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关于体育课的教案设计

时间: 新华 体育教案

教案可以帮助教师了解学生的学习情况和需求,以便更好地满足学生的学习需求,从而提高学生的学习效果和自信心。优秀的关于体育课的教案设计应该是怎样的?快来学习关于体育课的教案设计的撰写技巧,跟着小编一起来参考!

关于体育课的教案设计

关于体育课的教案设计篇1

q教材:一、原地侧面投掷轻物;二、游戏:接力教学目标:一、认知目标:了解轻物掷远的基本方法。二、技能目标:通过练习培养学生正确挥臂的基本动作,建立投掷的概念,发展投掷能力。三、情感目标:通过教学,培养学生团结拼搏的精神。

教学重点:蹬地、转身、挥臂协调用力

教学难点:蹬转与挥臂连贯协调,动作快速。

场地器材:羽毛球40个、接力棒4根、录音机1台、体操垫4块结构时间教学内容时间次数强度组织教法与要求准备部分5‘一、课堂常规1、             体育委员整队、报告人数2、             师生问好3、             宣布教学内容二、慢跑游戏:喊数抱团23 1 小组织:__oooooooooooo    δ要求:集合快、静、齐,精神饱满,口令洪亮。组织:围绕篮球场进行教法:教师领跑,口令指挥学生要求:听到口令迅速抱团基本部分基本部分2525一、        自由投掷羽毛球方法:学生在规定的场地内自由发挥,教师参与到其中二、        新授:原地侧身投掷羽毛球1、迎面投掷羽毛球方法:学生分成两队,每队男女生各一横列,面对站立,听教师口令互掷羽毛球2、掷羽毛球过橡皮筋①、学生示范②、教师示范③、集体练习方法:在两队之间架设有一定高度的橡皮筋,将羽毛球掷过橡皮筋。④、投掷羽毛球比赛规则:学生成四列横队站好,每人一个羽毛球,投掷三轮,每排选出一个神投手。三、游戏:接力赛(步步高)规则:成四路纵队站立,各队按照要求在终点把各自的羽毛球一层层码放好,五个一堆,码两堆。331036 中大组织:散点要求:学生自由练习,充分发挥学生的创新能力,教师积极主动地参与到其中。组织:oooooo     ooooooδ

教法:教师口令指挥要求:学生认真练习,教师仔细观察学生动作,并及时指正。组织:oooooo     ooooooδ

教法:讲解、示范,口令指挥练习。要求:教师示范动作规范到位,学生认真模仿教师的投掷动作进行练习。组织:__oooooooooooo教法:讲解比赛规则,口令指挥。要求:尽自己最大的能力,取得最好的成绩。组织:oo     oo__oo     oo__oo     ooδ教法:讲解,示范要求:遵守游戏规则,注意安全。结束部分5一、    集合、整队二、    放松操:抓手指三、    小结、讲评四、    整理收回器材五、    下课小组织:__oooooooooooo    δ教法:讲解,口令要求:认真听讲,充分放松身心。

关于体育课的教案设计篇2

教学内容

玩呼啦圈

器材

呼啦圈48个、小皮球4个、

录音机一台。

1、运用呼啦圈提高学生的跳跃能力,激发学生主动参与体育运动的兴趣;

2、学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处,并在合作中增强竞争意识和创新能力;

3、在宽松、和谐的氛围中,增进人与人之间的感情,促进相互间交流与协作。

教学过程

教学内容

目标达成

教师指导

学生活动

1、课堂常规;

2、戏圈。

1、发展学生的节奏感及表现力;

2、活动踝、膝关节。

1、伴随音乐,教师引导;

2、适时点拨,活动关节。

1、精神饱满,动作舒展;

2、充满活力,富有激情。

一、单圈

1、单人立定跳远;

2、双人不同高度的跳进跳出;

二、多圈

1、同一高度的连续跳进跳出;

2、自由选择不同高度的跳进跳出;

