三年级英语简单教案
编写教案可以帮助教师规范教学流程，提高课堂教学的效率，避免随意性和盲目性。优秀的三年级英语简单教案是什么样的？下面给大家带来三年级英语简单教案，供大家参考。
三年级英语简单教案篇1
Unit6Atthezoo第一课时
【课题】UnitSixAttheZoo
【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let’slearn部分的课件。
3学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2呈现新课(Presentation)
(1)游戏：猜动物。
T:Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:Itisanelephant.
T:Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。
注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
(5)播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.
(2)Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastwoblackeyes.
三年级英语简单教案篇2
教学目标：
1、听懂、会说
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。
教学难点：
自我介绍用语I&39;m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1.教材相关人物的面具或头饰
2.为Let&39;splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
(2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2.呈现新课(Presentation)
(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I&39;m?/Hi,I&39;m?
(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I&39;mSarah./Hi!I&39;mSarah.(教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I&39;m
(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let&39;stalk部分的教学内容
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏
玩Let&39;splay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I&39;m?/Hi,I&39;m?(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I&39;m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
三年级英语简单教案篇3
Recycle2
课时：总3课时分第2课时主备人：柳毅洁集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1.要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部
分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用
What’sthis?\What’sthat?It’s„\Havesomewater.\Hereyou
are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’
m„.\Howmany„?
2.考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和
单词。
【教学重点】掌握第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。
【教学难点】在真实情景中运用句型。
【教具准备】1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食
物和数字的词汇。
2.一个骰子。
3.学生四人一组准备1-12的数字卡片。
4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
【学法指导】情景交际法
【习惯培养】认真听课的习惯
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指来代替candle。如
唱onelittlecandle时伸一个手指。
2.学生进行日常对话，如：
P1:Hello!Howareyou?
P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?
P1:I&39;mfine,thanks.等等。
3.教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后
请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes,no来回答。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然
后再把单词贴在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?
2.完成课本第67页Listenandtick.
3.完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong.
4.让学生同桌两人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.
三、趣味操练(10-15分钟)
1.语用活动
2.呈现情景“BirthdayParty”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，
先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数。
3.猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学
们就把看到的礼物图的英文说出来，如：abear,aschoolbag„
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
四、运用拓展(5-8分钟)
1.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她
负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演。Thereisalotofanddrink.I’d
likesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.
2.做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
五、评价反馈(3-5分钟)
在课下和同学一起玩Let&39;splay的游戏。
三年级英语简单教案篇4
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family (2)
教学目标和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
教学重点：the new words
教学难点：Let’s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new pectures.
2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let’s do
1、 Look at the picture
2、 Listen and do
Step4: Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family
Who’s this man?He’s my father.
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
三年级英语简单教案篇5
教学目标
1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。
教学重难点
1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候
二、复习
1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数)，并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Letstalk对话教学
1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。看哪个组最先说完，最准确。
5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’splay
五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks
1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magicbox单词教学(基数词11—15)
1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》
三年级英语简单教案篇6
教材分析
本课时是pep教材三年级上册Unit3Myfriends第五课时,是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特征与爱好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又容易混淆。
学情分析
本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级开始已经开始接触了英语学习，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯，也对学习有了一定的兴趣。但是，本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习兴趣。
教学目标
1.知识目标：
(1)能听懂、会说：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…
(2)能听懂Boyorgirl?以及其它带有or的句子。
(3)能吟唱Let’schant的歌谣。
2.能力目标：能够综合运用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
3.情感、文化、策略等有关目标：
(1)情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理。
(2)学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重点和难点
1、教学重点：
让学生能够综合运用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
2、教学难点：
让学生能够区分“What’shis/hername?Who’she/she?中he/she/his/her这些人称代词和物主代词的用法。
三年级英语简单教案篇7
hello，mummy/daddy
活动名称：
英语——汇话“hello，mummy/daddy。”
活动目标：
1、复习单词“mummydaddybaby”
2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”
活动准备：
魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy、baby的单词卡片。
活动过程：
Step1:warm——up
1、教师向幼儿热情挥手问好。
2、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、
的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。
Step2revision
教师拿出“mummydaddybaby”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。
Step2、presentation
1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd与幼儿一起观看动画故事。
2、老师用魔法棒点击句子‘hello，mummy，hellodaddy，thankyou“引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。
Step3：pratice
教师出示“mummy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”
出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thankyou”，在出示卡片时速度可以由慢到快。
Step4：production
Game：跳跳龙：教师把“mummydaddy”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy”卡片面前，幼儿回答“hellomummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thankyou”
三年级英语简单教案篇8
教材分析
本课题选自PEP小学英语三年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。主要的语言目标是学习单词friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词;能区别she/he的用法;随之能运用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析
本课时是本单元的重点。它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。其中，学习了一些新的句型：Shehas....Sheis....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标
1.知识与能力目标：复习人体部位的单词;复习和学习反义词;掌握单词friendslonghairshorthairthinstrongquiet;区别she与he;能运用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作;积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。3.文化目标：把教与学融入生活情景和人文情景相结合的多元化情景里。
教学重点和难点
1.掌握本课的新单词。
2.能用学到的知识进行口语交际，描述一个人的外貌。
三年级英语简单教案篇9
【课时】FunTime
一、教学目标
1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议
A.Goodtoknow.
