教案吧 > 教案设计 > 教案范文 >

幼儿园有关集合教案

时间: 新华 教案范文

编写教案的过程也是教师学习和成长的过程,有助于提高教师的专业水平。幼儿园有关集合教案怎么才能写好?这里分享一些幼儿园有关集合教案,方便大家学习。

幼儿园有关集合教案

幼儿园有关集合教案篇1

活动目标:

1、了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的认识。

2、体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒。

3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

活动重点难点:

1、重点:了解感冒的症状,对发病原因有粗浅的认识

2、难点:体验感冒带给人的不愉快,乐意积极预防感冒

活动准备:

相关情境、资料

活动过程:

(一)开始部分

导入活动:开心碰碰碰

拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏,感受快乐。

(二)基本部分

1、观看情境表演,引入讨论话题。

一名幼儿扮感冒的病人,变咳嗽边说:“今天一起床我就特别难受,头很疼。这是怎么了?

2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。

教师:你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的?

教师:感冒了怎么办?

3、了解预防感冒的常识。

经常开窗通风,多喝白开水,多吃水果;关注天气变化等。

4、幼儿讨论,教师给与适当的补充,丰富幼儿的相关知识。

教师小结:感冒后要多喝水,要用纸巾或手绢捂住口鼻,少去公共场合。

(三)、结束部分

绘画活动,预防感冒的方法

幼儿园有关集合教案篇2

学习目标:

1.能专心地听指示做工作,发展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

活动准备:

1.事先在活动室的&39;地板上贴上箭头标志。

2.播放轻快的音乐。

3.投放狐狸先生脸谱或头饰。

活动过程:

1.告诉幼儿故事屋开幕了,现在教师请小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告诉幼儿附近有大灰狼,请幼儿一个跟一个,跟着教师走。

3.播放音乐,教师和幼儿跟着箭头走,教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时,教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手,庆祝大家顺利地来到了故事屋。

活动评价:

1.能专心听教师的指示做出相应的动作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

活动建议:

当幼儿熟悉游戏后,可以请一位幼儿当指挥,带领大家做动作。

幼儿园有关集合教案篇3

教材分析:

《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有变化,说唱结合,趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符,让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时,我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符,尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学理论依据:

现代“预知学习理论”认为,幼儿对新音乐材料的学习应该建立在适当准备之上,在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经历、先感觉,再把“预知的经验”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积极性,提高单位时间的教学效果。另外,许卓娅教授也多次提出,幼儿在开口学唱新歌前,至少要倾听完整范唱四到六遍以上,才能确保在幼儿头脑中建立准确清晰的音乐表象。受此启发,在本活动的设计中,我打破传统歌曲教学模式,变“先唱再玩”为“先玩再唱”,在玩游戏的过程中,让幼儿反复倾听歌曲,提前进行“预知”。在幼儿边玩游戏边说念白的同时,情绪愉快地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象,为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。

音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调,音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素,都能通过肢体动作来表达。他认为,将听觉与身体反应结合在一起,用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此,在感知、学唱歌曲的过程中,我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作,引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏,有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本,提高了教学效率。

教学策略:

1、重点前置,整体预知。在幼儿学唱之前采用多种形式让幼儿整体感知歌曲,熟悉歌曲的节奏和旋律,运用游戏和肢体表现的手段,让幼儿在快乐的玩中轻松掌握念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为游戏规则的一部分出现,为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。

2、利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知,用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性的肢体游戏等进行动作体验;在处理附点音符和休止符时,用拍手、转手腕的肢体动作,轻松解决了活动的难点。

3、游戏情境贯穿始终。在导入部分,用拍手游戏引出歌曲基本节奏型;在练习念白部分,用各种肢体游戏让幼儿熟练掌握念白部分的节奏,充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱游戏和接唱游戏,不断激发幼儿的练习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣。

活动目标:

1、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

2、唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快的情绪。

3、积极参与歌唱活动,体验与他人合作演唱的乐趣。

活动重点:

能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

活动难点:

唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快活泼的情绪。

活动准备:

