初一的英语的教案怎么写
编写教案有助于教师提高教学水平,使教学更加规范化和科学化。初一的英语的教案怎么写要怎么写?接下来给大家带来初一的英语的教案怎么写,方便大家学习。
初一的英语的教案怎么写篇1
Canyouplaytheguitar?
教学过程
1、第一次“先学后教”:(认读词汇、记汉语意思和校正发音。)
(1)、出示学习指导
1)能掌握以下单词:(能做到四会)
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…
(2)、先学。
1、学生根据自己掌握的语音知识,认读英语单词并记住汉语意思。
2、学生听单词录音,画出自己读错的或不会读的单词。
(3)、后教。
教师播放单词录音,学生跟读,校正自己的发音,对于难以记忆的单词,教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律,进行记忆。有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。
(4)、当堂训练
1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练。
2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
3)、Presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:
He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。
4)、Game(WhatcanIdo?)
T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.
2、第二次“先学后教”:(听录音,理解课文大意)
(!)、出示自学指导。
1)、用最快的速度大概的看看听力题,对题的内容有一点了解。
2)、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。
(2)、先学。
1、根据学情,适当增加或减少录音播放次数。
2、学生听录音,并回答浅层次问题。
(3)、后教
1)、能了解以下语法:情态动词can的用法和wanttodosth.的用法。
2)、教师公布答案,学生同桌相互改,教师统计学生的自学结果。(分优、良、差)
3)、积极鼓励后进生回答,出现问题学生更正。
4)、难度较大通过讨论仍解决不了的问题,教师通过启发诱导进行点拔解决,并板书于黑板。
Listening
1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
(播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的教学任务。)
2.Checktheanswers:(3,2,1)
Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
(引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达能力。)
Listening
1.Workon2a;
T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空,补全对话,再播放听力材料一遍。让学生进行校对,练习听力和写作能力,完成2b部分的教学任务。
ChecktheanswerswiththeSs.
(4)当堂训练。
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子,让学生们明白如何去问答,例如:
T:WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:Shewantstojointhechessclub.
T:Cansheplaychess?
S1:No,shecan&39;t.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
3、第三次“先学后教”(学生读默读或朗读课文,勾出不认识的单词、短语及句句型,读后回答问题。)
(1)、出示学习指导
1)、用最快的速度朗读课文,理解课文大意,勾出不理解的短语,或语言点及语法结构。
能掌握以下句型:
2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
3)用最快的速度朗读课文,理解课文大意,勾出不理解的短语,或语言点及语法结构。
4)回答课文相关问题。
(2)、先学。
1、学生读短文,教师密切关注学生的自读情况,进行行间巡视。
2、画出不懂得语言点、表达方式和语法现象。
(3)、后教。
1)、学习询问和谈论彼此的能力和特长;
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。。
3、学生自学后回答理解性问题。
4、对学生不会的,通过启发诱导的方式让学生理解。
5、学生难以理解的短语、句型或者语言点,适当点拔、举例、归纳等,并板书。
(4)、当堂训练
1、口述课文内容。
2、分角色朗读课文。
3、围绕本节课讲的语法项目,设计当堂训练题目。
Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
板书设计:
初一的英语的教案怎么写篇2
一、教师寄语:
Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行,始于足下。
二、学目标:
Knowledgeaims(知识目标)
Keywords:mynamenicemeetyouwhat’shisher
Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.
Keysentences:What’syourname?
What’shisname?
What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)
1.掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)
礼貌待人,培养良好的人际关系。
三、教学重难点
介绍自己,问候他人。
四、学过程
1、预导学及自测
英汉互译
1.name_________
2.好的,令人愉快的______________
3.too___________
4.遇见______
5.your____________
6.his_________
7.她的名字______
2、自主学
①.onenum.1,一:Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个:Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天):Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到,碰到
【记忆法】-ee-双写,与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事:Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。
【引申】meet也可用作名词,译为:会,集会:sportsmeet运动会。
③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说:Andyou?或者Andwhat’syourname?如:
A:Hello.What’syourname?
B:MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?
A:I’mHanMei.
④Hello!你好!
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。如:
A:Hello/Hi,Jane!你好,简!