3、挑战极限的跳进跳出。

1、提高跳跃能力,增强腿部力量。

2、发展身体的协调与连贯性。

3、挑战他人及自我的意志品质。

1、教师引导学生利用呼啦圈进行跳跃练习。

2、适时讲解练习的重点、难点及注意事项。

3、教师引导学生提高跳跃能力的方法,参与活动并适时对学生进行鼓励性的评价。

1、学生利用呼啦圈自主练习,

2、自由组合,根据自身能力选择高度和方式

3、乐与接受挑战、敢于挑战,勇往直上,战胜困难。

游戏:

套圈接力跑

规则:

1、游戏者站在标志线外套圈。2、如果圈没套中,游戏者应在标志线外重新套,直到套上为止。

3、游戏者需拍手接力。

1、在游戏中同伴间合作与竞争培养团队精神及竞争意识。

2、激发学生主动参与的热情。

1、教师示范并讲解游戏的方法、规则及注意事项。

2、教师提示学生注意安全。

3、组织学生分组进行游戏。

1、相互配合,

勇于争胜,

善于表现。

2、情绪高涨,

互相鼓励,

团结友爱。

1、意念放松:

《戏水》

2、师生互评

引景入情,

陶冶情操。

1、引领学生,愉快放松;

2、引导学生,

进行评价。

1、学生沉浸在情景中进行放松活动。

2、积极畅谈

关于体育课的教案设计篇3

浙江省上虞崧厦中学 蔡建波(编号3-005)01/03

教材内容:1,鱼跃前滚翻(复习);2,排球:垫球(新授)

年级:高二男生 48人 

一,指导思想

本课以浙江省高级中学试用课本不依据,结合分班上课的实际情况,来安排教学内容,目的是完成教育的任务(大纲)发展学生的上肢力量和身体素质,为求基本素质,技能更上一层楼.在的设计上朝着求实,拓宽,探索,创新,教改的思路展开.根据高中学生的心理,生理特点,寓教于乐,从情感,思想,素质教育着手使学生在心理上得到满足,身体上得到发展.同时注意培养学生的吃苦,耐劳,勇敢,顽强的优良品质,从而更好地发展学生的个性.在学生德育,智育,体育发展的同时,以提高课堂的实效.

二,内容的设计

1,准备部分:

A,慢跑;B,徒手操.

2,基本部分:

A,体操:鱼跃前滚翻;B,排球:垫球

3,结束部分:

A,放松操(小舞蹈);

B,小结

三,课的安排与特色

课的开始部分以慢跑(鸭子步走,直膝跳,跨步走)来揭开帷幕,让学生觉得好奇,有趣味来进入课的形式中去,使学生从单一的体育课形式中走出来,让学生在无心理压力的情况下主动参与练习,使学生"要我上体育课"变成"我要上体育课:这样围绕主教材做各项辅助练习,激发兴趣,创造环境,能更好地使学生进入状态中去.

以良好的场地布置,结合两个基本内容,发展学生的各项身体素质,协调能力.培养学生互邦互助,共同提高,认真好学的优良品质.

最后的部分安排小舞蹈,使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松,站学生跳起来,笑起来,调节大脑的中枢神经的兴奋,使紧张的肌体得到调节,从而使课堂的效益进一步的提高,以达到体育课的目的和任务,为学校德,智,体,美,劳全面发展提供服务.

寓教于创 寓教于乐

——趣味学体操

嵊州市长乐中学 费军民 (编号3--001)2000/12/17

一,说教材

1,教学内容:(1)技巧:鱼跃前滚翻; (2)基本体操:负重搬运

2,教材分析:

(1)上述两项内容,分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分"技巧"和第九部分"基本体操",这二项教学内容均具有协调,灵敏,力量等自身特性,安排在一起进行教学,符合高一学生的身心特点,也符合"全面发展"的教学原则.

