小班语言教案大全简单实用
教案可以帮助教师更好地预测和解决问题,以避免课堂上出现不可预料的突发情况。这里提供优秀的小班语言教案大全简单实用,方便大家写小班语言教案大全简单实用参考。
小班语言教案大全简单实用篇1
活动目标:
1、了解故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。活动准备:
课件,游戏材料。
活动过程:
一、导入
出示前三幅图。
师:“你看到了什么?”(一只鸡蛋裂开来了)
师:“发生了什么事情呢?”(一只小鸡出来了)
师:“小鸡去那里了?”(小鸡跟着鸡妈妈走了)
出示小蛋壳伤心的图片。
师:“小蛋壳为什么难过啊?”(因为小鸡跟着鸡妈妈走了)
师:“哦,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家了!小蛋壳觉得很孤单,他也要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?小蛋壳会和他们说些什么话呢?我们一起来看一看、听一听!”
二、完整欣赏课件《小蛋壳》。
1、提问:(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)
(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)
2、师:“为什么小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛不要小蛋壳做他们的家呢?我们再来仔细听一听他们是怎么说的?”,再次欣赏故事,并回答上面的问题。
3、师:“小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了,我们也有自己的家,我们的家里有谁呢?”
师:“如果我们没有了家,就会像小蛋壳一样伤心,所以我们要爱我们的家,爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。”
三、游戏结束:小动物找家
师:“我们都知道自己的家在那里,可是这里有群小动物迷路了,他们的家在哪里呢?”“这里有天空、草地和池塘,我们看看它们回哪个家呢?”
小班语言教案大全简单实用篇2
活动目标:
1、愿意安静看图听故事,初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备:
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程:
一、小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
师:今天老师请了小蛇来我们班做客。看,这条小蛇长的什么样子?
(细细的、长长的)
师:小蛇今天要去小树林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师:小蛇是扭来扭去去小树林的,你会像小蛇一样扭来扭去的吗?
(请幼儿做一做扭来扭去的动作,并给予肯定)
(评析:通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备。)
二、欣赏PPT课件,熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师:小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?
(苹果)
师:你看到的苹果是什么样子的?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?
(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)
3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。)
4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
(评析:这一部分,教师直接出示苹果,以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察,让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子,变成了苹果的样子,将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子,引起幼儿的高度兴趣,为学说短句“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”起到了引导的作用,也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。)
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片,幼儿观察。
师:小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?
2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
A、香蕉:
(出示小蛇见到香蕉的图片)
师:香蕉是什么颜色什么样子的?
(黄黄的,弯弯的)
小结:原来小蛇是吃了香蕉,所以身体变得弯弯的了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
B、葡萄:
师:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
葡萄是什么颜色什么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
(出示小蛇见到葡萄的图片)
师:原来小蛇是吃了葡萄,所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
C、菠萝:
师:你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
菠萝是什么颜色什么样子的?
(绿绿的叶子下面是黄黄的,身上长满了刺)
(出示小蛇见到菠萝的图片)
师:原来小蛇是吃了菠萝,所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
(评析:这三部分内容的学习,主要是迁移前期经验,反推故事情节,进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象,发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子,再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张,同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时,鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊…呜”一口,鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。)
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看,帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。)
1)师:小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,小树会怎么样呢?它会怎么吃呀?
(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。)
2)欣赏小蛇吃苹果树的FLAS__,并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜…咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树梢。
(评析:这个部分是本次活动的__部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事做好了准备。)
三、欣赏FLAS__《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。
1、播放FLAS__《好饿的小蛇》,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,引导幼儿一起说一说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。
师:小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来,有什么味道呢?
