三年级教案反思怎么写

时间：2024-04-02 23:03:31 新华三年级教案

三年级教案反思怎么写篇1

《珍珠泉》

教学

目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3、体会抓特点表述景物的方法。

4、积累课文优美语言。

知识点

梳理了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。

教学

过程一、交流资料，导入新课

二、自读讨论，朗读体会。

1、生自读课文，思考自己提出的问题，

2、讨论交流，朗读体会：

(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子：①“开始，水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉!”)

(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。

(3)小组交流讨论，全班交流(体会珍珠泉水绿、探、清的特点)

(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段

三、练习朗读，体会感情

师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?

练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

四、理清课文的记叙顺序。

文章先介绍了珍珠泉在 ( )，接着重点揣述了珍珠泉周围的( )，以及潭底冒出的( )。

布置作业：

1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。

2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。

课后

反思作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了其“绿”“深”“清”“幽”的特点，接着以“最有趣的，当然是……”笔锋一转，由静而动，“摇晃”“升”“绽开”“扑哧”等动词把珍珠泉活泼、调皮的灵性展现得淋漓尽致。阳光一照，其越加色彩斑斓，妩媚动人。不知不觉，作者静中有动，动中有静的描摹，把我们带入一个美的世界.课堂中要让孩子充分地读，积累优美的词句。

三年级教案反思怎么写篇2

教学目标：

1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。

2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。

3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。

教学重点：

制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。

教学难点：

引导学生动脑筋做出有创意的作品。

教学用具：

铅笔、记号笔、图片等。

教学课时：

2课时

一、导课

同学们，你们会唱《健康歌》吗?我们一起来唱一唱，动一动好吗?

二、新课

“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。

1、学做健康提示卡

1)欣赏各种形式的健康提示卡

2)探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。

3)自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。

2、画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。

3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。

三、小结

健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧!

三年级教案反思怎么写篇3

一、教学要求

1、学会本课11个生字，认识6个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。

4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

二、教材说明

这是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映，同时还配有四幅图。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

课文的第二、三、四自然段是本课教学的重点。教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。

三、教学建议

(一)课前准备

1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。

2、有条件的地方，可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。

(二)识字、写字教学

1、识字教学。

学习生字，要读准翘舌音“阵、重、叔”;后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、团”;多音字“重”，在本课读zhònɡ，不读chónɡ。要求会认的字中要读准翘舌音“竖、指”和平舌音“丝”。

要鼓励学生选择自己喜爱的方法识记生字。还可以采取用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“精、戏、扮、球、笨、阵、叔、全、团”等生字，培养识字能力。

2、写字教学。

球：左窄右宽，右边的“求”不要少写一点。

戏：左边的“又”，“捺”要变成“点”。右边与“找”字的右半边相同。

重：笔画较多，要写紧凑些。第二画“横”要写得长一些。

精：“米”做偏旁时，“捺”变成“点”。“青”下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。

(三)词句教学

“精彩”是本课的重点词语，不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合学习二、三、四段，通过了解动物的表演和对观众观看反应的体会，理解“精彩”的意思。

“瞅”、“喝彩”等词，可以根据低年级学生的特点，采用做动作的方式进行理解。

“出色”一词，可以采用联系下文的方法进行理解。

教学时，要注意引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子。通过边读边想象动物表演时的情景，提高学生的朗读兴趣，从中体会动物表演的精彩。

(四)朗读指导

朗读课文时，要加强学生的语感体验。让学生在朗读的过程中，边读边想象猴子爬竿的顽皮，黑熊踩木球的紧张，山羊走钢丝的绝技，充分感受课文生动形象的描写。

(五)练习提示

课后第三题的读一读，写一写，既复习巩固本课的生字词，又积累词语。练习时，可多指几名同学读词语，然后把词语抄在本子上。

第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的.精彩表演。让学生读一读，体会体会。

(六)扩展活动

从“小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈”等节目中任选一个进行想象说话。可以模仿二、三、四段的表达方式说话。

