小班语言教案模板范文大全
教案可以帮助教师预测教学中可能出现的问题,并制定相应的解决方案,从而更好地应对突发情况。那要怎么写小班语言教案模板范文大全呢?这里提供一些小班语言教案模板范文大全,希望对大家能有所帮助。
小班语言教案模板范文大全篇1
【贪图用意】
由于小班的孩子年齿较小,马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今,冬季来了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向导孩子鉴赏雪景的美,在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐,让孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
【步履目标】
一、晓得冬季会下雪,雪景是大度的。
二、卖力聆听故事,初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。
三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。
【步履豫备】
一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。
二、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【步履入程】
1、讲话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬季就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?咱们一块儿来听听故事《冬爷爷的礼物》
2、鉴赏故事,教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬季的后台图,报告故事。
提问:冬季来了,天气变患上怎么?丽丽她的神色怎么?丽丽患病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变患上怎么了?
(二)幼儿边察瞅图片,边逐个评论争论上述问题,并入修角色马糊话,用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。
提问:这是什么?什么时令才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她如何从床上爬起来的?
3、提问评论争论,迁移作品阅历。
提问:你进展冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达,请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。
提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?
4、幼儿到户外感触传染冬季,开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。
律动:《雪花》。
音乐声中,“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风,自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外,感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着,要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。
小班语言教案模板范文大全篇2
小班语言樱桃蛋糕教案(通用2篇)
小班语言樱桃蛋糕篇1活动目标:
1.在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容
活动准备:
经验准备:积累相关的生活经验,关注周围的环境
物质准备:故事PPT,小鸭子头饰
活动过程:
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1.PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2.介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、逐幅出示PPT,根据创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1.说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
师:鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
师:今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
师:我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
师:樱桃长什么样?(幼:红红的)
师:红红的找到了?(师:指红番茄)(通过比较幼得出:小小的)
师:红红的,小小的`,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)
师生一起总结樱桃的外形特征。师:樱桃是红红的,小小的,圆圆的。
2.唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
师:小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)
师:碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
师:碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3.买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)
4.做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题,拓展生活经验。
师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
活动反思
在这次活动中,显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的,在作品中可以体现,每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导,让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解,但是欣赏环节不够直观,幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解,这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中,个别幼儿之间只有一些很简单的交流,仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流,丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的,但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了,这也是因为教师没有及时的关注和引导。
小班语言樱桃蛋糕教案篇2活动目标
1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动准备
1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动过程
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1、PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、出示PPT,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1、说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
(1)鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
(2)今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)
樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
(3)我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
(4)樱桃长什么样?(红红的)
(5)红红的找到了?(通过比较幼得出:小小的)
(6)红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)
师生一起总结樱桃的外形特征。
(7)樱桃是红红的,小小的,圆圆的。
2、唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
(1)小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)
(2)碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
(3)碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3、买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
教师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
教师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
教师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?
(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)
4、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
教师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题,拓展生活经验。
教师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
小班语言教案模板范文大全篇3
活动目标:
1掌握诗歌内容,丰富词汇“轻轻”“慢慢”能发准字音。
2能完整的朗诵诗歌,并用相应动作进行表演。
3幼儿懂得爱护小草。
活动准备:投影仪图片
活动过程:
1出示图片激发幼儿学习愿望。
2教室示范朗诵诗歌。
3教室提问诗歌名称,角色,内容。
4教室再次有感情的朗诵诗歌。
5教师分句朗诵,幼儿学习诗歌内容(重点难点)丰富词汇,注意纠正字音“跳”“炮”“好”“草”
6幼儿分男女两组进行朗诵(提示幼儿声音洪亮,发准字音)
7启发幼儿添加相应动作进行表演。
小班语言教案模板范文大全篇4
一、设计意图故事
《橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果丰收的季节,黄橙橙的橘子惹人喜爱。
《幼儿园教育纲要》指出:"教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。"我所带的班是小班,结合班上部分孩子不爱吃水果的情况,我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等,让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。
二、活动目标
(一)积极参加活动,体验活动的快乐。
(二)知道橘子的营养,吃了身体好。
(三)理解故事的基本内容,丰富词汇:酸酸的、甜甜的。
三、活动重难点活动重点:理解故事内容活动难点:培养幼儿对橘子的喜爱之情。
四、活动准备
(一)故事《橘子宝宝》ppt一套,歌曲《开汽车》、《轻音乐》。
(二)四棵立体橘子树、四张桌子。
(三)一篮橘子。
(四)即时贴制作的眼睛、鼻子若干,实物橘子人手一个。
五、活动过程
(一)师幼随音乐入场,引导认识橘子的名称、外形特征、味道。(播放音乐《开汽车》)(二)教师利用ppt完整讲述一遍故事,幼儿欣赏。
1.提出问题:故事名称?橘子宝宝从哪里来?
