小学英语教案模板电子版
教案中需要注重教学过程的安排，包括导入、授课、互动、练习、总结等环节，确保教学过程有序。写好小学英语教案模板电子版不是那么简单，下面给大家分享小学英语教案模板电子版，供大家参考。
小学英语教案模板电子版篇1
1.词汇
(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress)，writer.
2.功能句型
(1)复习询问他人职业及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教学目标：
1.知识目标
(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;
(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;
(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标
(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;
(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;
3.策略目标
(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;
(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标
(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;
(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;
(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：
1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress)，writer.
2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教学难点：
1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。
教具准备：
1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;
2.学生准备：课本，笔。
教学过程：
课前介绍评价方式
Step1:Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:TheWheelsontheBus.
3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板书Jobs，并介绍课题。
Step2:Reviewsomewords
1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)
2.Games:
(1)Showsomewordcards,readandact.
(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.
(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。)
(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?
(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)
(3)Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)
(2)学生自学单词，合作完成练习。
T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.
(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)
(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)
3.Introducetheminthefront.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)
要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。
4.相应单词的练习
astronaut:
(1)Pronunciation:astronaut---anastronaut.
(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.
writer:
(1)T:Canyouactasawriter?引导学生练习：writer---writer
(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根据学生的回答介绍：actress)
(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
5.Learnthesentencepatterns.
(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，带读，板书)
(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
(出示句卡，学习问句，板书)want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
(3)课件：播放录音---妞妞的回答
(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
(1)Model;
(2)小组调查;
(3)各小组填写结果;
(4)汇总全班调查结果
T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
小学英语教案模板电子版篇2
教学目标
1.能够熟练用英语表达交通方式：onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.
2.能够在现实生活中灵活运用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并力求做到语音准确，语调自然。
3.能够表述自己的上学方式并简单陈述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.
教学重点
1.能够在现实生活中灵活运用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.
2.能够表述自己的上学方式并简单陈述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
教学过程
Step1:warm-up
1.上课伊始，老师和学生一起说唱上个课时所学的chant歌谣。
2.教师和学生就上节课所学的词汇和句型做简单的FreeTalk。教师出示单词卡片，提问：“Howdoyougotoschool?”学生根据图片内容回答：“Igotoschoolby?”师生互动直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教师对表达仍然有困难的学生要给予个别辅导。
Step2:Presentation
1.教师走下讲台，提问学生：“Howdoyougotoschool?”鼓励学生回答，并反问老师“Howdoyougotoschool?”，然后教师在黑板上贴上自行车，公共汽车，计程车的图片，并分别在后面两幅图的下面标上乘坐价格，如：1yuan，10yuan,回答说：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板书四会句子，学生跟读。
2.教师播放课本“Let’stalk”部分的录音，让学生带着问题“HowdoesSarchgotoschool?去听，然后根据听到的内容回答老师的提问。
3.教师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，教师要注意及时纠正学生在跟读过程中出现的语音、语调方面的错误。
4.跟读完一遍后，教师再放一遍录音，让学生根据刚才老师提出的问题和自己在跟读过程中出现的错误，重新从整体上把握一下。
5.教师和学生一组先做示范练习，根据自己的情况，替换句型中的关键词练习对话，之后由师生合作变为生生合作。教师对表现突出的同学给予表扬。
Step3:Practice
1.教师把课本“Groupwork”的教学挂图呈现给学生，让学生模仿图画上的活动方式，四个学生一组，通过提问“Howdoyougotoschool?”了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?
2.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子;或者空出重点词汇和短语，只给出开头第一个字母作为提示，让学生填充句子。最后再让同学们写出完整的句子。
Step4.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step5.Homework
熟练掌握本课时所学的重点句型和短语，
2.课下统计一下你的家人、朋友通常所选用的交通方式，准备在下节课上汇报。
小学英语教案模板电子版篇3
1)撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
2)该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课
3)该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
4)撰写教案普遍比较认真。
5)教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
6)重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。
7)作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
8)注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
9)教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
10)教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
11)老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
12)教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。
13)老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
14)教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。
15)手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。
小学英语教案模板电子版篇4
重点句型：
What’s your hobby? 你的爱好是什么?
I like collecting stamps. 我喜欢集邮。
He likes collecting stamps, too.他也喜欢集邮
Does she teach English? No, she doesn’t.
她教英语吗? 不。
Does she teach you math? Yes, she does.
她教你数学吗? 是的。
hobby ride a bike dive play the violin make kites collect stamps live teaches watches goes does doesn’t=does not
小学英语教案模板电子版篇5
一、上课内容:
一些简单常用的句子与短语
二、上课对象：
小学生
三、上课正文:
1、教问侯语
ANicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
BHowdoyoudo!
