英语三年级教案
优秀的教案能够帮助教师更好地把握教学目标和教学内容，提高教学质量和效果。接下来给大家分享英语三年级教案，希望对大家写英语三年级教案有所帮助。
英语三年级教案篇1
教学重难点
教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
A(1)教师出示自己的照片：It&39;sme.I&39;mMRMa.
NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。
Whocanreadit?Riseyourhandsplease!
(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl&39;sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.
Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.
Theyareallgirls.引出Miss.
Whocanreadit?Riseyourhandsplease!
CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?
I&39;m…
B(1)T:What&39;sthis?
引导学生用已经学过的：Thisisapencil./Thisisaruler…
展示MissGreen的照片
引出：ThisisMissGreen.
ThisisMissWhite.
ThisisMrJones.
(2)Practice:
练习
用图片展现进一步练习thisis。介绍某人
(同时练习使用MRMISS)
(3)用所学知识thisisMr/Miss介绍同桌。
C：morning
(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时间段。
(2)、教读操练morning.
教师向学生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.
学生操练Goodmorning.
D:FLASH来展示Letstalk部分的对话时
学生跟读并模仿Letstalk部分的内容.
学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/Practice)
介绍好朋友给你的同桌:Goodmorning,thisis….
DrawandSay:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。
4、课外活动(Add-activities)
广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好!
上午见面问候语：Goodmorning!早上好!
下午见面问候语：Goodafternoon!下午好!
晚上见面问候语：Goodevening!晚上好!
英语三年级教案篇2
【课题】Unit6B
【课型】新授
【教学目标】
1、做一做听力题Letschec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Letschant.
【教材分析】
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
【学生分析】
学生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
【板书设计】
Unit6HappBirthda
Clsethedr!
Cuntthestics!
Eatacae.
Saitagain.
【教学过程】
一、War--up
1、学唱Letssing.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】
用Letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2、师生问候：
T:Hwareu?
S:Ifine.Thans.
T:Whereareufr?
S:IfrChina.
T:Whatstheweatherlietda?
S:Itsfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二、Presenitatin.
1、播放B部分Letsd，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Letd的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
3、学唱Letschant.这首歌谣，教学Clsethedruntthestics.Saitagain.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。
【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三、Hewr.
听录音三遍，并跟唱。
英语三年级教案篇3
【题目】
Unit6Atthezoo?第三课时
【教学目标】
1、掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。
2、会说英语chant.
【教学重点】
1、中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
2、会说英语chant。
【教学难点】
1、四国国名的缩写。
2、chant中，国名的全称。
【教学准备】
1、与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2、教师准备字母卡片。
3、教师准备四国国旗。
4、教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:Warm-up
1、教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。
2、教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。
Step2:Presentation
1、教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。教师可以请学生以小火车的形式进行。
2、教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。
3、同样的方法教读CAN和Canada.USA,UK。教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。
4、教师播放媒体资源中“Let’ssay”的教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，
5、播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。让学生在练习中巩固所学。
6、接着，教师播放“Let’schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的`简称，完整的形式应该是thePeople’sRepublicofChina(中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(美利坚合众国)。而平时多使用China和America两个单词。之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。
Step3:Practice
1、教师和学生玩游戏“找一找”。
教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。把全班分成两个小组。每组每次派出一名学生，一个组的学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。看看哪个小组的同学表现，配合最默契。
2、教师带学生玩“配对游戏”
教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。最后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。
Step4:Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5:Homework
1、听录音并朗读Let’schant和Let’ssay中的内容。
2、将今天所学的英语chant讲给爸爸妈妈听。
3、通过各种途径搜集其他国家的国旗和缩写，下节课交流。
英语三年级教案篇4
教学目标：
1.能正确地听说读写单词akey，aclock，awatch。
2.能听懂、会说日常用品类单词acomputer，acamera，aradio。
3.能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。
4.能背诵歌谣it’shiskey。
5.能掌握sure的正确发音。
教学重难点：
1.能正确地听说读写单词akey，aclock，awatch。
2.能听懂、会说日常用品类单词acomputer，acamera，aradio。
3.能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。
课时安排：三课时。
第一课时
一、教学目标
1能听懂、会说日常用品类单词aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。
2能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。
二、教学重点
1单词aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。
2能运用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。进行问答。
三、教学难点
1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生词的正确读音。
2能在情景中自如地运用isthis/that┅?来询问物品，并作出判断。
四、课前准备
1教具准备：课前准备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。
2教学准备：教师准备一些表示文具、水果等的图片及实物。
五、教学过程
apresentation
1教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对学生们说：“mayicomein?”如学生基础较好，能回答comein，please。如学生能听懂，但不能回答的话，这时教师可变换一种声音回答：“comein，please。”
2拿出人物图片以who’she/she?he’s/she’s┅介绍nancy和gaoshan。
3教师拿着nancy的图片扮演nancy，并敲门说：“mayicomein?”请其他学生拿着gaoshan的图片回答：“comein，please。”然后进行日常问候。
4请几位学生分别扮演nancy和gaoshan对话数遍。
5学生分组练习对话。
bpresentationandpractice
1介绍生词aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。
a。将aclock的图片贴在黑板上，指着图片说look，thisisaclock。aclock。学生跟读数遍，同时，教师可赞美道hownice﹗
b。以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不同的赞美语，帮助学生理解whatanice┉﹗
2介绍句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。
a。指着黑板上的图片问isthisaclock?帮助学生回答yes，itis。学生跟读这两句句子。师生之间用isthis/that┅?yes，itis。进行对话。
b。用课前准备的水果以同样的方法教学句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教学中要注意isn’t的读音。
英语三年级教案篇5
1.教学目标
1.培养学生能听、说、读、写字母__，Yy，Zz
2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’ssing。
2.教学重难点
教学重点：
本部分主要是培养学生听、说、读、写字母__，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：
字母Zz的发音。
3.教具准备
录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程
Step1:warmup
1.Freetalk
Hello!What’syourname?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
CanIuseyourpen/…?