2.教师小结:橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的,我们不要浪费。橘子酸酸甜甜,有丰富的维生素,吃了对身体好。
(三)师幼体验橘子旅行的心情。
教师请幼儿扮演橘子宝宝,进行情境体验。(播放音乐《开汽车》)(四)制作橘子宝宝。
1.师幼共同制作橘子宝宝。(播放音乐《轻音乐》)2.与同伴、老师一欣赏作品。
(五)活动结束。带着橘子宝宝去旅行。
附故事:
橘子宝宝
秋天到了,橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝,秋风吹来,橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。
有一天,果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来,放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀!橘子宝宝说:"我们就要开始旅行啦,真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车,"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。
汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友:苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..
老师来到水果市场,买了许多橘子宝宝,把它们送到了幼儿园分给了小朋友。
小朋友们吃完了橘子宝宝,都说:"橘子宝宝酸酸甜甜有营养,吃了身体好。"小朋友们吃完橘子,把籽儿种到花园里。大家都在想,到明年春天,这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。
小班语言教案模板范文大全篇5
活动目标:
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)
3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
PPT课件,打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子),小蛇头饰。
配套课件:小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件
活动流程:
小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件
二、出示故事PPT,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗,这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)
2、好饿的小蛇会怎么样?
3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?
4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)
5、(继续播放PPT)(第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)
6、(继续播放PPT)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答),从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事
看图片回顾故事内容,然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)
四、游戏《好饿的小蛇》
真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)
活动反思:
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
小班语言教案模板范文大全篇6
活动目标
1、学习儿歌《数熊山》,尝试1~5点数。
2、愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。
重难点尝试1~5点数,愿意参与游戏“数熊山”。
活动准备
已经听过《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。
活动过程
一、导入:小老鼠爬熊山
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》
1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。
3、一起看图片,念儿歌。
三、游戏:数熊山
1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。
四、延伸活动:自由活动时间,和好朋友一起玩数熊山的游戏。
小班语言教案模板范文大全篇7
【活动名称】
打手机—找朋友
【活动目标】
培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
【活动模式】
室外活动
【活动器材】
儿童用手机玩具
【活动歌曲】
找朋友儿歌。
【活动过程】
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容:
我:喂,某某,你上午有空吗?
幼:我有空。
我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?
幼:可以啊。都有什么人?
我:还有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我:好的。广场见。
幼:广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话:
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导:
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说:“再见”。
四、小结评比:
1.根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
小班语言教案模板范文大全篇8
活动目标:
1、了解故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。活动准备:
课件,游戏材料。
活动过程:
一、导入
出示前三幅图。
师:“你看到了什么?”(一只鸡蛋裂开来了)
师:“发生了什么事情呢?”(一只小鸡出来了)
师:“小鸡去那里了?”(小鸡跟着鸡妈妈走了)
出示小蛋壳伤心的图片。
师:“小蛋壳为什么难过啊?”(因为小鸡跟着鸡妈妈走了)
师:“哦,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家了!小蛋壳觉得很孤单,他也要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?小蛋壳会和他们说些什么话呢?我们一起来看一看、听一听!”
