四年级教案下册英语
教案中需要注重教学过程的安排，包括导入、授课、互动、练习、总结等环节，确保教学过程有序。四年级教案下册英语怎么写才规范？下面给大家分享四年级教案下册英语，希望对大家有所帮助。
四年级教案下册英语篇1
一、教材分析：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、教学目标：
1、能听懂、会说对话，并能进行简单的交流; 2、能听、说、认读重点单词和词组并简单运用; 3、能听、做、演游戏; 4、能听、做活动;
5、能学会书中的小制作; 6、能唱书本里的英文歌曲; 7、能听、说、唱书中的歌谣; 8、能听懂每个单元的幽默小故事;
三、教学重难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想 不到的效果。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 五、教学进度：
第一周：Unit1 第三周：Unit2 第五周：Unit3-4 第七周：Unit5 第九周：Unit6 第十一周：Unit 7 第十三周：Unit8 第十五周：Unit9-10 第十七周：Unit12
第二周：Unit1-2 第四周：Unit3 第六周：Unit4 第八周：Unit5-6 第十周：期中考试 第十二周：Unit 7-8 第十四周：Unit9 第十六周：Unit11 第十八、十九周：复习
四年级教案下册英语篇2
一、教材分析
《Myschool》中partC.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的.句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?
二、学情分析
由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议
鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标
根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
1、知识与技能：
(1)能够借助图片理解故事内容：
(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：
教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?
教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroytime部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
六、教学策略
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。
四年级教案下册英语篇3
一、教学目标
1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
2.能在实际生活中灵活应用以上词汇
3.引导学生完成PartCLookandwrite部分
二、教学重点
能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇
三、教学难点
引导学生完成PartCLookandwrite部分
四、教学环节
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.
（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新师生问答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...
T：I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.
Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?
（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。
1.利用卡片认识单词。
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）
小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清PartCLookandwrite
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.
四年级教案下册英语篇4
Lessen3WhatDoseItMean?
教学目标
1、通过学习掌握本课单词，name要求听、说、读、写四会
Englishletter只要求听、说、读三会。
2、能将解决语言交际困难的用语“
WhatDoseItMean?”
答语“Itmeans”
和表称赞的用语“Agoodname!”
以及对话复习中的其他内容用语日常交流。
3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。
4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识。
教学重难点
1、本课单词name的拼写，以及单词
name,bright,clever和English划线部分的发音。
2、本课新句型的理解和应用。
3、正确朗读字母O—Z，
复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let’sread
三、Magicbox单词教学
1、引入新词。
2、带读新词。
3、巩固新词。
四、Structure
教学句型“Whatdoesmean？”“Itmeans”。
1、通过例子理解句型。
2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习。
3、学生作一小调查，采访班上五位同学，弄清其名字的含义，不会的部分可以用中文。
五、Let’stalk对话教学
1、教师提出问题，学生听录音完成练习。
2、检测来纳西情况。
3、边听，边提问，边练习。
4、将对话完整的听一遍，学生跟读，
5、分小组练习，表演。
六、Findandcircle
七、完成《课堂活动评价手册》
四年级教案下册英语篇5
教学目标：
(一）语言知识目标
1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery__and__.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。
(二）语言技能目标
1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。
2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
(三）情感态度目标
1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。
2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。
(四）学习策略目标
1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的.口语交际水平，以及与他人合作的能力。
(五）文化意识目标
1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
(六）教学重点
1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。
(七）教学难点
1、单词beautiful的说、读、写。
2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
四年级教案下册英语篇6
1.语言技能目标：
通过本节课的学习，学生能够听说读写以下动词过去式短语：watchedtv.washedtheclothes,cleanetheroom,playedfootball,visitedgrandparents.
学生能理解，听懂并运用功能句型：whatdidyoudolastweek.ivisitedmygrandparents.对过去活动进行询问并作出回答。
2.语言知识目标：
学生能够理解和感知过去时的含义及用法
能够正确使用动词的过去式形式描述上周末从事的活动。
能够熟练运用目标语言what......在真实的语境中谈论过去的事情.