(七)课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

例(1)：教好例子，举一反三

(一)激趣导入：借助图画或多媒体课件，让学生欣赏马戏表演的片断，引入课题。

(二)从整体入手，初步感知全文主要内容。教师引导学生思考：作者具体讲了哪些精彩的节目?引到重点段二、三、四自然段的学习。

(三)导读第二自然段，让学生边读课文，边看图，抓住猴子的穿着及一系列的动作“爬、倒竖、瞅”等，进行朗读想象，从中体会观看的乐趣。

(四)用上述方法学习三、四自然段。

(五)学习第五自然段，进行读说结合的扩展练习：以“演什么节目，怎样表演和观众反映”的顺序，自选“小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈”中的一个或自己想象的其他节目进行说话，看哪个同学想象丰富，表述清楚。

例(2)：自主选择，合作学习

(一)先从题眼“精彩”入手，读文后问：课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反应，学生找出二、三、四自然段末的句子，勾画句子，读句子。

(二)抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩”这些讲观众对不同节目反映的词语，图文结合进行二、三、四段的学习。让学生自己选择二、三、四段中的一段，根据学生的选择把学习相同段落的学生分成一组，进行小组合作学习。可以分以下几个步骤学习。

看看：仔细观察图，交流看图体会。

说说：相互说说动物们是怎样表演的。

找找：哪些词、句讲节目表演得十分精彩。

读读：边读边想象，看谁读得生动有趣。

(三)小组总结学习的情况，推选代表进行汇报。

(四)学习第五自然段，小组合作，任选一个内容，进行创造性地描述。

五、参考资料

马戏：原指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物的各种表演。

绝技：别人不易学会的技艺。

喝彩：大声叫好。

倒竖蜻蜓：头朝下，脚朝上，用手掌撑着身体倒竖起来。可用第一幅图帮助理解。

三年级教案反思怎么写篇4

教学目的：

1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。

2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。

3、有感情的读课文，背诵第四段。

教学过程：

一.过度

小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢?让我们先去看一看猴子的表演。

二.新授

(一)教学第二小节。

1、多媒体出示图一。

(1)说说谁在干什么?

(2)再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。

2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。

(1)自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。

(2)一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。

(3)观众看了猴子的表演，有什么反映?为什么哈哈大笑。

看图指导：猴子表情怎样?什么是好奇?什么是瞅?什么是倒竖蜻蜓?圆溜溜有是什么意思?

3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来?

4、学生齐读这一小节。

5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩?有~~~~线划出。

6、读这写句子和词语。

7、总结学法。

(二)教学第三小节。

1.看图。(1)图上画了什么动物，他在干什么?

(2)黑熊怎么表演，观众反应如何?

2.学生按照方法自学。

3.老师检查作业。

(1)谁表演的什么节目?

(2)怎么表演?请一学生朗读，其余学生看图理解。

(3)看了黑熊的表演，观众又有什么反应?什么是哄笑?这儿为什么用哄笑?

4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。

5.从哪儿可以看出这个节目很精彩?根据学生的回答板书：直立，小心移动。

(三)教学第四小节。

1、按自学要求学生自己自学。

2、教师检查学习效果。

(1)看图说说赡养表演了几个节目?怎么表演的?你最喜欢哪一个?

(2)这个节目的`名字叫什么?

(3)第一个节目是怎样表演的?什么市稳稳当当?请一个学生上台来表演一下动作。

(4)山羊还表演了什么节目?请一个学生来朗读。

(5)比较：句子1、身子很弯。

句子2、身子弯得像一座拱桥。请学生说说看那一句句子好，哪儿好?(第二句比第一句好，好在它告诉我们山羊身子弯的程度。

(6)这个动作表演是独一无二的?告诉我们山羊身子弯得程度。

(7)观众看了这样的绝技，有什么反应?什么是喝彩?为什么用喝彩?

(8)你认为这一小节要用什么语气来读?