二、完整欣赏课件《小蛋壳》。
1、提问:(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)
(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)
2、师:“为什么小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛不要小蛋壳做他们的家呢?我们再来仔细听一听他们是怎么说的?”,再次欣赏故事,并回答上面的问题。
3、师:“小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了,我们也有自己的家,我们的家里有谁呢?”
师:“如果我们没有了家,就会像小蛋壳一样伤心,所以我们要爱我们的家,爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。”
三、游戏结束:小动物找家
师:“我们都知道自己的家在那里,可是这里有群小动物迷路了,他们的家在哪里呢?”“这里有天空、草地和池塘,我们看看它们回哪个家呢?”
小班语言教案模板范文大全篇9
活动目标:
1、知识目标:了解袋鼠的身体特点,喜欢小动物。
2、能力目标:能认真阅读图画。
3、情感目标:有感情的朗读儿歌,感受袋鼠妈妈和乖乖之间的爱。
活动准备:
PPT、袋鼠妈妈视频、字卡(袋鼠、乖乖)
配套课件:小班语言儿歌课件《袋鼠》PPT课件
活动过程:
一、故事导入:
有一个动物宝宝最爱跳,肚子上有一个大大的袋子装宝宝,小朋友你们一起猜一下是什么呀?好,小朋友请你们挡住眼,我们一起看看一下到底是不是你们说的小动物。
二、新授生字儿歌:
1、教师出示PPT课件
教师:小朋友们,这是什么呢?
幼儿:袋鼠
教师:对,是袋鼠
边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗,是因为袋鼠妈妈有一个很大的'口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用吗?”
出示图片:小朋友你们看袋鼠妈妈的口袋里面,是不是真装着一个乖乖呀?不哭也不闹,教师出示字卡问“小朋友你们乖不乖”(幼儿响亮地回答“乖乖”)
三、观看视频,学学歌曲《袋鼠妈妈》。
1、老师这里还有一首好听的歌,歌名叫《袋鼠妈妈》,我们一起来看看听一听。
2、出示儿歌,带孩子学学这首歌。
儿歌:袋鼠
袋鼠妈妈有个袋袋,
袋袋里面有个乖乖,
噢,噢!
乖乖和妈妈相亲又相爱。
小班语言教案模板范文大全篇10
活动目标
1.在教师的引导下,能根据妈妈的明显特征,画出佩戴大红花的妈妈,并能添画一些礼物送给妈妈。
2.通过绘画活动,表达爱妈妈的情感,知道要尊敬妈妈。
活动准备
1.用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
3.预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。
活动过程
(一)以歌表演引出课题。
一名幼儿表演唱。
小朋友,你们的妈妈在哪上班,干什么工作,你觉得妈妈辛苦吗?让幼儿讲述自己妈妈,并进行交流。
(二)讲解示范。
我们的妈妈都很辛苦,我们小朋友都很爱自己的妈妈,今天我们来给妈妈画像。教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。
(三)幼儿练习。
提醒幼儿画出妈妈的明显特征,启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别能力较差的幼儿,允许幼儿边交谈边作画。
让幼儿拿着自己的画向同伴介绍,教师肯定幼儿的作品,并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。
课后反思:
对于中班下学期的幼儿来说,已经有一定绘画基础,知道了一些基本图形的绘画方法,但是在平时的绘画活动中,孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。在本次绘画《我的好妈妈》活动中,由于每个孩子的妈妈都是不一样的,所以我在教孩子画“我的好妈妈”时,不再像以往那样,只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画,而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿,让幼儿不再依葫芦画瓢。
首先,我让孩子们自由讨论与交流。“说一说:你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”(引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。)然后,我按重点进行局部示范画,并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象,如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子?圆圆的?方方的?还是椭圆型的?”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。
接下来的部分,我以同样的方法依次画出妈妈的头发(是短发、直发还是卷发)和五官(鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵)、身体及服装。由于我们班有过绘画人物的经验,我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中,幼儿积极参与问答,跟随我的问题回忆自己的妈妈。如:在画妈妈的五官的时候,我说“我的妈妈脸上总带着微笑,我可以画开心表情。”开心的表情怎么画呢?我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线,这就是开心的表情。“我的妈妈很凶。”昊昊说道。我反问他:“妈妈平时都很凶吗?在什么时候妈妈才会凶你呀?”“我做错事的时候,她会打我。”昊昊犹豫了一会儿回答道。“哦,老师知道了。那是因为你做错了事,妈妈很生气,才会凶你是吧?所以妈妈那是生气的表情。”那妈妈生气时候的表情怎么话呢?我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中,刚好抓住这个小插曲,为下面幼儿操作做了很好的铺垫。