(幼儿自由讲述,教师帮助小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。)
3、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
师:小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
(教师带领幼儿去散步寻找水果,离开教室,结束教学活动。)
(评析:这部分是教学活动的结束部分,完整欣赏故事,让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽,并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。)
小班语言教案大全简单实用篇3
【活动目标】
1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性,知道蚯蚓与泥土的关系。
【重点难点】
让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。
教师引导幼儿表演故事,能说出角色之间的对话是本课的难点。
【活动准备】
桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。
【活动过程】
一、活动导入。
师:小朋友你们知道小狗的本领是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿讨论后,教师引出本课教学内容:先听老师讲故事,听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。
二、基本部分:
1、教师出示桃树爷爷的图片,提出问题:桃树爷爷想知道是谁帮它松的土?让它长出好看的叶子,漂亮的花朵。
(1)教师出示蝴蝶的图片:提问幼儿:看谁飞来了?(蝴蝶)想一想桃树爷爷会怎样问?(小蝴蝶,是你帮我松的土吗?)是小蝴蝶吗?小蝴蝶会干什么?(不是,小蝴蝶会传播花粉)
教师领读:蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说?(不是我,我不会松土,只会传播花粉。)让幼儿学蝴蝶飞,并跟桃树爷爷说再见。
(2)教师出示蜜蜂的图片:蜜蜂又飞来了,想一想桃树爷爷会怎样问?(小蜜蜂,是你帮我松的土吗?)是小蜜蜂吗?小蜜蜂会干什么?(不是,小蜜蜂会采蜜)
教师领读:蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说?(不是我,我不会松土,只会采蜜。)让幼儿学蜜蜂飞,并跟桃树爷爷说再见。
(3)教师出示啄木鸟的图片:提问幼儿:看谁飞来了?幼儿回答后,教师领读:啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问?(啄木鸟,是你帮我松的土吗?)是啄木鸟吗?啄木鸟会干什么?(不是,啄木鸟会捉害虫)
教师领读:啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说?(不是我,我不会松土,只会捉害虫。)让幼儿跟老师学一学啄木鸟捉虫的样子,并跟桃树爷爷说再见。
(4)教师出示蚯蚓的图片:提问幼儿:看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了,原来是小蚯蚓帮它松的土,桃树爷爷会怎样说:(谢谢你小蚯蚓。)
教师领读:小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢,这是我应该做的)。
2、教师利用图片完整的讲述故事。
提出问题:桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样回答的?桃树爷爷说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓又是怎样回答的?那到底是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿回答后,教师重点教学小动物之间的对话,并让幼儿跟着讲述故事内容。
3、教师分发头饰引导幼儿表演故事,尝试说出角色对话。
将幼儿分成五组,分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演的角色对话。
三、活动延伸:
让幼儿选择自己喜欢的头饰,在教师的帮助下,在表演区进行角色表演,进一步学习简单的小动物之间的对话。
【活动反思】
由于农村的幼儿对小动物比较常见,教师出示实物蚯蚓时,幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差,在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话,在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。
小班语言教案大全简单实用篇4
活动目标
1.理解绘本内容,能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏;
2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等;
3.借助绘本内容引发大家勇于表达。
重点难点
1.解绘本内容,能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏;
2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等;
活动准备绘本图片
活动过程
一、出示图片,引入出题。
(一)引导语:呀!这是谁?她这是怎么了?
幼儿A:这是小朋友
幼儿B:她不开心了
幼儿C:她好像在哭
幼儿D:她是被批评了么?
二、倾听绘本,理解内容
(一)引导语:那我们一起来看一看这位小朋友到底怎么了。
(二)播放绘本图片,教师讲述绘本。
(三)对绘本内容进行讨论。
1.引导语:刚刚图片中的小朋友发生了什么?
幼儿A:她做错了事情,但是她不敢说出来
幼儿B:她尿床了,不敢告诉老师
幼儿C:她把秘密藏在肚子里面,所以肚子不舒服
幼儿D:她最后说出来了,肚子就好了,老师好像喜欢她的
2.引导语:原来是这样,如果是你们遇到了这样的事情,你们会怎么做?
