小班简短活动教案
编写教案可以帮助教师规范教学流程，提高课堂教学的效率，避免随意性和盲目性。这里提供优秀的小班简短活动教案，方便大家写小班简短活动教案参考。
小班简短活动教案篇1
【活动目标】
1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。
2、知道要保护眼睛，学习爱护眼睛的正确方法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步了解爱护眼睛的小常识。
【活动准备】
眼睛的图片，教学挂图和幼儿用书
【活动过程】
1、谜语导入：
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，上边门，下边门，关起门来就睡觉（请小朋友们来说出谜底）
2、带领幼儿观看眼睛的图片，了解眼睛的大概构造及作用。
（1）这是什么？眼睛的上边是什么？中间的黑葡萄就是什么呢？
（2）如果我们的眼睛看不见东西了怎么办？（请大家一起闭上眼睛来体验看不见东西的感觉）
3、观看教学挂图，了解可能会伤害眼睛的种种错误行为。
4、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
教师提问讨论：眼睛对我们大家都很重要，但我们要怎么样才可以好好保护它呢？（幼儿自由讨论，教师再请个别幼儿代表发言）
教师小结：在平时生活中，看书看电视、玩电脑的时间都不可以过长，学会做眼保健操。
【活动反思】
大部分孩子都已了解眼睛对我们的重要性，知道平时要保护好它。在今后还会和家长朋友做好家园共育，随时提醒幼儿用眼时间，养成用眼卫生的好习惯。
小百科：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。
小班简短活动教案篇2
活动目标
1.理解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；
2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；
3.借助绘本内容引发大家勇于表达。
重点难点
1.解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；
2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；
活动准备绘本图片
活动过程
一、出示图片，引入出题。
（一）引导语：呀！这是谁？她这是怎么了？
幼儿A：这是小朋友
幼儿B：她不开心了
幼儿C：她好像在哭
幼儿D：她是被批评了么？
二、倾听绘本，理解内容
（一）引导语：那我们一起来看一看这位小朋友到底怎么了。
（二）播放绘本图片，教师讲述绘本。
（三）对绘本内容进行讨论。
1.引导语：刚刚图片中的小朋友发生了什么？
幼儿A：她做错了事情，但是她不敢说出来
幼儿B：她尿床了，不敢告诉老师
幼儿C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服
幼儿D：她最后说出来了，肚子就好了，老师好像喜欢她的
2.引导语：原来是这样，如果是你们遇到了这样的事情，你们会怎么做？
幼儿A：有什么事情就跟老师说，不然会难受
幼儿B：有什么就说出来，不害怕
幼儿C：我会勇敢的说出来
幼儿D：我会跟老师说我裤子湿了，要换裤子
3.小结：哇塞！你们真棒！好勇敢呀！所以我们有什么事情要勇敢的跟老师说，不要害怕，做一个棒棒的小朋友！
三、我敢说、我会说
（一）我的好朋友
1.引导语：我的好朋友是小白，我喜欢和她一起跳绳；你们的好朋友是谁？你
喜欢和她做什么？
幼儿A：我的`好朋友是桐桐，我喜欢和她一起玩滑滑梯幼儿B：是睿睿，我们喜欢玩奥特曼
幼儿C：我喜欢和东东一起玩皮球
幼儿D：我最喜欢跟瑶瑶一起玩大鱼吃小鱼的游戏了
（二）勇敢的我
1.引导语：等会我们就要去外面玩游戏了，你们有什么想要跟老师说的么？
幼儿A:老师，我喜欢玩滑滑梯，我们可以去玩滑滑梯么？
幼儿B：老师，我想玩沙子幼儿
C：老师，我想玩羊角球
幼儿D：老师，我想去玩转山洞，可以吗？
2.教师小结：你们看，你们说出来了老师就知道你的想法了，如果不说出来老
师就不知道原来你们喜欢玩那些游戏，勇敢说出来的小朋友真棒！幼儿A：老师，我敢说
幼儿B：老师，我也敢说出来四、活动结束
现在我们一起找到我们的好朋友拉拉手排队去玩游戏吧！
活动总结
活动过程流畅，内容由浅入深，整个活动能达到活动的目标；一开始出示图片导入主题引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、讨论、解决问题，一步步的深入学习内容，让小朋友懂得有事情事情要勇于说出来；但活动过于简单，如果再加入一些互动小游戏会有更精彩的效果。
小班简短活动教案篇3
活动目标
学习方位词:上、下、里、外。能够说出画面中每只小猫所在地方。
培养观察力、思维力、口语表达能力。
活动准备
教具学具准备:小床、椅子、柜子、门、草窝、花篮、五只塑胶小猫（分别藏在“小猫家”各处）、猫头饰，事先布置好“小猫家”的场景。
知识经验准备:能够说出事物的大体位置。
活动过程
教师扮演“猫妈妈”，播放音乐带领幼儿玩“开火车”游戏导入活动。
教师小朋友，你们好！我是猫妈妈，今天我的小猫过生日，请小朋友到我家做客好不好？快请上火车，小猫在家等我们呢。”
