四年级下册英语教案反思
教案使教师能够弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法。写好四年级下册英语教案反思有什么技巧？这里给大家整理四年级下册英语教案反思，方便大家学习。
四年级下册英语教案反思篇1
一、教材分析
《Myschool》中partC.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的.句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?
二、学情分析
由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议
鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标
根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
1、知识与技能：
(1)能够借助图片理解故事内容：
(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：
教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?
教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroytime部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
六、教学策略
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。
四年级下册英语教案反思篇2
一、教学目标
1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
2.能在实际生活中灵活应用以上词汇
3.引导学生完成PartCLookandwrite部分
二、教学重点
能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇
三、教学难点
引导学生完成PartCLookandwrite部分
四、教学环节
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.
（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新师生问答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...
T：I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.
Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?
（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。
1.利用卡片认识单词。
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）
小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清PartCLookandwrite
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.
四年级下册英语教案反思篇3
一、教学目标：
1、学会与人名有关的专有名词，其中单词
King要求听、说、读、写四会。
2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。
3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母
A—N及首字母为这字母的单词。
4、教师应借此机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。
二、教学重难点
1、单词MrBright,Snow,White和MonkeyKing的发音与记忆。
2、能将“HowNinetoSeeYouAgain!”运用于日常交往。
3、能准确朗读字母
A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时1—2课时
三、教学过程：
1、师生问候
2、Magicbox单词教学
A.出示新单词。
B.教学新单词。
C.巩固新单词。
3、Structure
教学句型
HowNinetoSeeYouAgain!
Look!HerecomesSummer.
sayhelloto
Herecome
4、Let’sread
5、Findandcircle
6、Let’stalk对话教学
A.将Summer,LeLe,TingTing,Rose的图片和
MrBright,SnowWhite,MonkeyKing,Cloudy
的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。
B.检测答案。
C.将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。
D.学生再听并翻开书跟读。
E.学生分小组练习并表演对话。
F.用同样的教学方法教学对话的第二部分。
G学生完整的表演对话。
四、完成《课堂活动评价手册》
四年级下册英语教案反思篇4
教学目标：
(一）语言知识目标
1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery__and__.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。
(二）语言技能目标
1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。
2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
(三）情感态度目标
1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。
2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。
(四）学习策略目标
1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的.口语交际水平，以及与他人合作的能力。
(五）文化意识目标
1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
(六）教学重点
1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。
(七）教学难点
1、单词beautiful的说、读、写。
2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
四年级下册英语教案反思篇5
教学内容：
单词：festival,card,stocking,present,bell
词组：SantaClaus,Christmastree,
日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here&39;sapresentforyou.Thankyou.
教学目标：
认知目标
1.能听说认读本课单词和词组
2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here&39;sapresentforyou.Thankyou.
3.能初步了解感受和体验中西方文化
情感目标
能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
学习策略目标
1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
1.能听说认读本课单词和词组
2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.
教学难点：
1.Christmas失去爆破的读音
2.festival,stocking,present等多音节单词的读音
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等
教学过程：
step1.warmingup(热身活动)
1.Dutyreport
2.Listentoasongandfollowthesong
step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)
一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)
T:Whoareyou?
S:Guess!
T:Whoknowswhoheis?
Ss:圣诞老人。——引出新名词SantaClaus(学习)
step3.learning(学习新课)
1.教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)
2.图片或实物出示Christmastree,stocking,present(逐一学习)
eg:T:(指铃铛)Bell,bell,thisisabell.
T:(指长筒袜)Stocking,stocking,thisisastocking.
1.简笔画进行名词操练
2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片
eg:Amy,youareSantaClaus.(学生Amy，走向SantaClaus的图片)
3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁
4.Learnanewchant——compete
5.T:WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…
MerryChristmas!——学习
6.Listenandrepeat
step4.practicing(操练)
1.Groupwork——show
2.设置情景对话(父母与子女，同学之间，朋友之间)
教师示范：(教师是圣诞老人)
T:Hereisapresentforyou.
S:Thankyou.
T:MerryChristmas!
S:Youtoo!
3.Groupwork——show
4.学生画出自己喜爱的礼物
5.Pairwork——用英文表达相互赠送
step5.summary(小结)
1.学会了单词：festival,card,stocking,present,bell词组：SantaClaus,Christmastree
2.学会了日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here&39;sapresentforyou.Thankyou.
3.了解了西方文化
step6.homework(家庭作业)
1.Copynewwords
2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying:“Here&39;sapresentforyou.”