小学四年级简单英语教案
优秀的教案能够帮助教师更好地把握教学目标和教学内容,提高教学质量和效果。下面小编给大家提供一些小学四年级简单英语教案参考,希望对大家写小学四年级简单英语教案有帮助。
小学四年级简单英语教案篇1
教学目标:
1能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it’sbright.
2能初步运用句型Lookat…。Oh,it’s…对物品进行简单的描述。
重点难点:
1能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it’sbright.
2能初步运用句型Lookat…。Oh,it’s…对物品进行简单的描述。
教学对策:
要求学生进行各种形式的句型练习。
课前准备:
录音机,挂图,各种图片
教学过程:
Step1
1、Greetings
Hello.
2、Freetalk
T:Goodmorning.
S:Goodmorning.
T:Whoishe?
S:Heis…
T—SsS1—S2
Step2
1、Reviewthewords
Readthewordstogether
男女竞赛朗读
Saytherhyme
2、Newdialogues
T:同学们我们刚刚度过了教师节,接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你们知道是什么吗?
Ss:国庆,中秋节
T:介绍一点中秋的习俗。
中秋节呀,我们家家要赏月。看月亮来了。(出示挂图)
Lookatthemoon!Howaboutthemoon?
Ss:修改:要求学生来练习歌谣。
abigmoon
asmallmoon
abrightmoon
T:Oh,it’sbig.
Learn:Lookatthemoon!Oh,it’sbright.
Readthedialoguessometimes.
Practice:
Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookatthe…Oh,it’s…。”
(以小组竞赛的方式进行)
Step3
Readthedialoguesafterthetape.
Readandact
Step4Assignhomework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。
板书设计:
Lookatthemoon!
Oh,it’sbright.
小学四年级简单英语教案篇2
一、班级情况分析
从上学期的情况来看,四年级英语学习掌握情况较好,主要表现为成绩统一,英语学习兴趣高。在教学中,我多是引导他们小组互相学习,个别辅导后一起进步。
二、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感,良好的语音语调写作基础,良好的学习习惯;
3、使他们具备简单的英语日常交流能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界的意志,为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实用性和交流性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3、注重中外文化的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5、注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。
7、注意教材的搭配,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展空间。
8、注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施
1、认真备课,研究教材,狠抓课堂教学,掌握课堂内容。
2、使用各种肢体语言辅助教学。
3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏,让学生在活动和生活中学习英语。
4、为学生创造更多的学习氛围。
5、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
6、多看英文画报,英文故事,英文书。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、主要教学目标:
1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。
2、能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子,使用简单。
3、倾听和做活动的能力。
4、会唱3首歌。
6、会听,会说,会唱7首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
小学四年级简单英语教案篇3
一、学生状况分析:
本学期我担任六4年级2班的英语教学工作,本班现有学生39名,英语成绩较差。学生的听说能力较差,虽然从三年级开始接触英语,但应用能力薄弱,由于以前很少训练学生的听力,所以学生听起来比较吃力。面对学生英语的程度不一,我将采用分层教学与整体教学相结合的教学方法,努力提高学生运用英语进行交际的能力。学生在情感、学习策略和文化意识还存在诸多需要解决的问题。例如:有些同学对学好英语缺少自信,不敢用英语表达;合作意识淡薄;学生没养成良好的学习习惯,课前没有预习,课后复习不扎实;不善于和总结语言规律,不注意知识的积累。
二、本学期教育教学工作:
用心摸清学生起点,学生基础,精心备课,安排课堂训练活动,努力营造课堂气氛,以教好教会学生为追求,帮助学生学会学好。
1、钻研教材,认真备课。钻研教材,把握住知识点,备好每一堂课。教材是教学的依据,学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考教学资料,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易的教法,教法后,上课之前应与有经验的老师多交流行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每问题都应与教师交流。
