三年级英语教案反思怎么写

时间：2024-05-16 10:48:59 新华三年级教案

三年级英语教案反思怎么写篇1

教学内容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。

教学目标：

1.能力目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。

2.知识目标

(1)听懂、会说句型：How many…? Five.

(2)听懂、会说one, two, three, four,five.

(3)在语境中理解句子This one ,please. Sure.

3.情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：How many…?

教学难点：

在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。

教学过程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。

2. 吟唱歌曲《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure.

T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案，引出句子This one ,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say? 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。

2. 听音答题，教学句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。

Step 3 Practice

1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk 的对话。

4.Count an say

利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/... 师接着问生How many books?引导生回答three, 教学数字three, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...? One/...

Step 4 Production

语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ?

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2.小组合作，1-2组展示。

Step5 Progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。

3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

三年级英语教案反思怎么写篇2

教学目标：

1、能听懂、会说并理解句子Look!Ihavea...

2、在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。

3、能听懂、会说以下单词monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow!Cool!Great!Super!

5、学生浓厚的学习兴趣的培养。

教学重点：

学习表达Ihavea…(我有……);常见的动物单词monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

教学难点：

感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习;Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教具准备：

1、教师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。

2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备Let&39;stalk部分和有关动物的教学课件。

4、教师准备教材录音带。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放Recycle1----Let&39;ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。

(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：

a.----Goodafternoon,FangFang.

----Goodafternoon,LanLan.

----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

----Nicetomeetyou,too.

b.----Hello,BaiLing.Howareyou?

----Hi,I&39;mfine,thankyou.Andyou?

----Verywell,thankyou.

(3)教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。

(4)游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】

教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。(注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师举起自己的钢笔说：Look!Ihaveapen.请学生用Look!Ihavea…的句型再次复习文具。

(2)教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Ihaveapanda.

(3)用同样的方法讲授新单词rabbit,monkey,dog,duck等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit,monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

(这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第二课时。)

(4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现animals一词。此时教师说单词Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!Cool!Great!Super!。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow!Look!It&39;sarabbit.另外，学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法"好酷啊!"中的"酷"既是英文的Cool!一词的译音。而"Super!"可翻译成"好极了!""棒极了!"等等。

(5)教师播放Let&39;stalk/A部分的课件。播放之前提出要求：

你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals?

你会说其中的哪种动物?CanyousayinEnglish?

你能说说其中还有你会的内容吗?Anythingelse?

(6)再次观看，让学生试着跟说。

(7)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。

3、趣味操练(Practice)

(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look!Ihavearabbit/dog…

(2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look!Ihavearabbit/dog…，听者用感叹词Wow!Cool!Great!Super!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

(3)让学生打开书40页，教师带读书上Let&39;splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

谁最像?

教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词：Cat!Cat!有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。

教后反思：这课主要句型简单，和chant:Ihaveapencil联系，学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。

三年级英语教案反思怎么写篇3

教学内容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教学目标：

能听、说、认读字母Dd,Ee。

复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。

能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

【人教版三年级英语下册全册教案】相关文章：

三年级英语教案反思怎么写篇4

一、班级学生基本情况分析

我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

知识技能方面：

1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；

2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；

3.能听做6个TPR活动；

4.能学会小制作；

5.能唱8首歌曲；

6.能听说唱7首歌谣；

7.能完成8个自我评价活动；

8.能听懂6个幽默小故事；

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面：

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面：

培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。

三、全册教材基本内容说明

全册教材概貌：

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内

内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

四、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。

三年级英语教案反思怎么写篇5

【教学目标】1.要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’sthis?\What’sthat?It’s„\Havesomewater.\Hereyou are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m„.\Howmany„?

2.考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。

【教学重点】掌握第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。

【教学难点】在真实情景中运用句型。

【教具准备】1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。

2.一个骰子。

3.学生四人一组准备1-12的数字卡片。

4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

【学法指导】情景交际法

【习惯培养】认真听课的习惯

【教学过程】

一、复习热身(3-5分钟)

1.让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指来代替candle。如唱onelittlecandle时伸一个手指。

2.学生进行日常对话，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?

P1:I&39;mfine,thanks.等等。

3.教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes,no来回答。

二、新课呈现(5-8分钟)

1.教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成课本第67页Listenandtick.

