幼儿园如何创意美术教案
教案中的教学目标应该清晰明确,具体可行,并与学生的实际情况相结合。幼儿园如何创意美术教案怎么写,这里给大家分享幼儿园如何创意美术教案,供大家参考。
幼儿园如何创意美术教案篇1
一、活动目标:
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美,并尝试动手制作。
2、理解故事内容,体验亲手制作“蛋糕”的乐趣,培养初步的创新意识。
二、活动准备:
1、材料:塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。
2、课件:故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。
三、活动过程:
(一)欣赏故事《好吃的蛋糕》
你觉得画面上说了一件什么事情?
1、怎么变呢?如果你是小老鼠你会怎么变?
2、它们会成功吗?我们继续往下看——
3、蛋糕做成功了吗?它们是怎么做的?
4、鼠妈妈轻轻地咬了一口,一下子就明白了,开心地笑了起来。这时候,小老鼠的妈妈,心里觉得怎么样?
(二)制作蛋糕
1、谈话:导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕?你想做一个蛋糕送给谁?那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗?我们一起来看看——
2、播放“蛋糕制作”视频片段,引导观察裱花的.方法。
3、介绍材料及制作方法。(老师示范)在挤糨糊时要轻轻的挤,一边挤一边移动手,就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来,想想为什么?
A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座,方便待会制作的时候可以转动。
B、制作不同的花纹:波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。
4、幼儿制作。
5、最佳创意蛋糕。
你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?
幼儿园如何创意美术教案篇2
活动目标:
1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动过程:
一、动物猜谜,导入活动主题
教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)
二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。
提问:
1、它的头是什么样子、什么颜色的?
2、眼睛是什么样子、什么颜色的?
3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?
4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?
教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。
(赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)
幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。
三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程
1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。
2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。
3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。
四、幼儿操作
1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。
2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。
(沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)
虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)
五、结束活动
1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?
2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。
幼儿园如何创意美术教案篇3
活动设计背景
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。因此,我设计这一活动,以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
活动目标
1、体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。
2、乐意参与创作活动。
教学重点、难点
重点:体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。
难点:乐意参与创作活动。
活动准备
1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘,湿抹布人手一份。
2、三张白纸,排笔,照相机一个。
活动过程
一、游戏导入:手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)
1.观看表演:教师握紧拳头说,你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,该起床了,啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)
爸爸起来拉,刷刷牙,刷刷牙。
妈妈起来拉,梳梳头,梳梳头。
哥哥起来拉,洗洗脸,洗洗脸。
姐姐起来拉,点点头,你好,你好。
小弟弟起来拉,早上好,早上好!
我们一家都起床拉,妈妈说,宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来,看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)
二、语言引导,引起幼儿活动兴趣。
师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?
幼:手会穿衣服,梳头,跳舞,画画等~~~~
三、幼儿欣赏老师的手印画。
1.师:小朋友们真聪明,知道小手能做这么多的事情,老师这里也有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳,花等)
2.师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳,花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?
四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。
1.游戏规则:恩,那好,在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则:
(1)小朋友们先把袖子卷起来,让小手和颜料亲亲嘴,你看,就象老师这样,然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)
(2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上,只能在白纸上印哦,印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手,手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗?
2.把幼儿分成两组,准备两张大白纸,为大家准备三种颜色的颜料,让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。
五、欣赏幼儿印好的手印画面,合作留影。
1.欣赏幼儿作品,感受作品的美。
师:哇,这些白纸都被你们的小手印满了,所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)
2.感受添画树干的完整性。
添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添,看看会变成什么?
师:老师的手能干吗?
我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画,来,我们一起来夸夸自己的小手吧!
3.我们一起在美丽的.画下面合张影吧!来~~`
幼儿园如何创意美术教案篇4
纽扣变变变
(线描画)
活动目标
1.感受不一样纽扣的外形特点,能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。
活动准备
1.经验准备
观察过不一样形状的纽扣;有在物体上添画的经验。
2.材料准备
①教师用材料:各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第9~10页;记号笔、油画棒。
活动过程
一、情境导入
讲述故事《纽扣王国奇遇记》(见活动资源),引导幼儿自由想象、自由表述。
指导语:如果你也来到纽扣王国,你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么?
二、探索发现
1.出事各种各样的纽扣,鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能够组成什么物体。
2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点:请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价,并引发幼儿思考:还能组合添画出什么物体。
指导语:怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,欣赏不一样纽
扣组合的造型,激发幼儿的创作兴趣。
4.鼓励幼儿大胆构思,说说自我想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页,鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语:小朋友,请根据纽扣的形状组合添画,表现想象中的“纽扣王国”。
2.提醒幼儿合理布局,并尝试用背景来衬托画面。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、欣赏评议
1.在团体中展示幼儿作品,请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。
2.鼓励幼儿介绍自我的作品,或介绍自我喜欢的作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料,并坚持环境的整洁。
幼儿园如何创意美术教案篇5
活动目标
1.引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。
2.学习按物体的`不同大小分泥,培养幼儿独立塑造的能力。
活动准备
1.图片:餐具
2.幼儿用橡皮泥、泥工板若干,辅助工具。
教学过程
一、出示小碗导入活动。
1.教师:小朋友,你们看这是什么?(小碗)
小碗有什么用?
2.如果让你制作一个小碗,你会怎样做呢?
幼儿观察讨论制作要点。
二、教师示范制作
1.你们想不想看老师来制作一个小碗呢?
引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的方法。
2.学习用团圆、压坑、的方法捏小碗。
教师:这个小碗,从上向下看,你发现了什么?
(一个圆圆的凹坑)
要先将泥团圆,用大拇指压个坑,
其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,
只要把边捏的一样薄就行了。
3.出示盘子
(1)教师:仔细看看这个盘子是什么样子的?和小碗有什么不同吗?
(圆圆的扁扁的,中间低,边稍高。)
(2)学习用捏边、压扁、的方法捏盘子。
先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
4.学习用搓、压的技能,捏制勺子。
教师:勺子一头是长柄,一头是椭圆,是凹的。
先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大拇指摁进去即成。
5.学习用搓的技能制作筷子
将泥分成一样大的两块,搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
三、幼儿制作,教师巡回指导。
指导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
四、布置娃娃餐馆
将做好的餐具送到娃娃餐馆,放到小伙伴面前,请小伙伴吃饭。