(2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上,提高动作质量,为以后学习联合动作作准备,通过学习"鱼跃前滚翻",能有效地提高身体的协调能力和平衡能力,接受美的教育.

(3)负重搬运是基本体操的主要内容之一,通过学习,发展学生的速度,力量,灵敏等身体素质和协调性,负重搬运本身具有实用性,可直接为生活,劳动和军事服务.

3,教学目标:

(1)认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构.

(2)技能目标:学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作,发展滚翻和负重搬运能力.

(3)情感目标:初步具有开拓创新,勇敢果断,互帮互助,团结合作的优良品质.

4,教学重点,难点:

制定好教学目标是上好课的前提,而教学重点,难点确定是否得当,是上好课的关键.

A,鱼跃进前滚翻的重点:跃起远撑;难点:屈臂团身的时机.

B,负重搬运的重点:创造,协作,安全;难点:协调,配合.

二,说教学方法

(1)教学观念:"兴趣是最好的老师",挖掘能引起兴趣的因素,激发学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习.本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,采用"创造式教学模式",通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的"智育"因素,为终身体育服务.通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神.

(2)教学方法:

采用"创造尝试法",鱼跃前滚翻采用"自由组合,分组不轮换的教学方法:"听讲解---看示范(教师,学生)---分组练---纠动作".

负重搬运采用"四环递进教学法".其方法:"听清问题---独立思考---分组讨论---创造动作---尝试练_-集体练习".

(3)教学手段:

教学中注重学生的基本活动能力为主体,给学生多肯定,多鼓励,多启发,多引导,多比较,增信心,使学生产生积极主动的学习动机,使学生变被动学习为主动愉快地学习.

在教学的过程中,采用讲解法,示范法,提问法,对比法,以及分组练习等方法,使学生掌握动作要领,突破难点.

(4)场地器材

设计一个简洁,合理,美观,实用的场地,是完成教学任务,达到教学目标的一个重要保证.

本课场地设计是:篮球场中画直径为15米左右的圆一个,中间放置大垫子9块,小垫子9块,完成鱼跃前滚翻后,撤掉垫子,在篮球场两边线之间做负重搬运练习,做到一场多用,在负重搬运练习中利用大垫子当"担架"进行练习,做到一物多用.

使用器材:大垫子9块,小垫子9块. 

关于体育课的教案设计篇4

一.内容:

1.侧向滑步推铅球

2.素质练习

二.目的和任务:

1.能使学生说出预备姿势,预摆动作和滑步的要求

2.学生能做出摆动腿摆出时,支撑右腿用力蹬伸和迅速收小腿的动作

3.教学过程 中能体现民族传统体育、韵律体操与舞蹈

4.体现出以学生为主体,快乐教学,启发式

5.在教学过程 中渗透体育

三.教学重点:预摆、滑步

难点:动作的协调性

课的内容

时间

课的组织与教法

6’

一.体育委员整队,并检查汇报人数

二.师生问好

教师宣布本课内容,说明目的和任务

合理地安排见习生

三.游戏:

做与教师口令相反的动作

四.队列练习

1.复习行进间三面转法

2.跑步行进间三面转法

1’

2’

3’

组织:

亲切地简明扼要

合理地安排一定的练习

教法1、教师说明要求

2、按口令练习(6-8次)

要求:1、严肃认真

2、错者做俯卧撑(男6个,女3个)

教法:1、教师示范、讲解

2、就上内容可进行慢练习

要求:1、严肃认真

2.动作到位

3.纵横成列

6’

一.螺旋跑

二.徒手操(能体现民族传统体育)4×8拍

1.上肢运动(拳、掌、勾变换)

2.正踢腿

3.仆步二击跳

4.跳跃运动

5.滕关节、手腕关节

2’

4’

组织

教法:1、教师说明要求:一路纵队,一个跟一个

2、教师领跑

教法:1、教师示范要求

2.学生在教师的口令下练习

28’

一.铅球(以右手推铅球为例)

