小班教案简短实用
教案的编写应注重简洁明了、重点突出、条理清晰、可操作性强等特点，以便更好地指导教学工作。小班教案简短实用怎么写才规范？下面给大家分享小班教案简短实用，希望对大家有所帮助。
小班教案简短实用篇1
一、活动目的
为进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识;掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，因此我园对全园师生及教职工进行了消防安全知识教育的学习，并举行了幼儿园消防疏散演练活动。培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事件。
二、演练时间和地点
时间：2017年4月12日上午10点正
地点：幼儿园活动场
三、演练组织机构
总指挥：
副总指挥：
组员：
四、工作小组
1.协助指挥人员：各班老师和保育员
职责：分别到各自班级活动室，相互协助。负责：(1)演习前清点幼儿人数;(2)带领幼儿撤退：(3)到达安全地带后清点幼儿人数。
2.现场警戒小组：
职责：具体负责学生和其他闲杂人员再次进入警戒地带。
3.疏散引导小组：
职责：根据现场情况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角、叉道处引导;阻止幼儿逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生;有人倒下，要立即扶起。
4.救护小组：
职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护和拨打119电话和120急救电话等。
5.撤退后幼儿安全管理：各班教师
职责：清点幼儿人数，负责安抚幼儿情绪，保证幼儿火灾后的安全。
以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤事故发生。
6.报警小组：
负责教学楼火警预报，向分管领导电话报警
五、疏散管理
1.疏散命令：由应急总指挥根据情况发布疏散命令。
2.疏散钟声、广播：“请注意，这是火警广播。小朋友听到警报后不要慌乱，迅速用水浸湿毛巾，捂住口鼻。听从指挥，有序退场，由老师、阿姨带领沿疏散标志从就近安全出口撤离。”
3.疏散路线：现场指挥应根据现场情况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。
4.疏散引导：疏散引导小组的任务是维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角、叉道处应有人员引导，避免幼儿误入危险区域;要阻止幼儿逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故发生。
5.撤离方向：就近安全出口撤离原则。中2、中3、小2两个班级依次从一号教学楼西侧楼梯疏散;中1、小1、中4四个班级依次从一号教学楼东侧楼梯疏散;大1、大2两个班级依次从二号教学楼北侧楼梯疏散;大4、大5两个班级依次从二号教学楼南侧楼梯疏散。小3、小4、小5、大3一楼四个班级直接就近疏散。
6.集合地点：活动场
7.人员清点：各班教师应当在集合地点对疏散的学幼儿人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的幼儿和受伤人员，帮助其安全撤离。疏散引导小组应及时向总指挥报告疏散情况。
六、演习准备阶段
9：50各班老师清点幼儿人数，指导幼儿做好演习的心理和行动准备。
9：55①清理警戒区内闲杂人员。②各工作小组进入现场。
七、正式演习阶段
1.10：00总指挥：宣布消防演习与紧急疏散演习现在开始。
2.10：10警报长鸣：应急总指挥命令预警小组发布火警报告。(幼儿园迅速启动火灾事故应急处置预案)
3.宣传小组利用广播：“请注意，这是火警广播。小朋友们听到警报后不要慌乱，迅速就近用水浸湿毛巾，捂住口鼻。听从指挥，有序退场，由班主任或楼层管理员带领沿疏散标志从就近安全出口撤离。”
4.紧急疏散：
①在各层疏散引导人员的指挥下，全体幼儿在老师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯左边行走，让出右边通道让消防人员赴救通行;用施毛巾捂住鼻子，碰到烟雾和火苗，猫腰行走或匍匐前进，撤离到幼儿园活动场。
②10：20各班主任清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系
③10：20如发现有幼儿受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。
④10：20—10：25应急疏散总负责向现场总指挥汇报疏散情况。
楼层引导员向现场指挥报告：报告总指挥，全体幼儿现已安全脱险，无伤害人员。
疏散前的注意事项：
1.各部门应关闭电、气设备，切断电源(易燃、爆气体泄漏除外)，关闭门窗。
2.财务人员，如条件许可，应携带现金、票据、帐册一起撤离。
3.为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不应携带个人物品，更不允许逆向跑窜寻找个人物品。
疏散时的注意事项：
1.提醒疏散的幼儿不出现惊慌与，确保他们安全撤出。
2.现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。
3.各工作小组本着对幼儿高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。
小班教案简短实用篇2
活动目标：
1、能听指令扮演角色，做动作。
2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
游戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？"
（2）"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
指导要求：
学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳；等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说"妈妈，妈妈，我在这里。"
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班教案简短实用篇3
设计说明：
体育游戏《击倒了》是利用了生活中比较常见的瓶子，引导宝宝和瓶子一起玩耍。游戏中引导宝宝学习滚球的动作，锻炼宝宝的手眼协调能力，鼓励宝宝大胆地用小手推动皮球，使皮球滚动起来，并击倒放在对面的瓶子，体验游戏的乐趣。
教养目标：
1、练习滚球的动作，训练宝宝手眼协调能力。
2、体验一物多玩的乐趣。
活动准备：塑料瓶子、小皮球若干。
教养过程：
（一）动一动、滚一滚
1、带领宝宝和家长们一起动一动身体，进行热身运动。
2、出示瓶子宝宝，引导宝宝们带着瓶子宝宝一起做运动。
3、请家长和宝宝面对面蹲下，之间相距1-2米左右，引导宝宝将瓶子滚到家长面前。（主要引导宝宝学习推动瓶子使瓶子滚起来的方法。）
（二）滚一滚、撞一撞
1、出示四个塑料瓶子，摆放成一横排，教师示范滚动皮球击倒瓶子。
2、家长和宝宝两人一组进行游戏：家长把饮料瓶放在场地一侧，引导宝宝站在距离瓶子1-2米处，拿着皮球滚向瓶子。如果宝宝击中了瓶子，成人要高兴地说："击倒了、击倒了！"
3、游戏反复进行，也可请宝宝放瓶子，家长击球。
温馨提示活动中注意孩子的运动量，适当增加或减少活动的次数。
小班教案简短实用篇4
活动目标：
1．能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的__（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。
3．乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。
活动准备：
1．图加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2．人手一份操作材料：图加文句式（我的__……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。
活动过程：
一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）
2．游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的__（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。
二、练习用句式“我的__会……”说出五官的用途
1．师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）
4．小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。