B:Hello/Hi,Jim!你好,吉姆!
3、合作探究
①动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时,用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时,用are,缩写为you’re,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时,用is,缩写为it’s/she’s/he’s。如:
Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。
Youare(You’re)LinTao.你是林涛。
Itis(It’s)3344278
下面介绍一则口诀,帮你熟记“动词be的构成”:
我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。
单数名词用is,复数名词全用are。
变否定,更容易,be后not加上去。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
②hello与hi
(1)hello与hi可以互换,都表示“喂,你好”。但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时,彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时,不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。
(2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重。
③Do1CPracticetheconversation。
4、拓展创新
Step1
在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开,姓在前,名在后”。现举例说明:
(1)如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母用小写。如:LiLei李雷。
(2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开。如:HanMeimei韩梅梅。
(3)如果是复姓,则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写,名字的拼写方法同上。如:SimaZhao司马昭,OuyangYunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前,名在后;英文姓名是姓在后,名在前。Mr用于姓前,如MrGreen不能说成MrJim.
(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。如:
YangXi-an(Xi’an)杨西安,如写成YangXian就成了杨仙。
Step23a、3b、4
5、梳理归纳
一、Greetings(打招呼)
1.常见的表达方式
(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。
(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。
(3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
(1)英语口语中多用省略句,如Goodmorning!也可以直接说Morning!
(2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?,初次见面一般用Howdoyoudo?
(3)和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:你吃饭了吗?你上哪儿去?
(4)Howareyou?原用于询问对方身体状况,现在逐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语。
二、Self-introduction(自我介绍)
1.常见表达方式
(1)Iam…我是……
(2)Mynameis…我的名字是……
(3)如果询问对方名字,可以问:What’syourname?/MayIhaveyourname?
2.文化背景及注意事项
(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人,用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。
(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。
6、达标测试
Ⅰ.用所给词的适当形式补充完整
Bobby是个粗心的孩子,他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了,看不清了。
1.Whats____________name?(you)
2.His____________Boris.(name)
3.Niceto____________you.(meet)
4.____________nameisGina.(I)
5.____________this?Itsabook.(what)
Ⅱ.单项选择
1.Whatsyourname?____________nameisJenny.
A.IB.ImC.My
2.ImHardy.____________tomeetyou.
A.LikeB.HappyC.Nice
3.Isthisyourbrother?Whats____________name?
A.herB.hisC.your
4.MaryKingis____________newteacher.
A.IB.sheC.her
5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.
A.your;myB.his;yourC.your;her
五、典型例题解析
【例1】—yourname,please?—Mynameis.
A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen
C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim
精析What’syourname,please?询问对方的姓名,回答时用Mynameis…英语国家人的姓名结构顺序为:名+姓,故选A。答案A
【例2】—Hello!—!
A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!与Goodmorning!都是问候语,它们的答语就是其本身,故选B。如:
—Goodmorning,Joan.琼,早上好!
—Goodmorning,WenBo.闻博,早上好!
答案B
【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.
A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is
精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式,在本题中,You与are连用,I与am连用,Mysister为第三人称单数,应与is连用。答案C
【例4】情景交际(根据情景,用所给的选项填空。)
(1)Mike:Hi,LiLei:I’mLiLei.
Mike:Nicetomeetyou.LiLei:Nicetomeetyou,too.
A:What’syourname?B:I’mMike.
(2)MissKing:That’sanicedress.Ann:.
A:ThankyouB.No,itisn’t
精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起,他们意识到双方必须相互了解,相互做自我介绍。因此气氛比较随便,自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。
(2)在西方国家,当有人赞美你时,要说谢谢,而不像中国人惯在别人赞美你时要表示谦虚。
答案(1)B(2)A
【例5】用动词be的适当形式填空。
(1)IinRow6.
(2)Whatyourname?
(3)youten?
精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是),随着主语的人称和数的不同,又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如:Iam…;Itis…;Youare…。下面这则口诀可帮助记忆:我(I)用am,你(You)用are,is跟着他、她、它,一切复数都用are。答案(1)am(2)is(3)Are
六、中考链接
1.SheisastudentandnameisKate.