幼儿A:有什么事情就跟老师说,不然会难受
幼儿B:有什么就说出来,不害怕
幼儿C:我会勇敢的说出来
幼儿D:我会跟老师说我裤子湿了,要换裤子
3.小结:哇塞!你们真棒!好勇敢呀!所以我们有什么事情要勇敢的跟老师说,不要害怕,做一个棒棒的小朋友!
三、我敢说、我会说
(一)我的好朋友
1.引导语:我的好朋友是小白,我喜欢和她一起跳绳;你们的好朋友是谁?你
喜欢和她做什么?
幼儿A:我的`好朋友是桐桐,我喜欢和她一起玩滑滑梯幼儿B:是睿睿,我们喜欢玩奥特曼
幼儿C:我喜欢和东东一起玩皮球
幼儿D:我最喜欢跟瑶瑶一起玩大鱼吃小鱼的游戏了
(二)勇敢的我
1.引导语:等会我们就要去外面玩游戏了,你们有什么想要跟老师说的么?
幼儿A:老师,我喜欢玩滑滑梯,我们可以去玩滑滑梯么?
幼儿B:老师,我想玩沙子幼儿
C:老师,我想玩羊角球
幼儿D:老师,我想去玩转山洞,可以吗?
2.教师小结:你们看,你们说出来了老师就知道你的想法了,如果不说出来老
师就不知道原来你们喜欢玩那些游戏,勇敢说出来的小朋友真棒!幼儿A:老师,我敢说
幼儿B:老师,我也敢说出来四、活动结束
现在我们一起找到我们的好朋友拉拉手排队去玩游戏吧!
活动总结
活动过程流畅,内容由浅入深,整个活动能达到活动的目标;一开始出示图片导入主题引起了小朋友的好奇和思考,就有了后面的一起去探索、讨论、解决问题,一步步的深入学习内容,让小朋友懂得有事情事情要勇于说出来;但活动过于简单,如果再加入一些互动小游戏会有更精彩的效果。
小班语言教案大全简单实用篇5
活动目标
1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
活动准备:
1、蚯蚓图片一张,《谁松的土》故事挂图
2、小动物头饰
活动流程:
一、出示蚯蚓图片,引导幼儿看一看,说一说
1、小朋友们你们认识它吗?它叫什么名字?
2、它长得什么样子?它是怎么走路的?
3、请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。
4、你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗?
二、出示挂图讲故事并提问问题,引导幼儿思考。
1、春天来了,你们看小桃树的花开的漂亮吗?你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗?让我们来一起找一找吧!
2、小桃树都问过哪些小动物?
3、到底是谁帮小桃树松的土呢?
小结:原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的,他们能够帮植物松土,让植物快快长大。
三、分段讲故事,用到幼儿学说角色对话。
1、小桃树、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?
2、小桃树说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓是怎么回答的?
四、情景表演故事
给幼儿分配角色并戴上头饰表演故事。 我的创新:
小结及反思 这节课通过让幼儿观察图片引导幼儿了解了故事内容,孩子们对活动很感兴趣,但小班孩子语言表述能力不完善,需要老师有效地引导,并在以后的教育教学过程中多给幼儿创造语言表达的机会,培养幼儿的语言的表达能力。
小班语言教案大全简单实用篇6
设计意图:
《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话,使小动物能彼此交流、沟通,有着丰富的想象力,幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备:
图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)
活动过程:
一、情境导入
师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?
2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)
3、聪明的小老鼠也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?
5、为什么喇叭花会变成小电话?
三、学说对话
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?
3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话,我们把它们的.故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!
歌唱《打电话》结束活动
附故事:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。
小老鼠在树下问:“喂,是小鸟吗?”小鸟们在树上回应:“喂,是小老鼠吗?”
