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小班语言教案怎么写反思

时间: 新华 小班教案

教案按照教学过程的步骤编排,让教师能够清晰地了解整个教学流程,有利于教学的有序进行。写好小班语言教案怎么写反思有什么技巧?这里给大家整理小班语言教案怎么写反思,方便大家学习。

小班语言教案怎么写反思篇1

教学目标:

1.乐意欣赏故事,体验与同伴交流的快乐。

2.能理解故事的主要情节,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

3.初步感知冬天的基本特征,并能简单地说出自己对冬天的感受。

教学准备:

PPT、电脑、电视机

教学过程:

一、幼儿听故事录音,初步欣赏故事。

1.播放故事录音,幼儿安静倾听。

2.提问:故事里有谁?发生了什么事情?

二、出示教学挂图,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图。

(1)冬天来了,天气变得怎么样?丽丽怎么了?她的心情怎么样?

(2)冬爷爷给丽丽带来了什么礼物?丽丽这会儿变得怎么样了?

2.观察图上的雪花。

(1)雪花是什么颜色的?什么形状的?什么季节才有它?

(2)丽丽收到冬爷爷送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?

三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

1.师:雪花轻轻地告诉丽丽什么话?后来丽丽变得怎么样了?

2.师:那你希望冬爷爷送什么礼物给你?

3.请个别幼儿在集体中表达自己的想法。

四、幼儿到户外感受冬天。

师:冬天到了,冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花,你们喜欢吗?

小班语言教案怎么写反思篇2

活动目标

1.在教师的引导下,能根据妈妈的明显特征,画出佩戴大红花的妈妈,并能添画一些礼物送给妈妈。

2.通过绘画活动,表达爱妈妈的情感,知道要尊敬妈妈。

活动准备

1.用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。

2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。

3.预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。

活动过程

(一)以歌表演引出课题。

一名幼儿表演唱。

小朋友,你们的妈妈在哪上班,干什么工作,你觉得妈妈辛苦吗?让幼儿讲述自己妈妈,并进行交流。

(二)讲解示范。

我们的妈妈都很辛苦,我们小朋友都很爱自己的妈妈,今天我们来给妈妈画像。教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。

(三)幼儿练习。

提醒幼儿画出妈妈的明显特征,启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别能力较差的幼儿,允许幼儿边交谈边作画。

让幼儿拿着自己的画向同伴介绍,教师肯定幼儿的作品,并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。

课后反思:

对于中班下学期的幼儿来说,已经有一定绘画基础,知道了一些基本图形的绘画方法,但是在平时的绘画活动中,孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。在本次绘画《我的好妈妈》活动中,由于每个孩子的妈妈都是不一样的,所以我在教孩子画“我的好妈妈”时,不再像以往那样,只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画,而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿,让幼儿不再依葫芦画瓢。

首先,我让孩子们自由讨论与交流。“说一说:你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”(引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。)然后,我按重点进行局部示范画,并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象,如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子?圆圆的?方方的?还是椭圆型的?”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。

接下来的部分,我以同样的方法依次画出妈妈的头发(是短发、直发还是卷发)和五官(鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵)、身体及服装。由于我们班有过绘画人物的经验,我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中,幼儿积极参与问答,跟随我的问题回忆自己的妈妈。如:在画妈妈的五官的时候,我说“我的妈妈脸上总带着微笑,我可以画开心表情。”开心的表情怎么画呢?我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线,这就是开心的表情。“我的妈妈很凶。”昊昊说道。我反问他:“妈妈平时都很凶吗?在什么时候妈妈才会凶你呀?”“我做错事的时候,她会打我。”昊昊犹豫了一会儿回答道。“哦,老师知道了。那是因为你做错了事,妈妈很生气,才会凶你是吧?所以妈妈那是生气的表情。”那妈妈生气时候的表情怎么话呢?我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中,刚好抓住这个小插曲,为下面幼儿操作做了很好的铺垫。

等我画好几个不同形象的妈妈,幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作,我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的?妈妈的头发是卷发,还是长发或是短发?妈妈喜欢穿什么样的衣服?不一定要和老师画的一样哦。

由于有了前面的活动作铺垫,幼儿笔下的妈妈“画活了”,不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。

小班语言教案怎么写反思篇3

活动目标:

1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏美。

2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

活动准备:将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。

活动过程:

1、说说上幼儿园的方式:

(1)谈话引出主题内容:

——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的?”

(2)幼儿相互交流上幼儿园的方式。

2、初步了解儿歌内容:

——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”

(1)幼儿听录音说说听到了什么?

——“这首儿歌的名字叫什么?”

“小汽车是怎么开的?”

“汽车咕噜噜开到哪儿去了?”

(2)教师根据幼儿的回答,用儿歌里的语言表达。

(3)教师完整念儿歌2遍。

3、学念儿歌:

(1)幼儿分句学念儿歌。

(2)游戏开汽车:

——来来来,上车吧!我们上幼儿园了!