1.专门练习:(1)压指

(2)送髋练习

口令1送2还原

2.侧向滑步推铅球

教师示范:(1)原地推

(2)侧向滑步推

3.徒手预摆:侧向预备姿势

反复做左腿摆动,右腿蹬伸练练习

4.侧向滑步

(1)   反复做左腿摆动,右腿蹬伸小步滑进动作

(2)   强调要求:超越器械,滑步脚尖稍内收

(3)   有器械侧向滑步推铅球(轻器械)

二.素质练习:

1.推小车(男15m左右,女10m左右)×2组

2.立卧撑8×8拍×2组

10’

10’

8’

组织:同徒手操队形

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生练习:(1)练习2×8拍

(2)练习2×8拍

组织:前两排蹲下(教师讲解示范时)

目的:使学生体会到滑步的宗旨是什么,教师可以进行提问

组织:同徒手操队形

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生在教师的口令下做:1-摆起,2-回收(6-8次)

3.同学们自练,教师个别指导

组织同上

教法:

1.教师示范、讲解(1-2次)

2.学生练习(在教师的口令下)

要求:预摆两次滑一次(6-8次)

组织同上

教法:1.练习前教师示范、讲解时,语言通俗,易懂。

2.学生练习

(1)教师口令练习(4-6次)

(2)学生自由练习(4-6次)

组织:

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生听教师的口令投,听口令拾球(4-6次),其中请学生示范,并评价

组织:在铅球场地内

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生练习(体现出思想教育)

5’

一.集中整队

二.放松

1.静放松:做4-6次深呼吸

2.三十二步舞

三.评讲

四.布置作业 

五.回收教材,宣布下课

1’

3’

1’

上课队形

成前排两手叉腰,后排两手前平举

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生跟着教师做

从课的纪律到效果

请同学们徒手练预摆滑步(30-40次)

两片篮球场大的地方

25只3kg铅球

录音机一台

线

关于体育课的教案设计篇5

一、教材内容:

高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛

二、教材分析:

足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析:

本次课的授课班级为高一一班学生,共50人。学生来自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上职专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定:

1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定:

重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

六、教学策略:

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程:

(一)开始部分(2’)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

(二)准备部分(8’)

1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致

2、熟悉球性(5’)

教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。

(三)基本部分(30’)

一、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。

重点:支撑脚站位

难点:脚型固定

组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习

教法:

1.讲解脚内侧正面传地滚球

2.给学生做正确示范动作

3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作

要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。

(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习

(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习

为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

二、学习脚内侧接地滚球

动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。

组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距五米

二、教法:

1.讲解脚内侧接地滚球

2.教师示范

3.两人一组,队形相距五米,练习传球

练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习

三、教学比赛

组织:分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。

通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

(四)结束部分(5’)

1、配乐伸展放松操(3’)

在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

八、场地器材:

1、场地:足球场一块;2、足球20只,,录音机1台

九、预计教学效果:

预计平均心率为:130--135次/分,

心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟

运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上

关于体育课的教案设计篇6

教学内容

1.武松习武

2.武松打虎

教学目标

1、运动参与:同学能够积极的参与到活动中,通过学习,培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。

2、运动技能:创设课堂教学的故事情景,让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。

3、身体健康:通过“快找同伴”的游戏,发展灵敏、协调等素质,同时发展跑的能力。

4、心理健康:通过练习培养同学克服困难,勇敢顽强的高尚意志。

5、社会适应:在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

教学重点:发展同学身体素质练习。教学难点:着重解决同学跨跳时,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,落地时脚前掌先着地的动作习惯。

教学内容

组织教学和学练法

一、课堂常规则

1、体育委员整队,报告人数。

2、师生问好。

3、教师提出本课的教学目标与要求。

4、检查服装、鞋子,布置见习生。

要求:

声音宏亮

精神丰满

服装整洁

体育委员按四列横队整队。要求:静、齐、快

二、热身跑

一、组织:

原地由四列横队变成二列横队

二、教法:

教师用口令指挥:“成二列横队———走!”

