小班音乐活动教案简单
教案可以帮助教师合理规划教学时间，安排教学环节和教学资源，使教学过程有序、连贯。下面给大家整理一些小班音乐活动教案简单，方便大家学习怎么写小班音乐活动教案简单。
小班音乐活动教案简单篇1
活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
（1）引导幼儿逐句创编动作。
师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）
师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？
师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？
师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
4、完整表演
（1）引导幼儿完整表演
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
师幼一起听音乐走出活动室。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班音乐活动教案简单篇2
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
钢琴乐曲《拍手点头》
活动过程：
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。）
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么？
2、刚才老师看见__小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右各一次。）
3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗？那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。（老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。）
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。（教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。）
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。
小班音乐活动教案简单篇3
《辣翻天》
【活动设计】
《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入——讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作——厨师和辣菜合作表演让幼儿感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。
【活动目标】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。
2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。
3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。
【活动准备】
音乐CD《辣翻天》
【活动过程】
1、故事情境导入，激发游戏兴趣。
师：小朋友们，你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学被辣椒辣到的样子。
师：今天我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道这道辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧!
2、以学做辣椒鱼为主线，引导幼儿学习游戏。
(1)教师引导幼儿初步了解游戏的过程：煮鱼——剁辣椒——放辣椒——吃辣鱼——辣翻天。
(2)教师随音乐完整表演，引导幼儿感受音乐旋律与动作匹配，初步了解游戏玩法及规则。
(3)教师带领幼儿一起学习游戏中厨师的动作，随音乐进行练习。
(4)教师带领幼儿学习游戏中鱼的动作，随音乐进行练习。
3、分角色完整游戏，体验游戏的快乐。
(1)教师和幼儿分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。
(2)分角色玩游戏2-3次，引导幼儿感受游戏的快乐。
(3)讨论：游戏中你发现了什么问题?怎么样才能让我们的游戏更好玩?
4、邀请客人老师一同游戏，结束。
小班音乐活动教案简单篇4
活动目标：
1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。
2、了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。
3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。
4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪
目标重点：
听辨音乐速度（节奏），音乐的强弱。
目标难点：
对恒拍的掌握和合奏乐器表演。
活动准备：
道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干；
音乐：《鞋匠之舞》
活动过程：
1、导入部分：
师：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？
那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。
播放音乐《鞋匠之舞》。（教师编舞步），小朋友跟着老师一起跳。
2、分析音乐的强弱
师：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？
这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？
师：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。（教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。）
第一段音乐：
师：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢？（请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演）
第二段音乐同第一段
3、乐器伴奏（分析音乐的节奏）
师：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？（回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。）
用不同的节奏，拍身体各个部位
师：沉重的一段音乐速度比较慢，是__的节奏，明快的一段音乐速度比较快，是__的节奏
师：今天舞会上为你们准备了好多乐器（军鼓、碰铃若干），小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？
师：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗？
军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。（碰铃的声音是怎样的？）
那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？
师：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。
师：那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队（播放音乐）
（强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐）
4、森林舞会
师：舞会即将开始，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。（选出十个小朋友，请其余的小朋友模仿小动物）
师：森林舞会开始。
音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞（要求踩准节奏）
在欢乐的舞会中结束活动。
小班音乐活动教案简单篇5
一、活动方案
通过引导幼儿用乐器表现音乐，培养幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的兴趣和对春天美的感觉。
二、活动准备
1．会唱歌曲。
2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。
三、活动过程
(一)歌曲《郊游》
T：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告诉大家你看到了什么
(引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的对比感觉。)
(二)动作表现《郊游》
L集体动作表现歌曲节奏
T：郊游真开心，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。(引导幼儿配合旋律，用动作表现节奏。)．
2．分组动作表现歌曲节奏
T：去郊游要请老师走在前面，小朋友跟在后面，导游为我们介绍风景。老师在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。(幼儿分组担任角色，动作表现属于自己角色的节奏。)
(三)乐器表现《郊游》
1．为角色配器
T：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为老师选一个乐器为小朋友和导游也选一个乐器。(引导幼儿根据音乐为老师、导游和自己选择合适的乐器。)
2．乐器表现
T：带上你的乐器跟着音乐去郊游。听音乐分组操作乐器，老师指挥。
T：换一个角色，换一种乐器试一试。(交换乐器再次演奏。)
操作提示：
为三个角色找乐器时，老师可引导幼儿根据角色需要配上合适的乐器。例如：老师走在前面用小铃让后面的小朋友知道前进的方向，在郊游时跟着老师不迷路；’为小朋友选择木鱼，因为木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就好像白云在天上飘过。用生活经验解释配器，为抽象的声响赋予情景，既便于幼儿操作，又能增强幼儿的想象力。