活动用音乐。

活动过程:

1、导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。

(2)教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。

2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲。

(1)教师示范念白部分。

(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

(3)创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼。

(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲。

3、完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符。

(1)教师示范说歌词。

(2)幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符。

(3)教师范唱,幼儿配合说念白部分。

(4)由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱,交换练习。

4、用各种形式一起歌唱,感受和音乐一起玩的快乐。

(1)玩接唱游戏:“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的兴趣。

(3)与现场老师互动,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

5、结束部分。

告诉幼儿歌曲的名字,鼓励幼儿活动后数数自己见到的高楼,听音乐离开活动现场。

幼儿园有关集合教案篇4

活动目标

1、了解宝宝在妈妈肚子里的孕育过程,知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2、体验妈妈十月怀胎的辛苦,萌生热爱妈妈、感激妈妈的情感。

3、能完整表述观察结果,并能用各种形式大胆表现。

活动准备

1、PPT课件(孕妇照片、宝宝在妈妈肚子里形成、生长过程)、电脑。

2、小的贴绒图片,轻松的胎教音乐。

3、向爸爸妈妈了解自己的出生情况。

4、人手一份米袋,用于系在腰间上。

活动过程

(一)谈话导入,激发孩子探索兴趣。

1、幼儿自由阐述自己向父母那了解的出生情况。

2、设疑:谁知道自己是怎么来的吗?在妈妈的肚子里是怎么长大的?

(二)分段欣赏课件,初步了解胚胎的孕育过程。

1、赏课件一(受精卵的形成过程)。提问:

(1)你看见了什么?听见了什么?

(2)你觉得它们像什么?有什么作用呢?

(3)丰富知识:精子,卵子,受精卵

(4)根据幼儿的回答,教师按顺序出示小图片,师幼共同梳理:爸爸和妈妈结婚后,就打算孕育宝宝。于是爸爸妈妈会一起合作,爸爸把许多像小蝌蚪一样的叫做“精子”的种子放在妈妈的肚子里,精子在去妈妈肚子的路上,遇到了许多像小圆球叫做“卵子”的种子,只要他们拥抱在一起成为好朋友,就会变成受精卵,长大了就变成了小宝宝。

2、欣赏课件二(胚胎的孕育过程)。提问:

(1)受精卵又变成了什么?它住在哪里?(丰富知识:胚胎)

(2)妈妈肚子里象宫殿一样的又叫什么?它有什么用?(丰富知识:子宫)

(3)胚胎怎样在妈妈的肚子里成长?有一样重要的东西又是什么呢?它有什么用?(丰富知识:脐带)

(4)教师出示小图片,与幼儿共同梳理孕育过程:妈妈的肚子里还有一个神秘的宫殿叫子宫,受精卵变成了胚胎就在子宫里安了家,子宫壁上有一层膜就是胎盘。胎盘上有一根脐带,连着小宝宝的肚脐,通过这个脐带,妈妈把大量的丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚。

(5)幼儿寻找自己的肚脐,摸摸与看看。

3、欣赏课件三(成长中的胎儿)。提问:

(1)这时候的小宝宝叫做什么?他发生了什么变化?

(2)宝宝会在子宫里做些什么事呢?请幼儿大胆想象,用动作表示。

(3)妈妈的肚子发生了怎样的变化呢?到了近10个月后宝宝又去了哪里?

4、教师完整播放课件,幼儿随课件内容在背景音乐中用动作展现整个过程。

(三)通过游戏“今天我来扮妈妈”,感受妈妈十月怀胎的辛苦。

1、每个孩子在妈妈的肚子里都要待上多长时间呢?那么我们的妈妈在上班生活中会感到怎么样呢?

2、宝宝出生以后妈妈又要做些什么呢?