小鸟们为小老鼠歌唱:“滴答,滴答,滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣:“大尾巴长,大尾巴大……”
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。
小班语言教案大全简单实用篇7
活动目标
1、学习儿歌《数熊山》,尝试1~5点数。
2、愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。
重难点尝试1~5点数,愿意参与游戏“数熊山”。
活动准备
已经听过《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。
活动过程
一、导入:小老鼠爬熊山
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》
1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。
3、一起看图片,念儿歌。
三、游戏:数熊山
1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。
四、延伸活动:自由活动时间,和好朋友一起玩数熊山的游戏。
小班语言教案大全简单实用篇8
设计思路:
我们是小一班,孩子们平时都特别喜欢听故事,尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子,都以自我为中心,不知道互相谦让,时常发生抢玩具,推挤,吵架的现象,针对这一现象我就设计了这么一堂课,利用生动形象的故事来教育孩子们,比干干的讲道理要深刻的多。
目标:
1喜欢听故事,并理解故事内容。
2初步知道互相谦让。
准备:
ppt客件
过程:
1讲第一遍故事。
今天老师要给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事,要求生动,以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后,老师提问:"故事的.名字叫什么?故事里面都有谁?故事中发生了什么事?"
2讲第二遍故事。(放ppt客件)
那我们想不想,看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢?幼儿回答"想"老师根据故事情节,边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。1小黑羊和小白羊为什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了?3在日常生活中,我们小朋友应该怎么做?(如玩玩具的时候,洗手的时候,玩滑梯的时候,喝水的时候)
在幼儿回答问题的时候,如果幼儿回答不上来互相谦让,老师要给予幼儿引导,如果还答不出来,就给孩子现场做一个演示,让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来,也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让,玩玩具的时候不应该抢,不吵架,不打闹。等等给孩子做一个小结。
反思:
1在讲这个故事的时候,我一定要把这个故事背熟,掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣,达到你的教育目标,起到教育孩子的最终目的。
2如果现场有一个平衡木,让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去,就更好了。
3提问的方式要有层次性,在细节提问方面再注意些,把你想达到的教育目标,用细节提问的方式,引到所需要的点上。
小班语言教案大全简单实用篇9
【活动名称】:打手机—找朋友
【活动目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
【活动模式】:室外活动
【活动器材】:儿童用手机玩具
【活动歌曲】:找朋友儿歌。
【活动过程】:
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容:
我:喂,某某,你上午有空吗?
幼:我有空。
我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?
幼:可以啊。都有什么人?
我:还有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我:好的。广场见。
幼:广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话:
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导:
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说:“再见”。
四、小结评比:
1.根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
注:此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。
小班语言教案大全简单实用篇10
【活动目标】
1、了解故事的内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。
2、理解词语:安安静静、又蹦又叫。
3、愿意大声的在集体中发言。
【活动准备】
1、多媒体教学课件。
2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)
【活动过程】
1、导入活动。
师:今天杨老师请来了我的一位朋友,下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事,那它是听谁讲故事呢?
2、教师分段讲述(图书1-2页),幼儿初步了解故事内容。
(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作),幼儿倾听。
(2)提问:小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?
小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静,集体体验安安静静的感觉。)
小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫,幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)
3、幼儿观察课件画面3。
提问:月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?
4、教师有感情地讲述故事课件画面3。
提问:你知道月亮为什么躲到云朵里吗?
小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?
月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。
5、教师有感情地讲述课件画面4。
提问:现在小青蛙是怎样听故事的?
小青蛙安静听故事了,月亮和小鱼儿出来了吗?
小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?
6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。
提问:小朋友你喜欢故事中的谁?
7、幼儿自主选择小动物,师幼一起表演。
小班语言教案大全简单实用篇11
活动目标:
1.冬天不怕冷,知道多做运动可以使身体暖和。
2.喜欢听故事,愿意用简单的语言进行表达。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
幻灯、磁带、录音机等。
活动过程:
一、老师讲故事
边讲故事边播放幻灯
提问:
1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心,他怎么想的啊?
