小班音乐设计活动教案
编写教案可以使课堂教学活动称为一种有计划、有目的、有条不紊、有效率的教学活动，从而提高教学效果。写小班音乐设计活动教案要注意什么？这里给大家提供小班音乐设计活动教案下载，供大家参考。
小班音乐设计活动教案篇1
活动目标：
1、感受与练习四拍的节奏。
2、理解歌词、学唱歌曲。
3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。
4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃
2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》
活动过程：
一、导入
1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行
师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）
二、基本部分
1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣
师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）
师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！
师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）
教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。
2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）
3、以小狗唱歌为由引出歌曲
师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）
师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）
师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱
师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片）
4、运用身体动作代替“汪”的节拍
师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）
5、听音乐用乐器演唱
师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）
师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃）
三、结束部分
1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》
师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）
2、以说唱的形式结束整节课
师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）
小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）
评价反思：
1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。
2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。
3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。
小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。
小班音乐设计活动教案篇2
幼儿大班歌唱活动《走路》教案
【设计意图】：《走路》这一音乐活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强，表现四种小动物走路的不同姿势的音乐教材。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱、多媒体课件、动物头饰、游戏活动，以鼓励、引导的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
【活动目标】：
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿知道歌曲中的小动物都是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。
【活动准备】：头饰人手一个，多媒体课件
【活动过程】：
一、创设情境，导入活动课题
1、师：小朋友们，今天老师要带大家去个神秘的地方，认识一些小伙伴们。现在请带上你们的小眼睛，小耳朵认真看仔细听，想想你们看到了什么呢？听到了什么呢？（小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫；听到了他们走路的声音）刚才你们观察得真仔细，看到那么多小动物们，还有听到他们走路的声音。今天老师要带你们学习一首快乐的歌曲《走路》。
老师一起去认识他们。教师操作多媒体课件说：瞧，向我们走来的是谁啊？“小兔子去散步，走起路来跳呀跳。他碰到了小鸭子，小鸭子走起路来摇呀摇呀摇。它们一起继续走，碰到了小乌龟，小乌龟走路慢慢爬。最后它们碰到小花猫，小花猫走路静悄悄”。
2、教师将唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。
（1）师：“现在老师想把这首歌曲唱给小朋友听。请小朋友认真听。然后来用歌曲中的语言来回答老师的问题。”教师弹琴唱歌。请幼儿认真听。
二、.教师组织幼儿模仿动物走。
（1）师：“小兔子走路是怎么走路的？小鸭子是怎么走路的？小乌龟走路是怎么走的？小花猫走路是怎么走的？”鼓励幼儿用不同的动作表现同一动物走路姿势。
（2）让幼儿听音乐，根据音乐节奏模仿小动物走路。
（3）教师演唱歌曲，幼儿根据歌词模仿动物走路，鼓励幼儿尝试边跟教师唱歌边做动作。
三、教师带上头饰示范，拍打节奏，幼儿认真观察
师：现在，请你们认真看老师的表演，仔细听老师的节奏。小兔子（带上头饰）：小兔子去散步，走起路来跳呀跳。
小鸭子（带上头饰）：他碰到了小鸭子，小鸭子走起路来摇呀摇呀摇。
小乌龟（带上头饰）：它们一起继续走，碰到了小乌龟，小乌龟走路慢慢爬。
小花猫（带上头饰）：最后它们碰到小花猫，小花猫走路静悄悄。
四、幼儿复习歌曲，唱歌表演提供上述4种小动物的头饰，让幼儿选择自己喜欢的小动物头饰进行表演。
今天我们班这么热闹，听，好多小动物都唱起了欢快的歌。（幼儿们带上各自的小头饰）
1、“小兔子去散步，走起路来跳呀跳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、“他碰到了小鸭子，小鸭子走起路来摇呀摇呀摇。”
3、“它们一起继续走，碰到了小乌龟，小乌龟走路慢慢爬。”
4、“最后它们碰到小花猫，小花猫走路静悄悄”。
五、活动延伸：
请幼儿说出其它小动物走路的样子。教师并请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》的歌曲中。再和幼儿一起唱自己编的`《走路》。
六、歌曲演唱提示：
