小学四年级教案英语教案
教案是教师根据教学所要达成的目标，将师生活动和教学资源事先加以计划，以便实施教学的具体方案。下面小编给大家提供一些小学四年级教案英语教案参考，希望对大家写小学四年级教案英语教案有帮助。
小学四年级教案英语教案篇1
教学目标：
1、Learnthesong
2、LearnthesentencesofPartB
教学重点：Thesentences
教学难点：Thesentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1:Revision
1、Sayoutthefruits
2、Let’spaint
Step2:Let’ssing
1、Trytounderstandthemeaningofthesong
2、Listentotherecording
3、Singafterthetape
Step3:Let’stalk
1、Askandanswer
2、Listentotherecording
3、Trytounderstandthedialogue
4、Readthedialogue
5、Actthedialogueout
Step5:Summaryandhomework
板书设计：
Unit4Myhome
Studybathroombedroomlivingroomkitchen
Isthisyourbedroom?Yes,itis.\No,itisn’t.
作业布置：
1、Listentotherecorder
2、Readthesentences
3、Drawapicture.
课题：Unit4Myhome
课时：第四课时
教学目标：
1、Learnthesentences
2、Learntheanimals
教学重点：Thenewwords
教学难点：Thenewwords
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1:Revision
Step2:Learnthenewwordsoffruits
1、Lookatthefruits
2、Learnthenewfruits
3、Listentotherecording
4、Readthewords
5、Sayoutthefruits
6、Step3:Let’sdo
1、Lookatthepictures
2、Listenanddo
Step4:Exercises
1、《基础训练》
2、Lookandsay
Step5:Summaryandhomework
板书设计：
Unit4Myhome
Wherearethekeys?
作业布置：
1、Listentothetape
2、Readthewords.
课题：Unit4Myhome
课时：第五课时
教学目标：
教学目标和要求：
1、Let’scheck
2、Let’schant
3、Storytime
教学重点：Let’scheck/Let’schant/Storytime
教学难点：Let’scheck
教学用具：Tape/recorder/pictures
教学过程：
Step1:Let’scheck
1、Listentothetape
2、Finishtheexercises
3、Checktheanswers
Step2:Let’schant
1、Lookatthepictures
2、Findoutthefruits
3、Listentothetape
4、Readthesentencesaftertherecording
5、Readthesentencestogether
Step3:Storytime
1、Lookatthepictures
2、Listentotherecorder
3、Trytounderstandthemeaningofthestory
4、Readthesentencesaftertherecording
5、Readthesentences
Step4:Summaryandhomework
板书设计：
Unit4Myhome
Whatcanyouseeinmyroom?
小学四年级教案英语教案篇2
一、学生状况分析：
本学期我担任六4年级2班的英语教学工作，本班现有学生39名，英语成绩较差。学生的听说能力较差，虽然从三年级开始接触英语，但应用能力薄弱，由于以前很少训练学生的听力，所以学生听起来比较吃力。面对学生英语的程度不一，我将采用分层教学与整体教学相结合的教学方法，努力提高学生运用英语进行交际的能力。学生在情感、学习策略和文化意识还存在诸多需要解决的问题。例如：有些同学对学好英语缺少自信，不敢用英语表达;合作意识淡薄;学生没养成良好的学习习惯，课前没有预习，课后复习不扎实;不善于和总结语言规律，不注意知识的积累。
二、本学期教育教学工作：
用心摸清学生起点，学生基础，精心备课，安排课堂训练活动，努力营造课堂气氛，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。
1、钻研教材，认真备课。钻研教材，把握住知识点，备好每一堂课。教材是教学的依据，学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考教学资料，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易的教法，教法后，上课之前应与有经验的老师多交流行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每问题都应与教师交流。
2、努力提升自身教学素质，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学的长短。虽然兼任教研组组长，但经验尚不足，还需向有教学经验的教师学习，不懂的及时请教其他老师，尽量多听课，多学习。听完课后认真反思，哪些地方是不具备的，哪些地方可以怎样讲等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其全身心的投入课堂。激发学生的情感，使产生愉悦的心境。课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上多做口语练习。
提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，批改书面作业，问题作业要面谈，狠抓作业，帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。要求学生背诵好的篇章，轮流课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。训练学生词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。注重语音语调训练，帮助学生讲一口地道流利的英语，为提高学生的口头运用语言的能力而努力。
4、抓好后进生。后进生由于基础知识较差，对英语学习的热情不够，自控能力差，常在学习上不按时完成作业，甚至有抄袭作业的现象，要想使后进生提高英语成绩，就要对后进生努力从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他，千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心，辅导，课堂上多给机会，不歧视，肯定他们的努力和点滴进步，帮助其树立信心，逐渐进步。
5、热爱学生，平等的对待每位学生。在教学工作中，对学生要有亲和力，与学生和睦相处。我信奉“亲其师，方能信其道”。真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
6、要运用现代教育技术，计算机和多媒体教学软件，利用新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习条件，提高教学质量。
7、设计有意义的活动，培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表演对话、阅读英语小故事、英语朗读比赛等，调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。
小学四年级教案英语教案篇3
教学目标：
1、基础目标
(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“Howmany……canyousee?/Doyouhave?/Icansee……/Ihave……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标
(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：
掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：
thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。
教学准备：
录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：
本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。
教学过程：
一、Warm-up/Revision(热身、复习)
1、EverydayEnglish(每日英语)
2、Singasong.“TenLittleCandleDance”(师生表演唱)
3、Introducethemselvestonewteachers(自我介绍)
Eg：Mynameis……。I’magirl/boy.
I’mfrom……Ilike……etc.
4、Playaguessinggame(猜数字)
T：whichnumberisinmypocket?