3.完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.让学生同桌两人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操练(10-15分钟)

1.语用活动

2.呈现情景“BirthdayParty”生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数。

3.猜礼物

(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：abear,aschoolbag„

(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

四、运用拓展(5-8分钟)

1.Party大食会教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演。Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

五、评价反馈(3-5分钟)

在课下和同学一起玩Let&39;splay的游戏。

三年级英语教案反思怎么写篇6

（人教新版）三年级英语下册教案unit6isthisyourskirt?lesson36

教学内容与分析

1. funstory

本部分内容通过富有情节的故事，将本单元justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。

2. justcheck

通过进行听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的服装衣帽类的单词。

3. let’sdraw

通过画图游戏复习二十六个英文字母，使学生能够掌握字母表，熟悉二十六个英文字母的顺序，为今后查做准备。

课前准备

1. 准备各种小动物的头饰。

2. 将以前学过的服装准备好。

3. 准备二十六个英文字母卡片。

4. 准备一张电脑键盘图。

教学步骤与建议

1. 热身/复习(warm-up/revision)

1) 师生互致问候。

2) 按顺序朗读二十六个英文字母，做接龙游戏。

3) 唱二十六个英文字母歌。

2. 新课导入(presentation)

1) 教师出示教学挂图，请学生介绍图中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

2) 依据图画内容请学生们想象一下究竟发生了一个什么样的故事。

3) 分组进行讨论，然后请每一个小组集体讲故事，可以一个学生主讲，其他学生协助。比一比哪—个小组讲的故事最精彩，最神奇(请学生尽量用英文讲)。

4) 播放教学录音带，请学生们听一听到底是怎样的一个故事。

5) 分段听录音，请学生看图分段复述，然后分角色进行会话练习，再次评价各小组讲的故事。

6) 打开书请学生们听录音朗读课文。然后分角色朗读课文。

7) 请学生戴上头饰扮演各种小动物进行对话表演。

8) 评选最佳卡通人物，授予“奥斯卡金像奖”。

9) 听录音完成justcheck部分的内容。

10)根据刚才的听力内容编排以洗衣店。存车场等为场景的对话，让学生灵活运用语言。

3. 趣味操练(practice)

1) 将计算机键盘贴在黑板上，将全班学生分成男生队和女生队，各请—名学生到前面参加比赛。教师向全班学生出示一张字母卡片，请全班学生快速读出来，黑板前的两个学生需根据学生念到的字母迅速在键盘上指出该字母。

2) 玩what'smissing?这个游戏。教师手拿五张字母卡片请学生齐读，然后转身抽走其中的—张，让学生们猜是哪—张字母卡片，哪一组的学生先猜对哪组的学生即为获胜队。

3) 打开书请学生们完成let'sdraw部分的内容。教师把该部分内容复制到黑板上，并请—个学生到黑板前连图，然后予以订正。

4) 利用刚才的挂图，教师让学生重新朗读字母，然后教师指哪一个字母学生就读哪一个字母，教师再—个个的把字母擦掉，擦哪一个学生要说：bye-bye，a/b…!

4. 课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 首先让学生观察图画内容，再朗读对话，然后根据对话提示给相应的衣服等图画涂上正确颜色。

2) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

3) 师生共同总结本单元印章数量，奖励表现出色的学生。

5. 补充活动(additionalactivities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 仿照学生用书79页let’sdraw的提示，单独画一张小兔子图片。

三年级英语教案反思怎么写篇7

【教学内容】 A Let\s learn

【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

【教学难点】家庭成员单词的认读

【教具准备】

1.有关家庭成员的图片 2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.

2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?

二呈现新课 (presentation)

1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。

5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6.让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?

7.播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…

8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

9.播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。

10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

三趣味操练 (practice)

1.Listen and show教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。

2.Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

3.Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.

四扩展性活动(Add-activities)

出示Let’s learn(A)部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

三年级英语教案反思怎么写篇8

（人教新版）三年级英语下册教案unit6isthisyourskirt?lesson35

教学内容与分析

1. justspeak

本课书主要通过创设失物招领处这一情景，让学生在询问物品的基础上，学会根据实际情况做出回答，并在实际情景和生活中自然运用isthisyour…?yes，itis.no，itisn't.

2. justread

学习表示服装的单词：coat，sweater.

