初一英语教案反思简短
教案可以帮助教师有计划地进行教学，从而避免课堂上的混乱和无效性。写初一英语教案反思简短有什么要注意的呢？这里给大家带来初一英语教案反思简短，希望对大家有所帮助。
初一英语教案反思简短篇1
第3课时Unit1Myname&39;sGina(总第3课时)
SectionA3a—4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:能运用句型:What&39;syourfirstname?
Myfirstnameis....
What&39;syourlastname?
Mylastnameis...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:________Lastname:________
完成3a.(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:Hello!What&39;syourname?
B:MynameisJackSmith.
A:What&39;syourfirstname?
B:Myfirstnameis....
A:What&39;syourlastname?
B:Mylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.
1.Nicetomeet______(your).
2._____(she)nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.
4.______(be)youMrGreen.
5.Hi,I_____(be)Lily.
(二)据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.
2.她的名是什么?____________________name?
3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.
4.我的钢笔是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A:Hello!
B:________!
A:I&39;mGina,________________?
B:MynameisLindaBrown.
A:IsLindayourlastname?
B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.
A:Nicetomeetyou.
B:____________________.
五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)
初一英语教案反思简短篇2
Canyouplaytheguitar?
教学过程
1、第一次“先学后教”：(认读词汇、记汉语意思和校正发音。)
(1)、出示学习指导
1)能掌握以下单词：(能做到四会)
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…
(2)、先学。
1、学生根据自己掌握的语音知识，认读英语单词并记住汉语意思。
2、学生听单词录音，画出自己读错的或不会读的单词。
(3)、后教。
教师播放单词录音，学生跟读，校正自己的发音，对于难以记忆的单词，教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。
(4)、当堂训练
1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练。
2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
3)、Presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，学习表达活动的动词短语。
4)、Game(WhatcanIdo?)
T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.
2、第二次“先学后教”：(听录音，理解课文大意)
(!)、出示自学指导。
1)、用最快的速度大概的看看听力题，对题的内容有一点了解。
2)、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。
(2)、先学。
1、根据学情，适当增加或减少录音播放次数。
2、学生听录音，并回答浅层次问题。
(3)、后教
1)、能了解以下语法：情态动词can的用法和wanttodosth.的用法。
2)、教师公布答案，学生同桌相互改，教师统计学生的自学结果。(分优、良、差)
3)、积极鼓励后进生回答，出现问题学生更正。
4)、难度较大通过讨论仍解决不了的问题，教师通过启发诱导进行点拔解决，并板书于黑板。
Listening
1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
(播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。)
2.Checktheanswers:(3,2,1)
Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)
Listening
1.Workon2a;
T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
ChecktheanswerswiththeSs.
(4)当堂训练。
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
T:WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:Shewantstojointhechessclub.
T:Cansheplaychess?
S1:No,shecan&39;t.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
3、第三次“先学后教”(学生读默读或朗读课文，勾出不认识的单词、短语及句句型，读后回答问题。)
(1)、出示学习指导
1)、用最快的速度朗读课文，理解课文大意，勾出不理解的短语，或语言点及语法结构。
能掌握以下句型：
2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
3)用最快的速度朗读课文，理解课文大意，勾出不理解的短语，或语言点及语法结构。
4)回答课文相关问题。
(2)、先学。
1、学生读短文，教师密切关注学生的自读情况，进行行间巡视。
2、画出不懂得语言点、表达方式和语法现象。
(3)、后教。
1)、学习询问和谈论彼此的能力和特长;
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。。
3、学生自学后回答理解性问题。
4、对学生不会的，通过启发诱导的方式让学生理解。
5、学生难以理解的短语、句型或者语言点，适当点拔、举例、归纳等，并板书。
(4)、当堂训练
1、口述课文内容。
2、分角色朗读课文。
3、围绕本节课讲的语法项目，设计当堂训练题目。
Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
板书设计：
初一英语教案反思简短篇3
【学习目标】：
1、熟练掌握本课13个单词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：
名词的复数形式。
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：knowledgeispower.)
