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幼儿园创意体育教案

时间: 新华 体育教案

教案可以帮助教师合理规划教学时间,合理安排教学环节和有效利用教学资源,以确保教学过程有序、连贯。幼儿园创意体育教案怎样写才正确?接下来给大家整理幼儿园创意体育教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园创意体育教案篇1

一、活动目标:

1、锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力,掌握协调能力。

2、培养幼儿乐于参加体育锻炼的兴趣,并能勇于尝试各种挑战。

二、活动准备:

小口袋人手一只。

三、活动过程:

1、热身游戏:我说你来做

教师:小朋友们现在我们来玩个我说你来做,准备好我来说了。

2、教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。

教师:今天周老师带了许多神奇的小口袋,这些小布袋还会变魔术呢!我们一起来变一变吧!

3、让幼儿自己去玩小口袋。

教师:小朋友你想把小口袋变成什么呢?怎么玩呢?

4、幼儿听口令进行游戏

5、玩小口袋变变变的游戏

6、活动小结:小毛毛虫集合,进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧,最后变成小蝴蝶。

教师:这次我们要比赛了,老师现在是大树,看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。

四、结束活动:

教师:毛毛虫慢慢的又变成了蝴蝶飞出来了。

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园创意体育教案篇2

教材分析:

中班下学期的幼儿平衡能力获得一定的发展,能在老师的鼓励下大走平衡木,但个别幼儿还需要老师的搀扶,或在走平衡木的过程中不能持续保持平衡。本次活动设置“海边拾贝壳“的游戏情境,引导幼儿掌握走平衡木的动作要领,尝试通过双手侧平举的方式调节身体平衡,借助“小步幅、慢速度、身体直、眼看正前方”的动作要领通过20-25cm宽、40cm高的平衡木,完成“拾贝壳”的任务,锻炼在间隔物体和平衡木上平稳行进的能力,体验成功到达海滩捡拾贝壳的趣。

活动目标:

1、能平稳通过20cm宽、40cm高的平衡木。

2、掌握保持身体平衡的方法,如双臂侧平举、眼看正前方等。

3、喜欢玩“拾贝壳”的游戏,能遵守游戏规则。

活动准备:

小篮子4个,平衡木4根,木砖16块,贝壳若干。

活动建议:

1、创设“赶海”情境,带领幼儿进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

(1)初步热身:进行全身活动。

(2)重点练习腿部和脚踝的动作,拓展练习“金鸡独立”的动作,感受重心移动时身体的平衡点,为走平衡木做准备。

2、组织幼儿玩“过小桥”游戏,引导幼儿探索走平衡木的动作要领。

引导幼儿讨论并尝试“过小桥”的方法,着重体验“过小桥”时采用双手侧平举的方式调节身体平衡,用“小步子、慢慢走、身体直、眼看正前方”的方法走过小桥。请幼儿分散自主练习,教师巡视指导。

3、组织幼儿玩”“捡贝壳”游戏,提示幼儿遵守规则。

介绍玩法:将幼儿分成人数相等的4队,分别站在起跑线后做准备。游戏开始,每队排头幼儿手提小篮子出发,踏过“礁石”,走过“小桥”,到“海滩”上拾起一枚贝売放进小篮子里,再按原路返回,将小篮子交给下一个幼儿,下一个幼儿依规则完成上述要求。游戏依次进行,先拾起所有贝壳的队获胜。

规则:若从”小桥”上掉下来,要走到“桥”头重新开始走

游戏过程中,教师应始终关注幼儿活动情况,鼓励幼儿大胆挑战、勇于尝试,指导幼儿纠正动作、遵守规则,使幼儿体验游戏的乐趣。

4、带领幼儿在轻柔的音乐声中放松全身。

幼儿园创意体育教案篇3

活动目标:

1.激发幼儿参与跨栏的兴趣,并对此项运动产生兴趣。

2.学习跨跳动作,体会跨跳的要领。

3.发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。

重点:控制节奏,协调跨越。

难点:活动中幼儿的安全防护。

活动准备:1.提供长短不同的纸棒若干根、小椅子、小奖牌。

2.保健医生测量幼儿心率、活动量的表格。

活动过程:

 一、准备活动

活动场地热身运动:教师带领幼儿进入活动场地,做热身运动,活动手部、腿部等部位,消除活动的危险性,促进活动的正常进行。

二、学习跨栏

1.幼儿探索

幼儿用老师提供的椅子和纸棒个别或者分组自由选择游戏玩法。(请个别幼儿示范,教师小结。)

2.动作要领:助跑要快,到起跨点时抬起跨腿向前用力跨出,后脚快速跟上,跨过后不可停顿,继续向前跑。(教师示范)

3.引导幼儿尝试跨一个栏,分散练习。(教师在幼儿的训练过程中进行个别辅导和帮助)

4.分组练习跨几个栏。(设置不同高度的栏,训练幼儿连续跨跳的能力)

引导幼儿自己将小跨栏组合在一起,进行练习。

三、游戏“我是小飞人”

1.教师:你们想做“小飞人”吗?想得到“小飞人”的奖牌吗?在比赛中动作要规范,有力,不能犯规。

2.将幼儿分成四组比赛,为获胜组发“小飞人”小奖牌。

3.提高跨栏的高度,幼儿再次比赛,提醒幼儿注意安全。比较小组同(孩子跨栏过程中,教师指导动作,保护好幼儿安全。)

四、结束部分

1.幼儿做放松运动。

2.收拾场地。

幼儿园创意体育教案篇4

教学目标

1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作,提高动作的协调性。

2.尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

3.懂得与同伴交流、合作,并从中分享成功,体验助人的快乐。

教学准备

1.材料准备:各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张,吹好气的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

2.知识经验准备:(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性,知道鸵鸟蛋是世界上的蛋。(2)结合科学活动,引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

教学过程

一、玩气球进行热身运动

师:老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

师:你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等。)

二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它运送蛋,那我们赶紧去吧!

师:运送时要小心,注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。

师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)

师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

1.探索“护蛋”方法。

师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图:跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助,活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

2.探索多种“护蛋”方法。

师:刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

师:这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难了,老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎……)

幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务

师:刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。

1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景,讨论安全运蛋的方法。

2.练习各种运蛋方法:抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作,看看哪一组运得又快又多又安全。

教师小结幼儿活动情况,重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

4.给每个小组发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。

幼儿园创意体育教案篇5

活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

活动目标

1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐

活动准备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

活动过程

(一)教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"

3.做准备操

(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八_九十一,九_五六,九_五七,九_九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

(三)教师讲解游戏规则

1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳

3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

(四)游戏开始

活动延伸

游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。

活动反思

在教学中进行反思,即及时、主动地在教学过程实施中的反思,这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感,及时调整组织教学方法,做到教学灵活,巧妙调控,使课堂效果达到最佳。

1.学生在课中的参与

学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。

2.学生在课中的交流

交流是培养学生友好往来,合作精神的重要途径,也是学生为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围,才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流,这有利于学生的个性发挥,但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习,这有利于学生相互学习、相互促进,交流的气氛相当浓厚,学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友,从而也促进了学生的学习积极性,也减少了个体的差异,因为他们为了这个合作体进行互助,使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流,合作式的学习,发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

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