3. let'splay

通过游戏活动使学生加深对所学单词和句型的理解，并能够根据实际需要运用。

课前准备

1. 准备大量的单词图卡和词卡以备游戏时使用。

2. 准备相关的实物。

教学步骤与建议

1.热身/复习(warm-up/revision)

1) 师生互致问候。

2) 按顺序朗读二十六个英文字母，进行接龙游戏。

3) 唱二十六个英文字母歌。

2. 新课导入(presentation)

1) 教师在黑板上画一个太阳，介绍maydayiscoming.whatafineday!let'sgotothesupermarket。

2) 创设supermarket这一场景，让学生产生身临其境的感觉。

3) 教师扮演超市存包处工作人员，接待学生们存包，可以适时添加welcometothesupermarket.canlhelpyou?等语言。

4) 学生存包完毕，可以利用提前准备好的购物篮去购物。这时将学生分成若干个小组，利用手中的购物单分别在本组内购物，目的在于利用其他句型复现本单元所学的单词。具体形式如下：

a：lookatthatskirt.

b：oh，it'ssonice!

a：what'sthat?

b：it'sauniform.

a：isthatadress?

b：no，itisn't

a：showmeyourt-shirt，please?

b：ok，hereyouare.

上述对话可以充分复习前面单元所学的单词及句型，同时在该语言环境中使用自然得体。比一比在规定的时间内哪—个小组购到的物品最多。

5) 购物结束取包时，由教师继续扮演存包处的工作人员，询问前来取包的人isthisyourbag?在此渗透新单词sweater，教师可以取下一件羊毛衫询问前来取物的人isthatyoursweater?由于学生的答案肯定是否定的，所以教师可以—遍遍不停的重复该句型，使学生对单词sweater有一个反复认识的过程。在学生熟悉sweater—词的基础上，教师可以问whereisyoursweater?引导学生说thisismysweater.并认读该单词。

6) 利用同样的方法教学coat一词。

7) 聘请另—个学生作存包处的接待人员，为其他学生服务，达到学生与学生之间的互动。

8) 听课文录音，朗读课文并按照课文创设的情景进行对话表演。为丰富语境可以适当添加—些语句，如：excuseme!yes?ican’tfindmycoat.以便能够更好的体现当时的情景。

9)将sweater，coat两个单词的图卡与词卡打乱顺序放置，让学生进行搭配游戏。

3. 趣味操练(practice)

1) 将单词图卡放在一个大盒子里，请—个学生到黑板前捂住双眼，再请其他几名学生到前面来，各从大盒子里挑出一张图片，让大家朗读。然后请刚才捂住眼睛的学生睁开眼睛开始猜测，isthisyoursweater，a?如果这张图卡的确是刚才a学生拿到的，a学生要说yes，itis；如果不是a学生的，则a学生就要说no，itisn’t。

2) 请学生动笔绘画各种学过的服装，然后将作品贴在黑板上，以备游戏使用。

3) 请学生上前猜一猜卡片是谁画的，学生可以这样问：isthisyourvest，tom?如果被问到的人不是作品的主人，他会说：no，itisn’t；如果被问到的人是作品的主人，他会说：oh，yes，itis.猜对的学生可以为本小组赢得一分。

4) 请学生将字母卡片和单词图卡放在桌上，由教师发号施令，请学生迅速做出反应，将正确的单词图卡举起来。

4. 课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，根据录音中提示把6种衣物涂上相应的颜色，教师可多放几遍录音或恰当运用暂停键以保证多数学生能顺利完成涂色。

2) 看图读出每幅小图一侧的三个单词，并选出其中一个与图对应的单词。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(additionalactivities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 回家后用isthisyourcoat/sweater/watch/vest/?等问爸爸、妈妈问题。

三年级英语教案反思怎么写篇9

一热身、复习(Warm-up/Revision)

(一)游戏——抛球

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,I’m…，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。

(二)复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。

(三)再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

由教师开始，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具(铅笔)，边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

二呈现新课(Presentation)

教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

三趣味操练(Practice)

(一)请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

(二)学生自己动手制作名卡。

让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。

(三)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

四课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：

(一)教师在做活动手册之前，先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。

(二)学生看图，说说图中学生手中的物品

(三)教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。

(四)让学生听录音做练习。

(五)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

三年级英语教案反思怎么写篇10

（人教新版）三年级英语下册教案unit2howoldareyoulesson8

一、教学内容与分析:

1.justspeak

本部分通过询问姓名、年龄填表的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语howoldareyou?及其回答。

本部分主要语言点是：

1)howoldareyou?

2)i'msix.