三、图文匹配，仿编儿歌
1．教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”
2．幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）
3．个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。
4．鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。
小班教案简短实用篇5
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么？
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？
和同伴玩具怎么样？
上课了他表现怎么样？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？
睡午觉时表现怎么样？
回家了宝宝是怎么做的？
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？
小班教案简短实用篇6
活动目标：
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、锻炼幼儿的&39;反应能力，提高他们动作的协调性。
活动过程：
1、手足口病的传播途径：
⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的，主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。
⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。
2、症状：
我们一起来观察图片中的小朋友，她们发生了什么。
潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。
3、预防：
⑴注意保持口腔卫生，饭后漱口⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。
⑶少去人群拥挤的公共场所。
⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，不吃变质的食品，防止过度疲劳而降低抵抗能力。
活动延伸：学习五步洗手法。
活动反思：
幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。
小班教案简短实用篇7
活动目标:
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
活动准备:杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
活动过程:
自由探索
1这是什么?(教师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?
2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.
3我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?
3你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?
4不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试.
小班教案简短实用篇8
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
幼儿配乐朗诵：
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。
师：在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。
小班教案简短实用篇9
【设计意图】
小动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜欢小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性——天真活泼、喜欢模仿和做游戏，设计了这节《小鸡出生了》，让幼儿在游戏中获得快乐，运用各种动作来探索小鸡出生的情景，更增强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康（体育）为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探索中获得快乐。
【活动目标】
1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。
2、能在较窄的小路上行走。
【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。
【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。
【活动准备】
1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。
2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。
3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。
4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。
【活动过程】
一、小鸡想出来
自主想象、讨论：教师拿出鸡蛋模型提示：
1）蛋壳是谁的家？
2）还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？他是怎么出来的？
4）我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗？
二、小鸡出生了
观看小鸡出生的课件：
教师提示：刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗？要仔细看清楚哦！
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样出生的好不好？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
（1）幼儿自己来模仿动作。教师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
（2）教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！（欢快的音乐伴有情景描述）小鸡（蜷缩状，手抱住腿蹲下）慢慢长大了（舒展身体手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸伸手，转转头），越来越大（身体完全舒展）他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞（食指并拢做嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外）“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、小鸡吃虫
鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧！“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。
游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。
【活动反思】
本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说、模仿，了解小鸡出生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达、身体等各方面的能力都得到了锻炼。
小班教案简短实用篇10
【活动目标】
1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。
2、能画出不同颜色花纹的月饼。
3、感受到中秋节的快乐。
4、知道中秋节是几月几号。
【活动准备】
1、《中秋月儿圆》教学资源;
2、不同款式的月饼图片;
3、彩笔、油画棒(水彩笔)。
【活动过程】
一、谈话引出课题。
小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)
二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化
三、介绍中秋节的由来及相关习俗。
出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?