等我画好几个不同形象的妈妈,幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作,我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的?妈妈的头发是卷发,还是长发或是短发?妈妈喜欢穿什么样的衣服?不一定要和老师画的一样哦。
由于有了前面的活动作铺垫,幼儿笔下的妈妈“画活了”,不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。
小班语言教案模板范文大全篇11
活动目标:
让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。
探索、发现生活中水果的多样性及特征。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点:
准确说出三种水果的形状、颜色、味道。
活动准备:
三种水果各一个,切好的三种水果片若干,三种水果的卡片各十张,三棵水果树画片(课前粘在墙上),装水果的盒子一个。
活动过程:
一、谈话导入
1、老师今天带来一个盒子,你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢?
2、教师出示盒子。
二、导入新课
1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西,说说你摸到的是什么水果(苹果)?
2、老师提问:你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的?
3、 幼儿依次回答以上问题。
4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道,幼儿(酸酸甜甜的味道),师再请两位幼儿上台尝尝,并说说味道如何?
5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果,然后教师提问(方法同上,第三种水果也一样)。
6、教师总结:这节课我们认识了三种水果,它们分别是苹果、梨子好橘子,它们都是圆形的,苹果的颜色(红彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黄色的),味道是(甜甜的)。
三、巩固新知(游戏)
1、加深对三种水果的认识,给三种水果找朋友,每个幼儿手上发一种水果卡片,分别分三组上台去给这些水果找朋友。
2、教师小结游戏情况。
四、活动结束
幼儿品尝水果
教学反思
本节课我能以幼儿为主,教师为辅,给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点,我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备,特别是准备了3个神秘的礼物盒,幼儿都争抢着去摸摸,真想弄个明究竟,结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”,也许效果会更好。
小班语言教案模板范文大全篇12
小班语言教案:小老鼠奇奇(精选2篇)
小班语言:小老鼠奇奇篇1
本次活动的素材点是选择主题活动《好朋友》,主题目标是喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。《小老鼠奇奇》是一个语言活动,能够培养幼儿的倾听能力和观察、联想的能力,本身小老鼠奇奇这个故事也十分的有趣,会引起小朋友极大的兴趣,而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜欢的故事中以小老鼠为榜样,在日常生活中学习小老鼠与同伴之间的友好相处,体验与同伴相处的乐趣。同时也懂得互相关心,相互友爱的道理。所以我设计了本次活动,希望能推动主题的发展。活动目标:
1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。
2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐
材料准备:1、《小老鼠奇奇》的;2、小动物头饰4个;3、事物图片。
活动过程:
一、出示小老鼠头饰,激发兴趣。
1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小老鼠)
2、师:这个小老鼠呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)
2、第二幅画面师:小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的事物图片。)
3、师:小老鼠奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)
4、其余画面
师:晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)
5、教师:朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)
6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了?
小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏:送礼物
1、师:小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?