到达“小猫家”后，幼儿上位坐好，教师引导幼儿观察，说说小猫在哪里。
教师做敲门动作小猫，小猫，快开门，客人来了。”
教师做推门动作咦，我的小猫怎么不见了？小朋友，你们帮我找找吧。”让幼儿观察一会儿，请个别幼儿上前找小猫，并学说：“我在__找到小猫”或“小猫在”等短句。如我在床上找到了小猫”或‘‘小猫躲在床上”。
游戏：“老猫睡觉醒不了”。请五位幼儿扮小猫玩游戏，并用简单句“我在……”说出自己所藏的地方。请全体幼儿扮小猫玩游戏，要求用上述句型说出自己所藏的地方。
活动渗透
音乐游戏：“老猫睡觉醒不了”。
园中渗透：语言区投放方位词字卡，供幼儿认读学习。
情境渗透：可让幼儿观察活动室内的什么东西放在什么地方。如：风扇挂在哪里？(风扇挂在墙壁上）剪刀放在哪里？（剪刀放在蓝色的小篮子里）等等。也可在散步时引导幼儿观察周围事物的方位，如：什么东西放在幼儿园大门旁？（篮球架放在幼儿园大门旁）大型玩具放在哪里？（大型玩具放在大操场上）等等。
家庭渗透：家长可在接送幼儿的途中引导幼儿观察周围事物的方位，亦可引导幼儿观察说出家中的电器、家具等的方位。如我家的电视机放在电视柜上面。”“狗熊娃娃放在我的小床上。”“我的.蜡笔放在抽屉里。”
活动分析
对于小班幼儿来说，方位词是比较抽象、比较难以理解的一种词类，因此，在活动中，教师必须将学习过程具体化、形象化。在本活动中，教师利用各种道具和玩具、通过情境表演的形式，引导幼儿从熟悉的景物入手，理解方位词，并大胆去说、去讲方位词。运用方位词说合成句，丰富了幼儿的词汇。
实施指导
活动重点：能够正确、快速地说出简单的方位词。
活动难点：能用方位词进述完整的合成句。
活动拓展：
可以将生活中常见方位词制成幻灯片或电脑课件，让幼儿可以更加形象、生动地感知。
将所学的方位词做成字卡放在语言活动区域里。
注意事項
游戏活动前，教师要让幼儿对方位词有所感知。
游戏过程中，教师可有意识地去引导幼儿运用方位词说合成句。
小班简短活动教案篇4
活动目标：
1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。
4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。
5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。
6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。
活动时间：
20__年9月30日下午3：00活动准备：
环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。
活动过程：
一、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。
（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。
（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。
（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。
（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。
（二）、家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、
（三）、家园同乐——包汤圆。
1、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）
2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。
3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。
4、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）
（四）、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。
（五）、活动结束，老师清理活动场地。
教学反思：
通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！
小班简短活动教案篇5
活动目标：
1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
3.感受中国民间节日特有的韵味。
4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5.体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
1.flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。
活动过程：
(一)了解端午节的名称及时间。
1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。
师：看，老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?
