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小班音乐2025教案

时间: 新华 教案范文

教案应该突出教学重难点,采用合适的教学方法和手段,帮助学生理解和掌握重点和难点知识。怎样才能写好小班音乐2025教案?这里给大家提供小班音乐2025教案,方便大家学习。

小班音乐2025教案篇1

活动目标:

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。

活动准备:

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。

活动过程:

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。

2、观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论:迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论:如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

小班音乐2025教案篇2

活动目标:

1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪,体验与同伴表演快乐。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

茶壶纸质教具,音乐、小茶杯若干

活动过程:

一、图片导入,激发兴趣

1、今天,老师请来了一位朋友,我们一起来看看它是谁?

2、对,是小茶壶,这还是一只会唱歌的小茶壶,我们一起来听一听。

(评:3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂,因此活动的开始部分要突出教师的主导作用,结合具体的学习内容、明了导入课题,激发幼儿的学习兴趣,从而更好的推动活动的开展。)

二、感受歌曲,熟悉歌词

(一)范唱歌曲第一遍。

你听到了什么?(幼儿自由回答)

(二)范唱歌曲第二、三遍。

听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)

(三)范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么?

(评:幼儿要想学会歌曲,必须理解歌词,熟悉旋律,教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象,让幼儿逐步加深对歌曲的理解,熟悉歌词,不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱,对歌曲的难点部分,则通过形体动作表现的方式,既增加了幼儿表现的机会,又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中,教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣,带动幼儿的情绪,使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)

三、学唱歌曲,游戏激趣

1、幼儿集体学唱歌曲2遍。

2、幼儿边表演边演唱歌曲。

3、扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)

(评:学唱歌曲反复单调,小班幼儿容易疲劳,于是针对歌曲动作性强的特点,可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作,孩子们边说歌词边表演,来调动教学气氛,加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮,让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)

活动反思:

作为一个日常的集体歌唱教学,本活动我在多次参与工作室歌唱教学,观摩名师的课堂实践后,对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

活动的环节设计思路还是比较清晰,过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点,激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节,教师安排的`倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下,注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础,同时也增加了活动的趣味性,激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,给予孩子比较自由的表现空间,幼儿在学唱歌曲的同时,进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得。最后通过角色扮演,体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中,让幼儿充分发挥自己的主动性,参与演唱表演,尽情体验活动的乐趣。

但活动中我们也发现,幼儿小班的孩子在互动表演的时候,往往只记得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活动中,先从独立的个体表演出发,再延伸到与他人的合作上,也许效果会更好些。

小班音乐2025教案篇3

农民伯伯开始播种下一年的希望,等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了,因为春天的到了,太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。

活动目标

1、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能运用身体语言表达诗歌内容;

3、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才咱们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带,小朋友跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

四、游戏活动

游戏:找春天。

活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了,咱们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

小朋友园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发小朋友说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让小朋友理解故事的内容。但使用不当就会适得其反,把小朋友的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的.生动性来感染小朋友,把小朋友带入故事情景,让小朋友有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学习加以提炼升华。

小朋友语言的发展是一种比较隐性的行为体现,它不象数学美术那样当场见效,很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但小朋友期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习,句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为,在回应评价小朋友的回答时应该更讲究一些语言的丰富性,而不是简单地把小朋友的回答再重复一遍,比如:“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等,这样就会使语言教学达到更好的效果。

小班音乐2025教案篇4

目标:

1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

2、学习听辨乐句。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

提供:

头饰,磁带。

指导:

1、引起兴趣

今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

边放录音教师边旁白:美丽的春天来了,春风轻轻的吹着,花儿睁开了双眼,看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了,在花园里飞舞着,一会儿转着圈,

一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。

提问:听了这首曲子你有什么感觉?

2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

4、幼儿做花,听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶,听音乐摆造型。

6、自由选择角色,学习两两合作摆造型。

教学反思:

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真美丽"下的一节活动,执教过后,及时梳理了自己的一些想法。

1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动,目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体",在数学关系中属于"量与量的对应"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为"一一对应",所以刚开始一直很纠结,"一一对应"与"量与量的对应"应该是两个概念,它们之间能有什么联系呢?

