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幼儿园小班关于语言教案

时间: 新华 小班教案

教案可以帮助教师预测教学中可能出现的问题,并制定相应的解决方案,从而更好地应对突发情况。幼儿园小班关于语言教案应该写成什么样的?快来看看幼儿园小班关于语言教案,本文为你提供幼儿园小班关于语言教案写作技巧和示例!

幼儿园小班关于语言教案篇1

活动目标

1.初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。

2.通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备

1.课件-动画片:我喜欢苹果

2.课件:认识“甜”“酸”

动画片、幼儿园课件

活动过程

一、观看动画片,引起幼儿兴趣。

1.师:小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲,在动画片里看到了什么好吗?

2.幼儿观看动画片:我喜欢苹果。

二、谈话导入甜-酸。

1.谁来讲一讲动画片里演了什么?

(鼓励幼儿大胆讲述:小朋友喜欢吃水果。)

2.你看到了哪些水果?

(苹果,香蕉,柠檬,葡萄)

3.你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?

(引导幼儿说出:甜,酸。)

三、认识汉字:甜、酸

课件:认识酸甜

1.图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)

(出示甜字)幼儿跟读。

2.柠檬是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼儿跟读。

3.梨又是什么味道的呢?(甜)

(出示甜字)幼儿跟读。

4.谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼儿跟读。

5.幼儿看图片一起读读上面的`字:酸、甜

四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

1.师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?

(有香蕉、苹果、李子、话梅。)

2.请幼儿品尝。

1.教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?

2.幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1.你还吃过什么水果是甜甜的?

2.你还吃过什么水果是酸酸的?

活动延伸

回家和家人一起讨论:水果的味道。

幼儿园小班关于语言教案篇2

活动目标

1、感受外国童谣的特点,唱准歌曲的附点节奏。

2、学习表现歌曲的诙谐和幽默,能大胆的表演。

3、体会家人之间相亲相爱的感情,积极参与活动,情绪愉悦。

教学重点、难点

1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

2、唱准歌曲的节奏,注意前附点的演唱。

活动准备

背景图三只熊教具伴奏音乐

活动过程

一、热身活动

《幸福拍手歌》

二、故事导入活动:

1、提问:刚刚我们唱的是什么歌,你们知道幸福是什么吗?

你会用什么的方式表达你的幸福?

2、发声练习:

师:在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)

三、新歌教学

1、熟悉歌词:森林里面住着三只熊,(展示背景图)

熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝。(只出示三只熊的头部)

熊爸爸长得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)

熊妈妈长得真漂亮,(出示完整的熊妈妈)

熊宝宝长得真可爱。(出示半身的熊宝宝)

一天,一天(出示完整的熊宝宝)

在长大~~

教师:三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点,动作可以夸张一点。

2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词,幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。

3、学唱歌曲:

师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴,所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们去听听。

4、播放音乐,幼儿倾听。

5、幼儿学唱歌曲

教师:熊宝宝在爸爸妈妈的`爱护下一天一天的长大,你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲,还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)

(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲,在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)

6、幼儿边用动作表演边唱歌,教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演,既有助于幼儿对歌曲的掌握,又让幼儿自主的表达自己的感受,增强幼儿的独立性。)

7、反复演唱歌曲:

A、分角色演唱

B、分小组分角色演唱

四、结束部分:

其实这是一首韩国小朋友的歌曲,看看我们是不是很棒,外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦,我们一起送它们回家吧!

幼儿园小班关于语言教案篇3

活动目标

1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动准备

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐:秋之恋

3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程

一、情景体验:

1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?

(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)

这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,

可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

二、完整欣赏故事

1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:

我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

三、结合课件,分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么?

四、结合课件,联想迁移

1、师:神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎",

猜猜,小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?

2、幼儿说出一个小动物,(点击课件出示相应的动物)

并引导幼儿边模仿小动物的走路方式,边学习发出相应的声音。

3、由于小班幼儿的能力有限,老师对幼儿的回答进行提炼,充实。

让幼儿体验到大胆想象的喜悦,如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、

小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

幼儿园小班关于语言教案篇4

活动目标:

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备:

1、将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。

2、一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程:

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的.愿望,引出活动名称。

教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

(4)幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。(大余县水城幼儿园李敏)

附儿歌:《不要吵醒小蜗牛》

雷公公,雷公公,

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉,

不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班关于语言教案篇5

活动目标:

1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备:

1、实物展示:一只乌龟。

2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程:

1、律动组织幼儿。

随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)

2、启发式教学–提问。

(1)外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,”请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

(2)感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上。

通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征–爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2-3个示范并加以表扬。

提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了–收起实物。把乌龟先放到一边

游戏:学习小乌龟爬和游泳。

放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

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