2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)
反思:
“小老鼠奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。
小班语言教案:小老鼠奇奇篇2
活动目标:
1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。
2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
材料准备:
《小老鼠奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。
活动过程:
一、出示小老鼠头饰,激发兴趣。
1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小老鼠)
2、师:这个小老鼠呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?,(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)
2、第二幅画面师:小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的事物图片。)
3、师:小老鼠奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)
4、其余画面
师:晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)
5、教师:朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)
6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的.了?
小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏:送礼物
1、师:小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?
2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)
活动反思:
“小老鼠奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。
小班语言教案模板范文大全篇13
一、利用扉页让幼儿猜测,引起幼儿的阅读兴趣。
在课的开始,我利用一颗开满鲜花的爱心,让幼儿猜测是什么东西?会穿在谁的身上?这样的提问,层层打开孩子们的话夹子,引出了我们都很熟悉和喜爱的妈妈,通过妈妈调皮又可爱的动作,促使孩子想认识和了解这位妈妈的愿望。
分析与反思:由于图片比较的小,孩子看不清组成爱心的花朵,没有很好地讲述出来;孩子们积极地思考、猜测,我为了引出花布否定了孩子的想法。
二、通过妈妈的本领,激发孩子的自豪感。
从绘本中选择了妈妈的4项本领,像孩子们展示了一位温柔的、有趣的、美丽的、强壮的妈妈,激发了孩子们的自豪感,并学会“我妈妈像……一样……”的句式,并会自己创编相似的动物进行讲述。
分析和反思:没有很好地隐射到孩子们自己的妈妈,也没有让孩子们通过这位妈妈寻找出自己妈妈的棒,没有紧紧地追问,让孩子们回忆妈妈关爱自己的情景并加以讲述。
三、通过园丁、仙子、天使图,体味到妈妈对自己的关爱。
通过出示三张图片让孩子自己寻找妈妈的本领,加深对妈妈的崇敬和尊重,并能感悟到妈妈为孩子付出的心血。
分析和反思:在这个环节没有充分地引导孩子,急于表达自己的观点,有点焦急。
四、通过温暖舒适的妈妈和生气的妈妈的对比引发孩子的讨论,从而夸夸妈妈升华自己的感情,鼓励孩子们运用自己的语言和动作表达对妈妈的爱。
利用孩子的讨论和表达,是孩子知道不管是什么时候的妈妈都是爱孩子、关心孩子的。
分析和反思:教学活动中呈现的4张图片可以让幼儿学说“我妈妈像……一样……”的句式,并会自己创编相似的动物进行讲述。图片狮子、蝴蝶、小猫、沙发等图片让幼儿观看后可以说说自己的妈妈像什么?把自己妈妈像什么画下来,让幼儿开展自己的想象力。
小班语言教案模板范文大全篇14
活动目标:
1.通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容。
2.通过学习儿歌和动作模仿,理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思,并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",。
3.喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。
活动准备:
1.教师自制挂图。(情景图片)
2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。
活动过程:
一、谈话,激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1.教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词"吹",并发准音)。
2.教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
二、熟悉诗歌的基本内容
1.师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音"串")
3.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)
4.(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
5.出示小白兔
(1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!不能动!
(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆")(3)一起说出答案"不能动!不能动!一动泡泡就爆了"。
三、幼儿念儿歌
1.师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)(同时操作情景图片。如师说:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼儿接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此类推)(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的`鼻子上。
小兔说:不能动!不能动!一动泡泡就爆了。
2.师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。
3.请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)(采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散)
四、游戏:吹泡泡
1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢?谁来试试。(请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编儿歌,比如:,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。
2.结束:还有小朋友要来试试吗?那我们一起到操场上去吹泡泡吧。
附儿歌:
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说:"不能动,不能动。一动泡泡就爆了。"
小班语言教案模板范文大全篇15
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动,初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备:各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程:
1、游戏:“大森林里找朋友”:
(1)教师说:“我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀?”