Howdoyoudo!
CHowareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
Iamfine,too.
2、教一些生活短语
getup起床
havebreakfast吃早餐见到你很高兴!见到你很高兴!你好!你好!你怎样?(问身体状况)我很好，谢谢。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗脸gotoschool去学校haveclass上课
domorningexercise做早操havelunch吃中饭dohomework做作业
gohome回家drawapicture画画writeletter写信
gotobed睡觉
3、教课余生活方面的词语
reading阅读running跑步swimming游泳dancing跳舞
singing唱歌playbasketball玩篮球playfootball玩足球4、教交通方面的词
walk步行bike自行车car小轿车bus公共汽车jeep吉普车tractor拖拉机plane飞机tank坦克
taxi出租车train火车
5、教关于星期方面的词
Whatdayistoday?今天星期几?
Todayisthursday.今天星期四。
Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三
Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天
6、教关于颜色方面的词
white白色black黑色red红色green绿色
yellow黄色purple紫色blue蓝色grey灰色
7、教与教室有关的&39;词
classroom教室desk桌子chair凳子clock钟wall墙blackboard黑板window窗户glass玻璃book书
student学生teacher老师
8、教再见的语句
再见!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou
小学英语教案模板电子版篇6
一、教学内容
Part A Let’s talk & Point and say
二、教学目标
1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点
1、 正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。
2、 单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.
四、教学准备
录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming-up)
1、 教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、 活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.
Step 2 新课呈现(Presentation)
1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、 教师提问：Who are they?What are they doing?
教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
活动：
1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
2、让学生同桌合作练习图中的对话。
3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。
小学英语教案模板电子版篇7
一、教学指导思想：
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的&39;需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二、教学背景分析：
本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型。
课文背景为classmeeting。授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容：
本节课学习用Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….enjoy….。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1、本课学习巩固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单词reading,dancing,jogging,exercising。
2、通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
3、培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1、通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2、通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3、通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4、通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5、通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1、通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2、对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。
五、教学重点和难点：
教学重点：句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin…enjoy…
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六.课前准备：
教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。(见附1)
学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
七、教学评价：
1、对全班学生的评价：
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2、对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬。
3、学生的自我评价和学生之间的相互评价：
A：学生的自我评价：每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。
B：学生之间的相互评价：good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。
小学英语教案模板电子版篇8
1、目标语言
重点词汇：1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy
重点句型：-含有以上词组的11句子。
综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章
2、情感渗透
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备：
教师准备：
1、设计课后巩固练习的幻灯片。
2、部分有关事务的幻灯片。
3、录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食物的英语名称。
预习导航:：
1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别Myname’sJenny.和I’mJenny.
4、找出并区别Iyoumyyourhisher。
三、教学过程：
1.预习导学或自测
1)很少/几乎不曾_______________
2)surfthelnternet_______________
3)大部分学生__________________
4)asfor________________________
5)一周两次_______________________
6)begoodfor________________________
7)照顾___________________________
8)eatinghabits______________________
9)六到八次_______________________
10)trytodosth___________________
Step1.Revision.
Askandanswerinpairslikethis.
Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.Iexercisefivetimesaweek.
小学英语教案模板电子版篇9
教学内容：
D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song
教学要求：
1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.
3、了解字母组合er在单词中的读音
4、会唱歌曲 The signs in the park
重点难点：
1、掌握四会单词、词组、句型
2、了解字母组合er在单词中的读音
教具准备：
录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图
教学过程：
一、Revision
利用时钟 T :What’s the time ? S :It’s…
二、Presentation:
1、D Ask and answer
T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?
Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.
Picture 1 A :Can I go to the park ?
B :No , you can’t . You should go home now .
Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?
B :No, you can’t . You should have dinner now.
Picture 3 A :Can I watch TV ?
B :No ,you can’t . You should read your books now .
Picture 4 A :Can I play computer games ?
B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together
2、Read and match
T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .
Listen to the tape , answer the questions .
[1] What is Mr Smith doing in the park ?
[2] what does he see on the grass ?
[3]And what does he do ?
[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?
[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?
边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
集体朗读单词
集体读短文，个别表演 课文
三、Read and match
部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3
四、Draw and guess
Today is Sunday .
Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.
让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志
T :what does this sign mean ?
Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .
五、Listen and repeat
1、跟读单词
2、How to pronounced “er”here ?
3、Any other words “er”pronounced//
4、Read the sentence
5、比较er 发音为// 5
六、Sing a song
1、Read the song
2、Explain some words or phrases
3、Listen to the tape and sing together .