2.好开心哦,他们在玩什么呀?
3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下来啊?
二、经验回忆
提问:小朋友今天刚来幼儿园,现在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么办法可以使自己暖和起来啊?
三、亲身体验
1.(放音乐)我们一起来锻炼,让我们暖和起来。
2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。
小班语言教案大全简单实用篇12
活动目标:
1.通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容。
2.通过学习儿歌和动作模仿,理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思,并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",。
3.喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。
活动准备:
1.教师自制挂图。(情景图片)
2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。
活动过程:
一、谈话,激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1.教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词"吹",并发准音)。
2.教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
二、熟悉诗歌的基本内容
1.师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音"串")
3.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)
4.(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
5.出示小白兔
(1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!不能动!
(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆")(3)一起说出答案"不能动!不能动!一动泡泡就爆了"。
三、幼儿念儿歌
1.师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)(同时操作情景图片。如师说:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼儿接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此类推)(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的`鼻子上。
小兔说:不能动!不能动!一动泡泡就爆了。
2.师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。
3.请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)(采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散)
四、游戏:吹泡泡
1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢?谁来试试。(请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编儿歌,比如:,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。
2.结束:还有小朋友要来试试吗?那我们一起到操场上去吹泡泡吧。
附儿歌:
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说:"不能动,不能动。一动泡泡就爆了。"
小班语言教案大全简单实用篇13
一、活动目标:
1、了解绘本内容,知道尿床是一件难为情的事。
2、能够根据食物猜出尿床的小动物,大胆表述小熊没有尿床的原因。
3、愿意养成不尿床的好习惯。
二、活动准备:
小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、PPT
三、活动重点:
能够根据食物猜出尿床的小动物,大胆表述小熊没有尿床的原因
四、活动难点:
为自己能养成睡前尿尿不尿床的`好习惯而自豪
五、活动过程:
(一)导入(出示小熊图片)。
1、小朋友,今天来了一个小客人,我们一起来看看它是谁?(小熊)
2、让我们一起来和小熊打个招呼吧。
3、小熊还请来了很多好朋友,看看都有谁?(出示小动物的图片)
(二)根据食物猜测尿床的小动物,用故事里的话进行表述。
(三)大胆表述小熊没有尿床的原因教师小结:因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便,即使要小便了也会马上爬起来去厕所,当然不会尿床喽。
(四)探讨如何养成正确尿尿的好习惯。
1、小朋友,请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢?(引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢?)
2、教师小结:小朋友说的太棒了,只要我们在睡觉前先上一个厕所,有小便的时候自己起来上厕所,或者睡前不喝水就不会尿床了。
(五)完整欣赏绘本故事1、其实呀,这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里,你们想听吗?2、播放音乐,完整欣赏绘本
(六)结尾。
小班语言教案大全简单实用篇14
活动目标:
1。通过谈话、讨论、调查等活动,初步了解妈妈们的生活、工作,增强幼儿对妈妈的自豪感。
2。能够与同伴大胆交流并进行演讲,进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。
3。在设计的娱乐活动中为妈妈们打分,评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈,培养幼儿的判断力和表现力。
设计思考:
大班孩子已经在园参加了两次庆祝”三。八“节的活动,以前我们以的形式开展了家园互动活动,让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情,激发幼儿热爱妈妈的情感。随着孩子年龄的增长以及认知水平的发展,他们对妈妈的情感不再停留在最初的依恋上了,他们往往谈得较多的是我妈妈在哪儿工作,我妈妈的本领可大了,我妈妈有好多好多漂亮的衣服,有的还认为妈妈打麻将赚钱本领大。有时争论得需要老师的调解。为了让孩子在感受节日文化气息的同时,能更深入地了解自己的妈妈,感受妈妈的辛苦和能干,并产生为有这样的妈妈而自豪的情感,我们围绕“三。八”妇女节在班里生成了“我的妈妈真棒“的主题活动。
活动流程:
信息活动:妇女节的小精灵调查访问:我们的妈妈图片和实物展:妈妈的作品交流演讲:我的妈妈本领大娱乐活动评选“真棒妈妈“
举例
信息活动:妇女节的小精灵
活动目标
妇女节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨,培养幼儿的表述能力和合作能力。
活动准备
1、为幼儿准备各种颜色的记者证。
2、记号笔若干。
活动过程
一。师提出活动主题:妇女节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?