(9)有感情的读这一小节。

(10)找一找精彩的句子。老师根据学生的回答板书：稳稳当当，婶子像拱桥。

(11)学生背诵这一小节。

三、复习巩固

出示填空练习。

三年级教案反思怎么写篇5

三年级英语上册module6教案分析

module6

unit1thisismyschool.

教学目的：1、学会本课的重点句型what’sthis和what’sthat以及它回答。

2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。

3、能利用网上资源进行学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。

重点难点：学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。

攻克方法：首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。其次以灵活多样的形式吸引孩子的这注意力。最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。

教学过程：

一、贯穿课堂用语：

t---it'stimeforclass.

pleasebequiet.

situpstraight.

situpproperly.

now,classbegins.

s---standup.

t---goodmorning,boysandgirls.

s---goodmorning,missjiang.

t---howareyou?

s---i'mfine,thankyou.

sitdown,please.

t---who'sondutytoday?

s---iam.

t---whatdayistoday?

s---it'smonday.

t---iseverybodyhere?

s---yes.

t---sitdown,please.thankyou.

三、学习新课：

1、now,let'sstudynewlesson.现在我们一起来学习新课。今天，老师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是any和amy的弟弟tom。现在我们一起去他们家看一看发生了什么故事。请同学们看大屏幕。（演示一段录像）

2、listenagain.listencarefully.thistimeyoushouldcounthowmanysentancestheysay.我们再来听一遍仔细听，这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话？

3、检查。现在请同学们回答我的问题，他们一共说了几句话？生回答。（four）他们都说了什么？学生回答。(hello,tom.hello,amy.)这是。问候完后，tom又对amy说了什么？生回答。（amy,what'sthis?）this这个单词汉语是什么意思？生答。（这，这个）what呢？生答。（什么）那么这句话是什么意思？生答。（这是什么？）readafterme.老师领读。这、这个用英语说是this，那、那个用英语怎么说？生回答。（that）那是什么用英语怎么说？（what'sthat？）同学们真聪明。领读这句话。now,let'splayagame.ifisay“what'sthis”,youshouldsay“what'sthat”.ifisay“what'sthat”,youshouldsay“what'sthis”.ok?

4、我们再来看一遍课文录像，听一听amy是怎么回答的？指生回答。（it'sabag,tom.）这句话是什么意思？生回答。（是书包。）readafterme.老师领读。把前面学习的三句话领读几遍。

5、下面请同学们跟着电脑老师自己练习正确的朗读。

6、师生分角色进行表演。（〈1〉i'mtom,youareamy.let'sbegin.〈2>youaretom,i'mamy.let'sbegin.）男生和女生（<1>theboysaretom,thegirlsareamy.nowbegin.<2>thegirlsaretom,theboysareamy.nowbegin.）

7、总结。通过刚才这一段录像的学习你们学习到了什么？生回答。（what'sthis和what'sthat以及他们的回答）同学们回答的太棒了。在后面amy和tom还有四组类似的对话，请同学们仔细听。

8、请同学们选择自己喜欢的一组对话，利用电脑进行句型练习，掌握句型的正确朗读后，可以同位两人一组进行对话练习。请同学们戴上耳机开始。

9、刚才同学们学习得非常认真。下面请同学们展示你们的学习成果。听清要求：〈1〉请同学们先说明你们小组选择的是哪一幅图。〈2〉然后用英语介绍你们自己的姓名以及你们在对话中的角色。学生展示他们的学习成果。

10、下面我们再来听一遍课文录音，请同学们试着背一背课文。

11、同学们我们来背一背课文好吗？生背课文。

四、拓展训练：

1、今天我们又学习了新的英语知识what'sthis和what'sthat以及他们的回答，我们学习了英语就要把学习的知识应用到实际生活中，同学们你们能在实际中用吗？（能）那么老师就要来考考你们。请看大屏幕。在这里老师为你们准备了一间教室，里面有许许多多的文具；一间水果超市，里面有各种各样的水果；一座动物园，里面有很多很多的动物，还有一段小朋友的对话以及一首优美的英文歌曲，请同学们选择自己喜欢的进行学习，注意单词的正确发音。同时把今天所学习的句型应用在其中，进行对话练习，看哪位小朋友掌握单词多，句型应用灵活。请同学们戴上耳机开始。

