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活动教案反思幼儿园

时间: 新华 教案范文

教案是教师为每节课制定的教学方案,其中包括每节课的重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标等内容。怎么写好活动教案反思幼儿园?小编给大家分享一些活动教案反思幼儿园,方便大家学习。

活动教案反思幼儿园

活动教案反思幼儿园篇1

活动目标:

1。大胆猜想故事内容,学习用"……突然……"的句式表达画面……

2。理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

3。理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4。理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

重点:学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展

难点:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事

活动准备:《突然》ppt

活动过程:

一、抛出问题,激发幼儿兴趣

1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。

二、阅读猜测,理解故事

1。出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

2。一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然——咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。

3。出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

4。现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?

5。出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

6。出示图片5、6:狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然——又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然——一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然——(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

9、完整欣赏讲述故事图片1——810、师幼共同讲述故事

三、续编故事,激发想象

1。出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然——会发生什么事情?(出示图片11)

2。幼儿自由讨论,续编故事

四、欣赏原创,自然结束

1。出示图片12:咦?发生了什么事?

2。一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

3。突然——啊……嚏……(教师演示课件13),谁来说一说?

4。集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

五、联系生活,说说"突然"

1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

4、你能用突然说说"生活中的事情吗?

活动反思

一、激趣引入

出示课题后,我让学生自己质疑,“冬天到了,人们怎么过冬?那可爱的小动物又如何过冬呢?”从儿童有兴趣的话题导入,在好奇心的驱使下,学生非常积极地投入课堂。”接下去,我引导学生在寻找答案的过程中,边读边找答案,使学生做到有目的地去读书。

二、以读代讲

在教学中,我注重以读为本,以读代讲,让学生用各种方式朗读,通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间,为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬,到第二年春天再飞回来;喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句,学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性,表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时,我请小朋友上来扮演青蛙,表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价,知道了青蛙冬眠时应该是不动的,因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。

活动教案反思幼儿园篇2

活动目标:

1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守必须的规范。

3、学习上下楼的正确方法。

活动过程:

一、导入

情景导入,激发幼儿的兴趣。

导语:这天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,但是小狗的.家在二楼,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道怎样正确、安全的上下楼吗?

二、展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的。

2、老师小结,帮忙幼儿了解掌握。

小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢(请幼儿自由回答)

小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要靠右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮忙动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

1、小朋友们唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿头戴小狗头饰扮演小狗为大家表演一个节目,表示感谢并与小朋友们告别。

2、活动延伸:在日常的活动中随时指导幼儿构成良好的习惯。

活动教案反思幼儿园篇3

活动目标:

1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。

2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。

3、让幼儿感受童话的意境美。

活动准备:

1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程:

1、出示实物引起幼儿的兴趣。

今天老师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

2、请幼儿和动物做朋友。

(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。

(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。

3、出示大书,老师讲故事。

问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。

(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)

(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)

(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。

(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)

5、幼儿看图书(小书)。

(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。

(2)幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。(文字)

(1)你是看什么讲述这个故事的?

(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

活动教案反思幼儿园篇4

活动目标:

1、知道每年的9月10日是教师节,了解教师节的意义。

2、学习用不同的方式祝贺节日,能大胆向老师表达感激之情。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

与班级幼儿的合照,卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料

活动过程:

1、我们的回忆。

(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。

(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆,感受老师对自己的关怀,回忆与老师之间的美好瞬间。

2、引出教师节话题,了解教师节的由来,讨论如何向老师表达自己的&39;谢意。

3、教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

4、小小贺卡。

(1)出示材料,引导幼儿制作谢师卡。

师:教师节是我们老师的节日,小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师,祝福老师节日快乐。

(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料,引导幼儿按自己的想法,制作谢师卡。

5、我们的悄悄话。

教师根据幼儿所说,帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

活动延延伸

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

课后反思

幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感,不是与生俱来的,她需要家庭、幼儿园,乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。

因而,在这个特定的节日里,充分利用小朋友一次表达情感的行动,发挥这个主题的内涵,给孩子们一个集创造和语言于一体的活动,表达孩子们的心声,激发孩子们的内心世界的灵感。