教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。
(二)引导幼儿了解端午节的来历。
1.观看端午节的故事。
师：你们知道端午节的故事吗?
2.提问帮助理解。
师：刚才故事里说了什么?
教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。
(三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。
1.从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。
从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。
教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。
2.玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。
师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。
幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。
教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢!
(四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。
1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。
2.幼儿交流探索结果。
教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢!
(五)结束活动，儿歌总结。
1.教师念儿歌总结。
2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。
小班简短活动教案篇6
有趣的绳子
教材分析：
绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。
活动目标:
1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。
2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。
活动准备:
1、幼儿有玩过绳子的经验。
2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。
活动过程:
1、开始部分：
师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。
2、基本部分：
（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。
（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。
①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）
师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。
②幼儿说说做做自己的玩绳方法。
师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？
③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。
（3）游戏：战胜野猫
①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）
②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。
③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。
3、结束部分
（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。
（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。
延伸活动
1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。
2、在家里家长也可以给幼儿提供绳类的器械，帮助幼儿提高动作的灵敏性和协调性。
小班简短活动教案篇7
活动目标
1.认识斑马线并了解过斑马线的注意事项。
2.知道红灯停、绿灯行的交通规则。
活动准备
课件准备：“十字路口”图片;“红绿灯”组图;“过马路”图片;《安全过马路》歌曲视频。
活动过程
一，放图片，令幼儿了解斑马线及有关的注意事项
1.出示图片，引导幼儿观察图片，认识斑马线。
这是哪里?
图片上的白线叫什么?有什么作用?
二，出示组图，引导幼儿了解红绿灯的作用
这是什么?它在路口有什么作用呢?
红灯亮/绿灯亮的时候怎么做?
三，师幼交流，令幼儿了解过斑马线时的注意事项
过路口的斑马线时要注意些什么?
四，播放视频，通过歌曲帮助幼儿巩固知识
今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧!
小班简短活动教案篇8
活动目标：
1.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。
活动准备：
1.视频：春天
2.PPT课件
3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编
4.水彩笔
5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化
活动过程：
一、导入激趣，感受春天美
1.观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
(教师配以适当的解说)
2.感受春天
提问：你刚才看到了什么?听到了什么?
小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。
二、理解诗歌，感受意境的美
1、欣赏配乐诗歌
提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?
2、再次欣赏
看PPT课件，欣赏诗歌
提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!
你还听到了什么?
诗歌里说春天是一本什么样的书?
小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)
3、分段欣赏
(1)结合课件欣赏理解第一段
提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?
(课件梳理)
小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。
(2)结合课件欣赏理解第二段
提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢?
小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)
小池塘为什么会笑出酒窝呢?
也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?
小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。
小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)
小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢?
除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试互相听一听
老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说
(3)欣赏理解第三段
提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱?
春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。
(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)
(4)完整地读
老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?
三、调动经验，感受仿编的美
(1)出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?
春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
(2)幼儿自主仿编
班得瑞
(3)展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书
四、结束活动
看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?
