidn’tlosethebag,didyou,daddy？”“oh,no，”hesaid,lying.“ijustforgottobringithome.i’llbringittomorrow.”whilemollyhuggedherfather’sneck,heunfoldedthenotethatread.“iloveyou,daddy.”mollyhadgivenhimhertreasures—allthata7­year­oldhelddear.

lovewasinapaperbag,andhemissedit—notonlymissedit,buthadthrownitinthewastebasket.sohewentbacktotheoffice.justaheadofthenightjanitor(看门人)，hepickedupthebagfromthewastebasket.heputthetreasuresinsideandcarriedithomecarefully.thebagdidn’tlooksogood,butthestuffwasallthereandthat’swhatcounted.

afterdinner,heaskedmollytotellhimaboutthestuffinthesack.ittookalongtimetotell.

everythinghadastoryoramemory.

“sometimesithinkofallthegreattimesinthissweetlife，”hethought.we shouldallrememberthatit’snotthedestinationthatcountsinlife,butthejourney.thatjourneywiththepeopleweloveisallthatreallymatters.itissuchasimpletruthbutitissoeasilyforgotten.

1.whydidmollygiveherfatherasecondbag?

a.shedidn’twanttokeepthethingsinthebag.

b.shehopedthosethingswouldbringhappinesstoherfather.

c.shewantedtoremindherfatherofthestoriesbehindthethings.

d.sheenjoyedplayingwithherfather.

解析：选b。根据文章第五段可知，小女孩以为自己喜欢的那些东西，父亲一定也喜欢，并会给他带来快乐。因此b项正确。

2.howdidfatherdealwiththebagafterheopenedit?

a.hekeptitinthedrawer.

b.hetookitbackhome.

c.hethrewitintothewastebasket.

d.heputitonhistable.

解析：选c。根据第四段最后一句可知，父亲将女儿的东西丢进了废纸篓。

3.afterfatherheardwhathisdaughtersaid,hefelt________.

a.regretful                 b.surprised

c.sad                     d.satisfied

解析：选a。由第六段可知，父亲很后悔自己轻率的行为。

4.whichofthefollowingisthemostsuitabletitleofthepassage?

a.animportantjourney      b.twobags

c.fatheranddaughter       d.loveinapaperbag

解析：选d。小女孩将自己心爱的东西装在纸袋里，希望它能给父亲带来快乐，其实她是将自己对父亲的爱装在纸袋里面了。因此d项正确。

b

(__年成都外国语学校4月模拟)stopwastingyourtimethinkingofreasonsforyourfailuresandshortcomings.instead,realizethattheseedsofsuccesswereplantedwithinyouwhenyouwereborn.onlyyouhavethepowertomakethoseseedsgrow.

theseedsandthepowertogrowthemarecontainedinthehumanmind.successisachoicebutnotachance.youcanbeasuccessifonlyyoumaketherightchoice.

youcannotbesuccessfulwithoutfirstdevelopingyourself­esteem(自尊).yourlevelofself­esteemisalwaysbasedonthedegreeofcontrolthatyouareabletoexerciseoveryourself,andthusoveryourlife.peoplewithlowself­esteemdonotbelievethattheyhaveanypower,orresponsibilityfortheirlives.theyareleavestossed(摇摆)bythewindsofchancebroughtaboutwithanysuddenchangeintheweather.

youcanexercisecontroloveryourlifeonlytothedegreethatyoubelievethatyouareresponsibleforwhateverhappensinyourlife.failuresthinkthateverythinghappensbyaccidentwhilesuccessfulpeoplerealizethattheyareresponsible.

everythinghappensasaresultofsomething.ifwecanidentifythecause,wecancontroltheeffect.weareresponsibleforwhatweconsciouslychoosetoacceptandbelieve.thoughtsandbeliefscauseeverything.ourattitudesandactionsarearesultofhabitsingrainedinusoveraperiodoftime.onegenerallyrisestothelevelthatoneexpects.weareresponsibleforsettingourexpectations.oursuccessdependsuponourlevelofconfidence.weareresponsibleforeitherreinforcinggoodhabitsorkickingbadhabitsandconsciouslyreplacingthemwithconsistentlypracticedgoodhabits.

ifyouassociatewithpositive­thinkingpeople,youaredefinitelygoingtoachievesuccess.onthecontrary,theoppositehappens.weareresponsibleforfinding,planting,andnurturing(培育)theseedsthatcontainfuturevictory,bornfromsetbacks.

inshort,inallareasofyourlife,whethertheybefinancial,physical,emotional,orspiritual,youareresponsible.onceyourecognizethis,acceptit,andfirmlybelieveit,youareontheroadtosuccess.

5.loserswouldthinkthat________.

a.successistheresultofhardwork

b.workinghardwillleadtosuccess

c.theyfailonlybecauseofbadluck

d.theydon’tmakeeffortstosucceed

解析：选c。推理判断题。根据文章的第四段可知，失败者总是认为事情的发生都是偶然的，因此他们会把自己的失败归因于时运不济。

6.itcanbeinferredfromparagraph5that________.

a.whetherwewillsucceeddependsonourattitudes

b.developingconfidenceisthekeytofuturesuccess

c.thoughtsandbeliefsaretheresultofcreativemind

d.settingourexpectationsisessentialbeforetakingaction

解析：选a。推理判断题。第五段讲述成功的秘诀：人们的思想和信念决定一切。走向成功需要对自己充满期望和自信。

7.thelastparagraphservesas________.

a.theproofoftheauthor’spoint

b.theconclusionoftheargument

c.anintroductiontoanothertopic

d.acomparisonbetweentwoviews

解析：选b。最后一段开头的短语inshort暗示本段为文章的结论部分。

8.whichisthebesttitleofthetext?

a.successisachoice       b.thesecretsofsuccess

c.developourconfidence   d.howtoachievesuccess

解析：选a。主旨大意题。本文围绕一个中心来写“成功是你我的选择”。