3、游戏,请幼儿扮成孕妇做各种动作。(慢慢走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等)以及照顾出生的宝宝等等。

4、情感交流:如何关心自己的妈妈。

(四)延伸活动。

阅读绘本《小威向前冲》,能与父母或老师一起绘制一本关于《成长的轨迹》的或图书,记录自己成长道路中的真实写照。

幼儿园有关集合教案篇5

活动目标:

1、知道每年的10月16日是世界粮食日,了解世界粮食日的宣传标语和珍惜粮食的重要。

2、熟悉各种常见的农作物,并能积极进行猜谜活动。

3、激发幼儿爱粮、惜粮的情感,懂得如何节粮。

活动准备:收集农作物的谜语;PPT《缺粮的非洲》。

活动流程:

一、引出活动:

1、师:你知道10月16日是什么节日吗?

2、师交代开展“爱惜粮食,从你我做起”的活动。

二、通过看、听、说、猜等一系列活动激发幼儿爱粮、惜粮。

1、请幼儿观看PPT《缺粮的非洲》,懂得爱粮、惜粮的重要。

2、说说今年世界粮食日的宣传标语如:

(1)爱惜粮食,节约粮食;

(2)节粮从我做起,建设节约型社会;

(3)崇尚节粮风气,促进可持续发展;

(4)节约粮食光荣,浪费粮食可耻;

(5)要知盘中餐,粒粒皆辛苦;

(6)一米一粟当思来之不易,爱粮节粮须知人人有责。

(7)爱惜粮食,节约资源

(8)增强节约粮食,爱惜粮食的意识

(9)严禁掺杂使假,以次充好的行为

(10)提高粮食品质,增强法制意识

(11)放开粮食市场,加强监督管理

3、幼儿游戏:猜猜农作物如:

(1)有个矮将军,身上挂满刀,里面藏宝宝。(大豆)

(2)脱去黄金袍,露出白玉体,身子比豆小,名字有三尺。(大米)

(3)青枝绿叶颗颗桃,待到一天桃子老,里面骨头外面毛(棉花)

(4)农民春天种它,夏天它就开花。秋天结果象个桃,桃子裂了开白花。(棉花)

(5)幼时不怕冰霜,长大露出锋芒,老来粉身碎骨,仍然洁白无双。(麦子)

(6)春穿绿衣秋黄袍,头儿弯弯垂珠宝,从幼到老难离水,不洗澡来只泡脚。(水稻)

(7)生在山里,死在锅里,藏在瓶里,活在杯里。(茶叶)

(8)皮儿薄,壳儿脆,四姐妹,隔墙睡,从小到大背靠背,裹着一层疙瘩被。(蓖麻)

(9)一团幽香口难言,色如丹桂味如莲,真身已归西天去,十指尖尖在人间。(佛手)

(10)去年秋天撒下种,长出绿苗过一冬。开春它还接着长,等到夏天黄澄澄。(冬小麦)

(11)怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;解开衣服看一看,颗颗珍珠露出来。(玉米)

(12)一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(玉米)

(13)节是甘蔗节,叶是碧绿色,胡子是丝线,珍珠做颗粒。(包谷)

(14)小时青,老来黄,金色屋里小姑藏。(谷子)

(15)把把绿伞土里插,条条紫藤地上爬,地上长叶不开花,地下结串大甜瓜。(番薯)

(16)身体足有丈二高,下身穿条绿绸裤,头戴珍珠红绒帽。(高粱)

(17)青枝绿叶长得高,砍了压在水里泡,剥皮晒干供人用,留下骨头当柴烧。(麻)

(18)高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。(向日葵)

(19)身体长又长,开花黄又黄,脸蛋象太阳,籽儿香又香。(向日葵)

(20)青枝绿叶不是菜,有的`烤来有的晒,腾云驾雾烧着吃,不能锅里煮熟卖。(烟叶)

(21)有个老头子,头上长胡子。脱下绿帽子,满身是珠子。(玉米)

(22)麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生)

(23)像桃不是桃,秋天咧嘴笑,白毛向外冒。(棉花)

(24)青青藤儿长又长,绿绿叶子上边长。藤在土中扎了根,一群红娃围根上。(番薯)

(25)小时青青像棵草,老来金黄是珠宝。珠宝脱下金黄衣,用它做饭吃个饱。(玉米)

