七年级英语教案怎么写的

时间：2024-04-25 18:58:16 新华七年级教案

七年级英语教案怎么写的篇1

一、教学内容

继续学习现在进行时的用法。

二、教具

录音机。

三、教学内容设计

1．复习。重复上一课步骤然后，叫两位同学到前面，一个表演动作，另一个则问全班同学：

Whatishe/shedoing?(表演内容参考第85、86两课插图)

2．打开书，学生看图。利用图片教本课生词。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。

3．看本书彩图插图第iii页。教师先向学生提出以下问题：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseesomewomeninthepicture?Howmanywomencanyouseeinthepicture?Wherearethey?Arethereanychildreninthepicture?Howmanychildrenarethereinthepicture?Howmanycats/birdsarethereinthepicture?

通过以上提问，复习已学过的句型。

4．两人一组，用课本上提供的问题与答案，进行问答练习。

5．指导学生做练习册习题。

6．布置作业

1)抄写生词；

2)完成练习册习题。

七年级英语教案怎么写的篇2

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本情况分析

我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的.学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培养学生综合语言运用能力。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七年级英语教案怎么写的篇3

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、学生情况分析及对策：

本学期，我担任七年级(1)、(3)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种情况，在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学目标：

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四、教材分析：

本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

各部分内容

SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB：1a学会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

“自我检测”部分(SelfCheck)，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测

五、本册语法重、难点内容：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in，on，under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教学措施：

七年级是英语学习的&39;基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“听写、互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七、质量检测：

每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

八、培优帮辅：

众所周知：对优生、尖子生的辅导特别重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生，以教师个别辅导为单位组织教学。

1、优生辅导的目的：为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

2、具体措施：

(1)帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

(2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

(3)着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

(4)平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

(5)进行高难度题型的训练。

(6)在对优生、尖子生的辅导的同时，也不忘对困难学生的辅导、帮助，要经常与学困生交流谈心，加强思想教育，特别关注他们的课堂表现，对不足要认真、严肃提出，及时纠正;进步时及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心，进一步巩固和提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学习效益。

七年级英语教案怎么写的篇4

【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及短语。

2、熟练运用本单元句型。

3.学会书写应聘广告。

【学习重点】：学会书写应聘广告。

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。

跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________

画画___________________说话________________吉他_______________

国际象棋______________鼓__________________钢琴________________

喇叭__________________小提琴______________音乐家_______________

那时，然后_____________摇滚乐_____________乐队_______________

演出,表演_______________星期日_____________下午________________

中国功夫_______________可能________________少量_______________

电子邮件__________通讯处________________为什么_______________

4、相互检查。

学习任务二:阅读3a部分内容补全卡上信息。

1.自读3a部分对话完成右边卡片。

2.跟读对话,纠正发音。

3.小组讨论,理解对话并找出重难点。

4.教师点拨。

5.复述对话。

学习任务三：参考3a部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.

Cindy.女,12岁,能画画,会弹钢琴,会跳舞,英语好.她想加入艺术俱乐部.请打电话:0535-4563321和她联系.

二、合作共建

小组讨论may和can的用法.

may和can都是________动词.意思是___________,后面加________

如:can是一种能力。

他能说英语和汉语He_________speak__________and_______________.

may是允许，可以。

我能知道你的名字吗?___________I__________yourname?

他不会弹吉他。_____________________________________.

我可以加入音乐俱乐部吗?______________________________________?

三、系统总结SelfCheck

1.运用本单元所学的语言基础知识，完成第一题。

2.小组讨论，完成第二题。

3.根据自己的实际情况，完成第三题。

4.小结训练。

Theteacherasksthestudentstomakeasurvey,andfillintheblanks.

NameCanPlaywellornotCan’tClubWhy

四、当堂检测

(一)句型转换:

1.Iwanttojointheartclub.(划线提问)_________________doyouwanttojoin?

2.Mye-mailaddressisrickleihao@yahoo.com.(就划线部分提问)

____________________e-mailaddress?

3.Shecanplaytheviolin.(变成一般疑问句)________she_________theviolen?

4.WewantojointheEnglishclub.(否定句)

We_____________tpjointheEnglishclub.

5.Theycan’tsing.Theycan’tdance.(合并成一句)

They__________sing______dance.

(二)单项选择

1.CanJohnplaythe____well?

A.pianoB.basketballC.chessD.football

2.Lucycan&39;trideabike.Shethinksitis___________.

A.hardtooB.toohardC.tohardD.hardto

3.—Canyouseeabird___________thetree?—No,Ican&39;tsee___________.

A.in;anyB.in;aC.on;someD.in;some

4.Mysistercan&39;t___________inariver.

A.skateB.runC.swimD.jump

5.Thegirl___________blueeyesisJessie&39;ssister.

A.inB.hasC.withD.have

(三)改错(每句话中有一个错，将其找出并改正)

1.Canyougetsomeorangesinthetree?