1.热身与复习
(1)复习12个月份的英文表达
①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...
2.学习新知
(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，让学生跟读词汇。
三年级英语简单教案篇10
目标：
1、让学生通过情景对话，学习如何用What’syourname?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：Seeyou.
2、让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
教具准备：
1、课件
2、单词卡片
3、头饰
4、一些文具实物
教学过程：
一、Warming-up
1、唱“Hello”歌。
2、师生互相问候。
3、复习句型：Hello/Hi!I’m…
二、Presentation
(一)Let’stalk
1.介绍新朋友ChenJie，引出句型：MynameisChenjie.
2.操练句型：Mynameis…
(1)个别
（2）全班
3.师提问一名学生What’syourname?并操练句型。
（1）带读
（2）小组读
（3）个别读
（4）师提问个别
（5）全班提问个别
（6）同桌之间互相问答
（7）上台表演
4.“音乐传球”游戏
游戏规则：音乐一响，开始传球，音乐一停，球在谁的手上，谁就要站起来，其他学生一起问What’syourname?
5.学习另一种道别的说法：Seeyou.
6.课件出示：Let’stalk
复习并巩固所学知识
（二）Let’sdo
1.复习单词：school、bag、pencil-case、book、sharpener.
（1）课件出示复习单词。
（2）利用卡片复习单词。
A、齐读B、师说生指C、师指生说
2.学习Let’sdo部分.
（1）实物出示：bag
T:Whatisthis?Therearemanythingsinmybag.Doyouwanttoknow?
A.拿出pencil-case师示范动作，学生猜，学习Openyourpencil-case.
B.拿出sharpener，师提问引出Showmeyoursharpener.
C.拿出book师示范动作，学习closeyourbook.
D.学习Carryyourbag,Gotoschool!
(2)操练Let’sdo句型。
A.师说生表演B.师表演生说
C.个别学生上台表演D.听录音做动作
三、总结。
四、布置家庭作业。
三年级英语简单教案篇11
Let’slearnLet’sdo
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语Whatsyourname?Mynameis....的学习，以及道别的另一种表达法：Seeyou.
教学难点：
Whatsyourname?Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!的.发音。
教具准备：
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌。
(2)师生互相问候Hello!/Hi!
(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a.Hello,I&39;mMary.
b.Hi!I&39;mPeter.