(26)身体长又长,开花黄又黄。脸蛋向太阳,子儿香又香。(向日葵)

4、讨论如何节约粮食

如:吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜;做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果;剩米饭熬粥,剩粥掺面压面条,剩面条炒着吃,剩馒头炸馒头片,剩馒头片做羊肉泡膜;不偏食,不挑食;到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要带回家等

三、师:小结,教育幼儿从在生活中的点点滴滴做起,从自身做起爱粮、惜粮。

幼儿园有关集合教案篇6

活动目标:

1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四个不同方向的箭头所表示的意义。

2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向,正确画出从起点到终点的行走路线。

3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法,并听取同伴的不同意见。

活动准备:

1、自备:箭头标记。

2、菜园图,教学ppt。

3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。

活动过程:

一、认识箭头,理解箭头所表示的意义。

1.教师:兔妈妈有三个兔宝宝,小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天,兔妈妈对兔宝宝说,菜园里结出了许多果实,你们长大了,应该自己去找食物了。于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图,可是上面有兔宝宝看不懂的标记。

2.教师出示四个不同方向的箭头标记图。你们认识这些标记吗?这几张箭头标记一样吗?分别指向哪几个方向?

二、明确路线图中每一步的行走的方向。

1.出示兔宝宝路线图:教师:除了箭头标志,路线图上还有什么?路线图中每个格子里的箭头和数字代表什么意思呢?它告诉我们什么信息?

2.教师:我们来看看小黑兔的路线图,第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?(我们一起来说一说。)

3.教师:谁愿意来读一读小白兔的路线图上面每一步的行走方向呢?

4.教师:我们再来看看小灰兔的路线图,一共要走多少步呢?它是怎么样一步步走的?请个小朋友来说一说。

(师小结:数字表示第几步,箭头表示每一步行走的方向,小兔子的照片表示是谁的路线图。)

三、画出从起点到终点的行走路线。

1.教师出示菜园图,引导幼儿观察。

教师:路线图我们看明白了,再来看看兔妈妈的菜园吧!你看到了哪些果实?

2.明确行走的规则与要求。

(1)师示范:根据路线图,我先来帮助小黑兔找食物,第一步很重要,从小黑兔所在的格子出发,根据箭头方向向上画一条短线到下一格处,画的时候要跨越两个格子的中线,这是第一步的行走路线。第二步哪个方向?第二步要从第一步走到的地方向左再画一条短线到下一格。第三步哪个方向?小黑兔一共走了几步?找到了什么食物?

(2)谁来帮助小白兔找食物?小白兔收获了什么?

(3)小黑兔一共走了几步?谁来试试?小黑兔收获了什么?

四、幼儿操作活动。

1.教师:刚才是兔妈妈在考验我们的能力,她发现我们小朋友都很能干。现在,兔妈妈可放心啦,但是真正的路线图可没这么简单。

2.出示幼儿操作纸《走迷宫》。

师:兔宝宝们的步数都增加了,那这3只小兔到底会收获什么食物呢,好期待啊!难度增加了你们害怕了吗?兔妈妈说,要不走错路有一个秘诀,走一步划掉一步,这样就不会漏掉啦!

3.操作要求:第一,找到小兔子的起点;第二,确定第一步方向;第三,箭头跨越两个格子的中线;第四,走一步划一步;第五,兔子和食物进行连线。

4.接下来,请你根据兔宝宝们的路线图在迷宫里画出相应的行走路线,然后将小兔与找到的食物进行连线。

五、活动评价。

1.教师:你们帮助兔宝宝们找到它们想要的食物了吗?

教师:谁愿意告诉大家,你帮哪只小兔完成了路线图,找到了什么食物?