小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。
四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。
五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六、作品欣赏并展示。
小班教案简短实用篇11
设计背景
对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。
活动目标
1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。
2、学说短句：“你好！与老师好！”
3、体验故事中的愉快之感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
学说短句：“你好！__与老师好！
通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。
活动准备
1、小兔子头饰。
2、纸鹤、眼镜。
3、歌曲《我上幼儿园》
活动过程
（一）、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。
（二）、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（三）、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。
（四）、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。
①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好！__
②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老师相互问好
活动结束与小结：
Ⅰ、今天我们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。
Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。
教学反思
1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。
2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的`情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。
小班教案简短实用篇12
设计意图:
小班幼儿由于才开始接触美术，更多的是利用画笔来表现他们的感受，为了让幼儿除了画笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，所以我选择了幼儿的身体器官---手指来作为画画工具，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标：
1.了解葡萄的颜色，重点认识紫色。
2.能大胆的&39;使用水粉颜色进行用食指点画葡萄。
3.在游戏中体会到快乐。
活动准备:
一串紫色和绿色的葡萄;画有葡萄轮廓的白纸人手一份;若干装有紫色颜料的颜料盘;擦手的毛巾若干。
活动过程：
一、与幼儿的一个互动，手指游戏。
二、观察葡萄，引起兴趣。
教师：小朋友们，今天老师带来了一种水果，看看这是什么水果？（出示葡萄）
教师：原来这是葡萄，小朋友们你们有没有吃过葡萄阿？（幼儿自由回答）
教师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）
教师：那又有哪个宝贝来告诉我葡萄是什么颜色的？又是什么形状的？（幼儿回答）
教师总结：哦，原来葡萄有两种颜色，有紫色和绿色，圆圆的，而且是一个紧靠着一个的。
教师:现在我们一起给葡萄照个相吧!(学做相机动作)咔嚓一下，哇，照片出来了，真漂亮。
教师：葡萄生长在哪里的吖?（藤下面）
教师：真能干！那周老师也来画一串葡萄吧。
三、示范作画过程
1.教师示范点画：伸出你们的食指，亲亲颜料宝宝，在藤下点出个葡萄娃娃。
2.请个别幼儿尝试点画（指导幼儿点葡萄时候要一个挨着一个）
四、交代作画要求，幼儿操作。
1.一个葡萄一个葡萄要紧紧靠在一起。
2.画画之前先把袖子卷起来。
3.注意桌面以及衣物清洁。
五、请幼儿体验摘葡萄
宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们夸夸自己，而且啊，农民伯伯请我们的小朋友去帮助他摘葡萄呢！（摘了拿回家课堂结束）。
小班教案简短实用篇13
活动名称：《过端午》
活动目标：
1、学念歌词，通过歌谣的形式感应拍子与节奏。
2、让幼儿懂得“五月五”端午节是中国传统节日。
3、让幼儿体验节日愉快的气氛。
活动准备：
挂图、实物“粽子”、铃鼓、CD碟片
三、活动过程
(一)出示实物“粽子”，引入课题。
师：“小朋友，你们看老师给你们带来什么好吃的东西?(粽子)妈妈在什么时候包粽子给你们吃呢?(端午节)
(二)向幼儿简单介绍端午节的由来及习俗(出示挂图)
：包粽子，喝雄黄酒，做香包，挂艾草，赛龙舟。
(三)学念儿谣《过端午》
1、幼儿与教师一同欣赏音乐。
2、老师示范念语词律动，幼儿模仿。
3、配合CD,幼儿跟老师一起念语词做律动，间奏部分做划船动作。