学习任务一:会读写本课13个单词.
1.个人自读，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________
花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________
奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________
学习任务二:谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1.录音完成1b(面的对话编号)
2.两人一组练习1b对话.
3.pairwork和你同伴模仿1b对话.编新对话.
二、合作共建(教师寄语：manyhandsmakelightwork.)
小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
三、系统总结(教师寄语：nomancandotwothingsatonce.)
i.一般情况下加-s.如：bookbooks
hamburger_____________pear__________banana_______________orange_________ii.以o结尾的加-s或-es如：photophotos
tomato_______________
iii.以s.shch.x结尾的`加-es如：watchwatches
bus_________
iv.以辅音字母加y结尾的变y为i加es.如：dictionarydictionaries
strawberry__________family_______________
四、诊断评价：
(一)翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
__________________________________________________________
3.他喜欢西红柿.
__________________________________________________________
4.她不喜欢梨.
____________________________________________________________
5.你喜欢冰淇淋吗?不，我不喜欢
__________________________________________________________
6.你喜欢草莓吗?是的，我喜欢。
________________________________________________________
(二)根据句意及汉意写出下列单词
(1)doyoul________salad?
(2)iwanttoeatsomeb_________.
初一英语教案反思简短篇4
【课题】Unit1Myname’sGina.
【学习目标】
知识与能力：
1.掌握并规范字母Ii-Rr.
2.识记本单元词汇：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.
过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习
【预习任务】：
任务一：写出下列汉语的&39;英语形式。
名字______遇见______问题，难题______回答，答案______
第一的________最后的________
任务二：写出下列单词的汉语意思。
1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________
5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________
10.her___________11.name__________12.are________13.is____________
【预习诊断】：
1.选择题：
(1.)Katehaslost(丢失)_______key._________asked_________forhelp.
A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me
(2)_____plus(加)sevenisthirteen?
A.FiveB.SixC.EightD.Nine
(3)______ishername?
A.whoB.whatCwhereD.How
2.写出下列英语形式。
(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.写出下列词的英语意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________
5).名字________6).好的________or_________
【预习反思】：你还有什么问题吗?(Doyouhaveanyproblems?)
二、课中实施
Step1交流展示
Step2精讲点拨：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname?(翻译)___________________.
Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?
StudentB:MynameisMary.
Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.
StudentB:Hi,Mary!I’mJim.
Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字
2)将下列单词分类I,he,my,his,her,she,it,its
人称代词:___________________________
物主代词:____________________________
三、作业：满分：10分得分率：______
(一)、单项选择;
1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you
2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be
3.________isLiLei.________Englishisgood
A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your
4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.
A.CcB.BbC.FfD.Gg
5.------What’yourname?----------__________
A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou
(二)、补全对话。
1.A：Howdoyoudo?B：_________________
2.A:_________________?
B：Fine,thankyou.
3.A:Goodevening,Frank!
B:________________,Eric!
4.A:________________,Dale!
B:Goodafternoon,Alice!
5.A:_____________________________?
B:HisnameisTom.
初一英语教案反思简短篇5
第1课时Unit1Myname&39;sGina(总第1课时)
SectionA1a—2c
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.What&39;syourname?Mynameis......
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)
学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:Hello,IamGina,What&39;syourname?
B:MynameisAlan.
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
(一)单项选择.
1._______yourname?MynameisGina.
A.WhatB.What&39;sC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!_____________!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.I_______Sally,What______yourname?
A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am
4.______nameisLilei.
A.IB.IamC.MyD.you
5.—_______,What&39;syourname?
—JohnGreen.
A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme
(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
I&39;m___________________what&39;s__________________
name&39;s_____________________
(三)写出下列单词.
时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________
(四)尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴._________________________________.
2.我叫王小雨.____________________________________.
3.你叫什么名字?____________________________________
(五)根据情景补全对话.
A:Goodafternoon!
B:____________________!
A;I______Lucy._________yourname?
B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.
五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)
任务熟练掌握基本掌握没掌握