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七年级英语教案简短反思

时间: 新华 七年级教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。怎么写出优秀的七年级英语教案简短反思?这里给大家分享七年级英语教案简短反思,方便大家学习。

七年级英语教案简短反思篇1

教案示例

Unit1Where’sthepostoffice?PeriodI

教学目标 :

1、掌握表示地点的词汇;

2、掌握where引导的特殊疑问句;

3、能够简单地描述地点方位;

4、能够画出简单的示意图。

教学向导:

语言目标

学习策略与思维技巧

重点词汇

表示地点的词汇

where引导的特殊疑问句

个体、群体思维;

看图作答;

交换信息;

Postoffice;library;hotel…

Between;on;nextto;acrossfrom…

语言结构

语言功能

跨学科学习

Therebe句型

Where句型的问答

询问路线

指出方位

通过绘画激发学生学习兴趣

教学过程 设计:

Steps

Teacher’sactivity

Students’activity

Preparation

Brainstorm

Lookatsomepicturesandknowthewordsoftheseplaces

Lookandreadandlearn

Ppt.

TaskIpairwork:Isthere….

Aim

Use‘therebe’sentences,familiarwiththenewwords

1

Readandmatchthenewwordsin1a

Readandfinishthework

Picture

2

Showthetargetlanguage:

Isthereabanknearhere?

Lookatthesentenceandtheanswer

3

AskSstotalkabouttheplacesinthepicture

Pairworktotalkabouttheplacesandstreets

Pairwork

4

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Talktoeachother

5

Askpairsofstudentstoshowtheirworks

PairsofSsshowtheirworks

Checkouttheconversations

TaskIIListeningcomprehensions

Aim

Familiarwiththeprepositionsinthesentences

1

Lookatthepicturein2aandexplaintheprepositions

Lookandlearn

Writeontheblackboard

2

Listentothetapefortwotimes

Fillintheblanksandknowthemeaning

Recorder

3

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Writedowntheanswer

4

Checktheanswerandpointoutthemistakes

Checktheanswers

TaskIIIgroupwork:ourschool

Aim

Usethetargetlanguageandfamiliarwithourschoolandplaces

1

TeachsomemorewordstotheSsandread

Learnthenewwords

Pictures

2

AskSstodrawapictureofourschoolandtointroduceit

Drawthepicture

3

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Discussingroupsandfinishthepicture

4

AskSstoshowtheirworksandtalkaboutit

Introducetheirworks

TaskIVpairwork:talkaboutthepictures   

Aim

Use‘where’question,andknowhowtoanswerit.

1

Targetlanguage:whereisthebank?

Learnthesentences

2

AskSstotalkaboutthepictures

Pairworktotalkabouttheplaces

Ss’picturesorthepicturein1a

3

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Discussinpairsand

4

AskSstoshowtheirworksandperformit

Showtheconversationwiththepicture

Homework

Drawapictureofyourneighborhoodandwriteashortpassagetointroduceit

教学反思:本单元的主题是方位,所以很多地点的名词是学生单词突破的重点,与学生的生活相结合,要扩充一些词汇,如学校的教学楼、操场,社区里的饭店、医院等,让学生学到的句子能够用的灵活。介词表示的方位应该讲解清楚,这样学生才能更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知识不能死板的传授,一定要在任务中完成,让学生不知不觉地学习目标语言。图片的展示能给学生更立体的感受,更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式,激发学生的兴趣,能够达到更好的效果。

教案点评:

本单元的主题是方位,地点名词是学生单词突破的重点,与学生的生活相结合,扩充一些词汇,明确的表述各个建筑所处的位置。围绕这几点设置了四个活动,利用多媒体素材,以任务型的教学模式来完成整个教学。其中图片的展示能给学生更立体的感受,更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式,激发学生的兴趣,能够达到更好的效果。

七年级英语教案简短反思篇2

一.教学内容:

Unit5Part1

初步学会陈述做某事的理由及目的

二.教学重点和难点:

1.用两个句型表达抱怨某事、某人的方法。

2.修饰性副词的使用。

3.要点解析。

三.具体内容:

(一)enough

1.enough修饰形容词或副词时必须位于被修饰的词语之后。修饰名词时一般位于其前,也可位于其后。enough后面通常接不定式短语或介词for短语。

e.g.Thequestioniseasyenough.

Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.

Thewateriscoolenoughtodrink.

Wehaveenoughticketsforallofyou.

2.修饰形容词时,如果用于否定句,则否定句在否定enough的同时,也否定了其后的不定式。

e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.

Sheisnotoldenoughtogotoschool.

enough如果修饰名词,用于否定句时,不定式没有被否定之意。

e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.

3.enough也可以做代词,意思是“足够,充足”。

e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.

(二)too…to…

too+形容词或副词+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”,不定式虽然是肯定形式,但与前面的&39;搭配构成了否定的含义。

e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.

Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.

在too…to结构中,too前面用了never这个词,则动词不定式可以把否定变为肯定。

e.gIt’snevertoooldtolearn.