等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。
小班简短活动教案篇9
为了牢固树立“安全第一，预防为主”的理念，努力构建和谐校园，我校认真开展了“预防溺水教育月”；这些活动概述如下：
第一，精心组织，提高认识
5月初，我们学校召开了管理员和班主任会议，研究相关文件，重申安全的重要性。特别是天气转暖的情况下，要求每节课都要加强幼儿防溺水教育，禁止幼儿私自在河塘玩耍。
第二、开展活动，广泛宣传
5月7日，学校利用周一早操晨会，在国旗下开展了以“珍爱生命，预防溺水”为主题的演讲，并讲了预防溺水的知识；每个班都出了一份关于预防溺水的板报；在学校醒目的位置，写着“幼儿未经许可，禁止在河里洗澡”的标语。分发家长和幼儿安全责任书，将防止幼儿私自上河作为重点安全内容，建立家庭和学校管理的安全网络，防止事故发生。各班开展“珍爱生命，预防溺水”主题班会；学校组织全体师生观看预防溺水教育宣传视频。
第三，完善制度，不懈努力
我们学校将把预防溺水教育作为一项长期工作来抓。特别要求教师将这项教育工作渗透到教育教学和学校管理中，敲响警钟，不懈努力，与幼儿家长或监护人保持联系，关爱留守儿童，关爱走读生，关注嬉闹幼儿，杜绝管理盲区，避免溺水事故。
教学反思：
教学主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、角色扮演来完成，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！
小班简短活动教案篇10
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习
三、幼儿分句学习儿歌
1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
四、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
延伸活动：
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
小班简短活动教案篇11
设计背景
美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。
活动目标
1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、学习用优美的语言描述春天的景色。
3、仿编散文，并用完整的话表达出来。
教学重点、难点
1、用优美的语言描述春天的景色。
2、仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备
1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、多媒体课件，录音机。
3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程
一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？它们各自认为春天是什么颜色的？
3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：
①春雨像什么？是怎么落到地上的？
②小鸟们在争论什么问题？
③小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）
④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）
⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）
三、表演散文。
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
四、仿编散文。
1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
2、老师示范仿编。
3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。
五、结束部分。
1、放录音：春雨的话。
2、带领幼儿学说春雨的话。
4、律动《春天在哪里》出活动室。
附：教学反思
《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的学生；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后，我让同学们也来讨论一下：你认为春雨是什么颜色的？同学们经过讨论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既高兴又惭愧。高兴的是，大胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊！我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀！我培养的是有个性的学生，有主见的学生，而作为年轻教师的我是否也需要一点个性？需要有自己的见解与思考……看来，所谓的接受新观念只注重了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”，让学生自觉参与讨论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生创造性地学习，促使自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。
看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我相信，课堂上，教师只要留给孩子机会，只要告诉他们表达意见是他们的权利，只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的，只要热情地鼓励孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。
小班简短活动教案篇12
活动内容：我们喜欢的环境（社会）
教学时间：第十一周
活动目标：
1.能大胆地到社区中观察周围环境，运用自己的方式记录观察到的环境状况
2.与同伴交流自己调查的结果，分享各自的经验。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.提供做调查记录的纸张，幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。
2.与周围社区联系，支持幼儿的调查活动。
活动过程：
1.调查前谈话。
（1）请小朋友分组商量调查的地点、方法、怎样做记录等，鼓励幼儿积极思考，设想自己小组的活动策略。
（2）建议幼儿大胆到不同的地方进行调查：如菜市场、公园、马路、住宅小区等。
（3）鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问，提醒幼儿注意安全。
2.幼儿调查环境。
（1）鼓励幼儿大胆向周围成人询问，了解环境状况的有关问题。
（2）引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。
3.调查情况交流。
（1）幼儿相互交流自己小组调查的地点、调查到的情况等。
（2）请个别幼儿介绍自己记录的调查情况并说说自己调查后的感受。
（3）引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。
小班简短活动教案篇13
一、活动目标：
1、尝试用滴色的方法表现春雨的色彩，感受春天的美。