这次活动,采用发生在孩子们身边的真人真事为典型,具有真实感,更能让孩子们体会:表达自己的心声是非常容易的一件事,是每一位小朋友都能做好的,最终提高孩子们的自信心,提高孩子们的爱心。

活动教案反思幼儿园篇5

设计意图

妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习,幼儿感受故事中的语言表达方式,以及学习对亲密人爱的表达方式。

活动目标

1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、学会仿说故事中的语言,尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

3、围绕爱,来学习爱的表达方式,以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

重点难点

重点:用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。

难点:学会仿说故事中的语言;并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

活动准备

PPT、《猜猜我有多爱你》绘本、图画(大海、围巾、柳树星星月亮)

活动过程

(一)开始部分;1、谈话引出故事。

(1)师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

(2)师:这是关于一个“爱”的故事。

(3)师:这是关于谁和谁的爱呢?(指封面)幼儿:小兔子和兔妈妈的爱

(4)师:兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?一起去看一看吧。

(二)、基础部分;

1、教师讲故事,幼儿欣赏。

故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”

2、教师提问:

(1)师:小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱?(邀请幼儿站起来做动作)

幼儿:手张开,大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

(2)师:妈妈也把手张开,说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?(请一个幼儿做小兔进行对比)

(3)师:小兔子,为什么要把手张开,张到无法再张开呀?幼儿:因为爱妈妈

3、继续看故事,小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。

故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高,我就有多爱你”…

(1)师:小朋友们,小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢?

幼儿:我爱你一直到我的手指头。

(2)师:妈妈爱的多还是小兔子爱的多?幼儿:妈妈

(3)师:现在我们一起玩个小游戏:小朋友们将手举高,比比看哪个爱的多。(邀请两名幼儿幼儿比一比,其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”)

幼儿:两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多,小朋友们爱要表示出来的。

(4)师:小兔子举手表示爱,还有什么动作来表示爱呢?幼儿:跳起来,使劲跳起来。

(5)师:邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

4、教师播放图画;

(1)师:它们看到了一副美丽的景像,景象里它们看到了有什么?

幼儿:山、路、竹子…

师:小兔子看到了这么多,小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱,你们猜猜它是怎么说的?

幼儿:妈妈,山有多高,我就有对爱你;路有多长,我就有对爱你......

(3)师:你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗?(大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山)

5、出示图画让孩子来表达爱;

(1)师:其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱,我们这幅画有什么?

幼儿:大海、柳树、月亮星星、围巾

(2)师:你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗?(请幼儿说一说)心里有爱要说出来,我们才知道你有多爱我们

(3)(三)结束部分:

1、师:除了这里的东西可以表示爱的',还有没有其他可以

表示爱的比如:巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的。幼儿:还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、师:还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。

3、继续听故事

故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

三、延伸活动:

1、师:小朋友们这个故事里的爱多吗?你有爱的人吗幼儿:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…

2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你

的那个老师说猜猜我有多爱你”;晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿,猜猜我有多爱你;我们把的爱送给爱的人。

活动反思

整个活动教案编写得比较详细,活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话,请幼儿认识绘本故事名字,围绕故事名字讨论出,这是一个关于爱的故事。在开始部分,我讲述故事前一部分,并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的?”请幼儿之间做一做动作,把爱表现出来大声说出来,幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中,幼儿的表情和动作的目标还未达到,幼儿语言思维有局限,教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富,积极性比较高。整个活动时间过长超时,活动内容量较多而且杂碎,活动的重难点突出不明显在设计活动目标时,目标设计过多。

活动教案反思幼儿园篇6

活动目的:

1、了解圆形与方形的特征,并能够区分圆形与方形。

2、能够在生活中找到圆形与方形物品。

活动准备:

1、圆形方形蛋糕。

2、汽车玩具。

3、圆形方形物品。

活动过程:

1、教师出示圆形与方形蛋糕,引起幼儿兴趣。

老师:小兔要过生日了,小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么形状的蛋糕?