2、学生自己利用电脑学习。

3、检查。同学们刚才学习的非常认真，跟同位练习的也很激烈。下面请同学们汇报你们的学习内容。在汇报之前请同学们说一说你们是从什么开始学习的？不同小组，汇报他们的学习情况。

五、结束语：

今天我们学习了新的英语知识what'sthis和what'sthat以及他们的回答，通过同学们刚才的汇报，老师知道你们对于今天学习的知识已经掌握，并且在实际生活中应用得也很灵活，同学们表现得太棒了，老师为你们感到骄傲。好这节课我们就上到这里n

unit2whatisthis?

教学目的：

1、学会本课的重点句型what’sthis和what’sthat以及它回答。

2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。

3、能利用网上资源进行学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。

重点难点：学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。

复习单词：

1、lastlesson,wehavestudiedsomenewwords.now,let'shavearevision.上接课我们学习了一些单词现在我们一起来复习。首先请跟着电脑老师一起练读，注意单词的正确发音。下面请同学们戴上耳机点击复习单词，开始。

2、学生自己练读。

3、检查。我们一起来听一听小朋友的发音准不准。老师指图，学生说单词，主要复习：book,bag,pen,pencil,cat.

[教学设想：检查学生的学习情况，了解学生对单词的掌握情况，为后面的学习做好铺垫。]

三、学习新课：

2、listenagain.listencarefully.thistimeyoushouldcounthowmanysentancestheysay.我们再来听一遍仔细听，这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话？

3、检查。现在请同学们回答我的问题，他们一共说了几句话？生回答。（four）他们都说了什么？学生回答。(hello,tom.hello,amy.)这是问候语。问候完后，tom又对amy说了什么？生回答。（amy,what'sthis?）this这个单词汉语是什么意思？生答。（这，这个）what呢？生答。（什么）那么这句话是什么意思？生答。（这是什么？）readafterme.老师领读。这、这个用英语说是this，那、那个用英语怎么说？生回答。（that）那是什么用英语怎么说？（what'sthat？）同学们真聪明。领读这句话。now,let'splayagame.ifisay“what'sthis”,youshouldsay“what'sthat”.ifisay“what'sthat”,youshouldsay“what'sthis”.ok?

5、下面请同学们跟着电脑老师自己练习正确的朗读。

8、请同学们选择自己喜欢的一组对话，利用电脑进行句型练习，掌握句型的正确朗读后，可以同位两人一组进行对话练习。请同学们戴上耳机开始。

10、下面我们再来听一遍课文录音，请同学们试着背一背课文。

11、同学们我们来背一背课文好吗？生背课文。

[教学设想：充分感知教材是学习教材的前提，因此安排了学生自己学习自己读书的时间。首先应认真学习课文内容，尤其是第一幅图，要为学生后面的学习打下良好的基础。其次这一课内容比较相似，让孩子学会独立学习，独立思考。最后要及时检查学生的学习情况，及时纠正学习在学习中遇到的问题。]

四、拓展训练：

2、学生自己利用电脑学习。

[教学设想：让孩子在掌握课文之后自主学习，通过网络不断学习。小学生在掌握知识后都有强烈的表达欲望，可以遵循学生学习心理。让学生在自由学习之后畅所欲言展现他们的学习情况，这时对知识的掌握更灵活，印象更加深刻。]

五、结束语：

今天我们学习了新的英语知识what'sthis和what'sthat以及他们的回答，通过同学们刚才的汇报，老师知道你们对于今天学习的知识已经掌握，并且在实际生活中应用得也很灵活，同学们表现得太棒了，老师为你们感到骄傲。好这节课我们就上到这里now,time'sup.classisover.

s---standup.

t---goodbye,boysandgirls.

s---goodbye,missjiang.

sitdown,please.