2.呈现新课(Presentation)
(1)老师指着自己的英文名卡说：Hello!I&39;mMiss/Mr.....然后用Myname&39;s....反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What&39;syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname&39;s....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname&39;s....回答问题。
(2)跟读、模仿What&39;syourname?注意学生对“name”一词中“a”的发音。
(3)学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
(4)听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let&39;stalk的内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let&39;stalk的对话。
(2)Let&39;splay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What&39;syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname&39;s....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What&39;syourname?其他同学回答Myname&39;s....的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
4.课堂评价(Assessment)
做练习册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：
(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5.扩展性活动(Extensiveactivities)
猜猜我是谁的游戏。
请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername&39;s....的句型。
三年级英语简单教案篇12
教学目标：
1、进一步巩固表示动物类单词，使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣。
2、要求学生能熟练听说、认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。
教材分析：
本课时的Let&smake部分是通过做手影动物，进一步调动学习兴趣，检测学生用所学语言独立做事的能力。同时培养他们动手动脑能力和创造力。
Letssing部分是通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学动物的词汇。
设计说明：
在Let&39;ssing部分的歌曲中，有一些单词的发音较难如：here,there,everywhere,with，教师可让学生通过跟唱的方法熟悉发音。另外，教师还应适当讲解歌词的含义，辅助学生理解和记忆。在学生初步掌握书上的一段歌词后，教师可指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs，quack,quack改为mew,mew,woof,woof。
Let&39;smake部分，教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。最后，教师可组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。
教学重点：
运用所学语言(动物类单词)做事情的能力。如：表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。
教学难点：歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,with。
教具准备：
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备ducks,cats,dogs的头饰。
3、教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。
4、教师准备所学动物类单词卡片和图片。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou?》
(2)学生展示英语口语对话。
(3)游戏：Doitquickly!(快速做一做)
首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothecat.，各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/….等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald&39;sfarm.之后，教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。
(2)教师播放歌曲OldMacDonald，询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。)表扬听对、敢说单词的学生。
(3)教师带读歌词中的重点词句。
OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重点带读here,there,everywhere,with。
(4)教师手打节拍，再次带读歌词。
(5)让学生听Let&39;ssing部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。
3、趣味操练(Practice)
(1)教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs，quack,quack改为mew,mew,woof,woof。
(2)师生共同演唱改编后的歌词。
(3)由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。
(4)做Let&39;smake部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。
a.教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。
b.学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。
c.教师组织"巧手大赛"，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。
如果室外没条件，教师可打开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习，方法和步骤同以前。
5、扩展性活动(Add-activities)
游戏1：SilentSpeech
告诉学生教师将换一种方法说句子------唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师"说"的内容。说的句子为本单元所学内容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit….
游戏2：Cardsgame
把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。
三年级英语简单教案篇13
Myschoolbag
教学目标：
1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。
3.会唱歌曲ABCsong
重点难点：游戏及歌曲
教学过程
用时：20分钟
第一步：复习(单元重点内容)
用时：5分钟
1.T:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.
T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)
2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。
(学生示范对话)
T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!
(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)
第二步：完成各版块教学
用时：10分钟
1.T:OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’slistenandcircle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。(PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子:It’sacrayon.你应该把那个圈出来呢?
T:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)
2.T:OK.That’sall.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。
(教师逐题反馈答案)
3.T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’splayagame,OK?OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT3显示E2部分图片)
4.T:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问：What’sinmyschoolbag?猜的同学可以回答：It’sa/an…明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。
(学生示范游戏对话)
5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’sinmydesk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!
1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧——ABCsong.先请你来听一听!Firstlet’slisten.(课件播放歌曲)
2.T:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(课件播放歌曲)
3.T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。
(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)
(结束语)
T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABCsong.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。Bye!
三年级英语简单教案篇14
课题：Unit5Let’sEat
教学目标：
知识与能力：
1.听、说、认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea.
2.饮料句称的区别;Let’sdo内容的理解和动作的模仿。
过程与方法：通过教师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。
情感态度价值观：培养学生合作学习的习惯。
重点：单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.
难点：饮料句称的区别;Let’sdo内容的理解和动作的模仿。
教具准备：
l.教师准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。
2.教师准备Let’sdo的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
3.学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。
教学过程：
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱。
(3)游戏：找一找，拍一拍
教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。
(4)教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’stalk进行自由会话。
2.新课展示(Presentation)
(1)本课时Let’slearn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。
(2)让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)用一组连贯的动作教Let’sdo中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look!I’mpouringthetea.Pourthetea.(边倒茶，边说两遍)。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Nowsmellthetea.(两遍)接着说：OK.Nowtastethetea.(说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说：Mm…GoodDrinkthetea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
(4)让学生一边听Let’sdo的录音，一边跟读并做动作。
三年级英语简单教案篇15
Unit1Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
3、Let’ssing
本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
4、Let’sfindout
通过找字母，让学生了解字母。
二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
【一】热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
【二】新课展示(Presentation)
新课展示一：
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?
(4)教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
(5)听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
【三】趣味操练(Practice)
趣味操练一：
(1)请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m?如果猜错，要说No,
I’m?猜对得一分。
(2)表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
(3)玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
新课展示二：
教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
趣味操练二：
(1)请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
(2)教师和学生一起校对。
(3)让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.
【四】课堂评价(Assessment)
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。
【五】课外活动(Add-activities)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let’slearn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)和单词卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)演唱歌曲ABCsong。
(2)请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Sarah!Hi,WuYifan!
(3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)将学生分组进行自我介绍。
Hello,
2、新课展示(Presentation)
(1)给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。)
(2)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏活动
A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏(即本课时的学习用具)藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。