2.对照路线图,师幼共同验证检查正确与否。

提示:此教案有配套的课件

幼儿园有关集合教案篇7

活动过程:

1、师生互相问好,利用图卡复习上一单元所学过的动物名称。

2、学习单词:bearbat

(1)出示玩具棕熊和蝙蝠,并教说“bearbat”

(2)游戏:圈一圈

3、学习句型:I’mtall。you’ershort。

a、利用玩具先和蝙蝠来进行比较,复习bearbat

b、老师叫一名幼儿上来,用手比着自己和这名幼儿的个儿说:I’mtall。you’ershort。

c、让两个高矮不同的幼儿上来比个子,且教说:I’mtall。you’ershort。

4、游戏相互了解

(1)幼儿围坐成一个大圆圈,准备两个球。

(2)做击鼓传球的游戏。

(3)鼓声一停,球停在谁手中,让两个拿球幼儿就要到前边来比较一下各自的高矮。

5、复习故事:therabbitandthesnail。

活动目标:

1、学习单词:bearbat

2、学习句型:I’mtall。youareshort。

3、能将所学内容灵活运用到日常生活中去。

幼儿园有关集合教案篇8

【活动目标】

1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

【活动准备】

动画片守株待兔。

【活动过程】

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的&39;问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:

A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿园有关集合教案篇9

活动目标:

1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的&39;带量运算。

活动准备:图片,幼儿画册,笔,记录纸。

活动过程:

一、游戏:碰球(7、8)

二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。

1、引导幼儿观察图片并提问:图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。

2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样,有的在树上,有的在树下。)

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师:刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样,那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说,老师记录。

2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果?(方法同上)

3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式,算出结果。老师帮助记录:6—4=2,树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7—3=4。

四、幼儿操作

1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。

2、教师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

幼儿园有关集合教案篇10

设计意图:

本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。

2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。

3、享受歌唱活动的快乐。

活动准备

小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。

活动过程:

一、理解歌词

1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。

(1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。

幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。

(2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。

幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。

(3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。

幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。

(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。

幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。

[评析:将难点一步一步进行分解后,能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。

2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。

师:你也象小茶壶,我也象小茶壶,小茶壶们我们来自我介召一下。

幼:幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评:有的小茶壶摇摇摆摆,有的矮又胖,有的脸上笑眯眯的…

[评析:在刚开始时,老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情,引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来,在这看似表演游戏的过程中,幼儿不知不觉理解了歌词]

3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。

幼:在音乐伴奏下,幼儿能完整地说歌词,部分幼儿表演的动作不够到位,需老师不断地提醒。

4、鼓励幼儿听旋律再次表演。

师:小茶壶说你们太可爱了,想跟你们一起来玩。

幼:这一次,孩子们跟上了旋律,有表情地进行了表演。

[评析:这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律,为下一环节的歌唱打下基础。]

二、熟悉旋律

1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿),幼儿扮演小茶壶,按顺序逐一随节奏给师倒水。

师:做了这么久小茶壶,老师觉得有点口渴了,我来做水杯娃娃,谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前,谁就倒杯水给我喝。

幼:孩子们做出了滑稽可爱的&39;小茶壶,很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。

[评析:幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律,熟悉了曲调,但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大,师须在此加强引导。]

2、请一名幼儿做水杯娃娃,其余孩子做茶壶娃娃。

三、学唱歌曲

1、放慢速度,让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。

[评析:幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉,师虽然没范唱,大多数孩子能唱出歌曲]

2、引导幼儿重点唱准最后两句。

幼:老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后,孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。

3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。

四、创编歌词

1、小茶壶还能干什么?(提起我,倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。

幼:小朋友创编的热情非常高,创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。

[评析:由于这与幼儿的生活经验密切相关,在前面一系列感知、理解的基础上,幼儿创编出了许多。]

2、请幼儿两两结伴,交流自编的歌词和动作。

幼:孩子们对活动表现出了很大的兴趣,积极地与同伴边唱边必须动作。

3、交换朋友表演。

[评析:在这一音乐活动中,我根据小茶壶的特点,设计了游戏化的活动过程,改变了常规的学唱顺序,因而减轻了幼儿的记忆负担,使幼儿能更好地投入到创造性之中,主动地学习,充分感受了歌唱活动的乐趣。

我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”,针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价,突出活动过程的风趣活泼,以便目标更好地得以落实。]

57910