4、拍子练习:教师在黑板上按拍子画泡泡，幼儿看着泡泡边念语词边模拍(拍子);配合CD。
5、节奏练习：在泡泡里画出儿谣节奏线，配合CD幼儿跟老师一起拍念语词节奏。
6、幼儿尝试用脚踏拍子，同步手拍节奏，配合CD。
(四)游戏《铃鼓龙船》，幼儿每人一只铃鼓
1、边念儿谣边用铃鼓拍节奏，间奏处用铃鼓当龙船划。
2、路线：用铃鼓排成一排，幼儿跟教师走节奏离开教室。
小编提醒：
1、熟读教材，依据幼儿情况把握课程重点。教师一定要研究教材中音乐作品所蕴含的音乐元素，对孩子有哪些方面的发展，哪些是孩子可以掌握的，知识间的逻辑关系是怎样的，我可以采取怎样的教学方式孩子才能更快更好的掌握。像《过端午》这首儿谣，作为小班课程的第一课时，不建议在第一课时就完成语词、拍子与节奏的内容，由于一节课的内容多，活动中老师就出现了匆匆过场的情况，每一个环节都没有做透，在幼儿没掌握的情况下就进入下一内容的学习，而上一个内容的习得是下一个内容的前提，所以孩子学得辛苦却又没有获得相关提升，因此第一课时需要老师把握课程重点：拍子及语词，可通过肢体律动、单人游戏、双人游戏、道具及乐器来感应，让孩子充分体验及感受，把每一环节做足做透。
2、活动目标的调整：从教材及活动可知，通过一两节课即可完成“让幼儿懂得五月五端午节是中国传统节目”“让幼儿体验节日愉快的气氛”显得牵强，毕竟这一两节课所设计的知识很有限，又是音乐课，应该凸显音乐本体性，因此活动目标可以调整为：
(1)感应儿谣中的拍子，学念儿谣。
(2)体验参与音乐活动的乐趣。
3、教师肢体动作的美感。我认为既然是艺术领域的活动，首先给予儿童的应该是美的感受，所以教师在做肢体律动时一定要注意到动作的美感。同时教师还要注意提升幼儿动作的美感，孩子在想象、创造动作时，常常不会注意到这一方面，教师在模仿及推广孩子的动作时要及时美化孩子的动作。
4、教学策略方面。教师要注意稳定幼儿的情绪及吸引住幼儿的注意力后再进行讲解、示范及互动，如画泡泡及最后的走路线环节，在幼儿的注意力是分散、游离的情况下，教师马上进行讲解及示范，没有起到应有的作用，最后孩子还是乱成一团。
5、队形的考虑。从一开始进场到结束教师都要考虑好幼儿的队形。进场时是听歌曲做律动，因此围圆圈走便于幼儿学习及模仿;在倾听、感应音乐环节围圈坐下，便于教师示范及关注到所有的孩子;在画泡泡指拍模拍环节，幼儿横排坐在黑板前能更好地跟着教师的指示去操作;走路线环节，教师先讲解及示范清楚后再让幼儿排好直排队形进行活动。总之，每一环节的设计时都要考虑清楚队形的设计，思考怎样更有利于孩子的发展。
小班教案简短实用篇14
活动目标：
1、喜欢参加装扮活动，体验装扮的.乐趣。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
和爸爸妈妈交流。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入：如果你喜欢的人不见了，你会怎么做？为什么？
二、基本部分
1、观察感受
（1）情境表演：妈妈不见了。
（2）交流讨论：宝宝找不到妈妈了，怎么办？
2、尝试体验
请幼儿作妈妈，带着宝宝去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。
三、结束部分
教师讲评。
小班教案简短实用篇15
活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。
2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？
2.教师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿观赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友快乐的.上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。
4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？
5.教师小结：那我们要用快乐的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进展演唱。
三、指导幼儿观赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗？教师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师：你们看清晰了吗？刚刚教师做了些什么动作呢？
4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。
5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。
小班教案简短实用篇16
活动目标
1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。
活动准备
1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。
2.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。
活动过程
一、说说影子，引起兴趣
1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?
幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。
幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。
幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。
2.小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。
(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)
二、比较不同的影子，记录各种猜测结果
1.教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。
2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。
3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。
4.交流各种猜测记录。
猜测一：在兔子头像上画两只眼睛;
猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛;
猜测三：在兔子影子上画两只眼晴;
猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。
5.教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。
师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)
三、实验验证，寻找答案
1.幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。
师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。
2.幼儿根据实验情况交流自己的发现。
●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”
师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?
小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系
师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)
四、延伸活动：手影游戏
1.出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。
2.幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。
活动反思
在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅有利于促进师生、生生间的&39;交流，形成良好的多向互动和活跃的教学氛围，而且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。
一、提问应服务于活动目标
在集体教学活动中，教师可以采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。
在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自己原先的各种猜测，通过不断的尝试，最终找到了正确的方法，知道“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。
二、提问应促进幼儿与材料的互动
“这两个影子有什么不同”是一个比较性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不同之处，从而为后面的探究做好铺垫。而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，积极探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。
三、提问应做到层层递进
提问的设计应该具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。
在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。
提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。
小班教案简短实用篇17
活动目标：
1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。
2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程：
一、导入
1、直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲述）
2、说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、儿歌理解
1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作）
2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行儿歌的学念）
三、延伸
1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
活动反思：
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班教案简短实用篇18
活动目标
大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
重点难点
理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
活动准备
一、经验准备
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
二、教具准备
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
二、幼儿观看课件，欣赏故事
1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）
问：小红鸟做了个什么梦？
小黄鸟做了个什么梦？
师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：
问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？
（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）
买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
4.播放小松鼠做梦的情景。
问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5.给故事取名字。
这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？
6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？
师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
三、延伸活动
1.小朋友说梦；
小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
2.小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
四、活动结束
幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。
附：童话故事《买梦》
有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。
一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。
突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦吧。"
他拿了一分钱，买梦去了。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？"
红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦，难过去回家去了。
天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……
天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。
"原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠高兴极了。
可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？
小班教案简短实用篇19
古语云：为人子，方少时，亲师友，习礼仪，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气，特别是在我们农村这种习气很严重，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫。我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期《礼仪教育》教研计划如下：
一、礼仪教育主要内容
升国旗礼仪
生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪
交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪
学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪
二、操作要点与主要措施
制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，以我园《做可爱的未来人》内容为依据，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。
（一）进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子们天天看的见，也就随时可以受到教育。其实，这也正是环境的教育和熏陶作用。
（二）将礼仪教育渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让;在进行《好朋友饼干》的`教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换饼干的过程中学会文明礼貌的交往。
（三）让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育游戏《找朋友》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做游戏，这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《我的朋友在哪里》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感。在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。
（四）让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。
（五）实行家园同步，提供实践机会。
对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了。
（六）抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育
在每周一的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育;在幼儿园里举行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育。在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，再进行推广。
（七）经常鼓励幼儿，增强他们的自信心
当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，增强他们的自信心。
三月工作计划
九月份
1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查。
2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪
3、学习礼仪儿歌
十月份
1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念。。
2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容—————）
3、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。
4学习礼仪儿歌
十一月份
1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动;幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。
4、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
5、学习礼仪儿歌
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以颂扬文明礼仪为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。
2、学习礼仪儿歌。
3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
一月份。
1、开展第二次幼儿文明礼仪状况调查。
2、学习礼仪儿歌。
3、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结。
4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结。
小班教案简短实用篇20
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备：
PPT图谱
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？
2.学唱歌曲《歌唱春天》
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
这一张图谱从哪开始看呢？（从图的最上面开始往下看。）
A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5）
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？
B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
“我们大家一起来”应该是哪一张？想想。
（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里）。
师：那2应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在2格子中）
又完成一张，还有几张（3张）
师：3应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。
师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？（小人人，撕下来）
哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C.看图，练习演唱。
师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）
D.分组演唱
看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开始加难度了，看看你们能不能按照我给的要求唱。
教师总结：
师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）
三、活动延伸
这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？