2、努力提升自身教学素质,学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学的长短。虽然兼任教研组组长,但经验尚不足,还需向有教学经验的教师学习,不懂的及时请教其他老师,尽量多听课,多学习。听完课后认真反思,哪些地方是不具备的,哪些地方可以怎样讲等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其全身心的投入课堂。激发学生的情感,使产生愉悦的心境。课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上多做口语练习。
提高课堂教学效率,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下反思总结复习。适量布置背诵作业和书面作业,天天检查口头作业,批改书面作业,问题作业要面谈,狠抓作业,帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题,使学生在复习中熟练,在练习中,在测验中反思,在纠错中归纳,在总结中提高。要求学生背诵好的篇章,轮流课堂汇报,提高学生的口头表达能力和写作能力。训练学生词语句型的听写,让学生养成天天听写的好习惯。注重语音语调训练,帮助学生讲一口地道流利的英语,为提高学生的口头运用语言的能力而努力。
4、抓好后进生。后进生由于基础知识较差,对英语学习的热情不够,自控能力差,常在学习上不按时完成作业,甚至有抄袭作业的现象,要想使后进生提高英语成绩,就要对后进生努力从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他,千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心,辅导,课堂上多给机会,不歧视,肯定他们的努力和点滴进步,帮助其树立信心,逐渐进步。
5、热爱学生,平等的对待每位学生。在教学工作中,对学生要有亲和力,与学生和睦相处。我信奉“亲其师,方能信其道”。真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
6、要运用现代教育技术,计算机和多媒体教学软件,利用新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习条件,提高教学质量。
7、设计有意义的活动,培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表演对话、阅读英语小故事、英语朗读比赛等,调动学生的积极性,使全体学生都能乐学英语。
小学四年级简单英语教案篇4
《元帅和小棋手》
教学目标
1.学会本课15个生字,正确认读多音字"弹、好",能理解27个词语的意思。
2.能抓住"我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!"这一重点句理解全文内容;能有感情地朗读课文,读出"大元帅"对"小棋手""勇敢无畏"精神的赞美之情。
3.会用"指导"、"鼓励"各写一句话,能正确理解,"我输了?不!我赢了!"这句话的意思。
教学重点与难点
教学重点:
(1)学会15个生字,理解新词语意思,能正确辨析多音字"弹"、"好"。
(2)能抓住重点句,理解全文的内容。
教学难点:
(1)正确理解"我输了?不!我赢了!"这句话的意思。
(2)用"指导"、"鼓励"各写一句话。
第1课时
(一)教学目标
1.初步学会15个生字,能读准多音字"弹"、"好"的读音,理解"老少无欺、不讲私情、谦虚好学、示弱、鼓励、无畏、训练"的意思。
2.理解陈毅元帅为什么要请小棋手来下围棋。
(二)教学过程
1.自学课文。
(1)默读课文,思考问题:①看了课题,你知道这篇课文讲的是什么事?(讲发生在"元帅和小棋手"之间的事。)②这位"元帅"是谁?这个"小棋手"又是谁?他们之间发生了一件什么事?(陈毅元帅和小聂卫平下围棋,结果小棋手战胜了大元帅。)
(2)自学生字,读准多音字"弹""好"的读音;了解"示弱""无畏"的意思。
2.检查自学情况。
(1)指名读课文,正音;回答两个思考题。
(2)指名认读生字,分析字形。
3.学习课文第1一12自然段。
(1)默读课文,思考问题:①陈毅元帅为什么要和小卫平下棋?("我想试试他的棋艺,考考他的胆量。")②试试的结果,小卫平的"棋艺"究竟怎么样呢?(第一盘"杀了个平局",第二盘"陈毅眼看抵挡不住了……")③哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的"胆量"?("小卫平下棋从不示弱")课文哪些词句具体表现了他的"从不示弱"?("我知道,你是带兵的大元帅!""一开始就使出真本领。""小卫平爽快地答应了。这一盘,他下得更勇猛了。""小卫平用小手按住棋盘,头摇得像拨浪鼓,嚷着,’不让!……""’真认输了吗’小卫平头一抬,竟然忘记了对面是个赫赫有名的大元帅。")
(2)让学生理解"我输了?不!我赢了!"这句话的意思。
(3)出示两个句子让学生比较、讨论。
小卫平下围棋从不示弱:
我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手。
从这两个句子的意思,帮助学生理解重点句的含义。"我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手;"这个重点句说明:一方面是聂卫平的"勇敢无畏",另一方面是陈毅元帅的善于发现人才。
(4)朗读课文。
4完成作业。
(1)《作业本》第1、2、3、4题。
(2)课后练习题第4题。
第2课时
(一)教学目标
1能分别用"指导"、"鼓励"造句:
2能抓住重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文
3感受小棋子"勇敢无畏"的精神和陈毅元帅善于发现人才、培养人才的风范。
(二)教学过程
1.朗读课文第1-12自然段,说说这部分课文内容写了什么事。
1.学习课文第13自然段。
(1)齐读第13自然段,思考问题:①陈毅元帅与聂卫平下棋时,聂卫平几岁?(不到10岁。指导学生照应题目:"小棋手")②陈毅元帅是怎样鼓励"小棋手"的?为什么在赠书上写了"谦虚好学,勇敢奋进"八个字?(他毕竟还是"小棋手",离"世界围棋名手"还有很大的距离。)你知道聂卫乎是什么时候成为"世界围棋名于"的?他为祖国争了哪些光?