ABCD

2.Therearesomechickenontheplace.

ABCD

3.Icanseeacatandabirdonthepicture.

ABCD

4.Ihavetwosisters.Oneisaworker.Otheroneisadoctor.

ABCD

5.Shecanplaysthepiano.

ABCD

(四)书面表达根据下面提示写一篇不少于60个词的短文：

①我的朋友Tom是学生，是一个有趣的人，人人喜欢他。

②因为他父亲是美国人，母亲是日本人，他出生在中国，所以他会说中文，英文与日文。

③他的美式足球踢得不错，想成为一名像Beckham那样的足球运动员。

④他加入了足球俱乐部，并成为队伍的队长。

五、课后反思

通过本节课的学习我的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

环节说明

培养学生的口头表达能力和写作能力。

环节说明

通过谈论朋友或同学加入俱乐部的情况，导入本单元的话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。

通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生巩固本单元所学的语法知识，并灵活运用于口语与写作中去，提高学生的写作能力。

通过各种题型的练习加强对新知识的巩固与拓展，并对本单元所学的单词、词组与句子进行归纳、总结，为整个单元的学习画上一个完满的句号。

七年级英语教案怎么写的篇5

【学习目标】

1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话;学会用英语谈论未来的打算。

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识;并能认识到要为实现未来的打算而采取的&39;行动。

【学习重点】

学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

【学习难点】

通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“begoingto”句型

Learningactiontips：

LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Task1

Learningactiontips：

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.厨师

(1)cookern.厨具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.给某人做饭

(3)dosomecooking做饭

▲keepondoingsth.继续做某事

keepsb./sth.doingsth.让某人/物不断做某事

【导练】

虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。

Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.确信的

(1)besure+about/of+名词、代词或动名词，意为“确信;对……有把握”。如：

Sheis__sure__ofsuccess.她确信会成功。情景导入生成问题

1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S：________________________________________________________________________

2.T：Howareyougoingtodothat?

S：________________________________________________________________________

自学互研生成能力

Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语：

(1)计算机程序设计员computer__programmer(2)上表演课take__acting__lesson

(3)练习篮球practice__basketball(4)确保make__sure

(5)不确定……be__not__sure__about…(6)当然of__course

(7)继续……keep__on__doing__sth.(8)擅长be__good__at

3.Icansummarize.(我会总结)

你还知道哪些职业?

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

【拓展】

工作职业等相关名词构成规律：

(1)一般在动词后加er，如：

listen→listener听众read→reader读者teach→teacher教师

sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer农夫

(2)以e结尾的加r，如：

write→writer作家dance→dancer舞蹈演员

(3)在动词后加or，如：

visit→visitor参观者invent→inventor发明者act→actor男演员

(4)在名词词尾加ist构成，如：

violin→violinist小提琴手piano→pianist钢琴家

science→scientist科学家art→artist艺术家

(5)在词末加man构成，如：

post→postman邮递员business→businessman商人

Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversations.

1.Icanpractice.(我会练)

根据汉语意思完成句子。

(1)你长大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?

(2)我想当一名作家。Iwanttobeawriter.

(3)你怎样来实现它?Howare__you__going__todothat?

(4)我打算继续写文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.

(2)besure+动词不定式，意为“务必做某事;一定做某事”。如：

Iam__sure__togowithyou.我确信和你一起去。

(3)besure+that宾语从句，意为“肯定……;确信……”。如：

Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我们确信你这学期能取得很大进步。

(4)makesure+that引导的宾语从句或动词不定式，意为“确保……，查明……”。如：

Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.确保你能很快找出真相。

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”

七年级英语教案怎么写的篇6

一、教学内容

1、语音：

1）复习音标及字母组合[u：]u，oo；[u]u，oo，oul；

2）学习音标及字母组合[（+]ure，ua

2、语法：

1）小结本单元所学tobegoingto+动词原形的用法；

2）小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。

二、教具

录音机；音标卡片、小黑板等。

三、课堂教学设计

1、复习值日生报告。

教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。

2、教师出示音标卡片，复习[u：][u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

教[（+]这个双元音的读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。

3、放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。

4、指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。

5、指导学生做练习册习题。

6、布置作业

1）练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子；

2）结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目；

3）抄写复习要点中例句及词语；

4）完成练习册习题。

四、难点讲解

形容词比较等级（Ⅰ）形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：

1）一般在词尾加—er或—est，分别构成比较级和级。例如：small——smaller——smallest。

2）以字母e结尾的形容词，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。

3）重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。

4）以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。

此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：

good——better——best；many——more——most等。

七年级英语教案怎么写的篇7

一、班级基本状况：

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究潜力，充分调动学生的学习用心性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

（一）、语法知识点。

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般此刻时

9、时光表达法；

（二）、交际用语。

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。

2、用英语想英语;

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的`英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；

英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和用心性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的潜力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的潜力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解潜力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。