A.sheB.herC.hersD.his
2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
初一的英语的教案怎么写篇3
【学习目标】
1.掌握本节课的15个单词:makebeddirtykitchenmorenoisyrelaxreadterriblefeelstrictbestrict(withsb)rememberfollowfollowtherulesluck
2.学习阅读方法,根据问题查找有用信息。
3.掌握句型:Therearetoomanyrulers!Afterdinner,Icannotrelaxeither.
【预习指导】自我预习:
一、扫清障碍
根据音标读出P15的单词。
二、课本预习:
1,熟读Grammarfocus,复习本单元的重要句型.
2,阅读文章了解其中反映的信息,熟读文章。
三,预习效果检查。
快速阅读3a,找出下列词组:
1.太多的规定2.不得不3.早餐后
4.在学校期间的晚上5.整理床铺
6.做作业7.在周末
8.看电视9.上床睡觉
10.制订规则
阅读P23页的2b并回答问题:
1.Whyisn’tMollyBrownhappy?
2.Whatcan’tshedoinclass?
3.Whendoesshehavetobeinbed?
4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?
5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?
【交流展示】
一、教材处理:
检查预习效果。
A,读熟单词,B,检查预习思考题C,完成2c练习
二、组内探讨与要点总结
1.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.
1)many一般修饰,表示“许多的”,前面加副词too,则表示“太多的”。toomany后要跟可数名词复数。
如:她有太多的问题要问。
2)toomuch意为“太多的”但用来修饰不可数名词。
如:我们有太多的家庭作业要做。
toomuch意为“太多”,作adj.,修饰不可数名词也可作副词修饰动词。
muchtoo意为“太,简直”,相当于very,只作adv.修饰形容词和副词。
toomany意为“太多”,只作adj.修饰可数名词复数。
2.Ican’twatchTVonschoolnights.
1)在上学期间的晚上,night前若有其他词汇修饰,指具体的某个晚上,应用介词on。如:
在冬天的晚上在星期天的晚上
2)若泛指在晚上,则用介词at.在夜晚
【知识反馈】
根据汉语完成句子
1.我不得不做英语作业。
I_______________domyEnglishhomework.
2.我觉得我家的约束太多了。
IthinkIhave________________rulesinmyhouse.
3.我晚上10:00前必须上床睡觉。
Ihaveto_______inbed_________teno’clockintheevening.
4.你认为你的英语课怎么样?
Whatdoyou________________yourEnglishclass?
5.我们不能在教室里吃东西。
Wecan’t________inthe____________.
6.放学后我得练弹钢琴。
I________________practicethepiano_________school.
7.有课的晚上我们不应该看电视。
Weshouldn’t_________TV________school___________.
8.十点钟前你必须得睡觉吗?
_______you______________be______________________10:00?
9.音乐课上我们可以唱歌跳
We________singanddance__________________class.
10.我们可以在食堂吃饭。
We_________eatintheschool___________hall.
【学后反思】
1.本节课的收获是______________________________________________
2.有待提高的是____________________________________________________
初一的英语的教案怎么写篇4
Backgroundinformation(背景知识):
Students:52MiddleSchoolstudents
Lessonduration:45mins
Teachingcontents(教学内容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA
Teachingaims(教学目标):
1.Learnsomenewwords:
(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:
nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck
(2)Learnsomeothernewwords:
guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)I/You/We/Theyhave…
(2)She/He/Ithas…
(3)---Doyouhave…?
---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.
(4)---Iknow.
---You’reright.
3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.
Teachingfocus(重点):wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription
Teachingdifficulties(难点):Theusagesofhaveandhas
Teachingprocedures:(教学步骤)
Step1Warm-up第一步热身
greeting
singasong:Headandshoulders.
Step2Review第二步复习
(1)通过复习,培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。
(出示卡片上文字信息,师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。)
Name:Jane
Age:11
From:Canada
School:BeijingInternationalSchool
Class:Nine
Grade:Seven
Phonenumber:(010)9267-6929
(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.
T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.
T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.
(2)(根据图画导入新内容。)
Step3Presentation第三步呈现
利用简笔画教授人体部位的名称,并在图片的相应位置板书单词,然后领学生拼读。
(2)(利用卡片,操练表示人体部位的名词。)
T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.