3.情感与态度目标
培养学生良好的英语学习习惯，继续培养学生的独立思考及创新意识。
让学生在活动中积极参与，大胆表达，注意倾听，学会尊重别人，丰富自己的周末生活。
4.学习策略目标
创设真实的语用环境，让学生在语境中感知体验学习。学生通过与同学之间的交流与合作感受到学习英语的快乐及交流的意义。
基于上述的教学目标，充分考虑到六年级孩子的心理特点，认知水平及差异，结合在实际教学过程中曾遇到的困难，我将本课时的教学重难点设置如下：
教学重点：
1.理解感知过去时的用法和意义
2.正确拼读含有动词过去式的短语watchedtv
3.运用本课所学的目标词汇和语言在真实的情境中进行交流。whatdidyoudolastweek?ivisitedmygrandparents.
教学难点：
watchedtvwashedclothesvisitedgrandparents发音特点:学生能辨认区分并正确朗读动词过去式,短语符合教学内容特点，切合学生实际的教学目标已经设定，本课的教学重难点也已经明确，那么我该采取何种教学策略从而实现本课的教学目标，突出知识重点，化解难点，同时又让学生感受到学习英语的乐趣?
教法构思：
英语新课标提出：英语课堂教学要强调学习过程，注重语言学习的实践性和应用性，因此，本课我将话题会核心，以任务型活动为主线，让学生在活动中学习。learningbydoing.创设真实有意义的活动场景，让学生在情景中玩，在情境中学。同时以小组合作学习为主，以结对活动及班级活动为辅，展开多种形式的课堂交流活动，面向全体学生，并考虑到学习者的个体差异性，让每个人都参与其中，感知体验习得并运用语言。
此外，考虑到孩子的天性，我将穿插课堂小游戏，如看图猜词，你做我说等方式调动学生参与的积极性。加上多媒体的辅助作用，希望可以营造出宽松活泼的学习氛围，让学生在潜移默化中习得语言。
学法指导：本课设计将从学生的生活经验，兴趣及认知水平出发，设计多种活动，激发学生兴趣自主学习的意愿，使学生成为学习的主人。课堂上，通过听，说，唱，玩，演等活动，与他人进行互动交流与合作，鼓励学生通过自主，交流，探究，合作等方式习得语言。从而培养学生的自主学习能力及与他人合作的能力。
说方式：
鼓励性语??
小组竞争机制：
下面我就对本课教学过程进行阐述：
本节课，我将遵循，热身，展示新知，练习新知，运用新知的基本步骤。
step1.warmup
activity1:let&39;schant(五年级上册unit2mydaysoftheweekpartbchant)
saturday,saturday,sunday,sunday,
whatdoyoudoonsaturdays?whatdoyoudoonsundays?
ioftenpaintorwatchtv.ireadbooksorplaycomputergames.
saturdayisfunforme.sundayissweetforme.
activity2:brainstorm.whatdoyouusuallydoonweek?
激活旧知，为呈现新知做好铺垫，为学生搭建知识迁移的桥梁。
step2：presentation趣味导入，呈现新知
1.图片展示misschen‘sweek;
lastweek,iwentshopping,andicleanedtheroom,washedtheclothes,watchedtv?
question:whatdididolastweek?.....
学生初步感知过去时的用法，及动词形式的变化，同时可以引出本课目标词汇
2.学生回答，逐一呈现上周末活动：
watchedtv.单词卡，板书，ed标红，可备注音标，帮助学生区分ed组合发音.
词组，以集体操练，组操，对子练习，开火车等形式铺开大范围练习
拓展：iwatchedtvlastweek。
练习：师生问答whatdidyoudolastweek?板书
学生回答：iwatchedtv.
目的：坚持词不离句，句不离境的教学原则。边学边用、
接下来，我将采用多媒体课件依次呈现：playedfootball，washedclothes.同样板书，并让学生观察，说出动词过去式的共同点。washed会在图片中插入单词读音，备注音标，帮助学生区分。操练，音阶法，大小声，tpr。
然后我将cleanedtheroom，及visitedgrandparents放在最后，突破难点visited同样跟读单词录音，然后以对子练习，开火车读，句型操练等方式展开练习。
3.呈现单词及句型之后：集体带读单词和句型,可进行词组替换练习。
4.game：看图猜词whatdidshedolastweek?
5.youdo,iguess.做动作猜单词
6.chant：whatdidyoudolastweek,
cleaned,......