引导幼儿说出圆形与方形蛋糕,并请幼儿说一说它们有什么不同。

2、教师出示汽车玩具,请幼儿观察。

引导幼儿说出:轮子是圆的,车身是方的。

请幼儿讨论:汽车的轮子为什么是圆形的。

3、寻找方形圆形物品。

教师在活动室放置圆形与方形物品,请幼儿寻找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的,哪些是方的。

活动教案反思幼儿园篇7

教学目标:

1、学会gkh三个声母,能读准音,记清形,正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点、难点: gkh的发音及三拼音的拼音方法。

课前准备:拼音、生字卡片。

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

1、学会gkh三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

教学过程:

(一)复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(ft)

(二)引出新课,提出要求。我们已经学了6个单韵母,10个声母。今天,我们要学习第5课,认识3个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读、会写、会认。

(三)教学声母g。

1、看插图说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(听话说话:图上画着几只鸽子,衔着一只花环。)师引入:鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g,板书:g。

2、教学g的发音,记清字形。

(1)示范发音,仔细听,看口形。

(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。

(3)记字形,启发想象,g像什么?

教顺口溜:一群白鸽ggg,鸽子花环ggg,9字加ggg。

3、指导书写。

(四)教学声母k。

1、看插图说话引出k:什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是k,板书k。

2、教学k的.发音,记字形。

(1)示范发音,讲要领:发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。

(2)请学生口对手心读。学生练读,指名读,齐读,开火车读。

(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?教顺口溜:一群蝌蚪kkk,像挺机枪kkk。

(4)指导书空和书写,k两笔写成。

(五)课中操:清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。(边做动作边念)

(六)、教学声母h。

1、看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话:丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书:h

2、教学h的发音,记清形。

(1)范读,跟读,齐读。

(2)在图上找找h,记形:像把椅子hhh。

(3)指导书写,一笔写成。

(七)学习gkh与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节,学生拼,老师评价。(指名读,齐读)

2、找朋友游戏:三个小朋友做gkh,6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)

(八)小结。今天,我们学习了三个声母,它们分别是→gkh,我们不但会认,还学会了书写。下节课,我们还要学习gkh的拼音。

第二课时

课时目标:

1、复习巩固gkh三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。

教学过程:

(一)复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读uāuōuǒ。

2、卡片认读:gkh,读顺口溜,g和k,发音时有什么不同?

3、认读音节:mógū、bǔkè、húlí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。

(二)导入新课。我们已经学会了gkh三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领“三拼音”。

(三)教学三拼音节guā。

1、说话引入:小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?

2、音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书:guā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?(guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈:u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?齐读:介母

3、拼读音节。由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。

(四)教学三拼音节guó。

1、分析音节:g声母,介母u,韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。(指名拼读,火车读,齐读)

(五)课中操。我的家乡瓜儿多,冬瓜胖来南瓜黄,我的家乡花儿美,牡丹月季夜来香。瓜儿多,花儿美,一天一夜夸(kuā)不完。

(六)巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读:d―u―ō→duōt―u―ō→tuōn―u―ō→nuō(自由读,指名读,齐读)

3、卡片认读音节:kuāguókuòhuó4、练习:比一比每组音节有什么不同。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò

(七)小结。今天,我们学习了一个新知识,那就是→三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

第三课时

课时目标:

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。

3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。

教学过程:

(一)复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡,学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)

3、做找朋友的游戏。

(二)拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌,(以词语为单位,做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?

(三)看图拼音节,认生字。

1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?

2、出示带拼音的词语:荷花、哥哥、弟弟,根据拼音读一读,哪些词语的第二个字要读轻声?

3、出示生字:花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来说一句话?

(四)巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

活动教案反思幼儿园篇8

活动目标:

1.知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。

2.了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3.了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内食用食品,激发幼儿的食品卫生意识。

活动准备:

数个食品外包(多品种),牛奶包装,教室里面的各种废旧物品

活动过程:

一、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

谈话导入:老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?

(幼儿猜测)其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法?

二、教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

三、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

教师激发幼儿的调查兴趣。

四、观察感知

哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?