二。幼儿讲述自己的想法。
效果分析:根据平时的了解,孩子们的想法太多了。
话题有:
1。采访妈妈,了解妈妈的有关信息,喜欢什么,不喜欢什么。
2。采访家中的人,了解他们眼中的妈妈。
3。采访整个大班的妈妈,统计在妈妈在全国某地工作的情况。
4。采访妈妈的工作,并对相同工作进行统计。
5。采访小朋友,了解小朋友眼中的妈妈。
6。统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。
7。采访并统计孩子最喜欢的妈妈。
三。幼儿分组商讨采访话题,并选择佩带记者证。
1。给话题分类。工作类、生活类、感情类。
2。幼儿自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题。
小精灵们开始行动了。
娱乐活动:评选“真棒妈妈”
活动目标
在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分,培养幼儿初步的判断力和表现力,进一步激发幼儿热爱妈妈的情感,提高幼儿对妈妈的自豪感。
活动准备
节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。
活动过程
1、在幼儿《只要妈妈露笑脸》的歌声中,主持人宣布妈妈们进场,宣布幼儿评委方阵。
2、具体活动:
智慧妈妈选拔闯关:知识抢答,猜猜做做,一把钥匙开一把锁。
爱心妈妈场景表演:收拾家庭做家务,做菜介绍菜名。
巧手妈妈打扮孩子;利用废旧材料装扮自己的孩子,随音乐母女模特表演。
才艺妈妈露一手:唱歌、跳舞、运动、编织等。
3、颁奖活动:园长颁发奖状。孩子们献上自己做的礼物,说一句祝福妈妈的话,在音乐声中一起说“我们的妈妈真棒”结束活动。
小班语言教案大全简单实用篇15
活动目标1.引导幼儿在仔细观察小蛋壳和小老鼠表情的基础上,大胆讲述自己的想法。
2.培养幼儿的想象力和初步的逻辑思维力。
3.遇到困难不气馁,要动脑筋,想办法去克服困难。
活动准备
写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机灵的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。
活动过程
(一)阅读欣赏
1.看看书名,幼儿认读。
2.幼儿按着顺序仔细阅读,想想小蛋壳到底聪明在哪里?(引导幼儿观察图片及汉字)
3.幼儿自己欣赏图书。
4.说说第几页看不懂,我们一起来帮助你。
5.教师根据幼儿提问,找出相应的图片指导幼儿,并请幼儿完整讲述图片的内容。(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清楚。
(二)阅读理解
1.你觉得故事中是一只怎样的小老鼠,是从哪里看出来的?(狡猾、馋嘴、很坏)
2.当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时,小蛋壳的表情怎样?为什么?(很失望、不高兴。因为小蛋壳对付小老鼠的办法不能完成了。
3.幼儿再次看书,观察小蛋壳表情的变化。
4.后来会发生什么事情?(幼儿创编,小组讨论)
5.幼儿看图书中的结尾。(故事的后半部)
(三)阅读讲述
1.幼儿完整阅读一遍,能用简单的几句话讲给大家听。
2.教师完整讲述,幼儿可以边指着字边读。
3.看了这个故事你是怎么想的?遇到困难动脑筋一定能解决,做坏事不会有好结果等。
4.除了《聪明的小蛋壳》名字外,还可以用什么名字?(《机灵的小蛋壳》、《动脑筋的小蛋壳》
四、提示与建议
阅读过程中要注重引导幼儿观察角色表情的变化。
附故事:
聪明的小蛋壳
从前,有一只小老鼠,专门偷东西,大家都恨它。有一天,它又偷了许多玉米,正愁没地方放。突然,发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走,这可怎么办呢?正在这时,天下起雨来了,聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨,谁知道一下子套到了脖子上,什么也看不见了,急得小老鼠直叫。小蛋壳说:“不要紧,我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路,还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看,啊,差点儿走到河边了。小蛋壳故意说:“这不是河,是路上积的雨水,对面就是你的家。”小老鼠着急地说:“可我不能过去呀!”“唉!你真傻,为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠高兴地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘,一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。
小班语言教案大全简单实用篇16
活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。
3、能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。
活动准备:
1、玩具:小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。
2、图片:《小蛋壳》故事图片;池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。
3、胸饰:青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干;蛋壳、金龟子妈妈各一个。
4、音乐:《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。
活动过程:
一、情境表演,引出蛋壳。
1、小小蛋儿滚来了,摸一摸、听一听,猜猜里面住的是谁?(幼儿猜)
2、鸡宝宝出壳:歌表演《小小蛋儿把门开》。
3、招呼小蛋壳:做小蛋壳的朋友,知道小蛋壳想找个宝宝住进来。
二、设置场景,引导讨论。
1、小蛋壳来到草地上。
2、提问:“小蛋壳会遇到谁?它有家吗?它的家在哪里?”
“没家,那小蛋壳做它的家行吗?”
3、幼儿讨论,并回答。
三、观看图片,欣赏故事。
师:“小蛋壳最后到底做了谁的家呢?”——
让幼儿带着疑问,欣赏故事《小蛋壳》。
四、理解故事,练习对话。
1、老师提问:“小蛋壳最后做了谁的家?小蛋壳曾遇到了哪些小动物?”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢?小青蛙是怎么说的?”……