(2)联系第12段,为什么陈毅元帅明明"输"了棋,却要说"我赢了!",还"乐得泪水都流出来了"?(元帅发现了难得的人才.从"勇敢无畏的小棋手"身上,看到了祖国围棋事业的希望:在陈毅元帅看来.发现了一位优秀的小棋手,比自己赢了棋更值得高兴。)
3.指导有感情地朗读课文。
(1)教师范读。让学生感受"元帅"对"小棋手"的期望。感受"小棋手""下围棋从不示弱"的精神,感受"元帅"为"发现了一个勇敢无畏的小棋手"的喜悦之情,了解全文朗读的节奏和基调。
(2)自读课文,读出自己对课文理解的深度。
4.指导用"指导"、"鼓励"各写一句话。
5.作业。
(1)《作业本》第5、6、7题。
(2)用"指导"、"鼓励"造句
小学四年级简单英语教案篇5
教学内容:
Makeandplay
教学目标:
1.知识目标:运用不定代词修饰名词
2.能力目标:根据不同的名词归类
3.情感目标:培养学生辨别不同物体的类别
重点难点:
Usingattributiveadjectivestoshowquantities
教学准备:
scissor,glue,feltpens
教学过程:
一、Warming—up
1.Saytherhyme
2.Singasong
3.Dailytalk
二、Revision
1.Whathaveyougot?I?vegotsome…
2.Reviewthefooditemsusingthepicturecards.Userealiatoreview:doll,toycarandrubber.Write:thesupermarket,thetoyshop,thebookshopontheboard.Invitestudentstogiveyounamesofobjectsyoucanbuyeachshopandhavethemlistontheboard.
三、Presentation
1.DistributeacopyofPhotocopiablepage32toeachpairofstudents.Havethestudentscutoutthesmallpicturesatthetopofthepageandputtherelevantobjectsintherightshop
2.Invitepairsofstudentstoreportback,e.g.We?vegot…inthesupermarket/toyshop/bookshop.Allowstudentstoputsomeobjectsindifferentobjects,e.g.rubber,becausepeoplecanbuyrubbersinsupermarkets,toyshops,bookshops.
3.GroupworkHavestudentsputallthepicturesofdifferentobjectssoldinadepartmentstoreonthegroup?sdesk.
4.Playthecassette.Studentsrepeat.
5.Inviteindividualstudentstoreadthesentences
四、Consolidation
1.Makeadialogue:<Whatcanyoubuyintheshop>
2.GrammarPracticeBookP26,P27
小学四年级简单英语教案篇6
教学目标:
1、基础目标
(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词,并做到发音正确、规范。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识,并能结合已学句型“Howmany……canyousee?/Doyouhave?/Icansee……/Ihave……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标
(1)将单词教学融入句型及对话教学之中,鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力,发展学生的发散思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的协作精神。
教学重点:
掌握八个新授数字单词,并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点:
thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。
教学准备:
录音机和磁带,教师自己准备的一幅彩图画,数字单词卡片,在讲台上放15本书,一个盒子,18支铅笔,一个篮球。
学生分析:
本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习,对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后,他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元,特别是数字词汇的学习,他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解,本单元就该更关注后进生,给他们更多的机会表现自己,激发他们的学习积极性,让所有学生自然地同步前进,并为接下去的学习打好基础。
教学过程:
一、Warm-up/Revision(热身、复习)
1、EverydayEnglish(每日英语)
2、Singasong.“TenLittleCandleDance”(师生表演唱)
3、Introducethemselvestonewteachers(自我介绍)
Eg:Mynameis……。I’magirl/boy.