与老师们的对话:

意见一:一般会混淆,因为操作的规则是&39;一只蝴蝶找一朵花&39;,孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

意见二:不用让他们一个一个送,让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去,这样就能避免与"一一对应"概念的混淆了。

寻找"理论"的支撑:

《纲要》中提出"感知&39;一一对应&39;的关系并用&39;一一对应&39;的方法确定两组物体的&39;多&39;与&39;少&39;以及&39;等量&39;的关系。"所以,孩子在进行等量的匹配时,更多地运用一一对应的方法。

所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

2、自主要适宜在设计教学时,总想能突破传统的"集体学幼儿操作"模式去组织,让幼儿学得更自主。思前想后,对于小班孩子来说,动手操作的经验,语言表述的经验,规则的内化经验等等都尚不成熟,所以如何体现孩子的学自主,调动孩子的经验,体现动手操作在活动中的作用等等,都决定这节活动的设计。"自主要看需要"我还是相信了这样一句话,所以在活动中,"先自主探索后集体学;这样的环节还是没太敢尝试,只在第一环节中,引导幼儿"你喜欢哪盆花,它有几朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?"这样的问题,调动孩子对点数的经验,激发量与量匹配的兴趣。事实上,教学效果来说,活动还是控制成分多一些,生生互动不够充分。

3、品质要关注在活动组织的过程中,鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进行"手口一致"点数的方法去验证目测的结果,培养实事求是的科学态度;"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来,虽然这并不作为这节活动的目标之一,但有助于帮助孩子理清思路,培养良好的操作习惯。

4、生活中迁移数学来自于生活,应用于生活。在这节活动中,取小班主题"春天真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终,孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔细思考,"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境?如在用餐时,一组有几位幼儿,需要几把调羹;活动中,根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用,加深印象,那样我们的数学才真正为生活服务。

小班音乐2025教案篇5

活动目标:

1、学唱歌曲,并会按规则进行游戏。

2、学习青蛙的叫声,并能分辨出同伴的声音。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

教学重难点:

学唱歌曲,按规则进行游戏。

活动过程:

一、出示小青蛙头饰

师:今天,我们班来了一位小客人,你看,是谁啊?(小青蛙)

冬天到了,小青蛙要冬眠了,它会去哪里冬眠呢?

对了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋,闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲,尝试用肢体动作表现歌词

1、师:小青蛙带来一首很好听的歌曲,我们一起来唱一唱好吗?

2、教师与幼儿共同演唱歌曲

3、师:刚才很多小朋友唱的声音特别好听,下面我们再来唱一遍,看看这一次谁唱声音最好听。

4、师:小朋友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?

三、讨论游戏玩法和规则

师:现在所有的小青蛙就要去冬眠了,汤老师做青蛙妈妈,青蛙宝宝们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说:“小青蛙真能干,闭上眼睛打呼噜,等张老师说完这句话就请所有宝宝,蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜,张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸,这时,你要“呱呱”叫两声,然后大声说:请你猜猜我是谁。”

四、师幼共同游戏

老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

小班音乐2025教案篇6

一、活动目标:

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪,学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备:

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程:

(一)、清情景谈话

1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

师:小朋友看看这是什么地方?

幼:田地

师:王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?

2、教师一边唱,一边贴图片。(边学习节奏)

师:这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲,(2遍)

(二)、分角色演唱;

师:宝宝们真聪明,把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

1、师幼分角色演唱歌曲。

师:我来扮演歌曲中的王老先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲;

师:宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?

1、出示图片。

师:哎!是____,它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上。”

3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说:“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声。)

4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

小班音乐2025教案篇7

大班健康活动:会动的身体活动目标:1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动,身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。5、听音乐,<BR><P></P>幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。

小班音乐2025教案篇8

教学目标:

1、认知:通过画金鱼的过程,练习点、线、面的组合。国画《(水泡眼)金鱼》

2、操作:通过学习,要求学生巩固基本的用笔用墨方法(掌握运笔的走向,注意墨色的浓淡变化),恰到好处地调出所需颜色。国画《(水泡眼)金鱼》

3、情感:通过国画教学,激发学生对生活和对大自然的热爱,陶冶其艺术情操。国画《(水泡眼)金鱼》

教学重点与难点:

1、重点:侧锋、中锋的用笔方法,三次调色法。

2、难点:侧锋画鱼尾,鱼在水中的游姿。国画《(水泡眼)金鱼》

教学过程:

一、启发谈话:

1、国画也称为中国画,是中国文化宝库中的一块瑰宝。它以中国特有的毛笔、宣纸为工具,以水墨丹青为颜料,以奇异绝妙的表现手法,描绘人物、山水、花鸟等,表现了中国艺术的独特魅力。