(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌:
(1)教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:“我找到的动物朋友是谁呀?”“我在小兔耳旁说了什么话?”
3、学念儿歌:
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?”
(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。
儿歌:
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友,
找到小兔做朋友,
小兔小兔我爱你,
你是我的好朋友。
我来和你说说话:
小班语言教案模板范文大全篇16
活动目标:
1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,掌握歌曲,感受歌曲的趣味性。
2、尝试用轻轻的歌声表现惊讶的情感。
3、能根据生活经验替换歌词并演唱。
准备:歌曲图谱、录音机、磁带、蛋壳状的套盒。
活动过程:
一、出示“神奇的蛋壳”,激发幼儿的兴趣。
引导语:我有一个神奇的蛋壳,能变出可爱的小动物,你们想知道会变出什么吗?
二、欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
引导语:请你们来听一听我这个神奇的蛋壳里究竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好,蛋壳才能变出小动物。(教师清唱一遍第一段)。
提问:我的咒语是什么?(引导幼儿回答出歌词内容,并根据歌词内容出示图谱。)
2、学唱歌曲第一段。
引导语:我们一起来唱一唱这个神奇的咒语吧。小朋友要记住咒语是很神秘的,所以在唱的时候要轻轻的感觉很神秘的唱出来。(引导幼儿根据图谱学唱歌曲第一段。)
三、学唱歌曲第二段。
1、欣赏歌曲第二段。
引导语:现在小朋友们都知道我的咒语了,那我们一起来变一变,看看我这个神奇的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。(师幼一起唱歌曲第一段后,教师清唱第二段)
提问:我变出了什么小动物?它是怎么叫的?它一出壳做了什么事情?(教师根据幼儿回答逐一出示图谱。)
2.学唱歌曲第二段。
引导语:原来变出了一只可爱的小鸡,我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。
四、完整演唱歌曲。
1、尝试完整演唱歌曲。
2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。
五、创编歌曲。
1、教师示范。
引导语:我这个神奇的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物?
(教师根据幼儿回答,示范将另一种小动物创编进歌曲里。)
2、幼儿自主选择小动物,创编进歌曲里。
引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。
(教师要注意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。)
六、唱唱跳跳。
引导语:现在请你们找到你的好朋友,唱一唱你变的小动物吧。(幼儿自由结伴,即兴做动作,重点知道幼儿在“圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋”句中用惊讶的歌声及动作来表现。)
小班语言教案模板范文大全篇17
一、活动目标:
1、感知春天美丽的景色,初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌,感受诗歌的语言美。
3、喜欢念诗歌,初步萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备:
1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片三幅。
三、活动过程:
(一)感知小雨点。
1、小朋友,春天到了,大自然中有许多美丽的景色,你看到了什么?
请你仔细听听,这是什么声音?(播放雨声)
2、春天到了,小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音?(淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……)
3、小雨点从天上落下来时特别高兴,我听到它们边落边唱:滴滴答
(二)欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。
过渡语:小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落到什么地方?
1、欣赏图一:小雨点落在花园里。
①小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎么样了?
②花儿张开大嘴巴,会说些什么呢?
以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在花园里,花儿张开大嘴巴。
③谁能看着图片说一说?(集体、个别说)
2、欣赏图二:小雨点落在池塘里。
①小雨点,滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他们在干什么?(摇尾巴)
②它们的心情怎么样?你从哪里看出来?
以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴。
③谁能看着图片说一说?(集体、个别说)
3、欣赏图三:小雨点落在树林里。
①小雨点,滴滴答,还落在什么地方呢?树林有什么变化?