二、要求:

1、静、齐、快

2、听从教师的口令指挥

三、徒手操

1、头部运动

2、扩胸运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、手腕脚腕运动

一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开

二、教法与步骤:

1、教师示范动作

2、教师用口令指挥,并且领做

三、要求:

口令清晰、响亮、富有节奏感

一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开:

二、要求:

1、按口令做动作。

2、动作要有弹性、力度、规范。

一、快找同伴

练习方法:

画一个直径为15米左右的大圆圈。同学分别站在圆圈的外沿上,按要求练习。跑的方向可以改变,(先是逆时针,后是顺时针)。失去同伴的同学被淘汰。(在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。)最后剩下的同学为胜。

一、组织:

全班排成圆圈

二、教法与步骤:

1、老师讲解游戏方法和规则。

2、老师组织并发出信号。

一、游戏队形:

全班排成圆圈,分别站在

圆圈的外沿上进行游戏,组织如图:

二、学练法与步骤:

1、同学排成圆圈走或慢跑,听到口令“X人一组”后,迅速依照口令的要求自愿结成小组手拉手,剩下的为失败。

三、要求:

认真、积极、注意平安

二、武松习武

练习方法:同学连续做3次跨跳,爬行5米,冲刺跑10米。

一、组织:

全班成四列横队

二、教学与步骤:

1、导入武松打虎的故事,创设课堂教学的故事情境,激发同学练习情绪,把同学注意力吸引到故事情节之中。

教师:现在,大家明白武松是怎样打老虎的吗?

同学:明白!

教师:接下来让我们也当一回武松吧。好不好?

同学:好!

教师:为什么武松能打死老虎呢?

同学:因为他有一身功夫。

教师:我们要想成为武松那样的英雄,就要练就一身的身手。

三、要求:

注意平安

一、练习队形:

每四人一小组,组织如图

二、学练法与步骤:

1、同学尝试、考虑、回答。

2、听老师讲解动作要领。

3、再讨论、再实践。

4、交流学习、教师总结、推广学习、演示、评价、改进,形成正确动作。

⑴快速跑能力:手握空心拳,肘关节贴着腰际,前后摆动。冲刺时脚前掌着地,控制好身体重心,尽量跑直线。

⑵连续跨跳能力:有助跑,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,手臂自然摆动,落地时脚前掌先着地,适当缓冲。

⑶轻快爬行能力:俯卧,屈肘撑地,两肘交替向前匍匐爬行,两腿放松并与双手协调配合。

2、(通过语言引导,把同学引向素质练习)

教师:要想有武松那样的功夫,我们一是要有智慧,二是要具有以下几种能力和身体素质。

⑴快速跑能力

⑵连续跨跳能力

⑶轻快爬行能力

教师用“跳”、“爬”、“跑”的口令指挥同学练习。

教师:请同学们展开丰富的想象力,看看哪几个“小武松”练得最出色。

教师:现在给大家1分钟时间讨论,然后我们比一比谁掌握的最好、最快。

褒扬练得认真,动作做得好的“小武松”,发习武奖。

二、学练法与步骤:

1、同学先尝试练习一次,然后认真看教师示范,讲解动作要领.

2、同学分组讨论,练习2-4次。

三、武松打虎

练习方法:先爬过小山坡(跳箱)追赶老虎(20米快速跑),然后跳过三道壕沟(小海绵垫子),轻快地爬行至老虎身边,左右手各打三拳,打死老虎后跑回排尾,依次进行。

一、组织:

全班成二路纵队

二、教学与步骤:

1、安排任务。

2、教师提示练习方法,并提出要求。

3、老师组织并发出打虎口令。

教师:小武松们,准备好了吗?

同学:我们准备好了!

教师:打虎的时候不能急于求成,要快中求稳,明白了吗?