2、今天这节课,我们就要来画一幅国画。画什么呢?先请大家猜一个谜语,谜底就是我们的学习内容。(出示谜面)

3、大家都说是金鱼,那我们就来看看究竟是不是?(播放金鱼录象)国画《(水泡眼)金鱼》

4、鼓鼓的眼泡,飘逸的尾巴,鲜艳光亮的鳞片,金鱼真象一朵水中的鲜花。金鱼的种类有很多,今天我们要画其中的一种,它的学名就叫——水泡眼金鱼。(出示课题)

二、新授:

1、金鱼,金鱼真美丽,让我们来认识你。

2、请你仔细观察,然后告诉大家金鱼由哪些部分组成?(随机出出示出示称)

3、美丽金鱼象朵花,巧用笔墨画好它。画好它要用到国画中的哪些基本用笔方法?(中锋、侧锋)

4、请你再仔细观察,然后告诉大家,哪些部位用了中锋?哪些部位用了侧锋?(随机显示各部分的用笔)

5、用笔方法要正确,用色方法也很关键。画这条金鱼用了哪些颜色?这就要用到了我们曾经学过的三次调色法。请你用“第……次,调……色,到毛笔的……。”句式来说说,如何调藤黄与曙红。(根据回答,出示三次调色法步骤)

6、朱老师按大家的方法调笔,也来画一条色彩鲜艳的金鱼。请大家记住我的绘画步骤,并完成儿歌填空。(出示儿歌)

7、(切换到实物投影,示范步骤)

8、(切换到电脑)大家先进行小组讨论,然后以小组形式回答,与朱老师一起来完成儿歌填空。(显示儿歌答案)

9、用这样的方法,我们还能画出其他颜色的'金鱼。你们看到过的金鱼还有哪些颜色?

10、金鱼的颜色如此丰富多彩,因此,我们不仅可以画一条,还可以画几条,甚至一群金鱼。然后加上曾经学过的背景,金鱼有了新家,游得更欢快,更栩栩如生了。最后加上格式正确的落款,便是一幅完整的国画作品。(出示添加背景、落款的绘画步骤)

11、碧波荡漾,水草摇曳,这又是一个温馨、快乐的家庭。(出示范画)

12、当然,我们还可以结合人物和学过的动物来进行构图,并给它们取一个有趣的题目,也可以成为非常有意思的画。

13、接下来,就请大家快快动手,让我们一起来办一个隆重的金鱼画展吧。

三、学生作画:

四、师生点评:

1、学生介绍自己的作品。

2、教师小结:国画历史悠久,吴昌硕、齐白石、徐悲鸿、韩美林、程十发等许多优秀的画家都形成了自己独特的民族风格,在世界艺坛上独树一帜,并为世界艺术宝库增添了极大的光彩。老师相信,只要通过大家的不懈努力,未来的画家一定会在你们中间诞生的。

小班音乐2025教案篇9

活动目标:

1.通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2.知道多运动,身体才会健康。

3.在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动准备:

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1.请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现

提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2.幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3.扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1.观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

2.幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3.幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4.请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5.听音乐,幼儿自由做动作。

师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1.讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2.讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3.说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4.小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1.幼儿表演《眉飞色舞》

2.邀请其他教师一起表演。

:孩子们在动静交替的教学中更能快乐的度过一节课,并享受了课中所学到知识的快乐,通过对音乐的感受力,了解到身体各部位都能动起来,对孩子们最好的课堂就是开心的去接受,直观教学尤为重要。

小班音乐2025教案篇10

一、设计意图

“会动的身体”是主题《身体的秘密》里的一个集体活动,其主题经验是

(1)认识自己身体主要部位的外部特征,体验它们的作用。

(2)运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。因此这是一个以科学探索为基本特征的主题。在这样的主题中开展活动首先要考虑通过幼儿的主动探索来认识自己的身体,其次要考虑用怎样的方式方法进行探索,再次要考虑幼儿在探索过程中的情感体验。

本活动中,教师通过科学与艺术领域的巧妙整合,将幼儿对身体关节的已有经验和新经验进行有效的归纳与提升,通过形象生动的情境,以游戏的方法调动幼儿的积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到活动中来,科学探索融于游戏之中,寓教于乐。

二、活动目标

1.知道因为有了关节,我们的身体才会动,有探索身体会动的兴趣。

2.喜欢做游戏,尝试观察图片理解游戏玩法。

三、活动准备

1.经验准备:体验过身体会动的有趣现象

2.物质准备:大鼓、PPT、音乐

四、活动过程

(一)导入

1.老师今天带来了一面大鼓,大鼓要和你们一起玩三个游戏,想玩吗?