七、Practice:《练习册》
A Listen and choose
八、Homework
1、Copy the new words
2、Recite Part E,G
板书设计：
Unit 2 Public signs
Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .
You should…now .
/ / brother peter sister tiger
Peter’s brother and sister like the toy tiger
小学英语教案模板电子版篇10
一、教学内容
本节课的教学内容是《PEP小学英语》（三年级起始）三年级下册Unit4Doyoulikepears？中A部分的Let’slearn和Listenanddraw.
二、学情分析
学生在三年级Unit5Let’seat中学了一些有关食物和饮料类词汇，能用“Ilike…”来表达自己的喜好。
三、教学目标
1、知识目标
（1）能听、说、认读四个水果类词汇：orange,pear,peach,watermelon.
（2）能理解并在实际语言环境中运用句型：Hmm.Ittastegood.
2、能力目标
能运用所学过的有关食物、饮料以及水果类词汇来表达自己的喜好，并在实际生活中运用自如。
3、情感目标
激发学习英语的兴趣，在学习中学会互相帮助，形成合作意识。
四、教学重点、难点
1、教学重点
听、说、认读四个水果类词汇：orange,pear,peach,watermelon.
2、教学难点
（1）句子Ittastesgood.的理解运用，Ittastes的连读，以及tastes的&39;发音。
（2）进一步巩固运用“Ilike…”来表达自己的喜好。
五、教具准备
1、第一册Unit3B部分Let’schant磁带。
2、Let’slearn部分的课件。
3、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片
4、学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。
5、配套的教学录音带。
六、教学过程
Step1Warm-upRevision
1、Playthetape：Let’schant“Icanseearainbow”，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
设计意图：
通过歌谣能让学生心情放松，既复习了颜色类词汇，进入英语学习状态，又能激发学生的学习兴趣，为后面开展的游戏活动做准备。
2、开展抽单词卡片，读单词的游戏。教师让一部分学生到讲台前抽取单词并读出单词，然后台上的学生找台下的学生用这个词造句。
T:Ihavesomecards,Whocancomehereandtakeacard?
S1:Cake.Whocanmakeasentencewiththisword?
S2:Ilikecakes.
T:Issheright?
Ss:Yes,sheis.
设计意图：
开展抽单词卡片，读单词的游戏，既复习了有关食物和饮料的单词，考查了学生的语言运用能力，又调动了他们说英语的积极性。
Step2Presentation
1、教师出示一个桃子
T：Whatcanyousee?
Ss:Icanseea…
T:(帮助学生把这个句子补充完整,并同时呈现单词卡片和课件)Icanseeapeach.
Ss:Icanseeapeach
T:Whocansaysomethingaboutpeach.
S1:It’spink..
设计意图：
运用实物导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
2、将桃子切开，让某几个学生亲自品尝。
T：Isitgood?
S：Good.
此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.Ilikewatermelons
设计意图：
学生亲自品尝桃子后，学说句子Hmm…Ittastesgood.让学生在真实的氛围中轻松愉悦的学会了句子Hmm…Ittastesgood.同时也复习了句型Ilike….
3、做猜词游戏
T:Itisfruit.Itisyellow.Itisround.Whatisit?
Ss:梨子。
T:（出示课件并领读单词）pear。
Ss:pear.
T:Doyoulikepears?
S1:Yes,Ido.
T:Why?
S1:Ittastesgood.
设计意图：
在解答谜语的过程中引出新知识，既训练量学生的听力，又激发了学生的学习兴趣。
3、出示一个有不同瓜果类水果摊的课件,创设一个买水果的场景。
T:Wow,somanymelons，thismelonisverybig.Ilikeitverymuch.
S1:Wouldyoulikesome？
T:Yes,Ilikesomemelon,Readafterme,melon.
Ss:Melon.
教师边拍手边说歌谣：Melon,melon.品种多,watermelon是西瓜。
设计意图：
通过顺口溜不仅记住了单词，而且知道了melon，watermelon是西瓜。
4、出示一个橙子
T:Whatcolourisit?
Ss:It’sorange.
T:Yes,It’sorange.It’sanorange.Anorangeisorange.（解释orange的两种意思。）
设计意图：
通过出示一个橙子来询问它的颜色，既复习了orange(橙色)这一词，运用句子Anorangeisorange.引出了orange表达了橙子这一意思。
5、播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。播放录音，学生边听边指单词跟读。
设计意图：
通过课件和录音，让学生能模仿正确的语音，在听的过程中做到“眼到、手到、口到、心到。
Step3Practice
1、游戏：Doitquickly!
