三年级下册英语电子版教案
教案可以帮助教师合理规划教学时间，合理安排教学环节和有效利用教学资源，以确保教学过程有序、连贯。写好三年级下册英语电子版教案是有技巧的，接下来给大家分享三年级下册英语电子版教案，方便大家学习。
三年级下册英语电子版教案篇1
教学目标1.掌握单词：mother,father,woman,man
掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.
Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…
Whosthatwoman(girl)?Shesmy…
2.词汇：father,mother,woman,man
教学难点1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。
2.新句型Who’sthat…?的运用。
教具准备1.教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程二次备课
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习(warmingup)
1.播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习，播放Unit1BLetstalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画
二、新知呈现(Presentation)
1.教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是谁吗?然后说：Thisismyfriend.HernameisLinda.讲解She’s...
出示另外几张画片问：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并强调she的发音。同样方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的发音。并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...领读新句型。
然后出示卡通图片说：Look!Who’sthatwoman?学生回答:She’sDog.教师适时加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
3.课文呈现
A.让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：(1)Who’sthatgirl?
(2)Who’sthatman?
(3)Who’sthatwoman?
B.听课文录音的方式展示let’stalk的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。
C.分男生女生读课文，再让学生来表演。
D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组比赛唱一唱。
E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练(Practice)
1.Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2.游戏：Guess
请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s.../She’s...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。
3.做本单元let’stalk部分的活动手册配套练习。
四、扩展性活动(Extension)
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结(Assessment)
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.学生分角色进行表演。
课题Unit2Myfamily(第二课时)
教学目标1.能够听、说，认读主要生词：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。
3.培养语感，了解西方文化氛围
教学重点man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。
教学难点单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。
教具准备1.一张familytree的挂图
2.准备一张全家照
3.教材相配套的教学录音带
导学过程二次备课
预习提纲
1、课前先让学生复习三年级下册Unit2PartAlet’stalk部分的内容：Whosthatman(boy)?Hesmy…
2、让学生准备一张全家照。
一、热身/复习(warmingup)
1、Greating：
T:Goodmorning，boyandgirls.
S:Goodmorning,Mr.Mrs..;
2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：
S1:Who’sthatman?
S2:He’smyfather.
S1:Who’sthatwoman?
S2:She’smymother?
二、新知呈现(Presentation)
1、教师出示Linda的照片，问学生：Who’sthisgirl?让学生回答：She’sLinda，并把照片贴在黑板上。出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)?引导学生说出：He’sLinda’sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示图片，让学生认读father,dad,
mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口语当中。
2.教师出示一张familytree的挂图，如下
Myfamily
grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad)mother(mom)
Isisterbrother
教师指着挂图说：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。
2、听录音：听let’slearn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、巩固练习(Practice)
1、教师说Showmethepictureofyourmom.dad学生立刻高举momdad的照片说Thisismymomdad，举错的退出。
2、让学生在familytree上展示他的家庭成员情况。
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whosthatman(woman)?
She’s/He’smy...
教师告诉学生family的组成是father
and
mother
I
love
you.
Ilovemymother.Ilovemyfather.请学生模仿
四、课堂总结(Assessment)
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let’ssing部分的歌曲。
课题Unit2Myfamily(第三课时)
教学目标1.学习字母Ff、Gg
2.能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose
3.能够跟节奏说唱歌谣
4.使学生对中西饮食习惯有初步的认识
教学重点学习字母Ff、Gg并且能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose扩展其他的单词。
教学难点chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。
教具准备1.与本节课相关的单词卡
2.五个字母的大写和小写卡片
三年级下册英语电子版教案篇2
教学目标：
It’sinthebox
It’sonyourdesk
It’sunderthechair
教学重点：
描述物品的位置
教学用具：
arecorder，wordcards，pictures
教学过程：
一、热身复习
老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。
二、课文导入
老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“Whereistheball？”学生进行猜测。老师指着手绢说：“It’sinit、”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的一侧在里面，球会滑到中间的洞口，老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎，但老师务必要在课前操作熟练，才能在课堂上熟练演示。
三、课文教学
1、变完魔术后，老师出示Daming的头饰，告诉学生：“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”
2、唱完生日歌之后，老师接着问学生：“Onmybirthday，Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday？”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她来当小老师，教授此单词。
3、老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SBUnit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on，in，under”的意思。
4、再放课文录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。
四、课后作业
1、听课文录音，并背诵课文。
2、画一张家里某个房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。
三年级下册英语电子版教案篇3
教学内容：
Structures:
Doyouhave（asmalltrain）？
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatcoloristhis（pencil）？
Vocabulary:
Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,
soup,milk,anicecream,some
Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/
教学目标：
通过本节课复习反义词；句型：DoesMockyhaveasmalltrain?