T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.
(以同样方式操练其他表示人体部位的名词。)
T:Nicework,boysandgirls.(教学boyandgirl)
(3)通过对比图片学习描写人体头部的形容词(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)
(4)(出示2a的教学挂图,让学生观察图片中突出的外貌特征,巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)
T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?
Ss:Yes.It’sbig.
T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.
(以同样方式操练其他四幅图片。)
(5)(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上,结合2a的教学图片,让学生操练形容词+人体部位的短语,然后教授have和has的用法,进而过渡到完整的句子。)
①have:S(I/We/You/They)+have…
②has:S(He/She/It)+has…
Step4Consolidation第四步巩固
1.(小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案,并让学生复述have/has的用法,最后让学生齐读这七个句子。)
2.(接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子,学生模仿练习。)
S1:Ihaveasmallnose.
S2:Ihavealongface.
S3:Ihaveabighead.
S4:…
…
Step5Practice第五步练习
完成1a,1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目,培养学生的听说能力。
Singasong
Step6Summary第六步总结
Summarizethenewwords.
Summarizethegrammar.
Summarizetheusefulexpression
Step7Homework第七步作业
(1)预习SectionB的生词
(2)描述一位朋友的外貌。
帮助。
初一的英语的教案怎么写篇5
【课题】Unit1Myname’sGina.
【学习目标】
知识与能力:1.掌握并规范字母Ii-Rr.
2.识记本单元词汇:what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.
过程与方法:学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观:使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】:熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习
【预习任务】:
任务一:写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题,难题______回答,答案______
第一的________最后的________
任务二:写出下列单词的汉语意思。
1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________
5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________
10.her___________11.name__________12.are________13.is____________
【预习诊断】:
1.选择题:
(1.)Katehaslost(丢失)_______key._________asked_________forhelp.
A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me
(2)_____plus(加)sevenisthirteen?
A.FiveB.SixC.EightD.Nine
(3)______ishername?
A.whoB.whatCwhereD.How
2.写出下列英语形式。
(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.写出下列词的英语意思:
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________
5).名字________6).好的________or_________
【预习反思】:你还有什么问题吗?(Doyouhaveanyproblems?)
二、课中实施
Step1交流展示
Step2精讲点拨:What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname?(翻译)___________________.
Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?
StudentB:MynameisMary.
Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.
StudentB:Hi,Mary!I’mJim.
Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字
2)将下列单词分类I,he,my,his,her,she,it,its
人称代词:___________________________
物主代词:____________________________
三、作业:满分:10分得分率:______
(一)、单项选择;
1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you
2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be
3.________isLiLei.________Englishisgood
A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your
4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.
A.CcB.BbC.FfD.Gg
5.------What’yourname?----------__________
A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou
(二)、补全对话。
1.A:Howdoyoudo?B:_________________
2.A:_________________?
B:Fine,thankyou.
3.A:Goodevening,Frank!
B:________________,Eric!
4.A:________________,Dale!
B:Goodafternoon,Alice!
5.A:_____________________________?
B:HisnameisTom.
初一的英语的教案怎么写篇6
第二课时
一、教学目标
1、复习一般疑问句isthisa…?yes,itis.
2、复习四个单词abanana,apear,amango和apeach。
3、能使用一般疑问句isthisa…?向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。
4、学习歌谣mango.
二、教学重点、难点
会说歌谣mango;复习所学的内容,要求发音正确。
三、课前准备
图片,录音磁带,单词卡片等,预先写好课题unit5fruit
四、教学过程
step1singasong
组织学生齐唱歌曲goodmorning.
step2freetalk
利用图片复习一般疑问句isthisa…?yes,itis.及文具和水果单词。
t:hello,boysandgirls.isthisa…?
ss:yes,itis.
step3playagame
这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包,放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。
t:boysandgirls,let’splayagame.
t:look!thisismybag.therearemanyfruitinit,butyoucan’tseeit.youcantouchandguess.letmetryfirst.(教师将手伸入包里摸一下水果,想一下,然后闭上眼睛推测isthisa..?一边说一边将水果拿出来给学生看,等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。)