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。
2、Listenanddraw
T老师在黑板上画一个梨，变化边说)Nowlet’sdrawapear.Drawapear。
Ss：Drawapear。
T:Draw
Ss：Draw
T将pear涂色)，Colorityellowandpink.
使学生充分明白Color的含义。
3、四人一组活动：
T：Nowlet’spractiseinsmallgroups,youmustactgroupleaderinturns.eg,Groupleadersays：Drawapeach.Coloritpink.Thengivemeyourbestpictures.Iwillshowthepicturestoallthestudents.
学生四人一组开展活动。
设计意图：
以上这些活动的开展，既让学生的听，说，绘画等各方面的能力得到了训练，又培养了学生的合作意识，并巩固了所学知识。
4、扩展练习
问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词。
设计意图：
通过扩展练习，既让学生对以前所学的食物饮料类单词又一次得到巩固，又激发了学生课外探究知识的兴趣。使学生明白学习是无止境的。
Step4Add-activities
Cardsgame
把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。
小学英语教案模板电子版篇11
如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力?我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的注意力得到较好的`保持。
在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，PrimaryColors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有
时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。
在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的绕口令，再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear这两个词的音、意分辨清楚啦。在句型教学中，如果总让学生坐着听说，坐着读写，很容易出现学习的死角，也会有一部分，而且越来越多的幼儿会觉得枯燥而开始走神。要让幼儿们动起来，就要及时调整教学手段，
这样才能让课堂质量有所提高。
小学英语教案模板电子版篇12
教学目的和要求：
1、能听懂晦朔本课的会话。
2、能听说读写单词pencil,pencil-box
3、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、复习
1、组织学生唱一首学过的歌曲。
2、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
3、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a.词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。Pencil一词时生词，教法如下：
1、教师出示一支钢笔，问学生：What’sthisinEnglish?学生回答：It’sapen.教师再出示一支铅笔，问学生：What’sthisinEnglish?若学生不能说出，教师给予回答：It’sapencil。让学生跟教师重复pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil写在黑板上。
2、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
3、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What’sthisinEnglish?学生回答后，教师说：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一词说得口气重些。
4、教师带读It’sanewpencil-box.数遍。
5、让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
1、教师拿出一支新的钢笔，对学生说Ihaveanewpen.并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，Ihaveanew……，启发学生使用学过的词如：book,bag，ruler等词，当学生说：Ihaveanewpencil-box时，教师走过去
说：Oh,good.MayIhavealook?
2、让学生跟教师重复：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?
3、教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说Ihaveanewpencil-box.启发学生和教师对话：Oh,good.MayIhavealook?这时教师说：Certainly.Hereyouare.
4、同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
5、学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
6、让学生跟教师重复MayIuseit?和Sure.让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
7、听课文会话录音。
第二课时
c.语音教学
1、教学准备：把本课中readandlisten部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
2、教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Trytoreadthewordsyourselves.
3、找2-3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
4、听语音练习录音。
三、兴趣活动
1、教师发出指令：Showmeyourpencil,please.
2、学生根据指令举起铅笔。
3、教师让集体或个人口拼单词：Spelltheword“pencil”,please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。
四、课堂练习：
1、听音画画。
内容:
1)Drawapencil,please.
2)Pleasedrawapen.
3)Drawaruler,please.
4)Pleasedrawanapple.
5)Drawapencil-box,please.
2、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
小学英语教案模板电子版篇13
一、教学内容
parta
二、教学目标
1.能初步熟练地听、说、读上节课所学单词、句型。
2.能听懂，会说，会读句子：
a)comehere.
b)excuseme.
c)oh,isee.
3、能听、说、读、写单词bag,book,tape
4、初步学会用英语有礼貌地询问物品的名称。
三、教学重点
1.能正确朗读课文。
2.能科学记忆四会单词。
四、教学过程
step1.greeting.
t：goodmorning.
ss:goodmorning.
t:howareyou?
step2.revision
1)freetalk
师示范：excuseme,what’sthis/thatinenglish?
it’sa…
领读excuseme。师生，生生间相互问答。
2）小诗复习单词
acrayon,acrayon.
it’sinthedesk.
aknife,aknife.
it’sonthechair.
鼓励学生自己边摆文具，边创作小诗。
3)完成教材e1听力练习。
4)lookatthesewordscarefully.
bag,cat,fat,dad
book,look,cook,hook
tape,name,kate
大声读完后，让学生试着总结后，集体背诵单词。
step3.presentation
a:comehere,…
b:allright.
a:excuseme,what’sthis/thatin/onthebox?(利用遮盖等方式创设信息差，提高语言运用的真实性)
b:it’sa…
a:oh,isee.thankyou.
b:that’sok.
step4.learningnewmaterials
1.领读新句子：comehere，oh,isee.