2、幼儿送小动物回家。
“那小青蛙的家在哪儿呢?”请一名幼儿说说、贴贴。
3、与小动物对话:“小青蛙,你有家吗?”
“谢谢你,我有家了,池塘就是我的家。”……
五、佩戴胸饰,表演故事。
1、自选角色,佩戴胸饰。
“小朋友们,那我们就来表演这个故事吧!”
2、贴好标志后,小动物回家。
3、老师扮演小蛋壳,找小动物住进蛋壳做的家。
4、小蛋壳做了小金龟子的摇篮。
六、结束活动
唱着摇篮曲,一同摇着小宝宝走出活动室。
小班语言教案大全简单实用篇17
一、活动目标:
1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有,那该多好啊!”
3、知道合作的重要,体验分享的快乐。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
二、活动准备:
1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。
2、物质准备:PPT
三.活动重难点
1、活动重点:知道小动物的不同本领
2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐
三、活动过程:
(一)苹果导入,引起兴趣。
1、看,今天老师带来了什么?(苹果)
2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?
小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……
(二)观看PPT,理解故事。
1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。
(1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?
(2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!
(3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?
小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?
小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
(5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)
(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?
小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。
(7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?
小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!
2.观看PPT,学说语句“要是我也有,那该多好啊!”
(1)它在学谁呀?
我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!
(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!
(3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?
(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?
(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?
小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。
3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。
(1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?
(2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?
(3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?
小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!
(三)完整讲述,提升经验。
1、教师和幼儿完整讲述一遍故事
2、迁移讲述
其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?
故事:想吃苹果的鼠小弟
有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。
小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。
袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。
这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”
鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”
海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。
看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!
想吃苹果的鼠小弟
小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。
小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。
袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。
这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”
鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?
海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。
看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!
