小班英语教案设计
编写教案的过程也是教师学习和成长的过程，优秀的教案能够促进教师专业成长。小班英语教案设计怎么写，这里给大家分享小班英语教案设计，供大家参考。
小班英语教案设计篇1
build house
游戏目标：
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备：
环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。
游戏过程：
1、(出示三幢房子)
the pig builds three houses.
let’s build houses with the pig.
2、(出示三种颜色的砖)
请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。
指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
小班英语教案设计篇2
What color is it
一.热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二. 课堂指令的学习
⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次
⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次
⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
Left, left, right, right, we are strong.
三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四: 认颜色: red yellow blue green
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors
老师提问:What color is it?
学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)
歌: let’s learn a tongue twister.
Red, red, touch your head;
Blue, blue, tie your shoes
Yellow, yellow, draw a circle;
Green, green, stamp your foot.
复习一遍单词
Game: cow boy.
五.Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.
小班英语教案设计篇3
活动目标：
1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。
活动准备：
单词图片、三根火柴棒
活动过程：
Step1 Warm-up(热身活动)
1,、与幼儿热情问候
2、复习前一堂的内容(hello ，goodbye how are you)
Step2 show the apple(出示苹果)
T：Hello ,children!(小朋友们好)
C：Hello，Miss zhang!
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲 望。
T: Look! what's this?
C：盒子
T:Yes. A bo_
Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What's in the bo_? what's in the bo_? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What's this?
C：苹果
T:Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是苹果
C：apple apple是苹果(拿出卡片反复练习)
教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”
T：A 这是一个字母
C：A
让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。
Step4品尝水果：
教师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm!Sweet!
T： Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples,
Step5结束。
教师再出示一次卡片让幼儿复习一遍
T： OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
小班英语教案设计篇4
活动目标：
1、掌握新单词：orange, purple, green.
2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。
活动准备：
1、透明饮料瓶3个(教师用)
2、实验用玻璃杯3个。
3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)
4、三色魔法布1块(自制)
5、彩色染料、水
6、带英文标识的玩具筐3个
活动过程：
一、Warm-up (热身活动)
1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher.
2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge”
二、Revision
教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。
三、New-lesson:
1、Presentation:
呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和_瓶中水混合，出现橙色。然后将_和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。
2、Practice:
呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。
小班英语教案设计篇5
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌 “I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.