2.看课文插图，回答问题。
1)whoarethey?
2)where?
3)whatcoloristhe…?
3.分两次听磁带，回答问题。
1)what’sthatonthedesk?
2)what’sthisinenglish?
4.跟读课文两遍。
5.小组读课文。
6.分角色朗读课文。
step5.consolidationandpractice
1.鼓励学生看着课文插图，给图中人物配音。
2.结合练习册内容，做适当练习。
step6.homework.
1.跟磁带大声朗读课文a，b五遍。
2.抄写四会单词四遍，并背诵。
注意点：
1.课文朗读时间应尽量长一点，不能走过场，或寄希望于课后。
2.复习环节要方式多样化，扎实操练。
课文处理环节要注重教材资源利用。
小学英语教案模板电子版篇14
准备导入：
1、在几张大的纸上写出1到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：
老师：Five。
学生：（指向5）
2、让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字，让他/她说出这个数字。
举例：
老师：（在学生背上写一个2）
学生：Three。
老师：No。
老师：（在学生背上写一个5）
学生：Five。
老师：Yes。
3、让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
活动1：听音指图
1、在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。
2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
举例：
老师：ten
学生：（手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字）
老师：Six。
学生：（手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）
3、多做一些示范。
教学技巧：
1、学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何MsSmart那么吃惊？图4中为何MsSmart笑了？
3、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
4、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
活动2：从一数到十
1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。
2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3、让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说：“Change。”
5、告诉学生，师将指向一个学生，他/她必须说“One。”指向第二个学生，他/她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新开始。
补充活动：
1、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
2、学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。
课堂活动用书：
1、听音指图
让学生看书，问他们看到了什么。（数字I一I0）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
2、听录音并举起手指
让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。
小学英语教案模板电子版篇15
设计说明
话题：Fruit
适合级别：1级
课题说明：PEP三年级下第四单元与水果相关的单词（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ittastesgood.）
课时：1课时
学生情况说明：本案例适合小学三年级
教学详案
课题名称：Fruit
教学目标：
1使学生能听、说、认、读peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果单词，能理解并听、说"Ittastesgood."
2使学生能在真实的语境中熟练运用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont."
3能让学生理解并初步运用a/an和-s。
教学重点：
1新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等的听、说、认、读。
2句型Ittastesgood.的理解和听、说。
教学难点：
1watermelon,orange的正确发音。
2句型Ittastesgood.的理解和运用。
3单数和复数的理解和运用。
课前准备：
自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风
教学步骤：
Ⅰ、Warm-up
1唱歌曲：coloursong
2复习颜色：
⑴教师以rainbow引出颜色，问："Whatcolourcanyouseeintherainbow?"学生回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。
（颜色卡具有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）
1234567
⑵看着颜色卡，利用chant的形式复习颜色。
No.1red,red.
No.2yellow,yellow
….
Ⅱ、Presentation
1、利用颜色卡教学新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等。
⑴教师说：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引领学生练说Ilike….的句型。
⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词anapple。
⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：Wecaneatit.Itisround/long….（教师同时辅以手势）
（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。）
颜色卡的具体内容如下：
yellow--bananapink--peachgreen--watermelon
purple--grapesorange--orangeblue--OK
2、利用chant操练单词No.1apple,apple,aredredapple….
3、游戏Guessinggame。
通过闻，尝，说单词，并引出句型Ittastesgood.
教师说：Letsplayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.
⑴请学生上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当学生猜不出的时候，可让学生摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear,lemon…
运用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?
⑵在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说Ittastesgood/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说Ittastesgood/sweet/sour….
（教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。）
4、教学句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.
⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出agrape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说"Whatarethey?Theyareapples."
⑶教师指着桌上的水果与学生对话"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont."并呈现此句型。
Ⅲ、Practice.
小组活动，操练句型。
1、操练句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.
2、引出句型"Ilike…best.
3、画下自己最喜爱的水果，送给朋友。运用Look,apeach.Itsforyou.
课后反思：
一、歌曲开篇，引入情境。
以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColourSong，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
二、利用颜色卡，教学单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据ColourSong中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。首先，让学生用chant的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调动他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用。
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过"闻，摸，尝"的环节，创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体，自主发挥。
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动--超级访问。在这活动中，我让学生自由地选择交流对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如lemon,sweet,sour等，同时也在Ilike….的基础上，深入了句型：Ilike…best.这样，每个学生可以根据自己的能力，自由发挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。