幼儿园课件中班数学教案
通过编写教案，教师可以将教学计划、教学重点、难点、教学方法等组织起来，形成完整的教学内容体系。幼儿园课件中班数学教案要怎么写？接下来给大家带来幼儿园课件中班数学教案，方便大家学习。
幼儿园课件中班数学教案篇1
活动目标：
1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：
《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：
播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，那让我们一起去捡树叶吧。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量
1．幼儿拿小桌子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。
三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？
2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。
3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西？
5、同样方法认识7。（7个橘子）
四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量
1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
幼儿园课件中班数学教案篇2
一、教学目的
1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学准备
1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。
三、教学过程
1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是1247，后面的数比前面按顺序都要大1。（12472358）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
幼儿园课件中班数学教案篇3
活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形
活动过程：
一、情景导入，引出主题
1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)
3、长方形和梯形相比较。
二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识
1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
三、游戏《寻找梯形》
1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。
活动反思：
我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。
幼儿园课件中班数学教案篇4
活动目标
1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。
活动准备
1.课件幻灯片两张
2.数字卡片1--10每人一套
活动过程
一、导入
引起幼儿的兴趣
教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？
二、展开
1.用类推法学习10的形成。
（1）播放课件：
教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，
出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？
引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，
（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵
（3）提问：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"
请幼儿复述：9添1是10。
2.理解10的实际意义，认读数字10。
（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1
0朵花能用数字10来表示。
引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。
（2）理解实际意义：
寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？
想一想，数字10还能表示什么？
小结：10能表示所有数量是10的物体。
3.游戏巩固：举卡片
方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。
然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，
并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，
三、结束
讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。
活动结束！
幼儿园课件中班数学教案篇5
活动目标：
1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程：
☆排序
1、打乱顺序出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排序。
教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从大到小排，或从小到大排)
教师：数字4后边应该是几?
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。
他评：
林晓静老师：教师的语言有欠规范。
张晓梅老师：
1、教师的鼓励及时、到位。
2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。
3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。
4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。
幼儿园课件中班数学教案篇6
【活动目标】
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
【活动过程】
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”
（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2.游戏：谁的本领大
（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3.游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园课件中班数学教案篇7
学习经验：
1.理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。
2.从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。
准备：
1.贴绒卡片，狗9只，骨头10根。
2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导：
1.出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
2.教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。
3.教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9多1。
4.发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。
5.指导幼儿做练习
(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。
(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。
幼儿园课件中班数学教案篇8
活动目标
1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。
2．复习点数6以内的数。
3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。
活动准备
1．物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。
2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。
活动重点难点
使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
活动过程
一、欢迎小动物
1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。
2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。
3．教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……”
二、参观新房子
1．教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？
(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”
2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”
教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。
三、种树
教师：“我想请大家帮忙种树，好吗?
小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)
四、小动物住新房
教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。”
五、分水果
教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
六、送小客人回家
教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。
幼儿园课件中班数学教案篇9
活动目标
1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。
2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。
3、激发幼儿对测量活动的兴趣。
活动过程
一、用目测的方法区别远近
1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？
2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？
3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。
二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。
1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。
2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？
三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。
1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。
2、游戏：机器人。
幼儿园课件中班数学教案篇10
活动目标：
1、通过观察、操作认识三角形的特征。
2、培养幼儿的观察能力和操作能力。
活动准备：
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程：
1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。
4、出示三角形组合的挂图：
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
7、剪贴花：
1)出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴）
幼儿园课件中班数学教案篇11
活动目标
1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。
活动准备：
1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。
2、多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。
活动过程
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。
提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）
2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论
1、教师：你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。
老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。
（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。
（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
（4）尺子上的“0”表示起点。
（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、总结。
“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0－10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”
1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
幼儿园课件中班数学教案篇12
活动过程
1、快乐圆点怎样涂？
教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。
教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。
请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿
涂一色后用两种方法记录，如 77
∧∧
1661
教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。
引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。
2、小组操作活动
涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。
连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。
翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。
3、活动评价
请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。
展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。
活动目标
1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2、初步感受两个部分之间互换的关系。
3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备
1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。
2、物质准备：
教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。
学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。
幼儿园课件中班数学教案篇13
活动目标
1、让幼儿复习手口一致的一一点数。
2、指导幼儿对点数后的结果进行计数并记出总数和书写数字。
3、学习对20以内的计数，同时学习数字的书写。
活动准备
1、西红柿、西瓜、花朵、小鸭子的磁贴若干，数字磁贴若干。
2、幼儿用书。
活动过程
1、在黑板上画图表，将实物磁贴放在表格中，请幼儿选择对应的数字磁贴放在后面的表格中。
2、教师可以请一名幼儿到前面来，按照幼儿自己的意愿，选择和摆放一种实物磁贴的数量，再请另一名幼儿到黑板前对这种磁贴进行点数和摆放数字，请其他幼儿进行判断。
3、对同一种实物磁贴，教师可以请不同的幼儿到前面来进行数量选择和摆放，可以生成更多的新题目，同时也可以给更多的幼儿机会。
4、幼儿用书。引导幼儿一一点数方框内的草莓、饼干、花朵和糖果，请幼儿说一说“一共是几只草莓?”(或几块饼干、几朵花、几块糖果)。引导幼儿把每一种物品的数量用数字写在后面的方格里。
5、教师评价。
幼儿园课件中班数学教案篇14
【活动目标】
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7，说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具准备:电子白板教学课件。
2、学具准备：
（1）电子白板游戏课件；
（2）操作准备：第一组：数物对应游戏（数物拼板若干）；第二组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应游戏（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。
【活动过程】
1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。
（1）学习6的形成，认读数字“6”。
教师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。
提问：“来了几只猴子？”请幼儿手口一致地点数（1、2、3、4、5），并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。
师：“又来了一只猴子”（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：“五只添上一只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出
总数“现在有六只小猴子。”
提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。
提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。
提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。
提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。（点出口哨图片）
提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。
对于数字6，你们有什么问题吗？
（2）学习7的形成，认读数字“7”。
师：“森林里又来了一只猴子”（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”
提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。
提问七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。
提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。
提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。
提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。
对于数字7，你们有什么问题吗？
3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。
我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。
4、分组操作活动。
第一组：数物对应游戏。
第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。
第三组：数、点、物的对应游戏。
（鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸）
5、交流小结，收拾学具。
请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具）
幼儿园课件中班数学教案篇15
【活动目标】
1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。
【活动准备】
幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
【活动过程】
1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。
“今天老师带来了哪些水果呢？它们又是什么形状的？”（交流）
2、将整个水果和部分水果进行归类。
“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类）
3、游戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。”
幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。
4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。