②谁愿意用诗歌里的话说一说
以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在树林里,树枝长出新芽芽。
③完整念一遍。
(三)学习诗歌。
过渡语:小雨点真是个顽皮的娃娃,落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌,我们一起来念一念吧,它的名字就叫《小雨点》。
师结合图片、动作朗诵2遍。
(四)诗歌朗诵表演《小雨点》
师:谁愿意上台表演?分组上台朗诵
向后转向爸妈表演。
(五)延伸活动:
小雨点除了落在这些地方,还会落在哪里呢?下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听,好吗?
小班语言教案模板范文大全篇18
活动目标:
1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。
2.知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。
活动准备:
多媒体课件、音乐
活动过程:
一.音乐导入
(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)
重点提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?
教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。
二.阅读绘本,理解绘本内容
(一)教师带领幼儿共同阅读绘本
1."月亮妈妈"露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)
2."月亮妈妈"露出了难过的表情
(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?
(出示"乌云"图片)
(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!
(3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?
3."月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?
教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!
(二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。
三.音乐延伸
播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
活动反思:
《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的&39;儿歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中,我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围,以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动,迅速引起幼儿的注意,并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中,我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式,让幼儿在欢快愉悦的气氛下,主动地学习儿歌、表演儿歌,使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时,在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时,我采取了朗诵和音乐相结合的方法,引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节,控制朗诵的语调、语速,帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。
小班语言教案模板范文大全篇19
活动目标:
1.感知儿歌欢快的节奏,了解儿歌的内容。
2.运用游戏藏猫猫,颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3.感受藏猫猫儿歌的趣味性,能专心地参与活动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
感知儿歌欢快的节奏,运用游戏藏猫猫了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
活动准备:
1.泡沫地垫一个。
2.制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。
活动过程:
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
师:老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧,把眼睛闭起来,我开始藏了(教师拿泡沫垫遮住头)
师:藏好了,能发现我吗?你怎么发现我的?(看见你的脚了)我的头藏起来了,脚还露在外面。(请一个配班老师来)
二、引导幼儿感知理解儿歌
1.出示月亮、云朵、星星。
师:小耳朵听,这里有说话声,谁藏在里面呀?(教师慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)
2.教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师:小月亮也想来玩藏猫猫的游戏,我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师:谁在天上飘呀飘?(小月亮)小月亮飘呀飘
师:小月亮藏在哪里?(云朵里)找块云朵藏猫猫
师:小月亮藏好了吗?(没有)怎么没藏好?藏着头,露着脚
师:星星见了怎么样?星星为什么会笑?逗得星星眨眼笑(学学眨眼笑的动作)
(教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句)
4.朗读儿歌《藏猫猫》。
师:小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣,我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。(看情况,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师:真棒!接下来我要切西瓜了,我把西瓜切成两半,先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌,另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样?掌声鼓励一下(交换请另外一半的小朋友再来念一念)
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌
1.师:这个游戏太好玩了,三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏,这会儿是谁来藏了呢?赶紧把眼睛闭起来。(教师把云朵藏在月亮后面)
2.引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师:谁藏起来了?(小云朵)谁在天上飘呀飘?找谁藏猫猫了?(月亮)你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀?试试看(教师边演示边引导幼儿进行仿编小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫,藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑)
师:眼睛闭起来,他们又要开始藏猫猫喽(教师把星星藏在月亮后面)谁藏起来了?(星星)我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。(小星星飘呀飘,找个月亮藏猫猫,藏着头,露着脚,逗得云朵眨眼笑)
3.播放音乐《梦幻曲》,师幼共同进入安静的状态。
师:月亮、云朵、星星玩累了,他们想休息了,那我们小朋友也休息一会儿吧,等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏,好吗?