I’mfrom……Ilike……etc.
4、Playaguessinggame(猜数字)
T:whichnumberisinmypocket?
二、Presentation(新知识呈现)
1、Learntosaynewwords.(学习新数字)
(1)数学练习,学习thirteen(13)
A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练习朗读该单词。(跟读,开火车读,齐读)
B、Make13(让学生用英语编数学算式?+?=13)
Eg:What’ssixandseven?Sixandsevenis13.
C、用英语讲解西方国家对13的看法,结合幸运数字讲解西方人很忌讳13,并举例说明。
(2)实物呈现,学习fifteen(15)
A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。
Eg:T:Look!whatarethey?Ss:Books.
T:Howmanybookscanyousee?
Let’scount,please.
Ss:One,two……fifteen.B、练习朗读该单词(跟读,打行读,小组读,齐读)
C、用15造句子。
Eg:Thisis15.Sevenandeightis15.
Ilike15.Mybrother/sisteris15.
Ihavefifteen……
(3)猜一猜,学习eighteen(18)
A、T:Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?
Ss:……
T:Look!Whatarethey?
Ss:Pencils.
T:HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!
Ss:……
T:Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.
B、练习朗读该单词(跟读,开火车两人读,小组读,齐读)
C、用eighteen说词组。
Eg:eighteenbooks
eighteendogs……
(4)看一看,听一听,数一数,学习twenty(20)
A、T:(拿着球)Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!教师拍球,学生数数,数至20,然后故意把球拍丢了。
B、练习朗读该单词(跟读,指读,男女读,齐读)
(5)看图添画,学习14、16、17、19。
教师也用简笔画边画苹果,边提问学生:Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。)
2、Listenandrepeat.(先给学生听一遍录音,让学生复述自己听到的,然后再翻书指着单词跟读)
3、小结规律,让学生看着黑板上8个新数字,读一读,你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的,而14、16、17、19是比较简单,只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practiceandconsolidation(操练和巩固)
1、明辩是非读单词。(教师指着黑板上的单词,如果指的和读的是一致的学生就跟,反之保持沉默)
2、听音举卡片,老师说一个数字,学生要边讲边举起该数字卡片,比一比哪一组动作最快。
Eg:T:Thirteen,thirteen,Whereis13?
Ss:Thirteen,thirteen,Hereitis.
3、同桌游戏(划拳),两人各出示手指表示的数字再两个相加,谁先把答案说出来,谁就可赢得对方的卡片,看谁的卡片赢得的多为胜者,可用以下句型出示手指。
Eg:Howmany,howmanyfingers?
Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I’m____
四、Extension(拓展)
Talkaboutthepicture
教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页,图的量还可加大,丰富一下,还加上风筝、白云、小鸟、花草等,把颜色、数字、动植物都画进去)。
教师引导学生就图展开讨论,教师先示范引导:Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?……
让学生先小组讨论时尽量运用所学句型,最后让几对学生到讲台前谈论图画,展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。
五、Homework(自选)
1、一:(1)模仿录音朗读3遍,并制作自己的英语录音专集。
(2)Listenandconnectthedots.(听音连点)
2、二:Read,thinkandwrite.(看、想、填)
fivefifteensixtwelveeighteen
seventeenthirteennine
3、三:Makeasurvey.(填写调查表,请用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…)
板书设计:
Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A&BLet’slearnLet’splay
5+6=115+7=125+8=13thirteen
4→14fourteen
15fifteen
6→16sixteen
7→17seventeenHowmany……?
18eighteenTheyare……。
9→19nineteenHownice!
20twentyTheorangeoneisabird.