2、愿意参加玩色活动，体验玩色的`乐趣。
二、活动准备：
1、PPT，滴画录像。
2、滴管、白色卡纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、一次性纸杯。
3、作画顺序图，撕贴好的小草、小花。
三、活动过程：
1、谈话导入活动。
问：你认识小雨滴吗？它是什么样子的？
2、出示PPT，引导幼儿观察小雨滴的不同形态。
问：许多小雨滴落下来象什么？
3、播放录像，师幼探索滴画的方法。
师：“今天老师带来了五颜六色的小雨滴，它想和小朋友玩游戏！”
（1）认识工具－滴管。
（2）观看滴画过程。
问：“滴管怎么滴出小雨滴来呢？”
师边讲解边示范：捏住滴管吸一吸，松开手后，轻轻捏一下，滴一滴。
个别幼儿示范。
（3））玩色游戏：“滑滑梯”
4、幼儿尝试作画，师观察适时给予帮助。
（1）作画顺序：“种花”——滴画——玩色“滑滑梯”。
（2）注意事项：小雨滴可别太大滴了，滑下来会把花瓣打疼的；小雨滴们别互相拥挤。
5、作品展示，欣赏交流。
小雨滴有哪些颜色？它们和哪些花宝宝交上了朋友？
小班简短活动教案篇14
小班活动教案《清明节》适用于小班主题教学活动当中，让幼儿了解清明的来历和有关习俗，大家一起寻找春天的气息。
活动目标：
1.了解清明的来历和有关习俗。
2.大家一起寻找春天的气息。
3.体验明显的季节特征。
4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：
1.活动前请幼儿在家了解一些清明节的风俗。
2.“春天来了”的ppt图片。
活动过程：
一、听一听：清明节的来历，让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
1.小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月4日清明节)
2.教师讲述清明节的由来。
教师：每年4月4日、5日或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。清明节也象征着春天的到来。
二、了解清明节的风俗：
1.清明节是我们纪念先人(自己的祖先)和革命先烈的一个节日。
2.在清明节是我们和家人一起去给先人清扫坟墓，也会去革命先烈的墓前缅怀。
3.清明节也是大地复苏，春回大地的日子，我们也会去郊外踏青，感受春天的气息。
4.清明节还要品尝特殊的点心：青团。
青团是用一种植物艾草挤汁加糯米和豆沙制作的。
5.运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
三、观看“春天来了”的ppt图片
1.了解花、草、树木的变化。
2.幼儿朗诵诗歌《春晓》。
小班简短活动教案篇15
小班安全红灯停绿灯行教案（精选2篇）
小班安全红灯停绿灯行篇1
活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守"红灯停，绿灯行"的交通规则。
2.能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备
1.《红灯绿灯眨眼睛》的PPT
2.交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等
活动过程
(一)创设情境，引出主题。
1."我是小司机游戏"让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2.发现停车场，让幼儿把车停好。
3.出示PPT观察提问，引导幼儿进行思考。
(1)我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗?(交通信号灯又叫红绿灯)
(2)如果小汽车碰到红灯(绿灯)需要做什么呢?
(3)为什么要按红绿灯的指示行驶?如果不这样做会出现什么状况?
(二)根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯(绿灯)亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
(三)迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。
规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。
2.开始游戏，老师唱着"小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭;滴滴--
3.交换角色，进行表演。
：
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。
小班安全红灯停绿灯行教案篇2
活动设计背景
每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识，我设计了这节安全教育活动课。
活动目标
1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备
1.有关模拟游戏。
2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
3.《去郊游》音乐。
活动过程
一、情景感知
(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
(2)为什么巧虎差点被车撞到?
(3)教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》，体验交流。
(1)过马路是应该走哪里?
教师归纳：过马路要走斑马线。
(2)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
3.小结：
巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的.危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)
三、行为巩固
1.在情景模拟游戏“去春游”
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
2.游戏：小司机。(播放音乐《去郊游》。)
老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况，结束。
教学反思
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。
分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。
应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
小班简短活动教案篇16
活动由来：
在认识春天的过程中，班中幼儿看见好看的花就要用手去摘。这时我引导幼儿听鸟叫声、看花开、观察小草发芽，充分调动幼儿的五官去感受春天，孩子们觉得非常有趣，在老师的带领下静静的听，仔细的看，还用鼻子去闻花儿的香味儿。
活动目标
1、通过家园合作让幼儿到自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、在多种活动中了解自己五官的秒用。
3、培养幼儿充分调动五官去了解生了解科学现象。
4、在活动中使幼儿了解各个五官的突出特征
问题板块
1、幼儿的问题：花有香味吗?迎春花都是黄色的吗?小鸟的叫声是从哪里来?我们身边的声音有什么不同，都是怎么发出来的。
2、教师的问题：幼儿对五官的作用到底了解多少，五官与外界的关系是什么?