活动延伸:
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编,也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌:藏猫猫
小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,藏着头、露着脚,逗得星星眨眼笑。
活动反思:
藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏,在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏,接着我出示图片:月亮、白云、星星,说:看,它们是谁啊,小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称,我接着说:它们看到我们做游戏可羡慕了,也想来玩藏猫猫的游戏呢。小朋友们拍手小手开心地说:好,好!于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面,星星在一旁笑,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上,我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容,其中初步尝试运用一问一答的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美,从而培养了他们参与语言活动的兴趣,体验成功的快乐。
小百科:捉迷藏是一种游戏,亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。
小班语言教案模板范文大全篇20
设计意图
《香喷喷的面包》是我自己创编的一个小班上学期的手影故事,这个故事是根据应彩云老师的一本很有名的绘本故事《爸爸的手影戏》改编的。故事从一只勤劳的小鸡决定在农田里种麦子,制作面包为导线,描述出一个个栩栩如生的小动物形象,这无疑就是孩子们的化身,很容易得到孩子们的共鸣。
活动目标
1.体验手影游戏的快乐,懂的分享。
2.倾听故事,初步通过手影动作理解故事内容。
3.能用手影动作来讲述故事内容。
重点难点
重点:倾听故事,初步通过手影动作理解故事内容。
难点:能用手影动作来讲述故事内容。
活动准备
1.前期经验:对各种动物的外形特征有所了解。
2.活动准备:PPT课件,灯光照明设备(能够做手影游戏)。
活动过程
㈠兴趣导入。
教师出示一双手,引导幼儿讨论手有各种各样的本领。1.师:“瞧,这是什么?我们每个人都有一双手,那手有什么本领呢?”(吃饭、
扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗脸……)2.师:“志红老师的手学会了一个新本领,我能用手来变手影给小朋友讲故事,
你们想不想听呀?”
㈡倾听故事。
1.教师用手影完整讲述故事,幼儿初步理解故事内容。师:“今天老师讲的故事名字叫做《香喷喷的面包》。”
2.教师根据故事情节提问,引导幼儿大胆讲述故事内容。师:“老师的手有趣吗?”(有趣)
师:“这个有趣的故事叫什么名字?”(香喷喷的面包)师:“我的两手一握,变成了什么?”(小鸡)
师:“小鸡想要干什么?”(种麦子,制作面包)
师:“小鸡都找谁来帮忙啦?”(小鸭、小猫、小狗、小兔)
师:“小鸡和它们说了什么?小动物们是怎样回答的?”(小鸭:“不行不行,我要去池塘里游泳”;小猫:“不行不行,我要去草堆里睡觉”;小狗:“不行不行,我要去找吃骨头吃”;小兔:“不行不行,我要去练习跳远”。)
师:“小鸡最后自己制作面包了吗?”(制作出来了香喷喷的面包)
师:“面包的香味让小动物们都来了,小鸡会把面包分享给小动物们吗?为什么?”(会,面包很多;不会,小动物们都没有来帮忙……)
㈢手指游戏。
师:“手影游戏真有趣,我们也来一起学一学、变一变吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小猫……模样?”
师:“小手还能变出什么有趣的.造型呢?现在让老师带你到太阳下再试一试吧。”
活动总结
语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期。三岁左右的幼儿能与同伴及成人进行交流,只是偶尔在语法、发音上出错。因此,我设计了本次活动,活动中幼儿对手影故事这种新颖的活动形式所吸引,认真仔细的观察、积极的动手模仿小动物的形象,完成了本活动的目标。为了让幼儿语言发展的更好,我们可以让幼儿学说普通话,丰富幼儿的词汇,给幼儿提供喜欢的绘本、卡片,手偶等区域材料,供幼儿讲述使用。在一日活动中,引导幼儿多与同伴交流,鼓励幼儿大胆的表达自己的想法与意愿。《指南》中语言领域指出3-4岁儿童具有初步的阅读理解能力,他们能听懂短小的儿歌或故事,
能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。在教育建议中也提出应引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容。《刚要》中明确指出幼儿园教育以游戏为基本活动,“寓教育与生活,游戏之中”因而在组织教育教学活动中结合手影游戏来表现故事情节,让幼儿在玩中学,学中玩,从而得到各方面全面发展。