师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊(师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。)

五、总结:

我们知道食品袋上有生产日期和保质期的作用,所以我们买东西要认真看保质期和生产日期。也了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

活动教案反思幼儿园篇9

活动目标:

会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽

重点难点:

会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽

活动准备:

1、分好的橡皮泥人手一份

2、活动前与宝宝一起到户外观察过小树的变化,引导宝宝找一找树枝上的新芽芽,观察新芽芽长在哪里,看看新芽芽是什么颜色的。

活动过程:

一、将事先准备好的枯树枝给宝宝看,引导宝宝观察,并示范团泥和粘的.方法,激发宝宝操作的兴趣。

师:这些树枝跟外面的树枝一样吗?怎么光秃秃的呀?我们一起帮它长出新芽芽吧!

二、请宝宝团泥粘贴,观察并进行个别指导。

1、指导宝宝两手手心相对转动将橡皮泥团成球状。如宝宝不会团,可进行个别指导。

2、如宝宝没有把泥团粘在树上,可用拟人的口吻提示宝宝。

活动教案反思幼儿园篇10

Activityaims:

1.让幼儿听懂并学会finger。

2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识。

3.学习单词,正确认读和区分发音。

4.听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

Activitymaterials:

手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块

Activityprocess:

StepⅠ:Warmingup热身.复习chant.

eyeseyesquaquaqua….

StepⅡ:手影游戏.

1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’sthis?复习birddog.

2.让幼儿自己尝试用手指做影子.

StepⅢ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

StepⅣ:新授chant.

Fingerfinger点点头

Fingerfinger弯弯腰

Fingerfinger亲一亲

StepⅤ:手指做画.

问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.

1.老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.

2.鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.

StepⅥ:巩固chant.

活动教案反思幼儿园篇11

活动目标

1、教育幼儿遇事不要紧张。

2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自己保护方法。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、相关VCD一盘。

3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。

活动过程

(一)组织幼儿观看火灾录像,使幼儿感受火灾的危险性。

(二)出示图片,幼儿观察。教师提问,启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么?

2、火灾会带来什么后果?

3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。)

(三)着火了,怎么办?

1、火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

2、如果小朋友家里着火了,屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)

3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)

4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)

(四)模拟打火警电话。

教师演示拨打“119”电话的.方法,提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。

引导幼儿模拟打火警电话。

(五)预防火灾。

出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,讲解其含义。

观看录像,教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

活动反思

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。

活动教案反思幼儿园篇12

教学准备:

1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。

3、用纸折好的"帽子"人手一份。

4、已学会唱《新年好》

教学目标:

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、知道节日时人们主要的庆祝教学。

4、愿意积极参加教学,感受节日的快乐。

教学流程:

引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

教学准备:

新年礼物、题纸、音乐

教学过程:

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿:今年是x年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢?

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。"完全正确,恭喜你!"

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼儿:对的.!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

教学反思:

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题教学也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的教学产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数教学如何在过新年的主题教学中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题教学中,我们也不断地进行尝试,如:通过教学《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过教学《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此教学中体验互相帮助和成功的快乐。

活动教案反思幼儿园篇13

活动目标:

1、利用军事图片让孩子很快的进入军事演习的角色中来2、通过演习让幼儿尝试和探索轮胎侧翻越的方法。

3、通过练习发展幼儿的支撑能力、跳跃能力、腰腹肌力量和合作能力提高动参与锻炼的积极性。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备:

汽车轮胎、录音机、音乐等、粉笔、障碍板、半月积木、图片

活动反思:

本节课主要引导孩子能探索出轮胎的玩法,在这一活动中孩子的活动兴趣比较高,而且还能探索出许多新的玩法。由于缺少经验所以在上课时忽略了一些细节的问题,在踩轮胎合作抱着走时由于游戏规则讲得不够详细导致孩子不能很好的进行游戏。通过这次的体育活动让我学到了如何去设计一节情景式的体育课。在今后的体育课中我将继续运用情景式来设计体育活动,让孩子更好的参加活动。

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