（1）这是一首描绘几种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，具有一定的律动性，词句工整，易学易唱。
（2）这首歌曲中运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，歌唱的时候要正确把握这些重点词例如：“蹦蹦
蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。
（3）注意用形象的语言绘声绘色的歌唱，并根据作品的特点，来编排一段简单的、边歌边舞的律动操。
六、全班幼儿再次唱歌表演，教师进行指导，结束活动
1、刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的呢？
2、现在让我们到外面寻找更多的走路姿势
小班音乐设计活动教案篇3
一、活动方案
通过引导幼儿用乐器表现音乐，培养幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的兴趣和对春天美的感觉。
二、活动准备
1．会唱歌曲。
2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。
三、活动过程
(一)歌曲《郊游》
T：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告诉大家你看到了什么
(引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的对比感觉。)
(二)动作表现《郊游》
L集体动作表现歌曲节奏
T：郊游真开心，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。(引导幼儿配合旋律，用动作表现节奏。)．
2．分组动作表现歌曲节奏
T：去郊游要请老师走在前面，小朋友跟在后面，导游为我们介绍风景。老师在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。(幼儿分组担任角色，动作表现属于自己角色的节奏。)
(三)乐器表现《郊游》
1．为角色配器
T：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为老师选一个乐器为小朋友和导游也选一个乐器。(引导幼儿根据音乐为老师、导游和自己选择合适的乐器。)
2．乐器表现
T：带上你的乐器跟着音乐去郊游。听音乐分组操作乐器，老师指挥。
T：换一个角色，换一种乐器试一试。(交换乐器再次演奏。)
操作提示：
为三个角色找乐器时，老师可引导幼儿根据角色需要配上合适的乐器。例如：老师走在前面用小铃让后面的小朋友知道前进的方向，在郊游时跟着老师不迷路；’为小朋友选择木鱼，因为木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就好像白云在天上飘过。用生活经验解释配器，为抽象的声响赋予情景，既便于幼儿操作，又能增强幼儿的想象力。
小班音乐设计活动教案篇4
一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
二、活动准备：
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程：
（一）、清情景谈话
1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）
师：小朋友看看这是什么地方？
幼：田地
师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？
2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）
师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）
（二）、分角色演唱；
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
（三）、仿编歌曲；
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？
1、出示图片。
师：哎！是____，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）
2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上。”
3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！
小班音乐设计活动教案篇5
活动目标：
1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动过程：
一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。
——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
区域活动：
请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
活动评价：
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
小班音乐设计活动教案篇6
《辣翻天》
【活动设计】
《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入——讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作——厨师和辣菜合作表演让幼儿感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。
【活动目标】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。
2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。
3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。
【活动准备】
音乐CD《辣翻天》
【活动过程】
1、故事情境导入，激发游戏兴趣。
师：小朋友们，你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学被辣椒辣到的样子。
师：今天我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道这道辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧!
2、以学做辣椒鱼为主线，引导幼儿学习游戏。
(1)教师引导幼儿初步了解游戏的过程：煮鱼——剁辣椒——放辣椒——吃辣鱼——辣翻天。
(2)教师随音乐完整表演，引导幼儿感受音乐旋律与动作匹配，初步了解游戏玩法及规则。
(3)教师带领幼儿一起学习游戏中厨师的动作，随音乐进行练习。
(4)教师带领幼儿学习游戏中鱼的动作，随音乐进行练习。
3、分角色完整游戏，体验游戏的快乐。
(1)教师和幼儿分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。
(2)分角色玩游戏2-3次，引导幼儿感受游戏的快乐。
(3)讨论：游戏中你发现了什么问题?怎么样才能让我们的游戏更好玩?
4、邀请客人老师一同游戏，结束。