小班语言教案大全简单实用篇18
小班语言樱桃蛋糕教案(通用2篇)
小班语言樱桃蛋糕篇1活动目标:
1.在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容
活动准备:
经验准备:积累相关的生活经验,关注周围的环境
物质准备:故事PPT,小鸭子头饰
活动过程:
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1.PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2.介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、逐幅出示PPT,根据创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1.说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
师:鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
师:今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
师:我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
师:樱桃长什么样?(幼:红红的)
师:红红的找到了?(师:指红番茄)(通过比较幼得出:小小的)
师:红红的,小小的`,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)
师生一起总结樱桃的外形特征。师:樱桃是红红的,小小的,圆圆的。
2.唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
师:小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)
师:碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
师:碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3.买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)
4.做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题,拓展生活经验。
师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
活动反思
在这次活动中,显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的,在作品中可以体现,每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导,让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解,但是欣赏环节不够直观,幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解,这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中,个别幼儿之间只有一些很简单的交流,仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流,丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的,但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了,这也是因为教师没有及时的关注和引导。
小班语言樱桃蛋糕教案篇2活动目标
1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动准备
1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动过程
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1、PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、出示PPT,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1、说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
(1)鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
(2)今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)
樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
(3)我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
(4)樱桃长什么样?(红红的)
(5)红红的找到了?(通过比较幼得出:小小的)
(6)红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)
师生一起总结樱桃的外形特征。
(7)樱桃是红红的,小小的,圆圆的。
2、唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
(1)小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)
(2)碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
(3)碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3、买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
教师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
教师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
教师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?
(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)
4、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
教师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题,拓展生活经验。
教师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
小班语言教案大全简单实用篇19
活动背景及目的:
5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即将到来之际,我们班要开展主题为"微笑是最美丽的语言"的系列活动,倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为,在对别人的微笑中,你也会看到世界对自己微笑起来!
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
培养幼儿乐观开朗的性格。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动主题:
微笑,最美丽的语言!
活动口号:
我微笑,我快乐!我微笑,我时尚!今天你笑了吗?
活动对象:
小班幼儿、教师、家长
活动时间:
5月7日——5月8日
活动内容:
(一)"微笑送您好心情"。
1、通过播放课件,让宝宝知道"5月8日"是世界微笑日。
2、让幼儿找一找身边的微笑:家人的、老师的、小朋友的等等。
3、找一找自己最美的微笑。
(1)宝宝照镜子,欣赏自己最美的微笑。
(2)师幼相互微笑、幼幼相互微笑,体验微笑的魅力。
5、"我微笑,我快乐!"单人或者多人自由组合拍照
5、户外活动:老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图,留下班级的集体"微笑"
(二)传递"微笑,送关爱"。
1、指导宝宝制作"微笑"标志图",并启发宝宝想一句话,由教师帮忙写在标志图后,如:我把微笑送给您,祝你开心!我把微笑送给您,祝您快乐!请每天笑一笑;微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》
2、让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友,以灿烂纯真的笑容迎向亲人,送一个"微笑",送一份祝福,送一分温暖体贴,宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小班语言教案大全简单实用篇20
【贪图用意】
由于小班的孩子年齿较小,马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今,冬季来了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向导孩子鉴赏雪景的美,在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐,让孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
【步履目标】
一、晓得冬季会下雪,雪景是大度的。
二、卖力聆听故事,初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。
三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。
【步履豫备】
一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。
二、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【步履入程】
1、讲话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬季就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?咱们一块儿来听听故事《冬爷爷的礼物》
2、鉴赏故事,教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬季的后台图,报告故事。
提问:冬季来了,天气变患上怎么?丽丽她的神色怎么?丽丽患病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变患上怎么了?
(二)幼儿边察瞅图片,边逐个评论争论上述问题,并入修角色马糊话,用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。
提问:这是什么?什么时令才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她如何从床上爬起来的?
3、提问评论争论,迁移作品阅历。
提问:你进展冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达,请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。
提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?
4、幼儿到户外感触传染冬季,开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。
律动:《雪花》。
音乐声中,“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风,自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外,感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着,要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。