教师做手持方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

小班语言教案怎么写反思篇4

活动目标

1、情感目标:理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)

2、能力目标:知道人有各自的本事,别小看自己。

3、认知目标:学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

重点难点

1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)

2、学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)

活动准备

《想飞的小象》故事课件;“我不会……可是我会……”句型图谱;美工区:绘画操作材料。

(二)课前准备:

在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识和了解。(丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础,具备了丰富的生活经验和体验,幼儿才有表达的想法。

活动过程

(一)、开始部分:观看课件,激发兴趣,引发讨论。

1、小象为什么想飞?

2、小象能学会飞这个本领吗?

在活动的一开始,通过看课件,激发孩子们的兴趣,采用开放式的提问,让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞,为幼儿创设了一个宽松的语言环境。

(二)、进行部分

一)、分段讲述故事,观察讨论,初步理解故事内容。并提出以下问题:小象爬到树上学飞,发生了什么事?小象遇到了哪些动物?小动物们对小象是怎么说的?爸爸妈妈是怎样说的?小象又是怎样去做的?

在这一环节中通过讲述故事,引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向,幼儿在自由讨论问题的过程中,对故事内容有初步的理解。

二)、完整欣赏故事。

通过这一环节,在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架,引导幼儿模仿故事中的对话语言,使幼儿进一步深入体验故事内涵,加深幼儿对故事的理解。

三)、集体讨论——我的本领。

故事中每一个小动物都有自己的本领,小朋友你们有什么样的本领呢?

在这一环节中,鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领,在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力,知道人有各自的本事,别小看自己,它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。

(三)、结束部分:利用句型说自己的本领

启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型,比较完整的进行讲述。

当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时,教师应进一步创设机会,让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述,并在幼儿取得成功时,及时予以肯定,使幼儿获得成功感。

(四)、活动延伸:画本领

引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画,在作画过程中,鼓励幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会……,可是我会……”。

以上教学活动的开展,我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程,是一个从理解到表达,从模仿到创新,从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中,可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼他们的想象力,增强他们的思维能力,促进他们的语言表达能力得到更好发展。

小班语言教案怎么写反思篇5

一、活动内容:《勇敢的长耳朵》

二、活动目的:

1、理解故事内容,熟悉故事。

2、学习词:一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

学习句子:不痛不痛没关系的。

3、通过学习故事,教育幼儿要做个勇敢地孩子。

三、活动准备:

1、三用机、磁带

2、多媒体教具

四、活动过程:

(一)开始

师:春天到了,草儿绿了,花儿开了,春天的空气真好,我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧!

(二)基本部分

片段(1)

师:春天到了草儿怎样啦?花儿开了,森林可美了,森林里要召开春季运动会了,小动物们都来参加,你们看,谁来呢?

小黄鸭怎样地走来了?

长耳朵怎样地走来了?

呼噜噜猪怎样地走来了?

(丰富词:一摇一摆、一蹦一跳、扇着)

片段(二)

可是,没有裁判,谁来当裁判呢?

小熊想当裁判,它会怎么说呀?

片段(三)

比赛就要开始了,小朋友猜猜谁会得了第一名?为什么?

长耳朵在跑步的时候怎么啦?它是怎么做的?如果是你,你会怎么做呢?

五、结束部分

全体小朋友边看边表演。

小班语言教案怎么写反思篇6

活动目标:

1.初步体验人和大自然相互关爱的情感。

2.初步感知冬天的基本特征,并能简单地说出自己对冬天的感受。

3.能理解故事的主要情节,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

4.乐意欣赏故事,体验与同伴交流的快乐。

活动准备:

1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

2.《冬爷爷的礼物》。

活动过程:

1.幼儿听故事录音,初步欣赏故事。

(1)播放故事录音,幼儿安静倾听。

(2)提问:故事里有谁?发生了什么事情?

(3)幼儿交流各自对故事内容的理解,教师倾听幼儿的想法。

2.出示《冬爷爷的礼物》课件,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,再次讲述故事。

(2)提问:冬爷爷一来,天气就变得怎样了?花草树木又变成什么样子了?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽怎样了?

(3)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

3.提问讨论,迁移作品经验。

(1)提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?

(2)幼儿自由表达,教师巡回倾听指导。

(3)请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

4.欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物(课件呈现)。

5.幼儿到户外感受冬天。

教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景,请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。

附:故事

冬爷爷的礼物

冬天慢慢地来了,天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病,不能去幼儿园,她很伤心。她躺在床上,望着窗外,想:要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了,冬爷爷说:“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽,让她的病快点好起来。”

早上,窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”丽丽一骨碌从床上爬起来,穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫,晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发,轻轻地告诉她:“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物,高兴地说:“谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!”

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