教学重点：
正确使用反义词。
教学难点：
句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人称变化。
教具准备：
反义词图板
教学过程：
1．复习
（1）把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问：“Isthisayoungturtle?”学生应该回答：“Yes,itis.”再问：“Isthisanoldturtle?”引导学生回答：“No,itisn’t.”
（2）继续进行完成birds（big/small）和boy/girl（tall/short）的图。如果需要，重复以上步骤直到学生能正确回答为止。
2．听单词
（1）让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。问：“Ken,Mocky在哪里？”引导学生回答：“在一个商店里。”再问：“谁是售货员？”答案是Mocky。
（2）让学生看图中的对话框，给学生朗读。告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品。
（3）放第一个对话录音，问：“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”
（4）再放第二个对话的录音，问：“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”
（5）再放一遍录音，这次告诉学生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里画勾，反之画叉。
3．听一听
4．抄一抄、连一连
5．布置作业
让学生给图涂上颜色。
三年级下册英语电子版教案篇4
【课题】UnitSixAttheZoo
【教学重点】在情景中运用small，big，long，short，tall
【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。
3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。
4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。
5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat，pig，monkey，mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big，fat，funny等单词。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big，long，short，small，tall。
(2)了解so的用法。
学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出：It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的意思是：“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big，long，short，small，tall。
(4)教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S：Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant，It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次观看Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练(Practice)
(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…
形容他人时说：He/Shehaslonghair.
形容小动物时说：Ithasalongnose.
(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：
Lookatthemonkey.
It’ssofunny.
Ithasalongtailandabigmouth.
Ithasbigeyesandasmallnose.
Or：
LookatMary(Mike/Tom).
Shehasbigeyesandsmallnose.
Shehaslonghair.
Sheishappy.
(5)做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：Ihave…接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look，ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lookat…Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子来表述。
三年级下册英语电子版教案篇5
教学目标
1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。
教学重难点
1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候
二、复习
1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Letstalk对话教学
1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。看哪个组最先说完，最准确。
5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’splay
五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks
1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magicbox单词教学（基数词11—15）
1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》
三年级下册英语电子版教案篇6
一、基本教学步骤是否齐备，
即导入，讲解，总结，练习，作业
二、备课准备是否充分
即详案，简案不仅是工作时间的长短的标志，更是备课是否充分的标志
三、详略得当的程度
英语教学案例有哪26个英文字母：
大写：A小写：α印刷体：a读音：ei（拼音）（一声）
大写：B小写：b读音：必
大写：C小写：c读音：sei（拼音）（四声）
大写：D小写：d读音：弟
大写：E小写：e读音：义
大写：F小写：f读音：癌父（轻声）
大写：G小写：g读音：之一（连读）（四声）
大写：H小写：h读音：ei（拼音）（二声）尺（轻声）
大写：I小写：i读音：癌
大写：J小写：j读音：zhei（拼音）（四声）
大写：K小写：k读音：kei（拼音）（四声）
大写：L小写：l读音：癌奥（连读）
大写：M小写：m读音：癌木（连读）
大写：N小写：n读音：恩
大写：O小写：o读音：欧
大写：P小写：p读音：屁
大写：Q小写：q读音：kiu（拼音）（四声）
大写：R小写：r读音：啊（二声）
大写：S小写：s读音：癌死（轻声）