同学:明白了。

教师:好,动身!

教师:老师要给六位“小武松”发奖,大家认为哪六位最棒?

同学:A、B、C、D、E、F同学的表示最好。

教师:好,那就让老师当一回松江,给这六位同学发奖,大家鼓掌祝贺。

小武松在热烈的练习气氛中兴趣盎然、意犹未尽,在一片快乐声中结束。

一、小结

二、安排回收器材

三、宣布下课

一、组织:

全班成四列横队

1、听老师总结

场地器材

跳箱两个,大海绵垫6个,小海绵垫18个,竹竿3根,贴有老虎头像的软海绵垫2个,习武奖章6枚,小武松奖章6枚,黑板一块。

关于体育课的教案设计篇7

一、指导思想

依据《体育(与健康)课程标准》,遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律,结合小篮球的运动特点,进行本课设计。

二、设计思路

本课设计的基本思路是:初步熟悉小篮球的球性,学习“手指分开、掌心空出”的运球手法,掌握原地运球的基本技术,在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”,孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景,自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节,达成学习目标。

三、学情分析

通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律,在教学中不断设计兴奋点,调动学习积极性。教学中,力求突出运球技术的重点:“手指分开、掌心空出”;突破难点:“手指、手腕柔和用力”,帮助学生建立原地运球的技术概念,知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”,发展学生的上肢力量及身体灵敏性,根据学生的能力状况,设计了个人和集体两种游戏方法。

四、教学目标

1.通过小篮球——原地运球的学习,初步熟悉球性,掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。

3.发展上肢力量及身体灵敏性,培养对人的关爱意识,激发学习篮球技术的兴趣。

教学重点:手指分开,掌心空出

教学难点:手指、手腕柔和用力

五、教学过程

(一)课堂常规(练习时间5')

1.整队集合要求:快、静、齐

2.队列练习:报数

练习要求:声音响亮短促,摆头迅速。

组织图:

教师引言:“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”

“可同学们知不知道,在像你们这么大的时候,这些明星们在练什么篮球技术吗?”

“我告诉大家,那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”

(二)热身游戏:“青蛙跳”(练习时间5′)

游戏方法:手放在“青蛙”后背,随“青蛙”跳动按压

游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背,并只在原地进行练习

1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)

2.两人一组进行游戏,定数交换角色

3.教师观察、指导游戏过程

(三)小篮球:原地运球(练习时间20′)

原地运球口诀:

两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按,篮球玩得转。

1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”,启发学生想象能力

教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝′,我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”

“我们都看看自己的球宝宝′,它们长的可爱、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿)”

2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’,“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习,传授“原地运球口诀”

提示:

(1)强调控制运球节奏,保证练习数量

(2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)

(3)优生示范,教师讲评并检查记忆口诀的效果

(4)变化要求后的双人练习

(四)游戏:“见缝插针”(练习时间8′)

游戏个人方法:

用力将球掷向地面,当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次,并转身将下落的球接住

游戏集体方法:

几个人一组背对成圆,同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏

1.教师讲解游戏个人方法并示范

2.单人散点练习

3.请优生示范,评价优缺点

4.介绍集体游戏方法,布置游戏场地

5.各组展示,师生点评

(1)单人可尝试多次穿越

(2)各组设计运用激励本组的手势和

(3)最后全班集体游戏,活跃课堂气氛

(五)放松活动:“睡宝宝”

活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身,让它安静入睡

(六)小结、下课(练习时间2′)

教师:“球宝宝′们玩累了,我们给他按摩放松一下,先按按他的手,再按按上身,最后按他的腿,现在将宝宝抱在怀里……”

评价:针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评

六、预计出现问题及处理办法

1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋,注意力不易集中,教师应强调令行禁止。讲述要求时,学生必须持球听讲

2.学生练习时,可能会出现追求快速完成,而忽视运球质量,教师应及时制止,采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习

器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中

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