7，watchandanswer看视频呈现对话，回答问题
whatdidzhangpengdolastweek
8.听音跟读增强语感正确与语音语调
step3趣味操练
活动一：小组读对话并角色表演(可创新)
活动二：groupwork.survayandtickthenmakereport.
活动三：let&39;sfindout:whatdidzoomdolastweek?
step4:拓展运用interview
创设分层情景，进行语言输出
情景一：zip
情景二：cindy
情景三：班上的优生：吴雨辰
语言支撑：hi，wu...whatdidyoudolastweek?
i.....whataboutyou
i.....
小组展示。
step5
homework.
听音跟读
四年级教案下册英语篇7
一、教学目标：
(1)知识目标：
能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写canihelpyou?/howmuchisthe…/howdoyoulike…/ilike…/it’spretty.等。
(2)能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。
(3)情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。
二、教学难点重点:
能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。
三、教学准备
录音、衣服卡片、ppt
四、教学过程
教学步骤
教学过程
设计意图
warmingup
t:hello,boysandgirls.howareyoutoday?
ss:i’mfine./greet!/verywell...
t:whatdoilookliketoday？canyoudescribeme?
ss:youwearat-shirtandskirt.
ss:youwearaglassesandascarf.
…
t:todaywearegoingtotalkaboutshopping.let’sbeginourclasswithagamebetweenboysandgirls.let’sseewhowillbethewinner.
以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。
preview
t:lastclasswehavelearnedsomenewwordsandsentences.let’sreviewwhatwehavelearned.nowiamabossandihaveaclothesshop.whowanttobemyshopassistant.
ss:ican.
t:youfirst.
ss:canihelpyou?
ss:yes.thescarfisnice.canitryit?...
创设情境，激发学生兴趣，复习let’stalk和let’slearn内容，也为本课的开始做好准备。
beforereading
step1:teachershowtheppt.askstudentstodescribewhatcanyouseeonthescreen.andthenaskstudentstotalkwithpartnerswhichonewouldyoulikeandhowmuchisit.
有真实感进入下文，为内容的学习做好铺垫。
whilereading
step1:listentotherecordandtrytofindoutthemainideaofthepassage.
q:what’sthepassagetalkabout?
step2:listentotherecordagainandtrytogetwhatonsale.
step3:ssreadthepassageforoneminuteandtrytofinishthefollowingtasks.andthenchecktheanswers.
step4:discussinpairs.
q1:whichoneyouwanttobuyformother/father/brother…?
q2:why?
step5:discusswhat’sthelastsentencemeaning?“comeandseeustoday?”
step6:readthepassage
(1)readafterthetape
(2)readbythemselves
(3)readindividual
(4)readtogether
step7:retellthepassage.
1、通过听录音找准文章大意。2、通过再听录音获取细节信息。3、阅读全文，让学生整体感知文章大意。4、通过讨论深化学生感知，对学生进行感恩教育。5、图文结合，挖掘本文内容。
postreading
step1:readthepassageagain.trytotalkaboutthecolour/price/sizeofyourclothes/shoesorsomething.
step2:discusswhatthingsparentsbuyforyoumostimpressedyou.howareyougoingtoreturn.
makestudentsknowthehardnessoftheirparents.trythembesttodoanythingtheycaninhomeandlovetheirparents.
这部分通过对知识点听说读写的运用，加深学生的`理解和表达能力，通过讨论父母对自己的好和怎么报答父母，使学生了解父母的不易，促使学生爱自己的父母，在家做些力所能及的事。
practice
step1:pleasedrawyoursomethingandthenwriteasentence.
step2:makearesearchofyourgroup.toresearchthecolouroftheirwear.
鼓励学生自行开展调查活动，进一步提升语言能力，培养团队合作精神
summary
whatdoyoulearninthisclass?ourhappinessdependsontheparentshardwork.therefore,weshouldloveourparents.
通过总结本课知识，对学生进行感情教育。
homework
1.readpage63.repeatafterthetape.
2.makeadialoguewithyoufriendsaboutwehavelearnedthisclass.
boardwriting
unit6shoppingreadandwrite
howmuchis/are…?
it’s…yuan./they’re…
istheumbrellatooexpensive?yes,itis./no,itisn’t.
arethesunglassescheap?yes,theyare./no,theyaren’t