大写：T小写：t读音：替
大写：U小写：u读音：优
大写：V小写：v读音：微
大写：W小写：w读音：达不留（轻声）
大写：X小写：x读音：癌克死（轻声）
大写：Y小写：y读音：wai（拼音）（四声）
大写：Z小写：z读音：跟“在”类似，但是舌头伸出来发音（牙咬着舌头）（四声）
单词：
English……英语、英国人读音：英哥类是（轻声）
Book……书读音：不可（轻声）
I……我读音：癌
You……你读音：又
He……他读音：黑（四声）
She……她读音：shei（拼音）（四声）
It……它读音：义特（轻声）
Yes……是的、太好了读音：叶死（轻声）
No……不是、没有、不要读音：nou（拼音）（四声）
Is……是读音：义子（后面这个音跟“子”类似，但是读的时候牙咬着舌头）
Are……是读音：啊（四声）
Am……是（用在I后面）读音：按木（轻声）
a……一个读音：饿（轻声）
OK……好的、可以读音：直接读出字母（欧kei）
三年级下册英语电子版教案篇7
活动目标：
1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、学习单词hamburger和chicken，复习巩固句型。
3、能听懂并理解英语指令和教学用语。
活动准备：KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等活动过程：
一、导入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?
Ridinginmycar,ok?Let’sgo!
二、新授单词Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.
Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.
端出一盆，拿出汉堡包问：What’sthis?
用不同声调说hamburger,Touchthehamburgerplease.
拿出鸡腿问：What’sthis?Touchthechickenplease.
It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?
同时出现hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.
三、用卡片巩固所学单词Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.
(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.
(2)I’llputupthecards,yousayit.
(3)__,comehereplease,yousay,wedoit.
游戏(一)buysomeing,巩固所学单词及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let&39;sbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.
教师示范：Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.
Whowantstobuysomething?
Whowantstobeanassistant?Ok，youareveryveryclever.
幼儿进行情景对话练习Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?__,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.
四、结束oh,it’slaternow,let’sgohome.Ridinginmycar.
活动反思：
肯德基是孩子们非常感兴趣的东西，也非常贴近孩子的生活，所以我设计了这样一堂英语课，内容来源于生活，更符合孩子的年龄特点。本次活动我采用了情境创设，让孩子在一个真实的环境中进行学习，孩子能更好的将知识进行识记，另外角色游戏的创设，孩子们更是兴致勃勃，争着抢着要来玩游戏，但是由于孩子的英语水平还有限，在对话的时候不能很流利的说出来，老师必须在旁边进行纠正，另外由于我把重点放在了两个单词上，而忽略了准备一些孩子已经会用英语表达的食物，如面包、鸡蛋、冰激凌等等，所以孩子的对话就显得比较枯燥，很单一。
三年级下册英语电子版教案篇8
第一课时
【教学内容与目标】
Let’stalk
主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.
词汇：welcome,America,Canada,China
【教学难点】Welcome的发音。
1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk］
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生：Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生问侯：
教师：Goodmorning,boysandgirls.
学生：Goodmorningteacher.
教师：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出：I’m…I’mfromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…
3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’sthegirl’sname?(Amy)
IsshefromChina?(No)
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）Ihaveanewfriend.
B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:(全班)Nicetomeetyou.
B：Nicetomeetyou,too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’she/she?（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
I’mfrom…
第二课时
【内容与目标】
1．Let’slearn
本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。
2.Let’ssing
通过歌曲巩固本课单词。
【教学重点单词】
boy,girl
短语：Watchout!
【教学难点】
Girl的发音;Watchout!的运用。
【教具准备】
教材相配套的视频、动画课件［Unit1ALet’slearn
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：I’m…I’mfrom…
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看教学课件。[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2．教师提：Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.