2.大鼓的三个游戏的玩法就藏在三张图片里,每一张图片代表一种游戏。现在,我们一起来看第一张图片。

(二)玩游戏

1.游戏一

(1)你们看第一个游戏是什么?(出示PPT)你看懂图片了吗?游戏怎么玩?关键:理解画面上的拍手和敲鼓回应:原来,第一个游戏是小鼓、小手拍节奏的游戏

(2)游戏:听鼓声拍拍手(教师敲鼓,控制好轻重缓急),幼儿随之变换不同的拍法。

小结:你们的小手真能干,能够跟着小鼓的快、慢、轻、重不同的声音来拍出不同的节奏。

(3)小手除了能够拍一拍,还能做什么动作?(观察幼儿动作,及时捕捉有价值的信息)

(4)为什么小手会动?(根据幼儿回应随机摸摸手上的骨头,有意识地玩玩手指,引出手指关节)

小结:因为每根手指上有小小的'关节,所以手指能灵活地动起来

2.游戏二

(1)第一个游戏顺利地完成了,老师表扬你们!(竖竖大拇指)

(2)出示ppt2,观察引导:这次要玩什么游戏?你怎么看出来的?回应:你们看得很仔细,这次我们要玩小鼓敲一敲,小木偶来跳舞的游戏。

(3)游戏:听鼓声来跳舞(教师敲鼓,幼儿根据小鼓节奏模仿小木偶的动作)

(4)说说身体怎么会动呢?它有什么秘密?(鼓励幼儿摸一摸自己的身体,引导幼儿找到一些关节的位置)回应:随机丰富肩关节、肘关节,腕关节、膝关节等

(5)(出示ppt3:人体模型,找一找关节在哪里)你能看懂图片吗,请你介绍一下。

小结:原来我们每个人的身体上都有很多的关节,有大关节,小关节,有手指关节,肩关节、膝关节,还有(这里可以视现场信息灵活增加)。关节是会动的,因为有了关节,所以我们的身体更灵活。(一边说,一边演示)

3.游戏三

(1)做完了两个游戏,我们还要做几个游戏?

(2)出示ppt3,我们一起来看看要做什么游戏呢?你怎么会想到是做这个游戏的?回应:小木偶不仅能跟着鼓声跳舞,还会跟着音乐跳舞呢!

(3)能让小木偶跳舞的音乐一定很有趣,让我们一起来听一听音乐有趣在哪里?(欣赏音乐,观察幼儿是否能发现音乐中的特别之处,可以听2-3遍)

(4)音乐中节奏停顿的时候,小木偶可以怎么办?

(5)游戏:小木偶跳舞(发现幼儿在游戏时在音乐停顿时的动作表现并给予及时评价)

小结:你们的身体很能干,能够跟着音乐表演动作。表演的时候身体中的关节可帮了大忙了,上上下下,左左右右,前前后后,做出各种各样有趣的动作。

(三)延伸活动

小结:今天真有趣,我们一起认识了身体上有许多关节,知道关节能方便我们做出各种动作,还和小鼓、音乐一起做了好玩的游戏,真有意思。老师会把小鼓放在我们班级里的音乐角里,你们在下午玩个别化游戏的时候去玩一玩,去发现我们身体上还有哪些关节的秘密,好么?

小班音乐2025教案篇11

活动目标

1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏,并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。

2、教幼儿学习自编歌词,启发幼儿根据歌词自编表演动作。

活动准备

1、一棵苹果树图片,图片苹果若干。

2、苹果一个(认识苹果,知道其特征。),香蕉、鸭梨等实物各一个。

过程分析

1、学新歌。

(1)教师出示玩具苹果一个,引起幼儿兴趣,

(2)出示苹果树图片,让幼儿作采摘苹果状。然后,再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

2、感受以四分音符为一拍的节奏。

(1)教师带领幼儿边唱边拍手。

(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。

3、创编新歌词和表演动作。

(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜,讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

效果分析

1、歌曲内容浅显易懂,老师出示苹果后,很快吸引了幼儿的注意。

2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作,边说歌词,有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作,有的`幼儿跟着说起了歌词。

3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲,并能做相应的动作。教学效果良好。

4、创编新歌有一定的难度,但当老师出示相应水果后,幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。

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