2.Let’sdo
播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
Step2:Presentation
1.学习字母__和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：What’sthis?生：It’sabox.板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：Whatletteristhis?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。(在四线三格中书写字母大小写__。让学生观察并做空中书写练习。)然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’sinthebox?Yes，it’safox.然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
(3)出示作业纸学生进行书写练习。
练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。
(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。
(5)听Let’ssing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母A--G。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
将X—Z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，写一写
将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的&39;作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。
Step4:Production
1.出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。(引导学生观察字母的笔画和笔顺。)
2.Let’scheck.
第一遍学生听音选择。
第二遍进行听音核对答案。
Step5:Progress
1.做基础训练配套练习题。
2.Homework
书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。
5.教学反思：
本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。
英语三年级教案篇6
【课题】UnitFiveWhereismyruler?
【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词
【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音。
【教具准备】
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。
3、教师准备字母卡Aa----Ww。
【教学过程】
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)Oralpractice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加内容。
(2)游戏：“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Ajeep?Apear?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look!It’sa…猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：What’sunderthebus/jeep?能力强的学生说：It’sanumbrella.Or:umbrella.教师出示准备好的雨伞或图片说：It’sanumbrella.强调umbrella.将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Whatletteristhis?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu，并出示字母卡片，认读Uu。让学生分别认读字母的大小写。
(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练的认读单词后再学习字母Vv,Ww利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大小写同Mm的&39;大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提示学生Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。
(3)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。
(4)Let’sdo
a、教师播放Let’sdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示A—W的字母卡。
b、再次播放Let’sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏1：SilentSpeech
告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Ww。
(2)折一折，猜一猜。
教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。
(3)将学生分为2大组，一组读Let’sdo中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。
(4)学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。
5、扩展性活动(Add-activities)
Makinglettersbyqueuing
英语三年级教案篇7
unit 6 colours教学设计
teaching content：
英语三上 unit 6 colour (letter time—ticking time)
teaching aims：
1.be able to use the following sentences adroitly:
this is (my)…it’s...
2. be able to sing the song: colour song.
3. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt.
4. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.
teaching importance and difficulties:
1. be able to use the following sentences adroitly:
this is (my)…it’s....
2. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt. correctly.
3. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.
teaching aids:
cai，
students’ preparation :
colourful pencils
teaching procedures:
step 1. free talk and warm up
(1)t: good morning/afternoon, class.
ss: good morning/afternoon, miss...
揭题，出示教学任务，看能得几颗星
(2)listen, show and say
出示听到的颜色，同时大声说三遍，并说出中文意思。
(3)quick response
看到颜色或衣物，大声读出，看到炸弹就说“bomb”
step 2. revision
(1) review story time.看图说句子
(2) magic time
引出句型what colour is this…? it’s…
(3) 裙子还会变成什么颜色?同桌猜一猜
pair work and act
引出it’s black and white.
step 3. checkout time
(1) try to colour
出示tip，讲解做题方法、步骤
听录音，核对，上色
pair work and act:
a: what colour is this…?
b: it’s…
(2) let’s design.
step 4. letter time
(1) 读出看到的字母，说出颜色，引出新授字母rr, ss, tt
(2) r: 看字母颜色提示说出四个含r的颜色单词
s, t: 说一说含字母s,t的单词，再出示例词
(3) 学习书写rr,ss,tt三遍
(4) 拼写小能手
完成填空，个别学生拼读，核对答案，齐拼读
(5) quick response
看到字母大声读出，看到笑脸，拍手两次
kfc引出缩写短语，连线
step 5 song time
(1) 听歌，找出听到的颜色
(2) let’s learn，读歌词，讲解意思
(3) 听，跟老师学唱
(4) 跟动画齐唱，唱到该颜色，穿这颜色衣服的同学起立并说i am!
(5) 换颜色改歌词齐唱
step 6情感教育
step 7 ticking time
step 8 homework
1.read the new letters r s t.(熟读新学的字母r s t)
2. copy the new letters four times. (抄写新学的字母各四遍)
3. sing the song to your family and friends.(将今天学的歌唱给你的家人和朋友们听)
blackboard design:
unit 6 colours
a: what colour is this…?
b: it’s…
r r s s t t