小学四年级教案下册
教案可以帮助教师提高教学质量，以便更好地提升学生的学习成绩。什么样的小学四年级教案下册才算是优秀的呢？这里整理一些小学四年级教案下册，方便大家学习。
小学四年级教案下册篇1
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。
4、能不忆江南？
【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。
6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
小学四年级教案下册篇2
一、近义词
空隙——缝隙(间隙)均匀——匀称
引人注意——引人注目逐渐——渐渐
舒服——舒适慎重——谨慎
选择——抉择(挑选)柔弱——弱小
平坦——平整搜索——搜寻
静谧——宁静豪放——豪爽
偶然——偶尔考察——考证
坐卧不安——如坐针毡(zhān)
二、反义词
弯曲——笔直舒服——难受仔细——马虎
细小——粗壮牢固——松动新鲜——陈旧
慎重——草率粗糙——光滑柔弱——刚强
隐藏——公开平坦——坎坷偶然——必然
崭新——破旧静谧——嘈杂无聊——有趣
兴奋——平静
小学四年级教案下册篇3
一、词语搭配
(嫩绿)的叶子(细小)的脚(蛟龙)的爪子
(茂盛)的叶子(强壮)的脚(老虎)的爪子
(轻微)地摆动(温和)的阳光(偶然)的发现
(剧烈)地摆动(强烈)的阳光(惊奇)的发现
(呆呆)地出神(不可思议)地吻合
(痴痴)地出神(出人意料)地吻合
二、积累句型
第6课、爬山虎的脚
比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
第7课、蟋蟀的住宅
设问句：它有特别好的工具吗？没有。
第8课、世界地图引出的发现
“被”字句：魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！
小学四年级教案下册篇4
我会写：
构：构成结构构造构思虚构构想
饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非
蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点
凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角
序：顺序秩序序幕序文前后有序
例：照例病例案例例外史无前例
率：率领率队直率轻率草率表率
觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影
耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻
踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地
倘：倘若倘使
绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色
谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐
寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱
眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠
形近字：
饰（装饰）怖（恐怖）
凤（凤凰）风（刮风）
例（举例）列（列队）
率（率领）摔（摔倒）
倘（倘若）尚（高尚）
绘（描绘）会（开会）
多音字：
结：jiē开花结果jié结论
场：chǎng广场cháng一场雨
冠：guān桂冠guàn冠军
踏：tà脚踏实地tā踏实
近义词：
装饰——装扮朴素——朴实
独特——特别鲜嫩——新鲜
照例——按例率领——带领
倘若——倘使和谐——祥和
反义词：
朴素——华丽独特——普通
照例——破例附近——遥远
词语扩展：
AABB式：
甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约
吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚
郁郁葱葱
课内词语：
屋檐构成装饰凤仙顺序
华丽独特照例率领觅食
踏步倘若和谐甜蜜梦乡
催眠曲天高地阔
理解词语：
【时令】季节。
【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例；按照常情。
【率领】带领（队伍或集体）。
【倘若】表示假设。
【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
【和谐】①配合得适当；②和睦协调。文中是第一种意思。
句子解析：
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与“天南海北”、“海阔天空”类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？
不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
段落大意：
第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。
第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
问题归纳：
1、课文主要写什么？
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。
课文主题：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
小学四年级教案下册篇5
一、生字
莫（mò）不腊（là）月浑（hún）水怀疑（yí）
海豚（tún）老虎（hǔ）占（zhàn）领
铺（pū）天盖地平均（jūn）均匀（yún）
层峦叠（dié）翠茎（jīnɡ）部叶柄（bǐnɡ）
一触（chù）即发泪痕（hén）逐（zhú）渐
蛟（jiāo）龙宅（zhái）子遮蔽（bì）
放弃（qì）毫（háo）无道理相遇（yù）
选择（zé）地址（zhǐ）洞穴（xué）
发掘（jué）搜（sōu）寻前倾（qīnɡ）
扒（bā）土抛（pāo）出慎（shèn）重
安谧（mì）振（zhèn）动浩（hào）大
枉（wǎnɡ）费投资（zī）召（zhào）唤
发源（yuán）
二、多音字
空（kōngkòng）铺（pūpù）
占（zhànzhān）踏（tàtā）
扒（bāpá）钻（zuànzuān）
禁（jìnjīn）兴（xìngxīng）