二、Presentation(新知识呈现)
1、Learntosaynewwords.(学习新数字)
(1)数学练习，学习thirteen(13)
A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。(跟读，开火车读，齐读)
B、Make13(让学生用英语编数学算式?+?=13)
Eg：What’ssixandseven?Sixandsevenis13.
C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。
(2)实物呈现，学习fifteen(15)
A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。
Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.
T：Howmanybookscanyousee?
Let’scount，please.
Ss：One，two……fifteen.B、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读)
C、用15造句子。
Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.
Ilike15.Mybrother/sisteris15.
Ihavefifteen……
(3)猜一猜，学习eighteen(18)
A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?
Ss：……
T：Look!Whatarethey?
Ss：Pencils.
T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!
Ss：……
T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.
B、练习朗读该单词(跟读，开火车两人读，小组读，齐读)
C、用eighteen说词组。
Eg：eighteenbooks
eighteendogs……
(4)看一看，听一听，数一数，学习twenty(20)
A、T：(拿着球)Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。
B、练习朗读该单词(跟读，指读，男女读，齐读)
(5)看图添画，学习14、16、17、19。
教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。)
2、Listenandrepeat.(先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读)
3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practiceandconsolidation(操练和巩固)
1、明辩是非读单词。(教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默)
2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。
Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?
Ss：Thirteen，thirteen,Hereitis.
3、同桌游戏(划拳)，两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。
Eg：Howmany,howmanyfingers?
Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I’m____
四、Extension(拓展)
Talkaboutthepicture
教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)。
教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?……
让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。
五、Homework(自选)
1、一：(1)模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。
(2)Listenandconnectthedots.(听音连点)
2、二：Read,thinkandwrite.(看、想、填)
fivefifteensixtwelveeighteen
seventeenthirteennine
3、三：Makeasurvey.(填写调查表，请用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…)
板书设计：
Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A&BLet’slearnLet’splay
5+6=115+7=125+8=13thirteen
4→14fourteen
15fifteen
6→16sixteen
7→17seventeenHowmany……?
18eighteenTheyare……。
9→19nineteenHownice!
20twentyTheorangeoneisabird.
小学四年级教案英语教案篇4
【教学目标】
1、学会本课的12个生字，认识8个生字，会读查字表中的生字。
2、能正确流利有感情地读课文。
3、理解课文内容，学学习小萝卜头克服困难、刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
【教学重点】
从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育。
【教学难点】
从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。
【教学课时】
第一课时。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课：
1、CAI小萝卜头的图片师：你们知道他吗?
2、生交流课前收集的资料。
3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。
4、就是在这里，小萝卜头度过了他极其短暂的一生，今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧。
5、齐读课题
二、初读课文，归纳概括
1、检查词语预习情况。
2、现在请大家翻开书77页，在预习的基础上快速浏览课文，边读边思考：从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事?
3、指名说，师指导归纳小结。
第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。
第二个故事14—16自然段：罗伯伯和车伯伯被特务杀害，小萝卜头沉浸在悲痛中。
第三个故事17自然段：小萝卜头跟黄显声将军学习。
三、导读感悟，体验情感
1、生快速默读课文1—13自然段，想想：小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的?用﹏画出描写环境的词句，用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。
2、师根据学生的回答指导朗读。
重点指导：
a、我是一个好孩子我爱中国共产党。
b、小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。
c、重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪;没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。
四、小结：
故事读到这里，小萝卜头给你留下了什么印象?
五、教师总结
六、布置作业：
1、收集有关革命的诗。
2、看影片。
七、板书设计：
小萝卜头的故事。
环境艰苦。
学习刻苦。
小学四年级教案英语教案篇5
教学重点：
1.复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。
2.复习巩固句型：let’s…,letme…,Who’she/she?He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?。
教学难点：
1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友;
2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。
教具准备：
1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片。
2.有关教室及物品的图片。
3.Readaloudandmatchthepictures部分的录音。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放教材第25页Let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。
2.播放教材第30页Let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。
(二)呈现新课(Presentation)
1.Let’splayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：
师：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
2.出生Lookandfind部分挂图或Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。
3.播放Readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。
4.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.
B:What’sinyourschoolbag?
A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…
(2)A:Whoishe?He’stallandhehasbrownhair.
B:He’smyfriend.He’snewhere.
A:What’shisname?
B:Hisnameis…
(三)趣味操练(Practice)
1.通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：what’shis/hername?His/Hernameis…;He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…
2.播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。
(四)扩展性活动(Add-activities)
出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。
教学反思：
小学四年级教案英语教案篇6
一、学生情况分析
四年级大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，缺乏理性思维，逻辑思维不强。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范。第二单元介绍了四个国家的时差。第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来。第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法。第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法。第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、教学内容目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯。学习表示天气状况的形容词。
4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式。
5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
小学四年级教案英语教案篇7
一、教学目标：
1.知识目标：掌握本课重点概念:jeans
2.能力目标：使同学能够熟练地运用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：
1.重要概念trip
2.同学能够熟练地运用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”
三、教具、学具：
1.衣服的图片.
2.录音机和磁带
3.单词卡片
四、教学过程
1.Greeting
2.复习
a.Askandanswer用以复习clothes:
T:Whatareyouwearing?
S:I’mwearing……
b.做SpellIt游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
3.教授重要概念:
待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
T:Look!WhatisJennywearing?Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)
Listentopart2oncethendiscussthisquestion.
Listentopart2againandstudentstrytofollowit.
4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:
Thisisa……
Ihavea……
I’mwearing……
5.Readafterthetape.
6.完成<活动手册>第1题
7.作业:a.完成<活动手册>剩余局部.
b.对话练习.
板书设计:
Lesson19:WhatAreYouWearing?
Whatareyouwearing?
I’mwearing……
jeans