(三)修饰性副词

根据汉语意思,选择恰当的修饰性副词。

1.abit,really

(1)Thesetrousersaretight.

(2)I’msorry.

2.rather,atall

(1)Shefellandhurtherlegbadly.

(2)Theyarenotfriendlytome.

3.alittle,extremely

(1)Sheisabsent-minded.

(2)Maryfounditdifficulttogetajob.

通过上面的测试,我们可以得出这样的结论:

(1)rather,abit,alittle可减轻形容词的绝对性。

(2)really,extremely,quite可起到强化形容词的作用。

(3)atall用于否定句加强语气。

(四)要点解析及例题

1.seem像是,似乎

seem+(tobe)+表语seem+to+v.Itseems+(that)从句

e.g.ItseemsthatIcan’twin.

两种否定式为:

Theydon’tseemtolikehim.

Theyseemnottolikehim.

seem与look

seem暗示有一定根据的判断,这种判断往往接近事实。

look着重由视觉得出的印象。

例Theretobenoneedtogonow.

A.seemsB.looksC.isD.are

2.until直到……为止

(1)肯定句中与延续动词连用。

e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.

(2)否定句中与短暂性动词连用。

e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.

例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.

A.becauseB.sinceC.untilD.so

3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?

finditeasytodealwith…中的it在句中做形式宾语,其真正宾语是后面的动词不定式短语。

e.g.Theyfoundithardtowalkthere.

例IfinddifficulttolearnEnglishwell.

A.itB.thatC.thisD.them

4.lonely

(1)孤单的,寂寞的,在句中常做表语。

e.g.Tomfeelslonelyeveryday.

(2)lonely作“荒凉”讲时,常做定语,修饰地点。

e.g.Helivesinalonelyvillage.

alone独自的,单独的,在句中常作表语。lonely带有强烈的情感色彩,表示因缺少朋友、友谊而产生的一种悲伤和忧郁的感情;而alone只是陈述一个事实,表示一个人。

e.g.Hewasaloneintheroom.

Iwasalone,butIdon’tfeellonely.

ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.

A.aloneB.lonelyC.happyD.happily

四.课堂练习。

I.根据汉语意思,完成下列句子。

1.河水暖和得可以游泳。

Theriveristoswim.

2.事情太多,我们记不住。

Therearemanythingsforusremember.

3.餐厅有足够的食物供大家吃。

Thereisforeveryoneinthedininghall.

4.他不够慷慨,不会借钱给你。

Heistolendyoumoney.

5.关于这个问题说得已够多了。

hasbeensaidonthistopic.

II.用too…to…与not…enough…改写同义句

1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.

___________________________________________________

2.Thequestionistoodifficulttoanswer.

___________________________________________________

3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.

___________________________________________________

4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.

___________________________________________________

七年级英语教案简短反思篇3

一、本科教学课时总计划:

讲授57课时;作文:10课时;复习:4课时;测验:9课时

二、本科教学总目标

总体上这个学期共要完成十二个单元:三个预备单元,九个正式单元。

1、能力发展目标

指导学生进行拼读和预习,培养自学能力。

2、思想情感目标

培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。

3、认知目标

词汇:学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。

语法:一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法;

课文:听懂课堂用语,并做出反应;逐步学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;

4、钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

三、指导思想

新修订的义务教育课程标准强调:英语学科不再是单纯的工具性课程,而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育,而是大众教育,国民素质的教育,是国家发展的需要。故本人依据新修订的义务教育课程标准的基本理念为指导思想:注重素质教育,面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;并结合我校班级实际,制定该学期教学计划。

四、所教班级学生基本情况分析和存在问题

1、学习水平不均

七年级(70)班共有学生37人,其中,男生22人,女生15人。开学初,我对本班学生进行了摸底了解,我发现有一半的学生有一定的小学基础,多数为女生,而四分之一的学生基础较差,多数为男生,连26个字母都写不全。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的&39;在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,单词听写还存在作弊的现象;学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

五、具体措施

1、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四,7:00—7:40。规定好晨读内容后,我首先会带读2遍,之后学生大声朗读,遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐心的教他们读。

2、坚持周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验自己努力获得成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受到压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写,让学生养成在课后努力记单词的好习惯,每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生,每次听写不及格的,每个单词抄写3遍。

3、规范书写。人人都说字如其人,汉字这样,英语也一样。我专门给每位学生一些英语字帖,让他们跟着模仿,从七年级开始认真抓好学生的书写。

4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。培养学生综合语言运用能力。

6、鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。我计划在学生对英语有一定基础后,让学生在班级内进行英语书法比赛,条件允许则在校内进行。

7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

六、培养计划

对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教,因此通过和班主任的交流和沟通,考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前,并且学习态度端正,所以在英语方面,也要更加注重,不能让英语拖了学生的后退。他们是:何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。

七年级英语教案简短反思篇4

【学习目标】

知识与能力:1.掌握并规范字母Ii-Rr.