2.justread

学习数词six，seven。

3.let'ssing

学唱英文歌曲：howoldareyou？

二、课前准备:

1.准备数字six和seven的图片。

2.准备教学挂图。

3.准备一个生日蛋糕。

三、教学目标与要求：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.

4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级：

i’minclass1，grade3。

2)用英语询问和回答年龄：

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英语询问和回答时间:

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教学过程：

1.热身/复习(warm-up/revision)

1)教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做mynameis….i'minclass…，grade…

2)教师准备一个蛋糕(实物或图片)，出示ben的图片，说明今天是ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。

2.新课导入(presentation)

1）教师对大家说：“今天是ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说：heissix.然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。

2）教师自问自答，howoldareyou?i'msix.让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。

3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。

4）利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven 这两个数词。

5) 最后学唱英语歌曲howoldareyou?

3.趣味操练(practice)

1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型。例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。

2）出示1，2，3，6，7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检查认读单词的能力。

3）用数字one，two,three做加法练习：比如，教师把两个three放在一起，要求学生说出six，教师把两个two和一个three放在一起，引导学生说出seven，看谁说得又快又准。

4.课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如mickeyisinclass2，gradel.

2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。

3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动(additionalactivities)

1)根据所听到的数词，写出该数字(写阿拉伯数字，不写英语)。

2)请学生表演本课的英文歌曲。

三年级英语教案反思怎么写篇11

教学目标：

1、听懂、会说

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

教学难点：

自我介绍用语I&39;m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为Let&39;splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程：

(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

(2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2.呈现新课(Presentation)

(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I&39;m?/Hi,I&39;m?

(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I&39;mSarah./Hi!I&39;mSarah.(教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)

(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I&39;m

(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let&39;stalk部分的教学内容

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏

玩Let&39;splay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I&39;m?/Hi,I&39;m?(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I&39;m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

三年级英语教案反思怎么写篇12

教学目标：

1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...

3、the difference between his and her

教学重点：

The parts of the body.

教学难点：

the difference between his and her.

教学准备：

Card .Pictures .tapes . radio

板书设计：

Module10 Unit2 Point to her nose.

Point to his/her/my_______

教学过程：

Step1 Greeting

Step2 Warm-up

歌曲《Hello!Hello!》

Step3 Lead-in

出示一男一女两张图片(脸部暂时不贴五官)

看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和 his 的意思并进行教学。

Step4 Prensentation

(一)脸部五官

1.贴五官进行教学(eye, nose, mouth, ear)

全班读——小组读——个人读

要注意mouth一词中th的发音以及eye和ear的复数形式。

2.单词操练

幻灯出示：游戏What’s missing?

3.单词游戏：贴五官

句型This is her/his…的操练。

幻灯出示灰太狼和喜羊羊的脸部，让学生进行句型This is her/his…的操练。

(三) 句型教学(在本册第三模块学生已经学过)

生唱歌曲《Please stand up.》，导出point to…句型。(唱首歌放松)

播放CD-ROM，学习课文。

播放CD-ROM，学生听课文对话并回答问题：你听到了几个脸部器官?分别是什么?

师播放CD-ROM，学生跟读

Step5 Consolidation

1.游戏：Listen and do

同桌(一男一女)为单位，听老师的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相应的动作。

2.改编歌曲《Please stand up.》

Step6 Homework

1.听录音熟读课文。

2.模仿机器人分别给父母介绍自己及其他人的身体部位。

三年级英语教案反思怎么写篇13

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容：Unit Two My family (2)

教学目标和要求：

1、Learn the new words

2、Try to listen and touch

教学重点：the new words

教学难点：Let’s do

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：Step1: Revision

1、Greetings

2、Introduce someone

Step2: Learn the new words

1、Look at new pectures.

2、Learn the new words

3、Listen to the tape

4、Read the new words

5、Guessing game

Step3: Let’s do

1、 Look at the picture

2、 Listen and do

Step4: Summary and homework

板书设计：

Unit 2 My family

Who’s this man?He’s my father.

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words

三年级英语教案反思怎么写篇14

教学内容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教学目标：

能听、说、认读字母Dd,Ee。

复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。

能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

【人教版三年级英语下册全册教案】相关文章：

三年级英语教案反思怎么写篇15

【课时】FunTime

一、教学目标

1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。

2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。

3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。

二、教学建议

A.Goodtoknow.

1.热身与复习

(1)复习12个月份的英文表达

①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。

②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。

③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。

(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。

(3)师生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.学习新知

(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，让学生跟读词汇。