主题壁报
1、墙：《会说话的五官》。
2、请家长、幼儿、教师共同收集有关五官的资料。
3、师生共同布置墙面。《小耳朵听声音》《会看世界的眼睛》《鼻子闻到的气味》《快乐的嘴巴》。
区域游戏相关
1、图书区投放与五官相关的图书、图片。
2、自然角种花，伺养小动物。
3、科学区投放放镜、声响筒、万花筒、味觉瓶。
4、美工区投放各种色块。
家园合作
1、向家长介绍活动的目的意义。配合教育目标启发幼儿在生活中充分调动五官感知事物。
2、由家长幼儿一起收集有关五官的各种资料。
3、请家长记录幼儿动用五官的小趣事。
资源利用
1、保健室观察显微镜。
2、食堂闻一闻饭菜的香味。
3、户外观察自然，以调动五官感受春天。
23、小班健康礁我的五官
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;
2、学习正确的打喷嚏的方法。
活动准备：课件;餐巾纸、手帕等。
活动过程：
一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌
(一)小跪喷嚏
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小跪喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
(二)河马打喷嚏
1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……
(三)象打喷嚏
1、象的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
小结：象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……
(四)宝宝打喷嚏
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。
(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!
附：儿歌《打喷嚏》(改编)小跪喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。
象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。
小班简短活动教案篇17
活动目标：
1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序，在老师的引导下能简单的复述故事，学习主要的对话。
3、喜欢听，能听懂、理解故事的大概内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。
活动准备
角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。活动过程
一、律动《两只老虎》后，师生问好。
二、导入活动
1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿欣赏。
师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终于有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小朋友想不想知道呀？师：讲述故事。
2、提问部分。
为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的`声音和语气。
师：老公公每天都对萝卜说什么呀？
师：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
师：老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来
呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？
师：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮忙了呢？小花猫又是怎么回答的呢？
师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
师：最后大家共同努力终于拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的力量大不大呀？
3、共同讲述。
老师旁白，引导小朋友说对话。加深对内容的理解。
师：萝卜是怎么拔出来的呀？小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好？
4、让幼儿自主讲述
（形象地表现出角色的主要对话，语气神态）
三、表演故事
请小朋友分配角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的方法来培养幼儿语言表达能力及模仿、表演能力。
四.、结束部分
听《拔萝卜》的音乐
五、活动延伸
教师同幼儿一起走出教室去玩一个小朋友们团结起来才能玩的游戏。
小班简短活动教案篇18
活动目标：
1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；
2．进一步体验分享食物的快乐。
活动准备：
1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。
2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4．照相机1部。
活动过程：
1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2．师幼共同商议秋游的注意事项。
教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?
教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。
3．师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。
师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师职责的一部分。教案有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，你知道如何去写好一份优秀的教案呢？也许以下内容“小班图形宝宝去秋游教案”合你胃口！请在阅读后，可以继续收藏本页！
小班简短活动教案篇19
活动目标：
⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备：
绘本《妈妈抱抱我》PPT。
活动过程：
一、导入语：T：今天，菲菲邀请我们宝宝去他家做客，你们愿意吗？
T:我们一起来到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么书，里面会有什么呢？
二、观看ppt，教师有感情地讲述故事，提问：
1.鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡的？我们也来抱一抱。（请两名幼儿）
每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
2.T：你们听，是谁？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？狗妈妈是怎么抱她的孩子的？（摇尾巴，用舌头舔你）。
3.T:这又是谁？鸟妈妈是怎么抱小鸟的？
4.T：象妈妈是怎么抱小象的？
三、回顾故事内容。
T：刚才故事里有哪些小动物，妈妈是怎么抱孩子的？
四、观看ppt，这个时候，菲菲终于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
T：“菲菲去干什么了？”
“原来啊，菲菲也非常爱自己的妈妈，她也想和其他小动物一样，让妈妈抱抱自己。”
五、师幼共同讲述故事。
T：这个故事好听吗？这个故事也有一个好听的名字，叫妈妈抱抱我。我们一起来吧故事讲一遍。
六、延伸活动。
T:你们爱自己的妈妈吗》你们应该对他们说些什么，做些什么呢？
师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。
小班简短活动教案篇20
《投球进洞》
我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。
游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。
但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球(因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。为此在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。
通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投，增加难度，提升投远的技巧性。