2.识记本单元词汇:what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

过程与方法:学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观:使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】:熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】:

任务一:写出下列汉语的英语形式。

名字______遇见______问题,难题______回答,答案______

第一的________最后的________

任务二:写出下列单词的汉语意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【预习诊断】:

1.选择题:

(1.)Katehaslost(丢失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.写出下列英语形式。

(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.写出下列词的英语意思:

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________

5).名字________6).好的________or_________

【预习反思】:你还有什么问题吗?(Doyouhaveanyproblems?)

二、课中实施

Step1交流展示

Step2精讲点拨:What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname?(翻译)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)将下列单词分类I,he,my,his,her,she,it,its

人称代词:___________________________

物主代词:____________________________

三、作业:满分:10分得分率:______

(一)、单项选择;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、补全对话。

1.A:Howdoyoudo?B:_________________

2.A:_________________?

B:Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

七年级英语教案简短反思篇5

【学习目标】

1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话;学会用英语谈论未来的打算。

3.引导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识;并能认识到要为实现未来的打算而采取的&39;行动。

【学习重点】

学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

【学习难点】

通过交流表达和听力训练,引入各种学习方法和策略来学习“begoingto”句型

Learningactiontips:

LeadinthetopicsinEnglishessay:Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Task1

Learningactiontips:

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.厨师

(1)cookern.厨具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.给某人做饭

(3)dosomecooking做饭

▲keepondoingsth.继续做某事

keepsb./sth.doingsth.让某人/物不断做某事

【导练】

虽然很晚了,他仍然在做家庭作业。

Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.确信的

(1)besure+about/of+名词、代词或动名词,意为“确信;对……有把握”。如:

Sheis__sure__ofsuccess.她确信会成功。情景导入生成问题

1.T:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S:________________________________________________________________________

2.T:Howareyougoingtodothat?

S:________________________________________________________________________

自学互研生成能力

Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语:

(1)计算机程序设计员computer__programmer(2)上表演课take__acting__lesson

(3)练习篮球practice__basketball(4)确保make__sure

(5)不确定……be__not__sure__about…(6)当然of__course

(7)继续……keep__on__doing__sth.(8)擅长be__good__at

3.Icansummarize.(我会总结)

你还知道哪些职业?

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

【拓展】

工作职业等相关名词构成规律:

(1)一般在动词后加er,如:

listen→listener听众read→reader读者teach→teacher教师

sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer农夫

(2)以e结尾的加r,如:

write→writer作家dance→dancer舞蹈演员

(3)在动词后加or,如:

visit→visitor参观者invent→inventor发明者act→actor男演员

(4)在名词词尾加ist构成,如:

violin→violinist小提琴手piano→pianist钢琴家

science→scientist科学家art→artist艺术家

(5)在词末加man构成,如:

post→postman邮递员business→businessman商人

Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b,2a,2b.

Task3Makeconversations.

1.Icanpractice.(我会练)

根据汉语意思完成句子。

(1)你长大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?

(2)我想当一名作家。Iwanttobeawriter.

(3)你怎样来实现它?Howare__you__going__todothat?

(4)我打算继续写文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.

(2)besure+动词不定式,意为“务必做某事;一定做某事”。如:

Iam__sure__togowithyou.我确信和你一起去。

(3)besure+that宾语从句,意为“肯定……;确信……”。如:

Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我们确信你这学期能取得很大进步。

(4)makesure+that引导的宾语从句或动词不定式,意为“确保……,查明……”。如:

Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.确保你能很快找出真相。

Task2

Learningactiontips:

1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.

Task3

Learningactiontips:

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”

七年级英语教案简短反思篇6

:Listening

播放听力材料,要求学生圈出所听到的单词,然后再次播放听力材料,要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息,聚焦目标语言。

旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言,同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。

七年级英语教案简短反思篇7

一、班级现状分析

本学期我担任七年级x、x班的英语老师。七年级x班由__位学生组成,__位女生,__位男生。七年级x班由__位同学组成,__位女生,__位男生。学生来自各个不同的学校,有的来自实验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐,给班级的管理带来一定的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成绩来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,且他们来自不同的学校,要求不同,他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了严重的偏科现象,主要表现在数学和英语上,尤以英语最为明显。100分的题目,很多同学不及格甚至只考了三四十分,学习形势非常严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元,前3个单元为预备单元,后面正式篇有9个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡,主要通过对字母的学习开展音标教学,为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题,了解该话题的语言功能,理解句子的结构和理清语法项目,积累词汇,不断巩固所学知识,达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

1、落实好教学常规,努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课,认真批改作业,加强学习,不断反思自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进行,教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会,教给学生发音规律,特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音,帮助学生养成良好的发音习惯,让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文,要求学生背诵并默写,培养语感。每周根据所学单元话题,写一篇小短文,不断提高学生的写作水平。

4、认真贯彻上课前的晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测,及时了解学生的学习情况,不断调整教学思路,完善教学设计,改进教学方法,使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

7、合理划分学习小组,开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表现,划分6人合作学习小组。通过组内竞争,组间竞争,同号学生竞争,营造浓厚学习氛围,开展小组合作竞争。

8、要充分利用现代教育技术,利用电子白板等多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

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